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      2. 中班數(shù)學教案小動物搬新房

        時間:2022-06-20 11:19:45 數(shù)學教案 我要投稿

        中班數(shù)學教案小動物搬新房

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學教案小動物搬新房,歡迎大家分享。

        中班數(shù)學教案小動物搬新房

        中班數(shù)學教案小動物搬新房1

          設計意圖:

          小班時,大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學本領,其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓!薄6樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀!蓖趵俸苤,可越著急越說不清楚!拔覀兗易201,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

          隨著年齡的增長,中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

          教學目標:

          1、在理解5以內序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

          2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備:

          知識準備:

          1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

          2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

          材料準備:

          1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

          2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

          3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

          教學過程:

          1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

          ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

          2、鞏固經(jīng)驗

          (1)小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

          1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

          2)小兔問什么要住在這里?

          (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

          (2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

          1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

          2)小豬為什么住這里?

          ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

          3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

          (1)你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

          (引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

          (2)哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的.幼兒分別上來幫忙)

          (1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

          (2)小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

          ——教師小結:原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

          (3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

          例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,為什么?

          ——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

          4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

          (1)提醒幼兒操作步驟:

          1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

          2)先找到樓層,再來找房間。

          3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

          5、教師講評

          (1)住對的

          1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?

          2)應該住那個房間?

          3)你怎樣找到這個房間?

          (2)住錯的

          1)小豬住得對不對?為什么?

          2)201在哪里?

          3)請幫小豬住到201。

          6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

          (在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

          活動反思:

          本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調整。

        中班數(shù)學教案小動物搬新房2

          活動目標:

          1、學習理解5以內的序數(shù),并按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置

          2、在理解5以內的序數(shù)的基礎上,初步嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

          3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

          活動準備:

          知識準備:1、幼兒對5以內的序數(shù)已有初步的了解;2、能正確區(qū)分上下和左右

          材料準備:

          1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有兩間房子的高樓一座);小熊、小松鼠、小鳥、小豬、小兔的圖片各一張。

          2、幼兒操作用樓房每人一份:橫的有五個房間的平房、一幢五層樓每層只有一間的樓房;每層有兩個房間的五層的樓房。身上寫有門牌號碼的小動物若干。

          3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

          重難點指導: 理解門牌號碼的實際意義

          活動流程: 情景導入學習橫、縱序數(shù)幼兒討論幼兒嘗試操作(教師巡回指導)體驗幫助小動物的快樂

          活動過程:

          1、情景導入

          很多小動物們都圍在小兔身邊,他們在說什么呀?

          原來小兔告訴大家:“前幾天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

          2、學習5以內的序數(shù)

         。1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

          1)、請幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾間?先請幼兒自己數(shù)數(shù)有幾間,你是怎么數(shù)的?

          然后請幼兒按照從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以學習幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗

          2)、教師將一小動物搬進新房,請幼兒說說他住在第幾間;然后老師說出第四間請一幼兒幫動物搬進這間房間。

          3)、幼兒操作請幼兒幫小動物搬進第一座房子

         。2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,每層只有一個房間的高樓)

          1)、先請幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾層?你是怎么數(shù)的?

          然后請幼兒按照從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以讓幼兒學習在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗

          2)、教師將一小動物搬進新房,請幼兒說說他住在第幾層;然后老師說出第五層請一幼兒幫動物搬進這間房間。

          3)、幼兒操作請幼兒幫小動物搬進第二座房子 (幼兒按自己的意愿將動物搬進新房,然后與同伴交流這個動物住在哪一層,并互相檢查對錯,并糾正。)

          3、幼兒討論

          小兔覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

         。1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

          (引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

         。2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高5層,每層有兩個房間的樓房)小兔子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)[

          1)、小兔若住錯了,這樣討論:小兔住得對不對,為什么?

          2)、小兔若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)

          此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

          教師小結:原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

         。3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

          例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間

          1)、他找得對不對,為什么?

          教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表

          示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

          4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

         。ǹ吹叫⊥米∵M了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)

          請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

          (1)、提醒幼兒操作步驟:

          1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

          2)、先找到樓層,再來找房間。

          3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

          (2)教師巡回指導

          A、住對的

          1)、你的小動物身上的門牌號碼是多少?

          2)、應該住那個房間?

          3)、你怎樣找到這個房間?

         。2)、住錯的

          1)、這個動物住得對不對?為什么?

          2)、201在哪里?

          3)、請幫它住到201。

          5、體驗幫助小動物的快樂

          小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!

         。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

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