一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元解決實(shí)際問(wèn)題教案

時(shí)間：2022-09-28 20:59:15 數(shù)學(xué)教案我要投稿

2022一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元解決實(shí)際問(wèn)題教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的2022一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元解決實(shí)際問(wèn)題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元解決實(shí)際問(wèn)題教案

2022一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元解決實(shí)際問(wèn)題教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過(guò)程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法;

　　2.根據(jù)具體情境，會(huì)正確用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

　　3.在自主探索，合作交流過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用7、8的乘法口訣求商的一般方法。

　　教學(xué)教法：

　　學(xué)生已掌握了用2～6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對(duì)這一情況，教學(xué)本課時(shí)，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.談話(huà)導(dǎo)入

　　我看下哈，咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興啊?生興奮答道：是!聽(tīng)你們這么說(shuō)，我的心里比吃了蜂蜜還要甜!我聽(tīng)說(shuō)人在心情好的時(shí)候記憶力是最好的，我們要不要借這個(gè)高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢?

　　2.背誦九九乘法口訣

　　集體背誦乘法口訣，看誰(shuí)背的好!完后我會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常棒，只有個(gè)別同學(xué)還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流。為什么一定要背熟呢?因?yàn)樗粌H可以幫我們解決用乘法計(jì)算的問(wèn)題，還能幫我們解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。

　　3.導(dǎo)入新課。

　　前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用2～6的乘法口訣求商”，今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)“用7、8的乘法口訣求商”。

　　復(fù)習(xí)計(jì)算并說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣求商的?

　　24÷6= 想：( )六二十四

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知

　　1.出示教材第37頁(yè)主題圖。

　　談話(huà)：快要過(guò)六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題�，F(xiàn)在仔細(xì)觀(guān)察“快樂(lè)的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友都在做什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。)

　　交流反饋

　　第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。

　　第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組。

　　第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。

　　談話(huà)：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題?(讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)提示或引導(dǎo)。)

　　(1)第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆?

　　(2)第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行?

　　2.出示例1。

　　課件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個(gè)7，接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個(gè)7，問(wèn)共有多少面小旗?也就是求8個(gè) 7是多少?這個(gè)可以用乘法解決7×8=56(面)。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?”

　　(1)談話(huà)：求“平均每行掛幾面?”用什么方法計(jì)算?你是怎樣想的?

　　教師展示課件例1圖。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。

　　師：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少?像這種求平均分的問(wèn)題，我們可以用除法計(jì)算，列式是56÷8。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的?并板書(shū)(想7×8=56，口訣七八五十六，所以56÷8=7。)

　　(4)學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢?你能夠解決嗎?學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程根大家說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū)。

　　56÷7=8 口訣：七八五十六。

　　(5)剛才我們計(jì)算56÷7和56÷8時(shí)都是用的哪句口訣?(七八五十六)

　　發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。

　　3.小結(jié)：算除法想乘法，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。

　　三、趣味練習(xí)，鞏固新知

　　裝扮教室的問(wèn)題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習(xí)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就應(yīng)該不是問(wèn)題了。這部分設(shè)計(jì)了4個(gè)練習(xí)題

　　1.小小接力賽

　　課件出示課本第38頁(yè)做一做第1題。

　　2.填方框

　　課件出示課本第38頁(yè)做一做第2題。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說(shuō)說(shuō)思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵(lì)。

　　3.吹泡泡游戲

　　課件出示課本第38頁(yè)做一做第3題。

　　4.分一分

　　課件出示課本第40頁(yè)練習(xí)八第2題。

　　(三道題都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時(shí)第一個(gè)練習(xí)還讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析，形成了一句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后一題是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，進(jìn)一一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。)

　　四、總結(jié)歸納，交流體會(huì)

　　師：這節(jié)課你有什么收獲?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯(cuò)，在解決裝扮教室的時(shí)候?qū)W會(huì)了知識(shí)，走出教室又能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題了。希望大家在以后多觀(guān)察，多思考，其實(shí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　用7、8的乘法口訣求商

　　56÷8=7(面) 56÷7=8(面)

　　口訣：七八五十六口訣：七八五十六

　　答：平均每行掛7面。答：平均每行掛8面。

2022一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元解決實(shí)際問(wèn)題教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教科書(shū)P96-97頁(yè)的內(nèi)容，求大數(shù)目的近似數(shù) 。

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生知道近似數(shù)的含義，并會(huì)根據(jù)要求用四舍五入的方法省略一個(gè)數(shù)的尾數(shù)，寫(xiě)出它的近似數(shù)。

　　2、在認(rèn)識(shí)近似數(shù)、理解近似數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

　　3、使學(xué)生體會(huì)近似數(shù)的含義，增強(qiáng)對(duì)近似數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　用四舍五入的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前查資料，了解一些數(shù)量信息。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)近似數(shù)

　　1、讀中感悟：

　　(1)出示：到20--年末，我國(guó)共有公共圖書(shū)館2709個(gè)，圖書(shū)館藏書(shū)約43776 萬(wàn)冊(cè)。

　　到20--年末，我國(guó)共有自然保護(hù)區(qū)1999個(gè)，自然保護(hù)區(qū)的面積大約有14398萬(wàn)公頃。

　　(2)學(xué)生讀一讀，師：畫(huà)線(xiàn)的四個(gè)數(shù)所表達(dá)的數(shù)量的準(zhǔn)確程度是否一樣?

　　組織討論，引入準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的概念。

　　像2709和1999 表示準(zhǔn)確的數(shù)量準(zhǔn)確數(shù)

　　像43776萬(wàn)和14398萬(wàn)表示大約的數(shù)，與實(shí)際比較接近的數(shù) 近似數(shù)

　　生活中的一些事物的'數(shù)量，有時(shí)不用精確的數(shù)來(lái)表示，而只是用一個(gè)與它比較接近的數(shù)來(lái)表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。

　　2、生活中再認(rèn)識(shí)

　　師：生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你留心了嗎?你在哪見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)?(或課前同學(xué)們也搜集了一些數(shù)，請(qǐng)拿出你搜集到的資料，和同桌說(shuō)說(shuō)這些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù))

　　回憶，交流。

　　說(shuō)明：沒(méi)有辦法得到一個(gè)精確結(jié)果或沒(méi)有必要用一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)表示時(shí)，就用近似數(shù) 。

　　3、讀數(shù)，判斷近似數(shù)

　　過(guò)度：老師這里也搜集了幾組數(shù)據(jù)，你能讀出這些數(shù)，說(shuō)說(shuō)哪些是近似數(shù)嗎?

　　出示信息，要求讀出，并說(shuō)明哪些是近似數(shù)(或用想想做做第1題)

　�、佟吨袊�(guó)昆蟲(chóng)名錄》收錄了當(dāng)時(shí)已知的中國(guó)昆蟲(chóng)20069種。

　�、�20--年4月英國(guó)《自然》雜志報(bào)告說(shuō)，全球昆蟲(chóng)可能僅有200萬(wàn)到 600萬(wàn)種。

　�、劢幨袑�(shí)驗(yàn)小學(xué)共有學(xué)生4502人。

　�、�20--年五一黃金周期間，蘇州東方水城7天來(lái)共接待境內(nèi)外游客230萬(wàn)人次，旅游總收入約16億元。

　　指名讀題組織交流

　　二、探索求一個(gè)近似數(shù)的方法

　　1、出示例題