中班數(shù)學(xué)給春天的信教案3篇
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)給春天的信教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)給春天的信教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動(dòng)
師:春天到了,花兒開了,公園里的小動(dòng)物想請我們?nèi)ネ,你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室:小朋友.前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說,它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
。ǘ⒁龑(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)
1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個(gè)信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個(gè)小朋友到前面來操作。
。ㄈ、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)幫助糾正。)
5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
。ㄋ模、游戲:送信
1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)給春天的信教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字9,了解意義。
2、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,并會(huì)進(jìn)行數(shù)物匹配。
3、積極開動(dòng)腦筋,獨(dú)立完成操作活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、春天背景圖,實(shí)物卡、小燕子圖片、大信封2個(gè),5個(gè)信箱,音樂磁帶。
2、小信封每人1個(gè),水彩筆、操作紙。
活動(dòng)過程:
一、音樂入場,激發(fā)興趣。
師:春姑娘邀請我們?nèi)ニ幕▓@里做客呢,小朋友讓我們聽著音樂出發(fā)吧。(隨音樂入場,盡量讓幼兒的位置分散一點(diǎn))
二、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字9,了解意義。
1、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
師:呀,春姑娘的花園里真美啊,我們看看花園里有些什么?(蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……)老師還發(fā)現(xiàn)這兒有張小卡片呢,我們來打開看一看,里面是數(shù)字幾呀?(數(shù)字9)春姑娘還給我們出了一道題目呢,我們一起來聽一聽:中(1)班的小朋友,歡迎你們來到我的花園做客。你們誰能幫我在花園里找出哪些東西數(shù)量是9?
小結(jié):剛才我們看到花園里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……,這些都可以用數(shù)字9來表示。
2、了解其意義。
師:那9還可以表示春天里的什么呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)
小結(jié):一切數(shù)量是9的東西,都可以用數(shù)字9來表示。
三、數(shù)物匹配,感知數(shù)量。
師:小朋友說的真好,現(xiàn)在讓我們把自己看到的春天的美麗的景色寫信告訴春姑娘吧。(出示信封)
師:看,老師這兒有封信,這是老師寫給春姑娘的信?纯葱欧馍嫌袛(shù)字幾?那小朋友想不想知道老師給春姑娘畫了什么?(拿出畫好的信:柳條)那我們一起數(shù)數(shù)一共有幾根柳條?(9根)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)物匹配)
小結(jié):原來老師的信封上是數(shù)字9,那里面畫的東西的'數(shù)量也應(yīng)該是9。
師:請小朋友每人拿一個(gè)信封,把春天美麗的景色畫下來吧。
四、評(píng)價(jià)作業(yè),鞏固概念。
師:現(xiàn)在老師來問問你們,你拿的是數(shù)字幾的信封?你給它畫上了幾個(gè)什么?
五、游戲鞏固,深入細(xì)化。
師:小朋友的信都完成了,那我們該去寄信啦!請大家和我一樣把信裝進(jìn)信封。“唧唧喳喳”誰來了(小燕子)小燕子郵遞員來為我們送信了。瞧,它還帶來了幾個(gè)大信箱,只要你的信投進(jìn)信箱,那春姑娘就一定會(huì)收到的。引導(dǎo)幼兒將信投入與信封上數(shù)字相應(yīng)的信箱里。
六、輕松結(jié)束,自然離場。
師:小朋友今天真能干,春姑娘收到大家的信,心里一定很高興。讓我們感謝小燕子,并和它說“再見”吧!
中班數(shù)學(xué)給春天的信教案3
一、教學(xué)內(nèi)容:
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《給春天的信》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
2.鞏固對(duì)數(shù)字9的認(rèn)識(shí),能理解數(shù)的意義。
3.有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.春天背景圖,實(shí)物卡、小燕子圖片,大信封兩個(gè),9個(gè)信箱,音樂磁帶。
2.小信封幼兒人手一個(gè)、勾線筆、操作紙。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
五、教學(xué)方法與手段:
直觀演示法、圖片輔助、情境以及操作體驗(yàn)教學(xué)。
六、教學(xué)過程:
七、教學(xué)反思
1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。
2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí),如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動(dòng),能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。
八、不足之處:
1、語言不夠簡練,表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對(duì)不對(duì),這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
九。解決策略:
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時(shí)點(diǎn)撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異,及時(shí)引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。
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