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      2. 小班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-26 09:42:26 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        小班數(shù)學(xué)教案合集9篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班數(shù)學(xué)教案合集9篇

        小班數(shù)學(xué)教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾,把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。(重難點(diǎn))

          2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序,引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的有趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:磁性動(dòng)物10種(數(shù)量分別為1-5,其中每種數(shù)各2)、背景圖,圓點(diǎn)盒子房,排隊(duì)標(biāo)記若干

          學(xué)具:數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)歸類,準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

         。ǔ鍪颈尘皥D)今天天氣真好。小動(dòng)物都出來玩了,我們看看,有哪些動(dòng)物來了,都來了多少呢?

          引導(dǎo)幼兒分類后點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

          這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩,該讓誰和誰交朋友呢?你發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物中都有相同數(shù)量的。

          誰來試一試,請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示。集體檢查是否配對(duì),并說明理由。

          三、小動(dòng)物排隊(duì)回家,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

          小動(dòng)物要回家了,它們會(huì)排著怎樣的隊(duì)伍回家呢?

          先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,然后集體驗(yàn)證,最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。

          四、幼兒操作,鞏固按量歸類。

          1、看老師的點(diǎn)卡,舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

          2、孩子合作歸類。

         。1)把相同數(shù)量的卡片放在一起。

         。2)展示部分孩子合作的成果,并讓它們說說歸類的理由。

          五、教師小結(jié)操作情況,結(jié)束本次活動(dòng)。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

          2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT課件。

          2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。

          3.場(chǎng)景布置。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng),小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯(cuò),我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

          二、聽指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

          三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

          1.森林里有許多的動(dòng)物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? 小結(jié):小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

          2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?

          四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

          1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個(gè)地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

          2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

          3.黑貓警長(zhǎng):"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告,游戲在音樂背景下活動(dòng)。

          4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)小結(jié):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

        小班數(shù)學(xué)教案 篇3

          【設(shè)計(jì)思路】

          活動(dòng)價(jià)值分析:

          當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿;顒(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)“糖果店”的游戲情境,讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作,幫助幼兒理解和綜合運(yùn)用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念,學(xué)習(xí)并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:

          本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同,并完成形狀分類操作。

          第二環(huán)節(jié)是包裝糖果,這個(gè)環(huán)節(jié)主要分兩步走,第一步重點(diǎn)落在對(duì)糖果的觀察比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點(diǎn)落在裝糖果的方法上,第一次操作后通過師幼討論總結(jié)出方法,在進(jìn)行第二次操作(自主檢查),鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗(yàn)。

          第三環(huán)節(jié)為糖果上架,本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊(duì)”再一次幫助幼兒練習(xí)排除干擾,將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個(gè)維度的匹配。

          延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律(abab…或abcabc…),但由于活動(dòng)中涉及的數(shù)概念較多,容易產(chǎn)生干擾,且排序?qū)τ诒景嗖糠趾⒆觼碚f確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),因此此環(huán)節(jié)教師可視活動(dòng)過程中孩子的反應(yīng)及活動(dòng)時(shí)間隨機(jī)省略或開展。

          【內(nèi)容與要求】

          嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中,根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配,感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

          【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

          方形、圓形、心形包裝盒(附帶各種標(biāo)記)和卡片,大小、顏色不同的糖果,演示PPT,數(shù)字卡片,點(diǎn)卡等

          【活動(dòng)過程】

          一、包裝盒分類(區(qū)分包裝盒形狀、顏色,并將包裝盒按形狀分類)

          導(dǎo)入語:寶貝們,小二班要開糖果店啦,今天請(qǐng)小朋友一起來包裝糖果。

          關(guān)鍵提問:1、小朋友們,你們手里的包裝盒一樣嗎?有什么不同呢?

          2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢?

          小結(jié):要讓盒子的形狀和桌子上的標(biāo)記一樣,這樣就送對(duì)了。

          二、包裝糖果

          導(dǎo)入語:盒子送好了,接下來,我們要包裝糖果了,看看陸老師為你們準(zhǔn)備了什么糖果。

          1、糖果什么樣(發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同)

          關(guān)鍵提問:這些糖果有什么不一樣?

          2、糖果怎么裝(初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點(diǎn)卡提示,按數(shù)量、大小、顏色裝糖)

          第一次操作

          關(guān)鍵提問:小卡片告訴你什么?包裝盒里應(yīng)該裝了什么樣的糖?(PPT演示)

          小結(jié):原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖,幾包大的,幾包小的,幾包紅的,幾包綠的。

          第二次操作

          關(guān)鍵提問:你們的糖果都裝對(duì)了嗎?(自主檢查)

          小結(jié):小二班的寶寶根據(jù)點(diǎn)子的大小,顏色,還有點(diǎn)子的多少來裝糖,成功完成了裝糖果的任務(wù)。

          三、糖果上架(嘗試根據(jù)顏色、形狀、點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)把包裝好的糖果放整齊)

          導(dǎo)入語:小朋友們,糖果包裝好了,可是我們還有任務(wù)呢,我們要把包裝好的糖果放到貨架上,排成整齊的隊(duì)伍。

          關(guān)鍵提問:你覺得這些糖果應(yīng)該怎么擺呢?

          小結(jié):既要看清盒子的顏色、形狀,還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點(diǎn)卡寶寶對(duì)應(yīng)起來。

          延伸活動(dòng)

          糖果擺好嘍!小朋友們看看,這些糖果排列有什么規(guī)律呀?(視活動(dòng)開展情況隨機(jī)省略)

          活動(dòng)反思:

          從活動(dòng)效果方面反思:

          活動(dòng)通過“糖果店”的情境展開,從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架,每個(gè)環(huán)節(jié)都有新的任務(wù)需要孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn),因而很好地保障了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能始終保持高漲的情緒和興趣,積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述,從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動(dòng)中可看出,幼兒已習(xí)得觀察點(diǎn)卡,并按照點(diǎn)卡提示進(jìn)行操作的要領(lǐng),同時(shí)積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時(shí)從三個(gè)維度來思考和辨別,有一定的挑戰(zhàn),但在老師的引導(dǎo)下也都能成功完成任務(wù)。而延伸活動(dòng)中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學(xué)習(xí)從不同角度去觀察和思考的方法。

          從材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面反思:

          活動(dòng)中漂亮的包裝盒,真實(shí)的糖果等都是吸引幼兒眼球,激發(fā)幼兒興趣的一個(gè)有效工具。另外,考慮到方便幼兒觀察和操作的問題,幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形,調(diào)整為六人一排面對(duì)面坐,這樣便于幼兒觀察身邊及對(duì)面幼兒手上的盒子,也便于幼兒操作和歸位;顒(dòng)設(shè)計(jì)了PPT操作演示,讓幼兒直觀了解點(diǎn)卡的提示作用。在活動(dòng)開展的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進(jìn)一步改進(jìn)的細(xì)節(jié),例如:將點(diǎn)卡貼在盒身幼兒觀察的時(shí)候較為不便,可貼在盒蓋上;最后糖果上架環(huán)節(jié),教師可貼固定小點(diǎn)讓幼兒鞥整齊擺放糖果;找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,感知3以內(nèi)的數(shù)量,理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

          2。在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

          3。懂得乘車的簡(jiǎn)單禮儀。

          環(huán)境與材料

          1。分別貼有1―3數(shù)字標(biāo)志的頭飾及柱子各一個(gè)(照片1、2)。

          2。用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車3輛(照片3),車票若干,分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。

          活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

          1。老師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共汽車”去游玩,詢問幼兒該怎樣乘坐。(引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車,從后門下車;上車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn),等等。)

          2。介紹乘車的要求:正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后,根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí),應(yīng)該乘坐1號(hào)車。

          二、邀請(qǐng)幼兒參與游戲

          1。請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī),并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾,根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。

          2。其余幼兒當(dāng)乘客,根據(jù)車票上的物品數(shù)量,乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。

          3!肮财嚒睆钠瘘c(diǎn)開到終點(diǎn),老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。

          三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景,吸引幼兒在中途候車亭候車。

          1。老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。(引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)

          2。幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量,在相對(duì)應(yīng)的候車亭候車,并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1時(shí),在1號(hào)候車亭候車,并乘坐1號(hào)汽車。

          3。提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

          四、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們來乘坐公共汽車,并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià)、小結(jié)。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇5

          測(cè)量長(zhǎng)短

          課程目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,掌握測(cè)量的方法,粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。

          2、學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系,長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少,長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。

          3、小伙伴之間合作,測(cè)量比較難測(cè)量的工具。

          課程準(zhǔn)備:

          1、測(cè)量工具準(zhǔn)備,測(cè)量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

          2、事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

          課程開始:

          1、老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長(zhǎng)短,胖瘦等等相對(duì)的東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測(cè)量一下物件,看到底是長(zhǎng)的還是短的。

          2、老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下,測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長(zhǎng)度。

          3、孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件,并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。

          4、老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò),則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。

          5、對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎(jiǎng)。

          6、測(cè)量錯(cuò)誤的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。

          課程結(jié)束:

          小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法,那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲,好不好?

          課程總結(jié):

          通過測(cè)量課程,不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具,而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法,對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

          玩筷子

          活動(dòng)目標(biāo):

         。、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

         。病⒃谟螒蛑,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食物。

         。场⒓ぐl(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

         。病⑺姆N顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

         。场⒏鞣N水果切成塊。

         。、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。

         。、錄音機(jī)、磁帶。

          重點(diǎn):配對(duì)、分類及使用筷子。

          難點(diǎn):使用筷子。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹,你們(cè)敢鈫幔?/p>

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對(duì)

         。、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

         。、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?

         。、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

         。础F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

         。、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

         。丁ⅰ埃,請(qǐng)你說說,你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)

          7、原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮。

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

         。、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個(gè)是什么顏色?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。

          3、幼兒活動(dòng)――分類。

         。、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

         。怠⑼,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

         。、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

         。、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的`筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

         。浮⒂變夯顒(dòng)――再次分類。

         。埂⒄(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

         。保、哇!你們的小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

         。、對(duì)了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說說)

         。、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。

          再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開來!獜堥_嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

         。、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

         。、(出示小熊)小二班小朋友真棒!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請(qǐng)你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

         。、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

         。、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請(qǐng)他們一起吃,好嗎?

          小動(dòng)物照相

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的花紋特征找出動(dòng)物。

          2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

          活動(dòng)過程:

          一、談話

          小豬:我是小豬,今天在森林里開了一家照相館,想給小動(dòng)物們拍照?尚(dòng)物們都在森林里,我找不到他們,這可怎么辦呢?小朋友快幫忙找找,好嗎?

          評(píng)析:以情景創(chuàng)設(shè)吸引幼兒注意,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

          二、游戲:找一找,數(shù)一數(shù)

          1、幼兒觀察圖片(露出皮毛特征)

          請(qǐng)幼兒說說,看到了什么小動(dòng)物

          提問:你們?cè)趺粗赖模?/p>

          森林里還有誰?請(qǐng)你找出來?

          評(píng)析:培養(yǎng)幼兒觀察的能力,能根據(jù)這些動(dòng)物花紋特征進(jìn)行辨認(rèn)。能通過辨認(rèn)運(yùn)用語言表述。

          2、幼兒找一找,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并找到相應(yīng)的數(shù)字卡片,圈出來。

          評(píng)析:能在整副畫面中,按照從順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),不漏數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽說出總數(shù)。

          三、游戲:小動(dòng)物拍照

          1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾,在教室里躲藏起來。

          評(píng)析:通過角色扮演的游戲,能大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長(zhǎng)頸鹿快出來,拍照了!其他幼兒數(shù)數(shù)。

          3、幼兒自由組合,照相。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

          2.知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

          活動(dòng)過程

          1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

          給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多。

          2.看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

          將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

          游戲開始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)

          活動(dòng)延伸

          教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

          活動(dòng)反思

          認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。

          3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)

          2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。

          3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地

         。ń處煱缪萃脣寢專谕米游璧囊魳分屑稀敖裉焯鞖庹娌诲e(cuò)!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧!

          2、幼兒自由探索跳

          “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧!

          (1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)

          3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳

          “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳 !

          (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

          (2)幼兒練習(xí)雙

          腳向前跳。

          4、開展游戲“拔蘿卜”

         。1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

         。2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”

         。3)幼兒自主選擇路線開展游戲。

         。4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。

         。5)送蘿卜

          5、結(jié)束部分

          (1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

         。2)在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

          (3)老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒幫助他人的行為。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨"里,外"。

          2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          3、能較完整的表達(dá)句子。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒對(duì)里面和外面已有初步的感知。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          籃子一個(gè),小球若干,圈三個(gè),沙包若干,炫彩棒和圖畫紙每人一份。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)上和下,引入方位學(xué)習(xí)。

          認(rèn)識(shí)里外,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          出示一個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒觀察小球在哪里?說說:小球在哪里?另外一只小球在哪里?

          操作活動(dòng)分辨里外,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

         。1)認(rèn)識(shí)里外。請(qǐng)小朋友看圖說說:第一張圖片上有什么?他們?cè)谀睦?第二張圖片上有什么?他們?cè)谀睦铮?/p>

         。2)鞏固遷移:丟沙包丟沙包:觀察圈里面和外面的物體,手口一致說出圈內(nèi)有幾個(gè)沙包,圈外有幾個(gè)沙包。

         。3)全體操作:請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色,籃子里面涂上你喜歡的顏色,注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

          3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

          4、活動(dòng)延伸

         。1)美工區(qū):將操作材料投放美工區(qū),幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。

         。2)在戶外活動(dòng)中開展套圈和扔沙包的游戲。

          教學(xué)反思

          孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化,常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

          3、了解整體與部分的關(guān)系,感知等分的含義。

          4、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、故事《兩只笨狗熊》

          2、圓形,正方形若干圖片

          3、糖果若干

          活動(dòng)過程

          一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

          1、教師:在活動(dòng)之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。

          2、教師簡(jiǎn)單重復(fù)故事內(nèi)容。

          教師:誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?

          如果給你一個(gè)圓面包,你會(huì)分成一樣大的兩塊嗎?

          現(xiàn)在我們一起來分一下,一定能分得很很好的對(duì)吧!

          二、等分圓形,引出概念二等分。

          1、教師:有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的?

          2、教師引導(dǎo)幼兒用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較分出的兩份是不是一樣大,

          并且引導(dǎo)幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比,理解分成的每一份都要比原來的要小。

          3、幼兒操作等分正方形、長(zhǎng)方形,三角形

          教師:你能把這些圖形都分成兩等分嗎?

         。1)把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里,每人一個(gè),幼兒動(dòng)手操作。

         。2)教師觀察,指導(dǎo)個(gè)別幼兒操作。

          4、教師總結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。

          把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分得一樣多--平均分。

          1、教師:剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分,就可以分給兩個(gè)小朋友,

          如果有四個(gè)小朋友,我們?cè)撛趺捶帜兀?/p>

          2、剛才我們學(xué)習(xí)了平均分一個(gè)物體,分給兩個(gè)或者四個(gè)小朋友,

          現(xiàn)在呢,老師這里呀有些糖果,想請(qǐng)小朋友來幫忙分一下,怎么分呢?

          班上有這么多小朋友啊,怎么辦,老師想每個(gè)小朋友都分一點(diǎn),你們來幫幫老師,我們一起想辦法解決。

          3、幼兒操作,教師觀察并小結(jié)。

         。1)把糖果分別裝到盒子里。(盒子里的糖有多有少)

         。2)把幼兒分組,每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來拿盒子,其余小朋友從盒子里自己拿糖果,

          每位幼兒只能分兩顆糖果。

         。3)鼓勵(lì)幼兒介紹平均分的意思,并用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

         。4)請(qǐng)幼兒相互檢查是不一樣多,對(duì)了就鼓勵(lì),不對(duì)就請(qǐng)其余幼兒幫忙。

         。5)教師小結(jié):平均分就是把一個(gè)或者一盒整個(gè)的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。

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