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      2. 5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案

        時間:2022-06-01 12:18:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

          2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:1 箭頭方向牌2 黃色球4個,紅色球1個3 數(shù)字卡1-5大小個一個4三角形4個,圓形1個5 紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個

          學(xué)具: 1( 三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套2 水彩筆每人一支3 幼兒用書每人一本

          活動過程:

          一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體

          1、師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

          2、請幼兒觀察球有什么顏色?

          二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

          1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

          2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

          3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

          4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

          5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

          三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

          1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

          2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

          3、請幼兒討論并回答。

          4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

          5 、查評析,表揚(yáng)幼兒。

          四、游戲:排排隊(duì)1 師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

          2 請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

          3 請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

          4 請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

          5 請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6 小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

          五、結(jié)束部分

          1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

          2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六、 延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案2

          一、學(xué)生基礎(chǔ):

          5以內(nèi)各數(shù),在整數(shù)集合中是最為簡單的幾個,1--5的認(rèn)識。由于數(shù)小,抽象程度較低,兒童理解也比較容易,大部分兒童在入學(xué)前對5以內(nèi)的各數(shù)已有了一定的認(rèn)識,根據(jù)1-5各數(shù)的特點(diǎn)和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),將1-5的認(rèn)識集中起來學(xué)習(xí),符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

          二、作用:

          此教學(xué)內(nèi)容,主要是通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、教學(xué)要求:

          1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1—5各數(shù)的過程,認(rèn)識1—5,會讀、寫1—5各數(shù)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力,能按順序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進(jìn)行交流。

          3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┘で橐

          談話:小朋友們喜歡動物嗎?我們一起到動物園游一游。(出示:大象1只、犀牛2頭、長頸鹿3只、小鳥4只……)

          這么多可愛的動物中,你喜歡那一種?數(shù)清你所喜歡的動物的個數(shù),用相同個數(shù)的小圓片表示出來。

          與組內(nèi)的小朋友說說:你喜歡的動物是什么?你是用幾個圓片來表示這種動物的只數(shù)的?

          哪個小組的同學(xué)愿意說說你喜歡的動物有幾只?

          小結(jié):小朋友們所擺出的圓片都在1—5之間,今天我們一起認(rèn)識1—5,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1--5的認(rèn)識》。

         。ǘ 動手操作,合作探究

          1、 擺一擺。

          提問:你能根據(jù)所擺圓片的個數(shù),從你的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎?找一找,看誰找得對?

          組內(nèi)同學(xué)相互評價擺的是否正確,請每組的一名代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片,全班交流。

          2、 撥一撥。

          今天老師給小朋友們帶來了一個新的學(xué)習(xí)伙伴——計(jì)數(shù)器。

         。ń處煋苌弦涣V樽樱﹩枺何以谟(jì)數(shù)器上撥了幾粒珠子?(1個)又添了幾個?(1個)現(xiàn)在是幾?(2個)2添上1是幾?3添上1是幾?4添上1是幾?

          找一位同學(xué)到前面的計(jì)數(shù)器上依次從1撥到5,再從5撥到1,好嗎?(學(xué)生撥珠,邊撥邊說)

          如果任意給你一張數(shù)字卡片,你能用計(jì)數(shù)器上的珠子表示嗎?(教師出示數(shù)字卡片3、4、2、5、1,學(xué)生一起操作) 如果任意撥計(jì)數(shù)器上的珠子,你能用卡片上的數(shù)字表示嗎?

          3、 寫一寫

          剛才我們認(rèn)識了1—5,你們愿意寫一寫嗎?自己先來試一試,把這些數(shù)寫在自己的書上(描紅),從1寫到5,一個數(shù)寫一個,看誰寫得最好。寫完后,小組內(nèi)相互評價,最后老師評價。

          教師示范書寫1—5,重點(diǎn)指導(dǎo)寫5,第2筆,在斜豎靠上的地方寫橫,注意要平。學(xué)生練習(xí)書寫。

          (三)開放性活動

          1.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

          談話:在日常生活中有哪些事物能用1~5表示? 請學(xué)生列舉生活中的事例。

          (1)小組交流。

         。2)匯報。

          2.猜數(shù)游戲。

          提問:這個數(shù)比2大,可能是幾?這個數(shù)比4小,可能是幾?這個數(shù)比3大而且比5小,可能是幾?只有這一種可能嗎?

          3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。(小組活動。)

          五、小結(jié)

          這節(jié)課你學(xué)會了什么?我們認(rèn)識了1、2、3、4、5,并且會寫它們了,同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常出色,希望做作業(yè)時更加認(rèn)真,看誰寫的最好!

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中,引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義,知道1~5的數(shù)序,并會認(rèn)、會讀、會寫這5個數(shù)。

          2、 在教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1~5的基數(shù)含義和寫法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1~5的寫法,初步建立數(shù)感。

          教學(xué)過程:

          一、給出情境,激發(fā)學(xué)生興趣

          教師:同學(xué)們知道,一年四季是那幾個季節(jié)嗎?

          學(xué)生:知道。春夏秋冬。

          教師:那現(xiàn)在是哪一個季節(jié)?

          學(xué)生:秋天。

          教師:對了,現(xiàn)在是秋天,秋風(fēng)送爽,碩果累累,這是一個收獲的季節(jié)。我們看看這位老奶奶,家里是不是收獲了很多東西。

          學(xué)生:是。

          教師:同學(xué)們瞧瞧,這幅圖里面都有什么東西呀?

          學(xué)生:南瓜/花朵/老奶奶

          二、進(jìn)入新課

          教師:有多少個南瓜呀?

          學(xué)生:5個。

          教師:有多少朵花?

          學(xué)生:3朵/4朵。

          教師:這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的,老師聽著覺得很亂。我們應(yīng)該按順序來,老師教大家,我們可以從小到大數(shù)。最小的數(shù)量是多少。

          學(xué)生:1。

          教師:圖中有什么數(shù)量是1的呢?

          學(xué)生:一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

          教師:對啦!老奶奶、小狗和玉米的數(shù)量都是1,可以用數(shù)1表示。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了,接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢?

          學(xué)生:2。

          教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖中可以用數(shù)2表示的東西。

          學(xué)生:2只鴨子/2個筐/2個盤子。

          教師:很對。它們的數(shù)量都是2,可以用數(shù)2表示。2數(shù)完了應(yīng)該數(shù)幾呢?

          學(xué)生:3。

          教師:那就請同學(xué)們數(shù)出圖里面可以用數(shù)3表示的東西。

          學(xué)生:3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

          教師:很棒,它們都是數(shù)量為3的東西,可以用數(shù)3表示,3數(shù)好了接下來應(yīng)該怎么數(shù)?

          學(xué)生:數(shù)4。

          教師:請同學(xué)們數(shù)數(shù),圖中有什么可以用數(shù)4表示的呢?

          學(xué)生:4只小雞/4朵向日葵。

          教師:很對,小雞和向日葵的數(shù)量都是4,可以用數(shù)4表示。接下來我們應(yīng)該數(shù)?

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案4

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性?梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

          活動目標(biāo):

          1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

          2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、小動物圖片、高樓一棟、記錄表

          活動流程:

          找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作

          活動過程:

          一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

          1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

          2、師:紅房子在第幾座?

          3、幼兒回答:第1間。

          4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

          5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

          6、幼兒:數(shù)字1。

          7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

          8、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

          9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

          二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

          1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

          2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

          3、師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

          4、小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

          5、小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

          6、小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

          三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

          1、師:現(xiàn)在呀,小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

          2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

          3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

          4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

          5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

          6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)

          7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。

          8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請一個小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

          9、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們在來看看小鴨子住在第幾間。(4)中班數(shù)學(xué):認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2

          10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對了沒有?

          幼:錯了,小狗住在第四層第4間。

          11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間,就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。

          四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

          五、結(jié)束活動

          真棒,你們可真聰明,都做對了,我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

          中班數(shù)學(xué):認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容:中班數(shù)學(xué)活動:過橋中班數(shù)學(xué):裝水果籃中班數(shù)學(xué):圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué):開寶箱—認(rèn)識數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動:里外辨識與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動:小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動:雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案5

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

          2、學(xué)習(xí)確定物體的'排列次序,理解序數(shù)的含義。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:

          1、箭頭方向牌

          2、黃色球4個,紅色球1個

          3、數(shù)字卡1-5大小個一個

          4、三角形4個,圓形1個

          5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

          6、情景動物圖片5個

          學(xué)具:

          1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

          2、水彩筆每人一支

          3、幼兒用書每人一本

          活動過程:

          一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

          二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

          1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

          2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

          3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

          4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

          5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

          三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

          1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

          2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

          3、請幼兒討論并回答。

          4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

          5、檢查評析,表揚(yáng)幼兒。

          四、游戲:排排隊(duì)

          1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

          2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

          3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

          4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

          5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

          6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

          五、結(jié)束部分

          1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

          2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

          六、延伸部分

          將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案6

          活動目標(biāo)

          1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

          2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

          活動重點(diǎn):會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

          活動難點(diǎn):能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序

          活動準(zhǔn)備:PPT,人手一份操作材料

          活動過程:

          一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

          小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?

          二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞

          1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。

          提問:小動物排好一隊(duì),它們排在一隊(duì)的那里?

          師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動物排第幾

          2.幼兒感知不同方向數(shù),排隊(duì)的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數(shù),它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

          師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動物排隊(duì)的位置也不同。

          三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞

          1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊(duì)。

          2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。

          3.哪只動物不見了:教師給排好隊(duì)的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。

          四、游戲“小動物住房間”

          1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

          2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。

          3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案7

          活動準(zhǔn)備:

          小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

          活動過程:

          一、情景激趣。

          師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四

          只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

          二、探究新知:

          1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

          2、教學(xué)認(rèn)識“5”

          教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼

          兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)

          3、認(rèn)識5的組成

          數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

          4、找一找

          讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

          三、我是小畫家

          教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

          四、游戲活動:(站圓圈)

          教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

          活動目標(biāo) :

          1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案8

          \教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生會用1~6各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認(rèn)讀1~5各數(shù),建立初步的數(shù)感。

          2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

          3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

          4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

          教學(xué)內(nèi)容

          教科書第14~16頁

          教、學(xué)具準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)

          1.師:小朋友們,你去過動物園嗎?你們瞧,(課件演示)在一個天氣晴朗的早晨,老師和同學(xué)們來到了野生動物園。(課件出示14~15頁主題圖),這里有這么多可愛的小動物!跟你的小伙伴講一講,你看到了什么?分別有幾個?

          [創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境“野生動物園”激發(fā)兒童主動探究的欲望。]

          學(xué)生小組內(nèi)交流,并且教師參與到個別組的交流中,引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù),并且進(jìn)行有序觀察。

          [通過教師參與,滲透分類觀察的方法。]

          2.學(xué)生匯報。

          3.老師根據(jù)匯報情況適時把卡片1~5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。

          同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片,并擺在桌子上。

          [通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動,逐步抽象出數(shù)。]

          反饋實(shí)踐

          1.談話:老師說一個數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?

          [從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去,讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義,使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)踐活動中逐步形成數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。]

          2.談話:老師拿出3個蘋果,你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?

          請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。

          3.同桌之間考一考,教師參與到個別組的活動中。

          感知數(shù)的順序

          1.逐次感知1~5的順序。

          課件演示,學(xué)生跟著擺。

          學(xué)生先擺1個圓片,再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?再擺1個得到幾個?

          ……

          依次感知3、4、5的來源。

          [通過親自擺一擺,讓學(xué)生感知每一個數(shù)都是在前一個數(shù)的基礎(chǔ)上添1得來的。]

          2.整體感知。

          a.出示點(diǎn)子圖,你來給它們5個排排隊(duì)。

          請兩名學(xué)生上臺擺,其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案9

          一、活動目標(biāo)

          1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并初步感知5以內(nèi)數(shù)的形成。

          2、提高幼兒動手操作能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的興趣。

          二、活動重點(diǎn):

          手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

          活動難點(diǎn):感知5以內(nèi)數(shù)的形成。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、大色子一個,磁帶伴奏樂(月光下的鳳尾竹),頭飾:孔雀。

          2、各色夾子若干,1-5的數(shù)字卡片

          四、活動流程:

          孔雀媽媽數(shù)羽毛--游戲"小孔雀"--比比誰夾得快

          1、孔雀媽媽數(shù)羽毛。

         、、我們班上要來一位漂亮的媽媽,請小朋友閉上眼睛她才來。

          我是孔雀媽媽。你們看,身上的羽毛漂不漂亮呀!

         、、我們一起數(shù)數(shù)羽毛有幾根?點(diǎn)數(shù)1、2,3,用數(shù)字幾來表示呢?

         、恰⒁来祟愅泣c(diǎn)數(shù),4、5,分別讓幼兒說出用數(shù)字幾表示?

         、、手指著藍(lán)色羽毛說:"這個藍(lán)色羽毛是4根,它想變成5個怎么辦呢"?幼:添上。個別幼兒上來夾一個。

         、、夾上后一起點(diǎn)數(shù)。藍(lán)色羽毛最調(diào)皮了,它又想變成4了,怎么辦呢?

          找幼兒上前(去掉)。你的辦法真好,我們一起數(shù)一數(shù)。

          2、數(shù)學(xué)游戲"小孔雀"。

         、拧⒛銈兿氩幌胱兂擅利惖男】兹秆?(想)媽媽給你們準(zhǔn)備了好多的小羽毛,現(xiàn)在呀你們聽著音樂,往自己身上夾羽毛,音樂一停,你們就要趕快回家了。

          ⑵、放音樂,師指導(dǎo)幼兒夾。哦!音樂停了,快回家坐好了,讓媽媽看看漂亮不漂亮呀!

         、恰⒛憧催@個小孔雀多漂亮呀,有的小孔雀還沒夾上,是不是?媽媽再給你們一次機(jī)會,沒有夾上的快點(diǎn)夾上,有羽毛的就不用夾了。

         、、自己數(shù)一數(shù)你夾了幾根羽毛,幫你旁邊的小孔雀也數(shù)一數(shù),夾了幾根。

         、蓨A了5根的來,站前邊一起數(shù)。4根羽毛怎么讓它變成5根呢,再夾一個吧!

         、蕣A4根的站前邊,3個怎么辦呢,再夾一個,這個孔雀寶寶回來了,一起數(shù)數(shù)。

          3、比比誰夾得快。

          你們都是小孔雀寶寶,現(xiàn)在我們玩一個游戲,想不想玩呀?

          你們看,這是什么呀?大大的骰子,骰子上面有什么呢?

          數(shù)字,這是幾?轉(zhuǎn)著讓幼兒說1、2、……好啦,媽媽往地上撂啦。

          一定要看清楚數(shù)字是幾,我們就夾幾個夾子。

         、艐寢屜攘蹋瑤籽?4,放音樂,幼兒夾

          一起數(shù)數(shù),挨個數(shù),是不是4呀,不是4怎么辦。

         、妻D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),幾呀,5,放音樂,趕快來啦,夾完了自己數(shù)一數(shù)。

         、窃偻嬉淮危5的就不用夾了,一個一個檢驗(yàn),不對的再夾變成5.

         、葘殞毩,幼兒夾。

          五、結(jié)束活動。

          我們一起跳個孔雀舞吧。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案10

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

          2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:

          1、箭頭方向牌

          2、黃色球4個,紅色球1個3數(shù)字卡1—5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

          學(xué)具:

          1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套。

          2、水彩筆每人一支。

          3、幼兒用書每人一本。

          活動過程:

          一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

          二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

          1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

          2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

          3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

          4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

          5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

          三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

          2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

          3、請幼兒討論并回答。

          4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

          5、檢查評析,表揚(yáng)幼兒。

          四、游戲:排排隊(duì)

          1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

          2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

          3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

          4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?

          5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。(按箭頭方向讀)

          6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

          五、結(jié)束部分

          1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

          2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28。

          六、延伸部分

          將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

          教學(xué)反思:

          1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

          2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

          3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

          4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

          5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案11

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量是5的人和物的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字5.

          (二)使學(xué)生了解5以內(nèi)數(shù)的順序,會比較5以內(nèi)數(shù)的大小,掌握5的組成.

          (三)會區(qū)分“5個”和“第5個”.

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):會比較5以內(nèi)數(shù)的大小,掌握5的組成.

          難點(diǎn):會區(qū)分基數(shù)和序數(shù).

          課前準(zhǔn)備

          (一)教具:計(jì)數(shù)器、主題圖、點(diǎn)子圖、小棒、方塊圖.

          (二)學(xué)具:小棒、1~5的數(shù)字卡片.

          教學(xué)過程設(shè)計(jì)

          (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

          1.撥珠數(shù)數(shù):

          老師撥珠,學(xué)生數(shù)數(shù).

          順數(shù):1234,

          倒數(shù):4321.

          2.看卡片口答:

          3.口算:

          啟發(fā)談話:前幾天,老師帶著同學(xué)們到工廠、農(nóng)村參觀,同學(xué)們見到工人在做工,農(nóng)民在種地.今天,老師又帶著同學(xué)們到部隊(duì)參觀.你們看,他們看見解放軍叔叔在干什么?(出圖) (二)學(xué)習(xí)新課

          1.教認(rèn)數(shù)5.

          (1)出示主題圖:

          引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問:

          這幅圖上畫的是什么?

          數(shù)一數(shù):圖上有幾位解放軍叔叔?

          一共有幾匹馬?幾支槍?

          師說:你們都數(shù)對了.這幅圖上有5位解放軍叔叔、5匹馬、5支槍.這里的個數(shù)都是5,我們就用數(shù)字5來表示.今天我們就來學(xué)習(xí)5的認(rèn)識.板書:5的認(rèn)識.

          請同學(xué)們想想:還有哪些物體的數(shù)量是5?老師引導(dǎo)學(xué)生說:5角星有5個角、每個人每只手有5個手指,5分錢、5元錢……

          (2)擺一擺:

          請同學(xué)拿出5根小棒,擺在桌子上,然后從左往右數(shù)一數(shù):1根、2根……看看是不是5根.

          老師拿出5根小棒,在磁鐵板上擺出一個五邊形:

          請同學(xué)們用自己的小棒,擺出和老師一樣的圖形.

          師問:數(shù)一數(shù),這個圖形一共有幾條邊?

          師說:對,這是一個5邊形.是用5根小棒擺成的.

          2.教5以內(nèi)數(shù)的順序.

          出示點(diǎn)子圖:

          同學(xué)們看一看,老師擺的點(diǎn)子圖順序?qū)Σ粚Γ?/p>

          指名上前更正過來:

          師問:每個點(diǎn)子圖下面應(yīng)寫幾?

          板書:12345.

          齊讀:順讀,倒讀.

          師問:

         、侔凑諗(shù)的順序,4的后面是幾?

         、5的前面是幾?

         、酆4相鄰的兩個數(shù)是幾和幾?

          3.比較數(shù)的大小.

          學(xué)生每人準(zhǔn)備“>”和“<”的卡片.

          出示方塊圖:

          師問:左邊有幾個方塊?右邊有幾個方塊?(老師在方塊下面分別寫4和5)

          4和5比較,誰大?誰?

          師指板書問:4和5中間應(yīng)填什么符號?請把符號舉起來.訂正后,放下.

          老師板書“<”.

          指名讀:4<5,4小于5.

          指名說:表示4比5小.

          出示方塊圖:

          師說:我把這兩摞方塊互相調(diào)換了位置,改成這樣擺,5和4中間應(yīng)填什么符號?

          學(xué)生舉符號卡片,老師板書:“>”

          齊讀:5>4,5大于4.

          指名說:表示5比4大.

          4.教5的組成.

          師說:請同學(xué)們拿出5根小棒,把5根小棒分成兩堆,有幾種擺法.邊操作、邊思考.

          指名說出不同的擺法:(學(xué)生說,老師板書)

          引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理:

          師說:你們看,4和1組成5,1和4也組成5,這是因?yàn)閮啥研“舻奈恢谜{(diào)換了.只要知道4和1組成5,就能想到1和4也組成5,所以記住這一組就可以了.

          師問:同樣,知道了3和2組成5,就能想到什么?(想到2和3也組成5)

          練習(xí)5的組成:

          看卡片,說組成:

          5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù).

          指導(dǎo)學(xué)生看書上“小朋友賽跑”圖.

          師問:

         、龠@幅圖上畫的是什么?

         、谝还灿袔讉小朋友賽跑?

         、鄞┚G衣服的女孩跑第幾?(在□中填數(shù))

          ④穿紅衣服的男孩跑第幾?(在□中填數(shù))

          圖和數(shù)對照著說:“誰跑第幾,誰跑第幾,誰跑第幾……”

          兩人一組說,指名說.

          齊讀:第1,第2……

          6.指導(dǎo)書寫數(shù)字5.

          師邊范寫邊說:5是兩筆寫成的.第一筆在上線中間靠左一點(diǎn)寫斜豎,寫到中線時開始寫右半圓;第二筆在斜豎的靠上方寫橫.

          學(xué)生在課桌上練習(xí)書空.

          在書上練習(xí)格里寫5.

          小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了5的認(rèn)識,知道5以內(nèi)數(shù)的順序,會比較5以內(nèi)數(shù)的大小,還記住了5的組成.

          (三)鞏固反饋

          1.請同學(xué)們拿出1~5的數(shù)字卡片.

          按從小到大的順序排一排,再按從大到小的順序排一排.

          2.做拍數(shù)游戲.

          老師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成5.

          師說;我說1,生說:我說4.

          3.兩人一組做拍手游戲.

          4.做“找朋友”游戲:兩人一組,用自己的數(shù)字卡片找朋友.(兩個數(shù)組成5)

          課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

          本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)5的認(rèn)識.這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識1~4各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.所以教學(xué)方法是運(yùn)用知識的遷移規(guī)律,利用已有知識進(jìn)行教學(xué).

          這節(jié)課的重點(diǎn)是會比較5以內(nèi)數(shù)的大小和5的組成.在教學(xué)方法上和前面幾個數(shù)的方法基本相同.但在教學(xué)過程中要抓口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言來回答問題.

          在教5的組成時,不但讓學(xué)生會擺、會說5的組成,還要引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以歸納整理,為以后學(xué)習(xí)6~10各數(shù)的組成做準(zhǔn)備.同時,這種教法也能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.

          為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在鞏固環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們在游戲中鞏固所學(xué)知識.

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案12

          1、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是5的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字5。

          2、使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序,會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

          3、使學(xué)生掌握5的組成。

          4、結(jié)合主題車對學(xué)生進(jìn)行熱愛解放軍的教育。

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題畫,貼絨板用的小棒圖5張,絨板,計(jì)數(shù)器,9個小正方體,畫有1、2、3、4、5個點(diǎn)子的點(diǎn)子圖,5個同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒,5個圓形,5個三角形,數(shù)字卡片1~5和大于號、小于號卡片。

          教學(xué)教程:

          一、復(fù)習(xí)

          口答:

         。1)從1數(shù)到4。

         。2)2、3、4的組成。

          二、新課

          1、數(shù)數(shù)量是5的物體。

          (1)出示主題畫,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

          提問:"這幅圖畫的是什么?"

          指圖數(shù)一數(shù),有幾位解放軍叔叔?

          指圖數(shù)一數(shù),一共有幾匹馬?

          指圖數(shù),解放軍叔叔一共背了幾枝槍?

          學(xué)生回答后,教師說:"我們認(rèn)真觀察了這幅圖,數(shù)出有5位解放軍叔叔,有5匹馬,有5枝槍,這些人和物體的個數(shù)都是5,可以用數(shù)字5來表示。今天,我們就來學(xué)習(xí)5"。

          板書:"5"。

          領(lǐng)讀數(shù)字5。教師說明:"5"字像秤鉤,兩筆寫成,第一筆寫豎和右半圓,第二筆寫小橫。

         。2)學(xué)生操作。

          教師提問:"誰能拿出5根小棒?"

          學(xué)生拿出以后,教師掛出貼有五邊形的絨板,指五邊形提 問:"誰能用小棒擺這樣的一個圖形?"

          學(xué)生擺五邊形。(如果學(xué)生擺有困難,教師可以演示如何擺。)

         。3)說出生活中有哪些數(shù)量是5的物體?(啟發(fā)學(xué)生說出:一只手有5個手指、五角星有5個角……)

          2、教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的順序。

         。1)教師在計(jì)數(shù)器上先撥4個珠子,再撥一個,問:"一共是幾個珠子?"然后讓大家一起數(shù)一遍。

          (2)學(xué)生操作。

         、僮寣W(xué)生先擺4個○,再添上一個○,提問:

          "一共有幾個○?"

          指名一學(xué)生回答:"4個○添上一個○是5個○。"

          然后把○推到桌子的左上角。

          ②讓學(xué)生先擺4根小棒,再添上一根小棒,提問: "一共是幾根小棒?"

         。3)教師貼出點(diǎn)子圖。在1個點(diǎn)子下面寫1,分別提問學(xué)生在2、3、4個點(diǎn)子下面應(yīng)寫幾。

          提問:"最后一部分有幾個點(diǎn)子?"讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

         。(yīng)在下面寫幾?"

          "按照數(shù)順序,4的后面是幾?5的前面是幾?"

          3、比較4和5的大小。

          (1)出示方木塊(左邊擺4個,右邊擺5個)。

          提問:"左邊有幾個方木塊?右邊有幾個方木塊?"板書:4 5。

         。4和5比較,4比5大,還是比較。浚

         。⒅虚g用什么符號連接?"學(xué)生用手示意《(伸出左手的食指和中指)》

          教師說明:4比5小,中間填小于號。板書:"《",讀作4小于5。

          (2)出示方木塊(左邊擺5個,右邊擺4個)。

          提問:"左邊有幾個方木塊?右邊有幾個方木塊?"板書:5 4。

         。5和4比較,5比4大,還是5比4?" "中間用什么符號連接?"學(xué)生用手示意》(伸出右手的食指和中指)。教師說明:54大,中間填大于號。板書:"》",讀作5大于4。

          4、教學(xué)5的組成。

         。1)學(xué)生拿出5根小棒,把它擺成兩堆。教師巡視。

         。2)讓學(xué)生說不同的擺法,或者分別用投影儀打出來。

         。3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說明4和1組成5,1和4也組成5,實(shí)際是把兩堆小棒

          換了位置。所以看到4和1組成5,就能想到1和4組成5。同樣說明,看到3和2組成5,就能想到2和3組成5。

          課間活動。

         。4)練習(xí)5的組成。

         、冽R說5的組成。(4和1組成5,3和2組成5。)

         、诮處熖釂枺海4和1組成5,你還能想到什么?""3和2組成5,你還能想到什么?"

         、蹖诹。教師說:"4",學(xué)生說:"1"……

          舉卡片。教師說:"3",學(xué)生舉卡片"2"……

          5、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。

          看教科書上的學(xué)生賽跑圖。

          提問:"這幅圖上有幾個小朋友賽跑?誰跑第一?誰跑第二?誰跑第三?"

          提問:"穿花裙的小女孩跑第幾?""在方框里該填幾?"讓學(xué)生填數(shù)字。"穿紅裙的小女 孩跑第幾?"讓學(xué)生填數(shù)字。

          小結(jié):今天這節(jié)課,我們從數(shù)5位解放軍叔叔、5匹馬、5枝槍學(xué)會了數(shù)數(shù)量是5的物體。從在計(jì)數(shù)器上撥珠、看點(diǎn)子圖,知道了5是由4個再清真上1個得業(yè)的,5在4的后面,4 在5的前面。從擺方木塊,我們學(xué)會了比較4和5這兩個數(shù)的大小。通過擺小棒,我們學(xué)習(xí) 了5的組成。通過看賽跑圖,知道了幾個和第幾。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案13

          設(shè)計(jì)思路:

          中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性?梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

          2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

          3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具:5個動物圖片。

          2、幼兒操作材料。

          活動方法:

          操作法、游戲法。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

          二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

          1、教師出示圖片提問:

         。1)有哪些小動物在賽場上比賽?

         。2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

          請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

          2、出示第二幅圖片。

         。1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

         。2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

          (3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

          三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。

          1、介紹操作游戲的材料及玩法。

         。1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

         。2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

          四、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的位置也不同。

          五、教師小結(jié)。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案14

          活動設(shè)計(jì)背景

          在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認(rèn)知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒能夠懂得排序。

          2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)的重點(diǎn):知道什么是序數(shù)。

          教學(xué)的難點(diǎn):區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

          活動準(zhǔn)備

          1、 點(diǎn)字卡。

          2、 標(biāo)記圖

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          1、讓幼兒閉上眼睛。

          2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

          3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

          二、在出示圖(2)點(diǎn)字卡

          1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡,逐個的數(shù)。

          三、用動物卡和點(diǎn)數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

          1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

          2、請小朋友來排誰排在第二。

          3、誰在第三,四,五。

          四、請小朋友一起和老師說一遍。

          大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

          五、請小朋友來排點(diǎn)字卡(請各位小朋友來排排)

          1、請小朋友念一念:一個點(diǎn)子排在第一

          兩個點(diǎn)子排在第二

          六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示

          兩只大象, 兩個點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示

          七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

          2、與老師對照,自己做正確沒有。

          八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。

          九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

          教學(xué)反思

          這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

        5的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案15

          活動目標(biāo):

          1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

          2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

          3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:小圓片,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4。

          學(xué)具準(zhǔn)備:雪花片人手若干。

          活動過程:

          一、通過游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對1——4的認(rèn)識。

          1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動作。

          師:今天,我們的數(shù)字朋友又來到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

          我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

          2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

          師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個小朋友們一起來玩玩,我問到誰,那 他就要大聲地回答我哦!

          二、探究新知:

          1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

          2、教學(xué)認(rèn)識“5”

          教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)

          三、通過操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成

          1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片,看看怎樣變成5個雪花片,集體說說操作過程)

          2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)

          4、找一找

          讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

          教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

          四、游戲活動:(站圓圈)

          教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

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