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      2. 快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案

        時(shí)間:2022-12-31 13:31:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案

          作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

          2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

          3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人兩顆針。

          2、幼兒人手一個(gè)鐘。

          3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。

          老師先來(lái)給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明:"會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。

         。ǘ┯^察鐘面師:出示一些鐘,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

          幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。

          師:哪些地方是相同的的呢?

          幼:都有兩顆針,鐘面上都有數(shù)字。

          教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?纯此鼈兌际窃鯓优帕械。

          幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。

          師:這兩顆針有什么不同?

          幼:一根長(zhǎng)、一根短。

          師:長(zhǎng)的針叫分針,短的針叫時(shí)針,今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針,看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。(師撥動(dòng)鐘)幼:1至12的方向。師:對(duì)了,這樣的方向叫順時(shí)針?lè)较颉a樞值芫褪前错槙r(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。

         。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

          操作鐘表分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

         。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn),開(kāi)展游戲。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)(五)快樂(lè)時(shí)鐘師:剛才我們一起看了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,下面我們來(lái)做一做快樂(lè)時(shí)鐘游戲好不好?

          幼:好師:說(shuō)明要求,這是什么針?

          幼:時(shí)針。

          師:這是什么針?

          幼:分針。

          師:請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

          師:我們一起玩,左手拿時(shí)針,右手拿分針,開(kāi)始了,滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶?

          幼:1點(diǎn)吶。

          師:滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶?

          幼:2點(diǎn)吶。

          師:師幼一起玩到12點(diǎn)整。

          師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩,讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

          師:好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

          師:今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),(六)、幼兒操作、鞏固整點(diǎn):

          下面老師要來(lái)考考小朋友,請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘,我說(shuō)時(shí)間,你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整,我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有,小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。

          師:好,小朋友都對(duì)了,早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

          幼:起床。

          師:下面8點(diǎn)整,8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

          幼:上幼兒園。

          師:再撥11點(diǎn)整,11點(diǎn)我們又該怎么樣呢?

          幼:洗手吃飯。

          師:請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái),原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么?墒乔皫滋,有個(gè)幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué),明天早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘到幼兒園?墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,是什么原因呢?

          幼:生病了,睡懶覺(jué)。

          師:他沒(méi)有生病,對(duì)了,原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué),8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游?

          幼:不能。

          師:所以小朋友們要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成早睡,早起的好習(xí)慣。

          師:小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?

          幼:不認(rèn)識(shí)。

          師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好。

          師:好請(qǐng)小朋友去休息。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。

          2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、表格、鉛筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題,理解“鄰居”

          1、師:看,來(lái)了一輛快樂(lè)大巴,快樂(lè)大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子,快樂(lè)大巴,快樂(lè)出發(fā)吧!

          2、理解“鄰居”:看,出現(xiàn)在我們面前的是動(dòng)物住的房子,里面住著誰(shuí)?什么叫鄰居?小狗的鄰居是誰(shuí)?小狗有幾個(gè)鄰居?

          3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)?

          二、比一比:

          理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1,后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。

          1、出現(xiàn)在我們面前的是水果住的房子,看,有哪些水果?天黑了,他們要回家睡覺(jué)了,把一樣的水果住在同一幢房子里,從少到多排隊(duì)該怎么。浚〝[放完畢后提問(wèn))水果寶寶是怎么住的?

          2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面,4個(gè)放在3個(gè)的后面(2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),排在3個(gè)的前面,4個(gè)比3個(gè)多1個(gè),排在4個(gè)的后面)。

          3、誰(shuí)來(lái)用數(shù)字來(lái)表示水果的數(shù)量?看看3的前面是幾?后面是幾?比比水果的多少,再告訴大家2比3怎么樣?4比3又怎么樣?

          4、小結(jié):3的鄰居朋友是幾和幾,也把2和4叫做3的相鄰數(shù),通過(guò)剛才比大小,我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn):就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1,后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。

          三、找一找:

          數(shù)字找朋友

          1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子,你們看一群數(shù)字來(lái)了,他們是幾?(出示數(shù)卡2——8)

          2、數(shù)字國(guó)王為他們買了新房子,數(shù)字寶寶要搬到新家里去,可是他們不知道自己住在那一幢,國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖:小——>大,數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排?請(qǐng)你們送他們到新房子里去住。

          3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來(lái),我們找一找應(yīng)該是幾?為什么?

          4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來(lái)了,應(yīng)該是幾?后面呢?(引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)

          5、找錯(cuò)誤:6哭了,她說(shuō)我的鄰居住錯(cuò)了,誰(shuí)來(lái)幫我找出我的鄰居朋友哪里錯(cuò)了,應(yīng)該是幾?為什么?

          四、幼兒操作:

          1、填空格:哪些鄰居躲起來(lái)了,幫它畫出來(lái),并在正方形里寫上數(shù)字

          2、圓點(diǎn)找朋友:圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居,請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫出來(lái)。

          3、連連線,教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

          2、通過(guò)游戲以及操作練習(xí)活動(dòng),復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

          3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

          學(xué)具:幼兒用書第一頁(yè),鉛筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體活動(dòng)

          1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

          6分成不同的兩份有幾種分法,是哪幾種分法?

          2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

          游戲2—3遍后,可更換數(shù)字“6”“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。

          3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

          4、游戲:開(kāi)快樂(lè)火車。

          鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

          二、操作活動(dòng)。

          看分合式,填空格。

          三、活動(dòng)。

          展示幼兒的操作材料,對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

          活動(dòng)剛開(kāi)始,幼兒注意力有點(diǎn)分散,這也許是剛開(kāi)學(xué)的原因吧,不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí),幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。

          操作活動(dòng)時(shí),幼兒做的很認(rèn)真,不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好,有部分幼兒的頭太低,另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè),很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成,并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成,以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真,能積極參與活動(dòng),情緒愉快,連平時(shí)能力較弱的孩子,如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。

          操作練習(xí)時(shí),大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè),有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí),也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象,有待以后的引導(dǎo)。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知許多物體(或圖形)可以分成相等的兩份,理解二等分的含義。

          2、嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受生活中的數(shù)學(xué)。

          3、喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

          重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)二等分并能運(yùn)用于生活實(shí)踐中。

          難點(diǎn):

          理解二等分的含義

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:

          紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長(zhǎng)方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干;紅棗、花生仁若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以游戲引出課題

          今天爸爸媽媽們來(lái)了,我們請(qǐng)他們吃西瓜好不好?(玩“切西瓜”,老師請(qǐng)雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈)。教師扮演切西瓜的人,從圓圈的正中間穿過(guò),一邊走一邊說(shuō):“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二!蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌?

          二、學(xué)習(xí)二等分,理解二等分的含義

          1.感知二等分

          (1)教師出示教具“紅、綠圓片”,把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個(gè)圓片一樣大”。

          (2)教師將紅色圓片沿中線分開(kāi),并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論:一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分,這種方法叫做二等分!

         。3)幼兒操作學(xué)具“黃、藍(lán)圓片”感知二等分,將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。

          2.了解整體大于部分

         。1)請(qǐng)幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較,區(qū)別大小。告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體,等分后的每一份紅色圓片是部分。

         。2):整體比等分后的每一份大,反過(guò)來(lái),等分后的每一份比整體小,而且正好是原來(lái)那一份的一半。

          3.圖形二等分

         。1)是不是所有的圖形都能等分?(幼兒討論),請(qǐng)小朋友想辦法把這些圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

          (2)幼兒操作,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。

         。3)在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

         。4)和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。

          4.生活中等分的運(yùn)用

          師:“我們知道了有的圖形能等分,有的不能等分。生活中用過(guò)等分嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

          三、家園互動(dòng),運(yùn)用二等分遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

          1.提出分食物的要求。

          師:“為了招待爸爸媽媽們,今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜,請(qǐng)大家?guī)兔Π咽澄锒确郑梢試L試用不同方法二等分,分好后給爸爸媽媽檢查一下。

          2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。

          第一組:剝桔子、分餅干,進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象

          第二組:把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長(zhǎng)的2段,感受長(zhǎng)度的二等分。

          第三組:把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份,感受數(shù)量的二等分。

          3、交流,收拾學(xué)具。

          延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的,什么東西可以二等分,并動(dòng)手嘗試一下。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用4以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

          2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片,布置在場(chǎng)地周圍。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。

          ——今天,老師要和小朋友在操場(chǎng)上玩好玩的游戲,這幾個(gè)游戲都跟數(shù)字有關(guān),請(qǐng)你的小眼睛一定要看仔細(xì)了,開(kāi)動(dòng)小腦筋,能做到嗎?

          二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。

          1、教師出示算式卡片,講解示范游戲方法。

          ——這道算式,你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒集體認(rèn)讀。)

          —-這道題的得數(shù)是幾?(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出總數(shù)。)

          ——老師想請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)跟算式卡做游戲。(請(qǐng)6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。)

          ——我們一起來(lái)拍拍手邊念兒歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,幾個(gè)朋友在一起”,邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。

          ——教師出示算式卡1 + 1 = _:請(qǐng)看題1加1等于幾?

          ——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。(引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。)

          ——我們?cè)賮?lái)念念兒歌。游戲重新開(kāi)始,教師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算,并按得數(shù)找

          到相應(yīng)的朋友。

          2、幼兒集體游戲。

          ——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。(教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。)

          ——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥,這次看看誰(shuí)會(huì)找不到朋友。(出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。)..

          ——幼兒根據(jù)算式的得數(shù)找朋友手拉手。沒(méi)有找到朋友的幼兒和教師一起數(shù)一數(shù),每組有幾個(gè)小朋

          友,其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

          游戲進(jìn)行數(shù)遍。

          三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。

          1、同伴認(rèn)讀數(shù)字。

          ——我們玩累了,休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來(lái),和朋友說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾。

          幼兒自由找卡片,互相交流。

          2、教師說(shuō)算式,幼兒站起來(lái)。

          ——如果你手中的數(shù)字正好是老師說(shuō)的這個(gè)算式的得數(shù),就請(qǐng)你站起來(lái)。(教師報(bào)4以內(nèi)算式題,持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。)

          ——4以內(nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍,集體快速檢査。

          3、你追我逃。

          ——(請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的,誰(shuí)去追呢?我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲,你來(lái)追我就逃,嘿嘿嘿”。念完兒歌,教師說(shuō)出一道算式題,如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒,其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。)

          ——幼兒游戲若干次,互換數(shù)字卡片再次游戲。(先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)抓人,再請(qǐng)能力較弱的幼兒。)

          四、游戲“排隊(duì)回家”。

          ——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話,請(qǐng)來(lái)排隊(duì)。ń處煱凑盏脭(shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題,持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。)

          教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束回教室。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作活動(dòng)好像是不可缺少的固定模式,感覺(jué)這讓孩子們有那么點(diǎn)倦怠,于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中,在教師的引導(dǎo)下輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的尋找分解和組成的規(guī)律,真正讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)6的分解組成。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)6的組成,知道6有5種分法,掌握數(shù)分合的規(guī)律。

          2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車,能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方,然后用6的分合式表示。

          2、開(kāi)火車的音樂(lè),幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字),一排小火車(貼好座位號(hào),1-5中的一個(gè)數(shù)字)教學(xué)流程:

          一、游戲:

          開(kāi)火車教師以"開(kāi)火車"游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問(wèn):"小朋友,我問(wèn)你,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?"幼兒回答分合卡片上空格的數(shù):"X老師,告訴你,你的火車X點(diǎn)開(kāi)。"

          二、游戲:

          找茬通過(guò)玩找茬游戲,學(xué)習(xí)6的組成。

          1、車站到了,我們來(lái)看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車,共六節(jié)車廂,教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)

          2、我們來(lái)找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié),綠色車廂5節(jié),在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)

          3、還有什么不同?(長(zhǎng)的車廂兩節(jié),短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)

          4、還能找出不同嗎?(兩個(gè)輪子的車廂3節(jié)?四個(gè)輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)

          5、除了顏色、長(zhǎng)短、輪子外還有不同嗎?(兩個(gè)窗戶的車廂4節(jié),三個(gè)車廂的窗戶2節(jié))

          6、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同,有的有門,有的沒(méi)有門,我們一起說(shuō)說(shuō)看,有門的車廂5節(jié),沒(méi)有門的是1節(jié)。(書寫分合式:5和1)

          7、現(xiàn)在我們來(lái)看看,我們都找出了幾個(gè)不同的地方?(5個(gè))

          8、我們?cè)趧偛诺挠螒蛑校l(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式,我們一起來(lái)讀一下。

          9、你能從這個(gè)分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小)

          三、游戲:

          我們都是好朋友今天,我們這么多好朋友一起坐火車旅行,我們先來(lái)玩?zhèn)好朋友的游戲吧!請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組,請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來(lái)。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動(dòng):"你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起。"兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,然后繼續(xù)游戲,引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。

          四、游戲:

          快樂(lè)出發(fā)

          1、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票,(票上的數(shù)字式1-5其中的一個(gè)數(shù)字)憑票去找座位,只要你的票和座位上的數(shù)字合起來(lái)是6,那就可以坐下了。

          2、座位找好了聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車去旅行。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過(guò)程中,學(xué)習(xí)7的第一組加減。

          2、借助動(dòng)畫演示,引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

          3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》

          幼兒每人一套數(shù)字三。

          活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始部分:

          問(wèn)答游戲:復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)貓媽媽:"小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲!

          點(diǎn)擊課件,貓媽媽問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,7可以分成1和幾?

          幼兒回答:7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解,貓媽媽表?yè)P(yáng)小朋友"棒極啦!"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

          基本部分:

         。ㄒ唬┬蕾p"小貓釣魚",學(xué)習(xí)7的第一組加減。

          1、演示課件,幼兒欣賞動(dòng)畫,回答問(wèn)題。

         。1)小貓咪也來(lái)啦,看一看,貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來(lái)的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=7 6+1=7 。

         。2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚,觀看小貓釣魚、吃魚,學(xué)習(xí)7—1=67—6=1 。

          2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          (二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

          課件演示小貓撲蝶:來(lái)了幾只蝴蝶,飛走了幾只,還剩幾只?

          操作練習(xí):6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=12。

          課件演示小貓追鳥:樹林里有幾只小鳥,飛來(lái)幾只,又飛走幾只?

          幼兒自編應(yīng)用題,操作練習(xí):6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1 。

          (三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用)(四)看算式編應(yīng)用題

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)

          1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

          2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

          小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)

          1、師:第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話,讓我來(lái)算一算。

         。1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

         。2)、教師完整講述,并板書:2 3=5

          3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開(kāi)始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽(tīng)題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)

          拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

          四、快樂(lè)數(shù)學(xué),第三關(guān)

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。

          2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開(kāi)始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?

          五、統(tǒng)計(jì)

          1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興,給我們送來(lái)了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來(lái)吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

          活動(dòng)反思:

          在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué),使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問(wèn)題,把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程,這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

          一。讓學(xué)生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

          數(shù)學(xué)教師要更新觀念,鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué),如數(shù)學(xué)家的故事,數(shù)學(xué)課外書籍等,同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作,創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué),并為他們提供主動(dòng)探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì),可以發(fā)問(wèn),以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,從而激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

          二。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)

          通過(guò)課外閱讀,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān),它是我們借以了解世界的'基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué),讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此,我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí),問(wèn)學(xué)生:“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫著脂肪:3。3%;蛋白質(zhì):2。9%……,這些3。3%。2。9%等表示什么意思?”又如:讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的;讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高,爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊,感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。從而通過(guò)交流家里的電話號(hào)碼,知道了由于數(shù)的排列順序不同,構(gòu)成的電話號(hào)碼也不同,解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。

          三。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。運(yùn)用數(shù)學(xué)

          愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心,他們想看一看,摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看,摸一摸的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌,儀一儀。把從課外閱讀中看到的,想到的說(shuō)出來(lái),讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外,在同學(xué)之間,用兒童的語(yǔ)言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見(jiàn)時(shí),他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺。去想。從中學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了討論,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此,讓學(xué)生動(dòng)手,讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí),利用“媽媽購(gòu)物98元,付款100元,找回2元”的生活實(shí)例,誘導(dǎo)學(xué)生探索。掌握:“138—98=138—100+2”的簡(jiǎn)便算理;學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí),組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格;學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后,讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”;學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后,讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。

          通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作,把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來(lái),不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。

          總之,通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀,是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí),大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案9

          幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō),1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來(lái)說(shuō)不是很了解,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來(lái)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

          本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1。钡年P(guān)系。2、愿意參與活動(dòng),大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。3、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

          在我的教學(xué)過(guò)程中,分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:

          一、情景創(chuàng)設(shè),了解相鄰數(shù);

          二、按序畫點(diǎn),理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

          三、填寫相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系;

          四、快樂(lè)出行,鞏固相鄰數(shù)之間的的概念。

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中,幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字,因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程富有趣味性,幼兒都躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。在活動(dòng)中,有些孩子有自己的想法和獨(dú)特的見(jiàn)解,就給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中滿足他們的好奇心和求知欲。

          但在本節(jié)課的有的環(huán)節(jié)中,我可能強(qiáng)調(diào)的少了點(diǎn),幼兒可能還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),就進(jìn)行找相鄰數(shù)了,因此有的幼兒的思維還沒(méi)有完全打開(kāi),所以也會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒(méi)有答對(duì)的可能。

          所以,在今后的數(shù)學(xué)教育中,應(yīng)多培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識(shí),更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案10

          設(shè)計(jì)意圖

          自實(shí)施課程游戲化以來(lái),我和孩子們?cè)谟螒蛑型砷L(zhǎng)、共快樂(lè)。在班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我和孩子們一起商量,創(chuàng)設(shè)了留白區(qū)。孩子們可以收集生活中的材料放在留白區(qū)進(jìn)行游戲,這個(gè)區(qū)域也成了孩子們的“藏寶屋”。有一次,可樂(lè)帶來(lái)了一副棋盤放在了留白區(qū)。區(qū)域游戲開(kāi)始了,幾個(gè)孩子圍坐在留白區(qū)里拿著棋子在上面跳來(lái)跳去,豆豆說(shuō):“我們來(lái)玩找寶藏的游戲吧!闭f(shuō)著把棋子放在了棋盤的一邊,讓另一邊的祺祺拿著棋子來(lái)找寶藏。祺祺拿著棋子一下子“飛”了過(guò)去,豆豆說(shuō):“不對(duì)不對(duì),你要這樣過(guò)來(lái)!闭f(shuō)著拿著棋子一格一格地走到了寶藏的地方。一旁的其他幾名小朋友很感興趣,紛紛拿出棋子一邊走一邊說(shuō):“我也想要找寶藏!”結(jié)合《指南》中對(duì)大班幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律、能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品”的要求和“與幼兒玩按指令找寶游戲”的建議,我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我以棋盤當(dāng)做游戲盤,讓幼兒結(jié)合生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)棋盤上顏色與數(shù)字的作用,運(yùn)用坐標(biāo)的方法來(lái)確定位置。此外,在小兵走路的游戲中,我把上、下、左、右的方向要求加入其中,豐富了幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),讓他們感受到數(shù)知識(shí)還可以用來(lái)玩游戲。游戲化的活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),讓孩子們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)孩子們參與其中、樂(lè)在其中,不但激發(fā)了他們玩數(shù)游戲的興趣,還能讓幼兒在以后的生活中更加注意、發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)棋盤,能通過(guò)坐標(biāo)確定位置。

          2、嘗試按照方位、數(shù)量的指令行動(dòng)。

          3、體驗(yàn)跳格子游戲的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、希沃一體機(jī)、課件

          2、I pad 12個(gè),安裝好Pages軟件和3個(gè)小棋盤

          3、寶箱1個(gè)、金幣若干

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、認(rèn)識(shí)棋盤,確定“小兵”的位置

         。1)認(rèn)識(shí)棋盤,了解棋盤的構(gòu)成以及顏色、數(shù)字的作用。

         。2)學(xué)會(huì)用坐標(biāo)來(lái)確定“小兵”的位置。

         。3)游戲:通過(guò)任務(wù)卡找位置。

          2、了解“小兵”的走法

         。1)知道小兵可以向上、向下、向左、向右四個(gè)方向走不同數(shù)量的格子。

         。2)聽(tīng)清指令要求,按照方位和數(shù)量走路。

          第一次游戲:請(qǐng)一名幼兒聽(tīng)教師口令在一體機(jī)上操作。

          第二次游戲:全體幼兒聽(tīng)口令在平板上操作

          3、捉迷藏游戲

          要求和規(guī)則:根據(jù)任務(wù)卡,確定城堡和馬的位置,用“小兵”走路的方法找到他們。

         。1)第一次游戲:確定城堡位置,一名幼兒嘗試找城堡。其他幼兒用不同方法在平板上操作。

         。2)第二次游戲:打開(kāi)第二張任務(wù)卡,確定馬的位置,幼兒自己找寶藏,分享走法。

          4、藏炸彈找寶藏

          要求和規(guī)則:根據(jù)地圖,放置炸彈,用“小兵”走路的方法找到寶藏,“小兵”不能走到炸彈上。

         。1)第一次游戲:打開(kāi)地圖,確定炸彈位置,一名幼兒嘗試避開(kāi)炸彈找寶藏。其他幼兒用不同方法在平板上操作,分享走法。

         。2)第二次游戲:終級(jí)挑戰(zhàn),增加炸彈數(shù)量,幼兒找寶藏,驗(yàn)證方法。

          5、出示寶箱分享金幣

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案11

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解4等分的含義,樂(lè)于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。

          2、感知整體與部分之間的關(guān)系和組成,在觀察和比較中,體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師:PPT課件、圓形卡片兩張

          幼兒操作材料:正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干,剪刀、模板

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、小熊分引題

          師:今天是小熊圓圓和花花的身體,小伙伴們給它倆送來(lái)了一個(gè)蛋糕,它們真開(kāi)心。圓圓說(shuō):我們來(lái)分蛋糕吃吧,我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢?你們來(lái)幫它們分一下吧。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。

          師:你的方法真不錯(cuò),小熊覺(jué)得很公平,像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,我們可以說(shuō)這樣的分法叫二等分。

          如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕,我們可以怎么分呢?

          出示圓形圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作

          師:謝謝你,剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊,這樣的分法叫四等分。

          2、探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法

          剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)用這樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分,出示PPT,老師給你們?cè)诨j筐里準(zhǔn)備了一些圖形,請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊去試一試,看看有幾種分法,等下請(qǐng)你告訴老師和小朋友你是怎么分的?

          3、感知整體與部分的關(guān)系和組成

          剛才我們通過(guò)折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開(kāi)來(lái)(幼兒操作)

          你們看看分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?分出來(lái)的正方形比原來(lái)的正方形有什么不一樣。以正方形為例,比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分,部分小于整體

          老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來(lái)的整體。

          4、交流討論

          剛才你是怎么分的?請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,并把自己的操作卡演示給同伴看。

          小結(jié):小朋友都很棒,我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,還知道了分開(kāi)后它們比原來(lái)的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看,還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

          (幼兒演示后,教師PPT展示

          5、延伸活動(dòng)

          量的四等分。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)的加減算式卡片若干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒(méi)數(shù)字的籃子1個(gè)

          2、情景圖4張

          3、圖卡動(dòng)物(小老虎小松鼠小猴)圖卡水果若干

          4、音樂(lè)《兔子舞》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          師:小朋友們?cè)缟虾!我是快?lè)數(shù)學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐,今天,快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓,你們想去嗎?那?qǐng)小朋友們悄悄地走到線上來(lái),我們一起出發(fā)吧!我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限,Ye!我們大聲的把口號(hào)喊出來(lái)吧:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限,Ye!小朋友們我們已經(jīng)到了,請(qǐng)你們各就各位。

          歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),首先,我要向你們介紹今天的三方隊(duì),我這兒有三只小動(dòng)物:老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊(duì),這兒的小朋友就是松鼠隊(duì),這邊的小朋友就是猴子隊(duì)。老虎,松鼠,猴子都喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果,你們有信心嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)

          1、師:第一關(guān):必答題,請(qǐng)小朋友們觀察這幾個(gè)籃子,有什么區(qū)別?有請(qǐng)老虎隊(duì)的答題,我把算式卡發(fā)老虎隊(duì)的每一位小朋友,將算出算式卡的答案,在將算式卡送到相應(yīng)的籃子里(老虎隊(duì)放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng),在進(jìn)行下一隊(duì),勝利隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果)

          小結(jié):第一關(guān)結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限Ye!

          三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)

          1、師:第二關(guān):我來(lái)你來(lái)算,今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你來(lái)算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有五只蝴蝶,后來(lái)飛走了2只,請(qǐng)問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你說(shuō)出一道算術(shù)題

          2、師:我這兒還有幾張圖片,每個(gè)隊(duì)一張,請(qǐng)各隊(duì)的小朋友一起討論把圖片編成一段話。

          3、挑戰(zhàn)開(kāi)始:老虎隊(duì)選擇另兩隊(duì)的其中一隊(duì)接受挑戰(zhàn)

          師:你們選哪一隊(duì)?(老虎隊(duì)選出一個(gè)代表編一段話,接受挑戰(zhàn)的選出一個(gè)代表答題。

          小結(jié):第二關(guān)結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限Ye!

          四、快樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)

          師:搶答題:我出示算術(shù)卡,每隊(duì)搶答,看哪隊(duì)答得又快又準(zhǔn),將獲得一個(gè)水果。

          師:第三關(guān)結(jié)束,我們來(lái)看看各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)的水果最多勝利了,我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),在用熱烈的掌聲送給自己。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          播放音樂(lè)《兔子舞》

          師:今天的活動(dòng)到此結(jié)束,你們玩得開(kāi)心嗎?玩了這么久,我們也該回家了,請(qǐng)小朋友悄悄地走到線上來(lái),我們一起回家吧!

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法,理解加法的意義。

          2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

          3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          活動(dòng)重難點(diǎn):得數(shù)5的加法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、車票若干(1-4的數(shù)字卡),任務(wù)卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)

          2、一列火車,有四節(jié)車廂,分別標(biāo)上已有:1-4人

          3、場(chǎng)景設(shè)置5個(gè)出站口標(biāo)記:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織談話活動(dòng),激發(fā)興趣。

          ——“小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們都去過(guò)哪些地方?你還想去哪兒玩?”

          ——“今天,老師想帶大家坐火車去北京旅游,你們想去嗎?”(想)

          ——“好,請(qǐng)小朋友跟著我,現(xiàn)在就出發(fā)!保(tīng)火車開(kāi)動(dòng)的音樂(lè),幼兒隨老師做開(kāi)火車的動(dòng)作走進(jìn)教室)

          2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。

          ——“坐火車必須要有車票,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票,可是車票多少錢呢?”

          ——“請(qǐng)小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。(師出示任務(wù)卡)

          ——“你能看得懂這張卡的意思嗎?”(個(gè)別幼兒回答)

          ——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒取車票)

          教師小結(jié):通過(guò)任務(wù)卡,我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了,下面請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡,分組取車票。

          ——教師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。

          3、根據(jù)車票,尋找車廂。

          ——“車票買好了,請(qǐng)大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧!”

          ——“看,這兒有一列開(kāi)往北京的火車,可是老師不知道該上哪列車廂?你能幫幫我嗎?”

          ——“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的要求:要求是:車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來(lái)是5,想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂?請(qǐng)和你旁邊的小朋友討論討論!

          ——“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你上哪節(jié)車廂?為什么?”

         。ㄒ?yàn)槲业能嚻笔?,再找標(biāo)有1的車廂,合起來(lái)就是5了,因?yàn)?和1合起來(lái)是5)

          ——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)

          ——請(qǐng)幼兒看看這兩組加法算式,說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          教師小結(jié):算式題目上的數(shù)字相同,位置不同,得數(shù)一樣。

          ——幼兒分成兩組送車票。

          3、觀察站臺(tái),尋找出口。

          ——“小朋友們真聰明,都找到了自己的車廂,讓我們一起坐上火車去北京吧!”

         。ǚ呕疖囬_(kāi)動(dòng)的聲音,做開(kāi)火車的動(dòng)作)

          ——“現(xiàn)在的火車太快了,一會(huì)兒就到北京了,這兒有5個(gè)出站口,只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道,我們?cè)搹哪膫(gè)出口出去?為什么?”

         。▊(gè)別幼兒回答)

          4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去,結(jié)束活動(dòng)。

          ——“北京到了,讓我們一起去玩吧!”

          教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去,結(jié)束活動(dòng)。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

          2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,能看算式報(bào)出答案。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。

          2、幼兒用書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)游戲:碰球。

          ——教師:我們學(xué)過(guò)了6以內(nèi)的組成,還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?

          ——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

          ——師幼共同玩“碰球”的游戲。

          1、教師出示數(shù)字卡片“5”,請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。

          2、游戲2—3遍后,可更換出示數(shù)字“6”。“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。

         。ǘ┯螒颍洪_(kāi)快樂(lè)火車

          ——師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),要求既要算得快,又要算的對(duì):嘿嘿,我的火車就要開(kāi),幼兒:幾點(diǎn)開(kāi)?教師出示算式:你們猜?幼兒:()點(diǎn)開(kāi)。

         。ㄈ┯變翰僮骰顒(dòng)。

          ——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。"來(lái);自。屈;老師;教。案;啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,并說(shuō)一說(shuō)分合式。

          ——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

          ——看圖列算式

          ——算式與答案連線。

         。ㄋ模┗顒(dòng)評(píng)價(jià)。

          ——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

          ——展示幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過(guò)在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂(lè)趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

        快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

          3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人--小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多,F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

          2、師:答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)

          小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

          三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)"我說(shuō)你來(lái)算"。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

          2、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話,讓我來(lái)算一算。

          (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開(kāi)始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽(tīng)題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))

          四、快樂(lè)數(shù)學(xué),第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。

          2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開(kāi)始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開(kāi)始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?

          五、統(tǒng)計(jì)

          1、三關(guān)過(guò)后,我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨非常高興,給我們送來(lái)了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來(lái)吧!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

          在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中,教師和集體的互動(dòng),由于幼兒的人數(shù)較多,沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù),而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果,有點(diǎn)應(yīng)接不暇,顧此失彼。教師可以采用分組(小組)的形式,不但參與集體活動(dòng)的人數(shù)減少了,而且可以增強(qiáng)教學(xué)的效果。如果單一的進(jìn)行集體教學(xué),這樣收到的效果將是甚微的,采取小組分組的互動(dòng)模式,以點(diǎn)帶面,通過(guò)小組間相互的學(xué)習(xí)交流,進(jìn)而掌握知識(shí)。

          在第二環(huán)節(jié)中是教師與個(gè)別幼兒的互動(dòng),每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異,有的幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng);有的幼兒被動(dòng)、依賴性強(qiáng),需要得到老師的肯定、鼓勵(lì)與幫助;有的孩子比較外向;而有的孩子則比較內(nèi)向,等等。因此,教師與不同特征的幼兒進(jìn)行交往時(shí),采用與幼兒個(gè)別的互動(dòng),來(lái)滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導(dǎo),有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問(wèn)和問(wèn)題,能夠接到每個(gè)孩子拋過(guò)來(lái)的"球",并積極的給予回應(yīng),通過(guò)這個(gè)情境模式,一方面幫助了能力弱的幼兒增強(qiáng)了自信心,同時(shí)又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái),鍛煉了他們的膽量。

          在集體教學(xué)活動(dòng)中,不僅要有師幼的充分互動(dòng),幼幼間的互動(dòng)也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。她請(qǐng)得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來(lái)看圖編應(yīng)用題,再面向集體,幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動(dòng)與交流,真正的在交流中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

          因此,教師在集體教學(xué)活動(dòng)中要積極的把握一切可利用的價(jià)值,充分的增強(qiáng)教師的隨機(jī)運(yùn)用機(jī)智,建構(gòu)充分而有效的師幼互動(dòng)來(lái)達(dá)到教育目的。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂(lè)此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的,好的孩子加減法算得從容自如,差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒,我們商定要切忌批評(píng),一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中,一個(gè)提問(wèn)出來(lái),我總請(qǐng)中下水平的孩子回答,他們的成功能為其他幼兒樹立信心。即便錯(cuò)了,我們也說(shuō):“雖然不對(duì),但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了,下次會(huì)對(duì)的!”本來(lái)有些灰心的孩子一聽(tīng)這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次,故意多請(qǐng)他回答問(wèn)題,讓他有良好的感覺(jué),消除緊張感。一旦他錯(cuò)了,我們也毫不在意在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒,培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。

          但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂(lè)數(shù)學(xué),提高幼兒的計(jì)數(shù)水平,有待于我今后進(jìn)一步研究、探研,使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。

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