《數(shù)學(xué)宮》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《數(shù)學(xué)宮》教案，希望對大家有所幫助。
《數(shù)學(xué)宮》教案1
設(shè)計意圖：
1、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數(shù)學(xué)教育活動有機的結(jié)合，擺脫數(shù)學(xué)教育活動的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時利用棋類的競爭性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
2、教師不需準(zhǔn)備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的數(shù)字作骰子，然后，利用地面格子場地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開桌椅，自由結(jié)合，通過玩棋子活動，學(xué)習(xí)6的序數(shù)，人人進入游戲活動，使每個幼兒都參與數(shù)學(xué)活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
活動名稱：
玩宮字棋——學(xué)習(xí)6的序數(shù)
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析問題的能力
3、學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)
活動準(zhǔn)備：
1、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖
2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。
活動過程：
一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置，學(xué)習(xí)1—6的序數(shù)
出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置
a、數(shù)一數(shù)：宮字格紙棋譜上有幾個格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。
b、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的位置。難點：先了解第幾排，再了解第幾個
c、想一想：你有什么地方不清楚？
二、小組活動：看圖找位置
1、幼兒自由結(jié)合，在地上找一個棋盤。
2、數(shù)一數(shù)：橫排有幾個格子？豎排有幾個格子？
3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應(yīng)的位置，讓幼兒相互檢查。進一步了解6的序數(shù)。
4、聽教師的口令，幼兒找相應(yīng)棋子的位置。比一比，哪組的棋子走的快又對。
三、游戲活動：玩宮子棋（搶占位置）
1、利用骰子進行活動，黃色的骰子表示橫排的數(shù)，綠色的骰子表示豎排的數(shù)。
小組幼兒相互投骰子，相互看數(shù)字，相互找位置，相互檢查位置。
2、游戲活動《搶占位置》
a、講解游戲規(guī)則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進行，如投的骰子數(shù)相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領(lǐng)。
b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動情況。
3、幼兒講一講活動情況
四、活動后的延伸活動：
1、讓幼兒在自由活動時間進行活動，進一步掌握6的序數(shù)
2、師生共同設(shè)計新的游戲規(guī)則，增設(shè)新的游戲情節(jié)，進行游戲活動。
《數(shù)學(xué)宮》教案2
活動內(nèi)容：計算活動《數(shù)學(xué)宮》
活動目標(biāo)： 1．在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）
2．訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性
活動準(zhǔn)備： 幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1~10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程： 師生進入數(shù)學(xué)宮
游戲一：做的對有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）
1. 目測幾何圖形的個數(shù)做動作
2. 添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作
游戲二：踏得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小）
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去，老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字
游戲三：排得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）
1． 按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列
2． 按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列
游戲四：比得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）
1． 每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2． 要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊。做動作走出數(shù)學(xué)宮。
《數(shù)學(xué)宮》教案3
設(shè)計意圖： 對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進行排序練習(xí)、加減運算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
2、通過邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的'規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
活動準(zhǔn)備： 教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖；一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學(xué)具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有 =3， = 4）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動過程： 1、對號入座
情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。
認(rèn)識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。（ =3， = 4）
2、數(shù)字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。
3、變數(shù)入宮
1）、創(chuàng)設(shè)情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩，
身上必須帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。
提示：沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。
2）、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3）、集體，展示。
4、等值轉(zhuǎn)換
情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？
如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？
如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？
5、數(shù)圖娃娃
情景：這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎？
問：請在相應(yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。
請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。
請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"
《數(shù)學(xué)宮》教案4
活動目標(biāo)：
1.在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。
2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程：
師生進入數(shù)學(xué)宮
游戲一：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))
1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作
2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
游戲三：排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)
1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。
2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)
1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大�。簲�(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。
活動反思：
本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點放在：
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進行運算。
2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序。《綱要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)�，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高�！比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
《數(shù)學(xué)宮》教案5
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。
活動準(zhǔn)備：
套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1——5。
活動過程：
1、探索學(xué)習(xí)減法：
教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”
教師擊球，倒下幾只球。
提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”
“留下的球比原來多還是少了？”
“比原來少了是做加法還是做減法？”
幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3
小結(jié)：比原來少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動：
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的魚放回去：
“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”
鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）
“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”
鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。
《數(shù)學(xué)宮》教案6
活動目標(biāo)
1、在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。
2、訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備幾何圖形片10張，紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數(shù)字)，數(shù)字牌每人一塊。
活動過程
一、情景導(dǎo)入，師生進入數(shù)學(xué)宮。
二、數(shù)學(xué)游戲
1、游戲：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))
(1)目測幾何圖形的個數(shù)做動作
(2)添上或去掉1后做動作。
如：看到8快圖形就做9或7的動作。
2、游戲：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)
(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。
(2)老師可提各種各樣的要求，
如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;
踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
3、游戲：排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)
(1)按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。
(2)按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。
4、游戲：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)
(1)每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友。
(2)找到朋友后兩位幼兒
比較數(shù)字的大�。�
數(shù)字大的幼兒站著做動作;
數(shù)字小的幼兒蹲下做動作;
數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
三、要求幼兒按照胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。
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