大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案

時(shí)間：2022-11-15 14:31:08 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案(6篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案(6篇)

大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案1

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

　　2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

　　3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程

　　1.玩“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)加法。

　　（1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀察貨架。

　　教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）

　�。�2）教師提出購(gòu)物要求：到超市買兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

　　幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購(gòu)物游戲。

　　個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

　　小結(jié)：買兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

　　教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

　　（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè)，說(shuō)一說(shuō)除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？

　　猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

　　用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

　�。�5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　2.玩“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)10的減法。

　　（1）教師提出購(gòu)物要求：用10元錢到超市買一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

　　邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購(gòu)物游戲。

　　個(gè)別幼兒講述自己用10元錢購(gòu)買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

　　（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買商品的事情。

　　提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

　�。�3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　（1）幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應(yīng)找多少錢？

　　（2）以小組為單位互相交流檢查。

大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　2講述購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)習(xí)用算式表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話引入

　　1．小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）

　　2．幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

　　二、猜猜我們買了什么

　　1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。（出示圖片）我們一起來(lái)看看，教師幼兒觀察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

　　2．教師購(gòu)物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

　　3．教師購(gòu)物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？5—3=25—4=1

　　三、我來(lái)買東西

　　1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。

　　2．幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。

　　3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。

　　4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程，并用算式表示。

　　四、小明去購(gòu)物

　　1．今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物，我們一起來(lái)幫他完成。

　　2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

　　3．幼兒分散完成。

大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同準(zhǔn)備錢幣（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標(biāo)簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機(jī)4臺(tái)。

　　2、六類物品分類標(biāo)志，超市貨架12個(gè)；購(gòu)物籃每人一個(gè)，自制獎(jiǎng)品10個(gè)。

　　3、購(gòu)物計(jì)賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確進(jìn)行購(gòu)物記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類及10以內(nèi)的加減法，并布置超市。

　　(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　　(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。

　　2、邀請(qǐng)智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　條件：會(huì)記錄購(gòu)物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購(gòu)物。

　　總經(jīng)理講故事“馬大哈買西瓜”（自編），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　3、游戲：超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購(gòu)物。每次可購(gòu)1～2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找補(bǔ)給顧客。每次購(gòu)物后，顧客要記錄購(gòu)物記賬單，才能第二次到超市購(gòu)物。

　　4、交流討論：我的購(gòu)物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

　　(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少？

　　看看小朋友購(gòu)買的物品種類是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

　　(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5、組織幼兒分享自己所購(gòu)物品，充分體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，以10以內(nèi)的加減運(yùn)算練習(xí)為主線，孩子們充分運(yùn)用有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中，并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問(wèn)題，在算賬、找零錢，記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。同時(shí)，教師以游戲角色的身份，巧妙地將幼兒設(shè)在不發(fā)展水平層次上，每個(gè)層次都有新的挑戰(zhàn)，隨機(jī)指導(dǎo)。在分析幼兒記賬單時(shí)，引導(dǎo)幼兒合理消費(fèi)、計(jì)劃購(gòu)物，自然地將社會(huì)與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功前后的情感。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　模擬超市購(gòu)物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習(xí)的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數(shù)學(xué)教育與社會(huì)性教育有地統(tǒng)一起來(lái)，從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案4

　　教育價(jià)值

　　1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

　　2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

　　4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

　　系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：參觀超市

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

　　組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：超市里的商品真多

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

　　組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

　　活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

　　組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？

　　活動(dòng)四：商品分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

　　組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

　　活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

　　組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

　　活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

　　組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

　　活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的.樣式。

　　組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

　　活動(dòng)八：買兩樣?xùn)|西

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

　　活動(dòng)九：你還剩多少錢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

　　活動(dòng)十：算算一共需要多少錢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購(gòu)買這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購(gòu)買商品。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。

　　活動(dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

　　組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教師說(shuō)自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

　　活動(dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。

　　組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。

大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、10以內(nèi)連加算式的去處方法。

　　2、聽(tīng)懂游戲規(guī)則，并按要求進(jìn)行記錄。

　　3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

　　2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

　　3、請(qǐng)一配班老師協(xié)助。

　　4、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題。

　　師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購(gòu)買嗎？那我們一起來(lái)玩超市購(gòu)物的游戲吧！

　　2、游戲：“超市購(gòu)物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

　�。�1）交代游戲玩法。

　　師：你們每個(gè)人有10元錢，只能選擇購(gòu)買三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢。

　�。�2）幼兒選購(gòu)物品，教師巡視。

　�。�3）幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

　�、賻煟赫l(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢？請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

　　②師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式，我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計(jì)算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結(jié)果就是10、我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢？下面我們來(lái)驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛才計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了。

　　③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對(duì)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦！

　　3、操作幼兒用書(shū)上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算。

　�。�1）交代題意。

　�。�2）幼兒操作，教師巡視。

　�。�3）幼兒互相檢查操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。