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大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿1
一、說教材
《荷花池》選自幼兒園大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)。本次活動(dòng)以圖片為基礎(chǔ)，可以在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上拓展簡單的加減法運(yùn)算，同時(shí)，以故事為穿插，還能夠激發(fā)他們充分發(fā)揮自己的想象力。正如《綱要》所要求：大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
針對(duì)本次活動(dòng)的特點(diǎn)，我制訂了如下三維活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：以游戲?yàn)闋恳�，懂得分享所帶來的樂趣�?/p>
2.能力目標(biāo)：熟練掌握20以內(nèi)的自然數(shù)，并能進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。
3.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)直接存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能進(jìn)行相應(yīng)的匹配，學(xué)會(huì)尋找初步等量關(guān)系。
其中，熟練掌握20以內(nèi)的`自然數(shù)，并能進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算式本次活動(dòng)的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)直接存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能進(jìn)行相應(yīng)的匹配，學(xué)會(huì)尋找初步等量關(guān)系是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
幼兒園大班的孩子們，好奇心和求知欲強(qiáng)，對(duì)于新信息的學(xué)習(xí)興趣濃厚;隨著他們逐步掌握自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)的能力，正確地積極地引導(dǎo)他們進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，再加之他們的思維方式由純粹的以行動(dòng)引發(fā)思維和形象性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蠛瓦壿嬎季S萌芽，本次活動(dòng)中，我將提供機(jī)會(huì)以供幼兒們充分展示和提升自我。
三、說活動(dòng)方法
我將引入多種活動(dòng)方法來豐富本次活動(dòng)。以直觀感受法、視聽講結(jié)合法、觀察法和表演法，以多樣化的形式和內(nèi)容給幼兒們創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鞏固活動(dòng)成果。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使孩子們獲得完整、直觀的活動(dòng)體驗(yàn)，我特意從以下兩個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：視頻《荷塘月色》，荷葉、荷花、蓮蓬實(shí)物，討論分享生活經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，地標(biāo)(荷葉、荷花道具)，青蛙、蝴蝶頭飾。
五、說活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入部分
以“小朋友們都見過荷花和荷葉嗎?”的提問導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)而展示實(shí)物，組織觀察與觸摸活動(dòng)，以幫助孩子們獲得直觀感受。
2.基本部分
播放一段視頻后，帶領(lǐng)孩子們獲得美的視覺體驗(yàn)，以具體形象思維為基點(diǎn)，針對(duì)荷葉和荷花的形狀、顏色以及生長環(huán)境進(jìn)行啟發(fā)式的提問，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
然后以講故事的方式引導(dǎo)孩子們數(shù)數(shù)，如：有一天，幾只小青蛙來到荷塘邊，大青蛙對(duì)小青蛙說：“快看，快看，池塘里有好多荷葉，快去叫伙伴們來這邊乘涼，于是，小青蛙喊來了一群青蛙。小朋友們，快來幫忙數(shù)一數(shù)，這里一下來了多少只青蛙，荷葉夠它們乘涼的嗎?在講述的基礎(chǔ)上開展角色扮演游戲《找荷葉》，啟發(fā)他們領(lǐng)會(huì)與人分享的樂趣!
作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師將故事情節(jié)進(jìn)一步深入，在闡明自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，引入小蝴蝶的對(duì)話，從減法運(yùn)算的角度啟發(fā)孩子們再次開展游戲《找伙伴》，鞏固活動(dòng)成果。
3.結(jié)束部分
最后，以擬人化的蝴蝶角色扮演合唱兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》，伴隨律動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)最終達(dá)到高潮。
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿2
尊敬的各位評(píng)委老師：
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《魚兒妙錦囊》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《魚兒妙錦囊》是蘇教版幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。主要通過圖片和對(duì)話的方式講述了海洋生物的避險(xiǎn)方法。魚兒是幼兒喜歡的海洋世界的生物，可以引起他們的興趣，魚兒的避險(xiǎn)方法作為教學(xué)內(nèi)容，可以引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行觀察思考，這既是科學(xué)的內(nèi)容，更是科學(xué)的態(tài)度。正如《綱要》明確指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
根據(jù)我對(duì)教材的分析，確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到大自然的奇妙，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.能力目標(biāo)：發(fā)展思維能力和基本動(dòng)作能力。
3.認(rèn)知目標(biāo)：了解幾種海洋生物的避險(xiǎn)方法。
根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：幾種海洋生物的避險(xiǎn)方法。
難點(diǎn)定為：發(fā)展幼兒的思維能力和基本動(dòng)作能力
二、說學(xué)情
以上是我對(duì)教材的分析，下面來談一下對(duì)學(xué)情的分析。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。幼兒之前已經(jīng)學(xué)過《美麗的海洋世界》認(rèn)識(shí)了許多種海洋生物，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的.主體。因此，在本次活動(dòng)中我采用：觀察講解法、啟發(fā)提問法、游戲法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，讓幼兒在游戲活動(dòng)中獲取知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說過：“教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，作為教師要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境�！边@個(gè)階段的幼兒的主要思維方式具體形象思維，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒正確理解詩歌的內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，我利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察，并準(zhǔn)備游戲道具：鯊魚、章魚、石頭魚、小丑魚的頭飾，以使幼兒獲得全面真實(shí)的體驗(yàn)，為掌握魚兒妙錦囊認(rèn)識(shí)到大自然的神奇做鋪墊。
五、說活動(dòng)過程
以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將說說我的活動(dòng)過程。
(一)以談話問答形式導(dǎo)入課題
導(dǎo)入語：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多海洋生物，誰能給老師說一說?
(二)基本部分
1.圖片展示。
展示海洋世界的圖片，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒找出其中的海洋生物，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。待幼兒說出海洋生物的名稱后，進(jìn)一步提出問題“海洋生物是怎么躲避危險(xiǎn)的�！奔ぐl(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的討論。
2.講故事。
我會(huì)給幼兒講《妮妮游覽海洋世界》的故事，故事中妮妮遇到了很多種類的海洋生物，他們具有各自的避險(xiǎn)方法。鍛煉幼兒安靜傾聽的能力。故事講完后，會(huì)向幼兒提出問題“每種海洋生物都有什么樣的避險(xiǎn)方法?”讓幼兒聽一聽、說一說，認(rèn)識(shí)到大自然的奇妙，培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語交際能力。
3.貼小魚活動(dòng)。
在幼兒基本掌握各種小魚的避險(xiǎn)方法后，我會(huì)描述避險(xiǎn)方法，請幼兒思考這是哪種海洋生物的妙錦囊。并請幼兒將相應(yīng)的海洋生物找出來貼到黑板上。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
4.避險(xiǎn)游戲。
請幼兒選擇自己喜歡的海洋生物的頭飾，扮演各種各樣的海洋生物，我來扮演大鯊魚。引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的避險(xiǎn)方式躲避大鯊魚的襲擊。發(fā)展幼兒的思維能力和基本動(dòng)作能力。
(三)結(jié)束部分
評(píng)議幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行知識(shí)小結(jié)。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育不止某一次特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長期的持續(xù)的過程，因此我會(huì)采用家園合作的形式進(jìn)行活動(dòng)延伸，請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再搜集一些魚兒的妙錦囊。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿3
一、說教材
(一)教材地位及作用
本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，《益蟲和害蟲》主要是向幼兒介紹生活中常見的益蟲和害蟲，以及害蟲的危害。本次活動(dòng)對(duì)于激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望有著非常大的幫助。符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容，“幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！�
(二)活動(dòng)目標(biāo)
基于以上對(duì)教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠?qū)Ρ净顒?dòng)內(nèi)容感興趣，做到保護(hù)益蟲，消滅害蟲。
2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)常見的益蟲和害蟲。
3.能力目標(biāo)：能夠發(fā)展思維能力以及探究和操作的能力。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)以上對(duì)于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的益蟲和害蟲。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中擁有保護(hù)益蟲，消滅害蟲的意識(shí)。
二、說學(xué)情
大班幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。所以本次活動(dòng)主要采用了觀察操作法，使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說活動(dòng)方法
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的.個(gè)體差異，既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異”。因此，在本次活動(dòng)中我遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則，采用觀察法、操作探究法等活動(dòng)方法展開本次活動(dòng)。通過自主探索獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我為本活動(dòng)作如下準(zhǔn)備：
1.多媒體課件(導(dǎo)入需要的視頻);
2.掛圖若干;
3.一人一套益蟲和害蟲的圖片;
4.自編的兒歌。
五、說活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
1.播放事先準(zhǔn)備好的視頻(先放美麗的花，然后害蟲吃了葉子，花慢慢枯萎了;在播放一朵花，蜜蜂采蜜后花更好看了)
2.提問引發(fā)學(xué)生思考，花好不好看?被蟲子吃過之后呢?
3.引出本活動(dòng)――害蟲和益蟲
以此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。
(二)基本部分
1.讓幼兒拿出事先準(zhǔn)備好的益蟲和害蟲的圖片，每人選擇一個(gè)熟悉的，向其他幼兒介紹它是什么，經(jīng)常在那出現(xiàn)，他平常都做些什么?進(jìn)而引發(fā)幼兒思考，這個(gè)昆蟲對(duì)我們的生活是有益還是有害。如果有不完整教師及時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。對(duì)每位幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。教師把幼兒都沒見過的昆蟲進(jìn)行講解介紹。進(jìn)而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)，并順利達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。
2.所有昆蟲都認(rèn)識(shí)一遍后，教師再給每位幼兒發(fā)一張印有所有昆蟲的紙張，讓幼兒區(qū)分開益蟲和害蟲，這期間教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，最后利用掛圖把益蟲和害蟲分開。為了讓幼兒明確知道益蟲好，害蟲壞，教師教唱兩首兒歌幫助幼兒記憶。“我是一只小害蟲，破壞本領(lǐng)強(qiáng)，無論什么農(nóng)作物，都不能阻擋�！保拔沂且恢恍∫嫦x，來幫大家忙，無論是什么害蟲，統(tǒng)統(tǒng)消滅光。”通過此發(fā)展幼兒的思維能力。
3.教師講述害蟲的危害，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
(三)小結(jié)
在快要結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)讓幼兒說說這一次活動(dòng)的感受和收獲，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒，最后總結(jié)，進(jìn)行情感升華，以實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的情感目標(biāo)。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒價(jià)值觀的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒回去和家長一起收集關(guān)于愛國主題的小故事，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿4
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《石頭變形記》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《石頭變形記》選自江蘇教育出版社大班科學(xué)領(lǐng)域�；顒�(dòng)為幼兒介紹了大石頭在陽光、雨水、風(fēng)的作用下碎裂成小石塊，在河水沖擊下相互摩擦碰撞，最后被磨成鵝卵石的科學(xué)知識(shí)。《綱要》明確指出，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。本活動(dòng)內(nèi)容緊扣幼兒實(shí)際生活中常見的事物，能引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。本次活動(dòng)將通過幼兒的觀察討論，一方面了解鵝卵石的形成，另一方面了解鵝卵石在生活中的運(yùn)用。
在對(duì)教材地位與作用的分析上，特制定如下的三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2.能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，運(yùn)用各種感官，提高動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的能力。
3.認(rèn)知目標(biāo)：了解鵝卵石是怎樣形成的。
《指南》指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能了解石塊在各種自然力的作用下，最后形成鵝卵石的過程。而難點(diǎn)在于幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境，在玩中體驗(yàn)科學(xué)的重要和趣味。
二、說學(xué)情
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是的幼兒教育理念之一，所以在開展活動(dòng)之前要先了解幼兒的特點(diǎn)。下面我對(duì)幼兒情況做簡要分析：
大班的幼兒好學(xué)好問，能初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主，從問“是什么”上升到“為什么”，好奇心和求知欲旺盛。這一時(shí)期的幼兒語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，記憶力有明顯的發(fā)展，但由于缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，還需要老師正確的指導(dǎo)。因此這些都將成為我組織活動(dòng)考慮的因素。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我采用以游戲法為主，觀察法、討論法為輔，引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，與同伴討論，達(dá)到了解鵝卵石的形成過程，同時(shí)提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力，交流觀察的過程和結(jié)果。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境是幼兒的第三位教師，為了給幼兒提供了可供直接感知操作的物質(zhì)材料，方便幼兒動(dòng)手嘗試，增添了活動(dòng)的趣味性，我的活動(dòng)準(zhǔn)備如下：
1、《變形金剛》簡短視頻一段;
2、鵝卵石實(shí)物若干;
3、鵝卵石形成的過程圖片若干幅;
4、橡皮泥若干。
五、說活動(dòng)過程
基于以上分析，下面具體說說我的活動(dòng)過程，設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：視頻導(dǎo)入，激發(fā)求知;實(shí)物展示，感知對(duì)象;圖片展示，深化理解;游戲活動(dòng)，增添趣味。
1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)求知
好動(dòng)是幼兒的特征之一，而具觀賞性的視頻可以吸引幼兒的注意力。因此，我會(huì)采用視頻導(dǎo)入活動(dòng)。在活動(dòng)之初，我會(huì)向幼兒播放《變形金剛》的簡短視頻。在幼兒觀看后，并因勢提問：“小朋友們，你們知道影片中的是什么嗎?”在幼兒說出答案后，伺機(jī)引出活動(dòng)主題：“石頭變形記”，以此調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心。
2.實(shí)物展示，感知對(duì)象
在幼兒對(duì)“石頭會(huì)變形”這個(gè)問題有強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，我會(huì)呈現(xiàn)鵝卵石這一實(shí)物。請每位小朋友來摸一摸鵝卵石，同時(shí)說一說摸到的感覺，觀察鵝卵石的特點(diǎn)，達(dá)到幼兒能了解、認(rèn)識(shí)鵝卵石的活動(dòng)目標(biāo)。在幼兒對(duì)鵝卵石有了初步的認(rèn)識(shí)后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，想一想、說一說鵝卵石在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用。這樣有助于幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力。
3.圖片展示，深化理解
之后，我會(huì)繼續(xù)向幼兒展示教材提供的鵝卵石形成過程圖片，引導(dǎo)幼兒通過觀察、分組討論，能自己發(fā)現(xiàn)鵝卵石的形成過程。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)進(jìn)一步啟發(fā)幼兒描述圖片中的內(nèi)容，想象大石頭經(jīng)歷了哪些自然力的`作用，最后變成漂亮的鵝卵石。這樣不僅可以發(fā)散幼兒想象思維，還可以提高幼兒的膽量，勇敢的表達(dá)自己的想法。同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)圖片內(nèi)容的領(lǐng)悟能力。
4.游戲活動(dòng)，增添趣味
以競賽判別輸贏的游戲，有助于滿足大班幼兒日益增長的好勝心理，因此活動(dòng)的最后我將組織幼兒進(jìn)行“制作鵝卵石比賽”比賽。首先我會(huì)將幼兒分成3個(gè)小組，每組發(fā)放一大塊橡皮泥，通過比賽捏鵝卵石的形狀、速度來制定輸贏。通過這樣的環(huán)節(jié)，為幼兒提供動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，幫助幼兒獲得更完整的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣，為整個(gè)活動(dòng)增添趣味。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，在活動(dòng)之后我會(huì)鼓勵(lì)幼兒在周末的時(shí)候邀請父母一起走進(jìn)公園，去找一找、看一看、摸一摸鵝卵石。這種方法有助于幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿5
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《尾巴的作用》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
(一)教材地位及作用
《尾巴的作用》節(jié)選自童星幼兒素質(zhì)教育叢書大班科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，是通過介紹動(dòng)物尾巴，讓幼兒認(rèn)識(shí)到動(dòng)物尾巴的重要性和作用。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
基于以上對(duì)教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng),對(duì)大自然的事物感興趣，樂于探求大自然。
2.能力目標(biāo)：在觀看圖片和討論的過程中，發(fā)展觀察能力，想象力和語言表達(dá)能力。
3.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴并能進(jìn)行簡單的描述，了解動(dòng)物尾巴的作用。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)以上對(duì)于教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的作用。難點(diǎn)在于能用自己的語言對(duì)尾巴進(jìn)行描述。
二、說學(xué)情
在活動(dòng)過程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡要分析：大班幼兒對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造。結(jié)合幼兒這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容的競賽游戲，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭�，使幼兒充分理解活�?dòng)內(nèi)容。
三、說活動(dòng)方法
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此本活動(dòng)我采用了觀察法、電教法和游戲法相結(jié)合的方法組織活動(dòng)的。游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。此外輔之以演示法和觀察指導(dǎo)法，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴，了解動(dòng)物尾巴的作用。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為理解后面的內(nèi)容做鋪墊。
五、說活動(dòng)過程
為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來，我將采用以下方法進(jìn)行本次活動(dòng)的導(dǎo)入：以觀看圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過觀察圖片中各種小動(dòng)物的尾巴提出動(dòng)物為什么要長尾巴，尾巴有什么作用等問題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)看視頻知作用
通過視頻展示小鳥、袋鼠、蛇和蜜蜂的尾巴的作用，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行觀看，在觀看的過程中穿插討論與講解，比如在探討小鳥尾巴的作用時(shí)先讓小朋友們觀看視頻以后，讓小朋友自己起來說一說自己的想法再結(jié)合教師的講解明白小鳥的尾巴是小鳥的方向舵，并且當(dāng)遇到方向舵這樣比較生疏的詞匯帶來幼兒齊聲朗讀，通過這個(gè)過程的展開幼兒對(duì)于動(dòng)物尾巴的作用有了一個(gè)整體的了解，這個(gè)過程的設(shè)計(jì)利用視頻能夠直觀的`向幼兒展示相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合討論，幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
在幼兒了解了部分動(dòng)物的尾巴的作用之后，想幼兒展示一些動(dòng)物尾巴的圖片，請幼兒觀看，并說說這些尾巴都是那些動(dòng)物的尾巴，接著請小朋友說一說還見過那些動(dòng)物的尾巴，并描述一下它們的特征，這個(gè)過程可以請小朋友上臺(tái)展示，這樣的設(shè)計(jì)既豐富了幼兒的知識(shí)又發(fā)展了幼兒的展現(xiàn)力。
(2)游戲用知識(shí)
了解和認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的尾巴以后，我會(huì)組織幼兒問一個(gè)找尾巴的游戲，就是將動(dòng)物尾巴的圖片與掛圖中的動(dòng)物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，幫助掛圖中的動(dòng)物找回自己的尾巴，將幼兒分成兩個(gè)小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組找回的尾巴有多又正確，這個(gè)過程活躍了活動(dòng)的氣氛，也讓幼兒將活動(dòng)中學(xué)的東西運(yùn)用實(shí)際中。
到這里活動(dòng)就接近尾聲了，我會(huì)帶領(lǐng)再一次說說小鳥等動(dòng)物尾巴的作用。
六、說活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的活動(dòng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒回去將本次活動(dòng)中了解的尾巴的作用講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起收集一些喜歡的動(dòng)物的尾巴的圖片并了解他們都有什么作用，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿6
尊敬的各位評(píng)委老師：
××好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《竹子真好用》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材
《竹子真好用》是幼兒園大班下冊的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。竹子的用途非常廣泛，在日常生活中，到處可見它的身影：竹子搭成的房子、奏出悠揚(yáng)樂聲的笛子、供人休息的竹椅、旋轉(zhuǎn)騰空的竹蜻蜓、盛放食物的器具等。竹子的用處非常廣泛，本次活動(dòng)主要是帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)竹子世界、了解竹子的各種不同用途。
根據(jù)對(duì)教材的分析，結(jié)合《綱要》的具體要求，我設(shè)計(jì)了如下三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠激發(fā)對(duì)大自然的愛。
2.能力目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，發(fā)展觀察能力。
3.認(rèn)知目標(biāo)：知道竹子的不同用途。
根據(jù)以上對(duì)教材和活動(dòng)目標(biāo)的分析，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道竹子有哪些用途。
二、說學(xué)情
在活動(dòng)中，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)是教師首要考慮的因素，因此，在活動(dòng)開展之前，我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡要分析。
大班幼兒活潑、好動(dòng)，好奇心和求知欲都很強(qiáng)，已經(jīng)獲得了初步的抽象邏輯能力，能初步獲得外部事物之間的因果關(guān)系，動(dòng)手能力也得到了很大的發(fā)展。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)，主要以幼兒的觀察、游戲?yàn)橹鳎層變涸谟^察、游戲中知道竹子的不同用途。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中，教師要采取尊重、交流、互動(dòng)、共同建構(gòu)的方式，讓幼兒成為真正的學(xué)習(xí)主體。因此，在本次活動(dòng)中，我主要采用游戲法、觀察法等來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。游戲法是幼兒的主要活動(dòng)，符合幼兒的心理特點(diǎn)和需要，運(yùn)用游戲法可以讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。觀察法是幼兒初步認(rèn)識(shí)周圍世界，積累感性經(jīng)驗(yàn)的`重要途徑。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助于事物的具體形象，才能幫助幼兒了解更多的竹子用途。根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要準(zhǔn)備以下材料：
1.掛圖和制作好的視頻;
2.代表各種不同竹制品的頭飾;
3.每人一個(gè)竹蜻蜓。
五、說活動(dòng)過程
以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我們活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，接下來我將說說我的活動(dòng)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以小朋友熟悉的熊貓博士為主人翁來創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行如下導(dǎo)入：竹子是熊貓博士的最愛，最近呀，熊貓博士又多了一項(xiàng)愛好，他呀，建了一座非常大的竹子家園，里面全是用竹子制成的物品，熊博士喜愛的不得了，逢人就說：竹子竹子真好用，它的用處多又多。
多在哪里呢?小朋友們想知道么?那今天我們就有請熊貓博作為導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)竹子世界。
以熊貓博士為主人翁進(jìn)行導(dǎo)入，即聯(lián)系了上次活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)也為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
(二)自由交談，初步了解
1.幼兒自由交談
教師以熊博士的要求為由，向小朋友們提出問題：在我們的生活中，你們見過哪些用竹子制成的物品?鼓勵(lì)幼兒積極回答，并對(duì)幼兒的回答及時(shí)給予鼓勵(lì)。
2.出示圖片，集體交流
教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：剛才我們的談話呀，熊博士都聽到了，他說，他見過的竹制品可比大家的還要多!比我們說的還要多，那還有哪些竹制品是我們沒見過的呢?小朋友們想不想知道啊?那我們就跟隨熊博士一起走進(jìn)他的竹子世界去看一看吧。
出示圖片，提出問題：認(rèn)真的看一看，找一找，圖片上都有哪些東西是用竹子制成的?其中哪些是你以前沒見過的竹制品?先讓小朋友們互相說一說，再找人回答交流。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒觀察、交流，
(三)集體討論，探討用途
這個(gè)環(huán)節(jié)通過播放視頻，帶領(lǐng)小朋友們一起觀看，讓熊貓博士對(duì)竹制品用途進(jìn)行介紹。視頻結(jié)束，通過提問的方式讓幼兒進(jìn)行回顧。
了解了竹子不同的用途后，通過打電話的游戲鞏固以上環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中掌握竹子的不同用途。游戲開始之前，要向他們講明游戲內(nèi)容和規(guī)則：戴上標(biāo)有不同竹制品的頭飾，等待熊博士打來電話，他會(huì)講明需要什么，誰能滿足他的要求誰就要主動(dòng)站出來。
(四)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話鈴聲響起了，熊貓博士要休息，哪個(gè)工具站出來?”(椅子)
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話鈴聲響起了，熊貓博士要掃地，哪個(gè)工具站出來?”(掃把)
……
這部分主要通過視頻和游戲展開，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教育于游戲的目的。
(五)游戲活動(dòng)，玩竹具
最后帶領(lǐng)小朋友們一起玩竹蜻蜓，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次的活動(dòng)。
六、說活動(dòng)延伸
為了保證幼兒學(xué)習(xí)的完整性、延續(xù)性，我會(huì)采用家園共育的方法，讓幼兒回家給自己的父母講一講竹子的功能。
以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿7
尊敬的各位評(píng)委：
大家好。
我是前來應(yīng)聘幼兒園教師的XX號(hào)考生，今天我抽到的說課題目是《我的聯(lián)絡(luò)好方法》，下面我將從說教材、幼兒情況、活動(dòng)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸來具體闡述我的幼兒教育思路。
一、說教材
《我的聯(lián)絡(luò)好方法》選自江蘇教育出版社幼兒園大班科學(xué)上冊，主要以簡單明了的話語和色彩鮮明、生動(dòng)活潑的圖片向可愛的幼兒們介紹了我們?nèi)祟惾绾芜M(jìn)行溝通，有哪些通訊方法，十分貼近生活，對(duì)幼兒的成長很有幫助。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此我依據(jù)《綱要》要求，結(jié)合幼兒情況以及本次活動(dòng)的內(nèi)容特點(diǎn)，制定如下的活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)生活中常見的通訊工具，了解一般的通訊方法。
2、能力目標(biāo)：在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、合作能力等可以得到有效的訓(xùn)練和提高。
3、情感目標(biāo)：喜歡與人交往。
一次好的幼兒活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)某些東西，更重要的是主次分明，不可貪多求全。因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各個(gè)通訊方式以及各種通訊設(shè)備的名稱。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠意識(shí)到交往的重要性，樂于與人交往。
二、說幼兒情況
在幼兒園活動(dòng)中，幼兒是主體，因此對(duì)幼兒情況的分析是幼兒教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)必不可少的內(nèi)容，下面我來說一說幼兒情況。
我所面對(duì)的群體主要是大班的幼兒，所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊契合幼兒情況。大班幼兒主要以年齡在5—6歲，想象力豐富，思維活躍，愛學(xué)、好問、有極強(qiáng)的求知欲望，對(duì)于自己身體也有了初步的認(rèn)識(shí)，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)于“電子郵件”“傳真”等較抽象的通訊設(shè)備及通訊方法還不能正確指認(rèn)，在全班同伴面前發(fā)言會(huì)緊張甚至語無倫次，因此我在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)加大這些方面的訓(xùn)練，努力促進(jìn)幼兒身體和心理的綜合全面發(fā)展。
三、說活動(dòng)方法
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和幼兒共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察身體器官時(shí)享受探索的快樂、在和同伴的合作交流中，享受合作的樂趣。所以在活動(dòng)過程中我采用了以下幾種活動(dòng)方法。
首先是情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，本次活動(dòng)以幼兒喜歡的“我是健康小衛(wèi)士”導(dǎo)入再以動(dòng)畫片中的卡通人物——大耳朵圖圖，貫穿整個(gè)活動(dòng)。幼兒可以在積極輕松的情境下快樂學(xué)習(xí)。
其次是問題設(shè)置法：我將設(shè)計(jì)大家好，我是前來應(yīng)聘幼兒園教師的XX號(hào)考生，今天我抽到的說課題目是《我們的身體》，下面我將從教材分析、幼兒情況、活動(dòng)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸來具體闡述我的幼兒教育思路。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒說一說自己已知的通訊方式和通訊設(shè)備名稱，為后面的活動(dòng)進(jìn)行鋪墊，同時(shí)也是對(duì)幼兒已有知識(shí)情況的了解。
2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，背景音樂，大小通訊設(shè)備圖片，教學(xué)掛圖。
五、說活動(dòng)過程
任何活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成都需要完整的活動(dòng)過程，我的`活動(dòng)過程主要由以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、通訊工具，實(shí)物導(dǎo)入
我先用“小朋友們注意了，手指操開始了，我們一起做操吧”�。ㄗ鍪种覆�，1——6即可）吸引幼兒的注意力，然后提問“剛才六個(gè)手指頭變成什么了呀”？幼兒回答：小電話，然后我拿出事先準(zhǔn)備好的電話展示給幼兒看。這一導(dǎo)入生動(dòng)直觀，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，趣味性與知識(shí)型并存。
2、動(dòng)動(dòng)小嘴——寶貝大討論
導(dǎo)入之后我會(huì)用掛圖和多媒體課件向幼兒們展示各種通訊設(shè)備并介紹名稱和用途，幫助幼兒建立其相對(duì)較為貼近生活的常識(shí)體系。為了鞏固加強(qiáng)幼兒的記憶，我會(huì)提問：請小朋友們想一想，我們想要把好玩的事情告訴給離我們很遠(yuǎn)的朋友，我們都有什么辦法��？并咕嚕幼兒把自己的想法告訴大家。在這一部分當(dāng)中我會(huì)盡可能多的鼓勵(lì)幼兒多說，無論他們說的怎么樣，我都會(huì)給與五角星的獎(jiǎng)勵(lì)，并配合律動(dòng)鼓勵(lì)：拍拍我的小手，我可真不賴，我是天才寶貝，耶耶耶！
3、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)引導(dǎo)
接下來我會(huì)告訴幼兒，小紅帽的奶奶病了，可是她不知道怎么才能讓小紅帽和她的媽媽知道自己病了，現(xiàn)在請小朋友們幫幫奶奶！小朋友們有什么辦法？借此來引導(dǎo)幼兒思考回顧剛才所練習(xí)的東西。接著我會(huì)說出我的辦法——做土電話。這一設(shè)計(jì)是為了使得活動(dòng)各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系。
4、動(dòng)動(dòng)小手，做一做
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)用事先準(zhǔn)備好的紙杯子，小剪刀，還有線，給幼兒當(dāng)場演示制作土電話的過程，邊演示邊講解，（剪刀將杯底剪一小孔，用線穿過并打結(jié)使線不從杯底滑脫，再將顯得另一頭穿過另個(gè)一紙杯的底部，方法和第一只一樣，土電話完成。）力求清楚明了。下面請幼兒們們回到座位上和老師一起做土電話吧。在這期間我會(huì)及時(shí)幫助動(dòng)手能力稍差的幼兒完成較難的部分。把幼兒們做好的成果在全體幼兒面前展示，這對(duì)幼兒也是一種正面的肯定，為其他幼兒也樹立了榜樣。
六、說活動(dòng)延伸
類似于做土電話的游戲還可以延伸到幼兒園之外，形成“家園互動(dòng)”的幼兒學(xué)習(xí)模式，幼兒們不僅在活動(dòng)中能夠出色的完成活動(dòng)任務(wù)，在家里還可以與爸爸媽媽一起玩，充分體現(xiàn)了寓教于樂、家園互育的精神，讓每一個(gè)幼兒都成為樂學(xué)派！
這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒是祖國的未來和希望，他們總是代表著新的生命了，因此幼兒教育的質(zhì)量決定了我們的未來，一個(gè)成功的幼兒教育不僅僅是教會(huì)幼兒知識(shí)，而是讓幼兒愛上學(xué)習(xí)。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿8
一、說教材
《二維分類》是一篇選自大班科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)，分類在生活中應(yīng)用的場景非常廣泛，學(xué)會(huì)一定的分類技巧在生活中可以更加的有條理性，提升秩序感。結(jié)合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，要“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！痹诒敬位顒�(dòng)中，創(chuàng)設(shè)超市開張的情境為線索展開，幼兒通過自己觀察發(fā)現(xiàn)二維分類的規(guī)律�；顒�(dòng)生動(dòng)有趣，利用直觀的，幼兒操作的形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)能力。
二、說學(xué)情
《指南》中表明：“能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣�！蓖瑫r(shí)考慮到大班幼兒雖然抽象思維開始萌芽，但仍然以具體形象思維為主，能夠運(yùn)用一個(gè)維度進(jìn)行分類，但是還不能很好的從兩個(gè)維度進(jìn)行分類，并且對(duì)于這種分類的概念仍然需要鞏固與深化。本次活動(dòng)尊重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)從操作入手，從具體到抽象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并請幼兒自己操作解決問題，通過有趣的情境激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，使兒童利用多感官參與到活動(dòng)中來，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和探究欲望。
三、說活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。”本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作分類能夠讓幼兒形成數(shù)學(xué)概念、增強(qiáng)秩序感，基于大班幼兒能能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品，因此我設(shè)置本次活動(dòng)目標(biāo)，具體如下：
1、情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)分類游戲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行分類的樂趣。
2、技能目標(biāo)：能夠?qū)⒉煌奈锲钒凑找?guī)律進(jìn)行二維分類，向同伴介紹自己分類的規(guī)律。
3、認(rèn)知目標(biāo)：了解物品的多種特征，知道按規(guī)律分類的.方法。
�。ǘ┗顒�(dòng)重難點(diǎn)
通過教材內(nèi)容的分析，了解到本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于帶領(lǐng)幼兒“學(xué)習(xí)分類規(guī)律，并能動(dòng)手操作”，但是對(duì)于幼兒而言“在理解分類規(guī)律基礎(chǔ)上體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂”則顯得過于困難，因此結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的指引方向，因此我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按規(guī)律分類的方法，能夠?qū)⒉煌奈锲钒凑找?guī)律進(jìn)行二維分類。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解物品的多種特征，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行分類的樂趣。
四、說教法學(xué)法
基于美國著名學(xué)者布魯納提出的教育主張中強(qiáng)調(diào)要給幼兒適合的教育，因此圍繞這個(gè)教育主張，在過程中更好的以幼兒為主體，教師采用良好的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中我采用了以下幾種教學(xué)方法。
1、教法
�。�1）直觀教學(xué)法：雖然大班幼兒抽象邏輯思維已近開始萌芽，但是具體形象思維仍是大班幼兒的主要思維形式，它依賴于事物的具體形象、表象等。幼兒需要依靠教師提供的直觀材料進(jìn)行思考，活動(dòng)中出示直觀的教具，讓幼兒能夠更加直觀的進(jìn)行觀察和操作。
�。�2）啟發(fā)探索法：教師在教學(xué)過程中，基于幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)。這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方法，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中啟迪幼兒積極思維不可或缺的方法。
2、學(xué)法
�。�1）情境學(xué)習(xí)法：幼兒的想象力較為豐富，很容易就進(jìn)入到情境中，幼兒通過教師的語言以及教具充分的進(jìn)行想象，親身參與到情境中，提高活動(dòng)的趣味性，幼兒也更加愿意自己動(dòng)手解決問題。
�。�2）動(dòng)手操作法：操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最主要，最有效的方法之一。幼兒動(dòng)手操作玩教具，在與材料相互作用的過程中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，是獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的方法。
（3）游戲?qū)W習(xí)法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，幫助幼兒通過游戲?qū)W習(xí)將數(shù)學(xué)活動(dòng)形象化、簡單化，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備
充分的準(zhǔn)備有助于活動(dòng)順利、有序的開展，為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲中，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同大小的分別畫有蘿卜和菠蘿的飲料瓶若干；《二維分類》題本掛圖，不同大小、不同薄厚、貼有編碼與無編碼的書及書柜；記錄表若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過一維分類的經(jīng)驗(yàn)。
六、說活動(dòng)設(shè)計(jì)
根據(jù)上述這些對(duì)活動(dòng)的分析和準(zhǔn)備，并結(jié)合教學(xué)需要，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
七、說活動(dòng)評(píng)價(jià)
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求中指出：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！北敬位顒�(dòng)從科學(xué)領(lǐng)域總目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，目標(biāo)的設(shè)置符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以觀察、探究發(fā)現(xiàn)、操作為主要方式，培養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)中忽略了幼兒的個(gè)體差異，同時(shí)要注意把握好幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的抽象程度，避免對(duì)于內(nèi)容的掌握超過幼兒可接受的范圍。之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)向優(yōu)秀的教師借鑒經(jīng)驗(yàn)，努力做到因材施教，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。
大班科學(xué)領(lǐng)域說課稿9
一、說設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，“幼兒園科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”，教師“要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。隨著我國不斷改革開放，中國人到外國，外國人來中國已是比較平常的事。我們應(yīng)該讓孩子知道：不論走到哪里，自己是中國人。應(yīng)該讓孩子了解我們中國的國寶－熊貓，但對(duì)于我們地處平原的農(nóng)村孩子來說，他們根本沒有看見過熊貓，甚至有的孩子對(duì)熊貓的了解為零，所以我根據(jù)我們幼兒園孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)熊貓的特征及生活習(xí)慣。
2.知道熊貓是中國的國寶，是世界上的珍稀動(dòng)物
3.激發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)大熊貓的情感。
說教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)熊貓的特征。
難點(diǎn)：知道熊貓是中國的國寶，是世界上的珍稀動(dòng)物。
說教學(xué)準(zhǔn)備：
1.搜集、有關(guān)熊貓生活、活動(dòng)的視頻資料。
2.視頻故事一個(gè)。
3.電腦和電視各一臺(tái)。
三、說教學(xué)法：
1.謎語導(dǎo)入法：幼兒天性活潑、好動(dòng)，大都喜歡猜謎語。用謎語導(dǎo)課不但有利于引起幼兒的濃厚興趣，而且也鍛煉了思維能力，是幼兒喜聞樂見的導(dǎo)課形式之一。
2.觀察法：是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法�？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。常見的觀察方法有：核對(duì)清單法；級(jí)別量表法；記敘性描述。觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察對(duì)象。由于人的感覺器官具有一定的局限性，觀察者往往要借助各種現(xiàn)代化的儀器和手段，如照相機(jī)、錄音機(jī)、顯微錄像機(jī)等來輔助觀察。
四、說教學(xué)流程：
第一環(huán)節(jié)：我先講了一個(gè)謎語請小朋友們猜一猜：叫貓不是貓，黑圈把眼包。最愛吃竹子，是我們的國寶。（熊貓）小朋友們一聽要猜謎語可帶勁兒啦，側(cè)耳傾聽，我剛把謎語說完，大家就爭先恐后地舉起了小手，一個(gè)個(gè)都舉得高高地，嘴巴里不停地說著“我知道我知道”，同學(xué)們的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來了。
第二環(huán)節(jié)：觀察熊貓外形（出示熊貓圖片）認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物熊貓的外形。
熊貓身上有（圓圓的）腦袋、（胖乎乎的）身體、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通過圖片，讓幼兒驗(yàn)證了剛剛的謎語，不僅認(rèn)識(shí)了熊貓的'特征，還增強(qiáng)了他們的自信心，提高了學(xué)習(xí)興趣。
第三環(huán)節(jié)：觀看視頻了解熊貓的生活
幼兒邊看邊聽講解：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉，竹筍。會(huì)爬樹走起路來搖搖擺擺。因?yàn)樾茇埵俏覈赜械膶氊悾越兴鼑鴮�，因�(yàn)楝F(xiàn)在熊貓很少，很珍貴，所以說熊貓是珍稀動(dòng)物。珍貴、稀少的動(dòng)物叫珍稀動(dòng)物。熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家。
第四環(huán)節(jié)：觀看熊貓的雜技表演
通過觀看雜技表演，幼兒了解熊貓更加深刻，看著熊貓推車走的姿態(tài)，幼兒不自覺的齊聲鼓掌，歡呼！起立！蹦跳！大聲夸贊：棒棒棒！你真棒！通過活動(dòng)，更激發(fā)了幼兒對(duì)大熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)了保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
課后自我評(píng)價(jià)：
幼兒對(duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣，在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極，始終保持快樂積極的學(xué)習(xí)熱情。也因?yàn)榛顒?dòng)前的準(zhǔn)備工作做的非常充分，活動(dòng)開展的很自然。通過幼兒觀看錄像，了解了熊貓的相關(guān)知識(shí)，師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的氣氛自主、和諧，比起只聽老師講來說更加具體形象，更加的直觀，這樣印象更加的深刻。通過活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期目的。
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