1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-01-02 11:05:35 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【熱門】

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【熱門】

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1

          【教材分析

          符號(hào)是人們共同約定用來(lái)指稱一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“>”“<”“=”則是用來(lái)指稱一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志,可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。

          幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品,初步了解用一一配對(duì)的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開始通過(guò)數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大。ɡ悍诛灨、分積木)。4-5歲幼兒可以通過(guò)實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語(yǔ)描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例:比較5和3,能夠說(shuō)出“5大”,但是不能用語(yǔ)言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說(shuō)出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語(yǔ)表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問(wèn)題中,我選擇了用數(shù)學(xué)符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)量的大小,作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

          綜合考慮以上幾個(gè)方面,我將活動(dòng)重點(diǎn)等為:學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為:在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

          【設(shè)計(jì)思路

          本次通過(guò)以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即:說(shuō)—論—練—比—玩—享。

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。

          2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)的大小。

          3、嘗試以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。

          4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問(wèn)題的成功和快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

          【活動(dòng)過(guò)程

          一、師幼談話,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在

          1、播放PPT

          師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對(duì)一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。(小猴子你怎么了?)

          2、傾聽苦惱

         。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)

          小結(jié):原來(lái)它在為分水果發(fā)愁呢。

          二、同伴討論找出解決辦法

          1、商討方法

          幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

          師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。

          2、發(fā)表看法

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法?

          個(gè)幼表述自己的方法。

          小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò)

          三、課件展示,一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)

          1、自由點(diǎn)數(shù)

          師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來(lái)點(diǎn)數(shù)一下。

          提問(wèn):看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?

          2、對(duì)應(yīng)排列

          幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。

          師:你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列,一一配對(duì))我們一起數(shù)數(shù)。

          小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個(gè)草莓,兩根香蕉,四個(gè)梨。

          四、大小比較,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)

          1、操作對(duì)比

          師:我們就用一一配對(duì)的方法,先來(lái)幫淘淘分草莓,請(qǐng)拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

          播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點(diǎn)數(shù)對(duì)比它們的數(shù)量。

          2、認(rèn)識(shí)“=”

          提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么了?

          師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“=”)它“=”是等于號(hào),也就是3等于3,你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號(hào))(淘淘:原來(lái)等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來(lái),我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

          師:你們用一一配對(duì)的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

          3、認(rèn)識(shí)“>”

          播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?(誰(shuí)大?誰(shuí)?)

          師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)?梢杂靡粋(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“>”)這個(gè)符號(hào)“>”叫大于號(hào),即3大于2,你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號(hào))(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來(lái)香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

          師:真是只謙讓的小猴子

          4、認(rèn)識(shí)“〈”

          播放PPT,幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

          師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?

          師:還是3只小猴子,有4個(gè)梨,也就是說(shuō)(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。(出示“〈”)這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào),即3小于2,你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號(hào))(淘淘:原來(lái)小于號(hào)的小尖嘴對(duì)著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來(lái)我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨,還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說(shuō):你是個(gè)禮讓的好寶寶,剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘:這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來(lái)我也要好好學(xué)習(xí)它了)

          小結(jié):我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

          五、幼兒操作,實(shí)物配對(duì)比較

          1、思考問(wèn)題

          師:淘淘請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?

          2、幼兒解疑。

         。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉(lái)是這樣呀,謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來(lái)玩比大小的游戲吧)

          2、操作材料

          師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

          3、表達(dá)見解

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?

          小結(jié):看來(lái)比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

          六、分享成功,感受助人快樂(lè)

          1、感受快樂(lè)

         。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄(shù)學(xué)知識(shí)可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí))

          師:我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?

          2、體驗(yàn)成功

          結(jié)束:你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

          延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助更多的人,好嗎?

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

          2、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起了解套房的門牌號(hào)碼。

          材料準(zhǔn)備:

          1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。

          2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個(gè)房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

          3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入

          草地上有誰(shuí)?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說(shuō)話呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō):“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。師幼一起聽《蓋房子》音樂(lè)演唱。

          2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

         。1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

          請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

          小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間——————以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?

         。2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個(gè)房間的高樓)

          請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

          小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。

          ——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層———————以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?

          3、幼兒討論

          ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,

         。1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有幾個(gè)房間)

         。2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高五層,每層有五個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)

         。1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號(hào)碼。

          ——教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

         。2)說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:

          教師說(shuō)出302,請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。

          他找得對(duì)不對(duì),為什么?

          ——教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

          幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號(hào)碼給小兔、小貓、小雞找房間。

          4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

         。ǹ吹叫『镒幼∵M(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

         。1)、提醒幼兒操作步驟:

          1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

          2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。

          3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

          5、教師講評(píng)

         。1)、住對(duì)的

          你的XX小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼是多少?應(yīng)該住那個(gè)房間?你怎樣找到這個(gè)房間?

         。2)、住錯(cuò)的

          你的XX小動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為什么?XX房間在哪里?請(qǐng)幫小豬住到XX房間?

          6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)

          小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來(lái)我們一起表示慶祝!

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

          活動(dòng)意圖:

          電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái),由于電話號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣,知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道電話給人們帶來(lái)的方便與好處。

          2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),知道朋友電話號(hào)碼。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種打電話的場(chǎng)景畫面。

          2、記錄家中的電話號(hào)碼、0----9數(shù)字卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察畫面,談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

          1、電話有什么用?

          小結(jié):電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂(lè)。

          2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處?

          小結(jié):如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。

          3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。

          小結(jié):如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們,也可以打電話給老師。

          二、解讀電話記錄紙

          我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。

          了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.

          三、幼兒操作

          每人一份電話號(hào)碼紙,把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

          四、分享交流

          模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào),如正確,對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤,則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上,該怎么變。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì),提高了幼兒動(dòng)腦,動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái),使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問(wèn)題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征,本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道圖形是能變化的。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

          3、樂(lè)意與同伴分享自己的作品。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。

          2、固體膠,美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

          3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、師:今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想。

          2、出示魔術(shù)袋:神秘袋子?xùn)|西多,請(qǐng)你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)

          3、師小結(jié):哇,原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

          4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù),看看誰(shuí)是最會(huì)變的魔術(shù)師。

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

          1、師:"這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒)

          2、出示正方形寶寶,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。

          師:"我是一個(gè)正方形,可是我可以變成長(zhǎng)方形,不信你們看!"(邊說(shuō)邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"4、師:中班小朋友真會(huì)變,辦法真多!老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品,你們想看看嗎?(幼:想。

          三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,對(duì)圖形進(jìn)行組合:

          1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開始啦!"

          (1)師出示組合圖案:花,請(qǐng)小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

          (2)師出示組合圖案:小豬,請(qǐng)小朋友們看一看,這只小豬可愛嗎?它是由幾個(gè)什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

          2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

          (1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們?cè)嚻丛诩垙埳稀5日业较胍獢[放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫上簡(jiǎn)單的線條,讓圖形寶寶更加好看。

          (2)在美術(shù)紙的后面寫上號(hào)數(shù),并保持畫面干凈。

         。3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。

          3、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

          1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

         。1)請(qǐng)幼兒上臺(tái)給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么,由哪些圖形變成的。

          (2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

          2、師小結(jié):哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術(shù)師,變出這么多神奇的作品,來(lái)給我們自己棒一棒!

          五、活動(dòng)延伸。

          師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來(lái)變一變吧!

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

          一、活動(dòng)內(nèi)容:

          毛毛蟲變蝴蝶

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)蝴蝶的'特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程,豐富知識(shí)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

          2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅,激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

          3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖,繪畫出蝴蝶的一生。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)

          師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

          (出示謎語(yǔ):長(zhǎng)相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來(lái)到)

          2、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。

          師:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們聽------”

          3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶,幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

          提問(wèn):“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

          4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)

          5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

          “毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶”。

          教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,像這種變異的特性在其他昆蟲和動(dòng)物身上也有發(fā)生,小朋友可以回家找找看。

          延伸活動(dòng):繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,“毛毛蟲變蝴蝶”的知識(shí)是非常深?yuàn)W的,教師通過(guò)故事、圖片和身體動(dòng)作把深?yuàn)W的知識(shí)化為生動(dòng)、有趣的活動(dòng),讓幼兒參與其中。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,一環(huán)扣一環(huán),孩子的思維也異;钴S。只是在引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶時(shí),教師的引導(dǎo)可以慢一些,啟發(fā)幼兒自己來(lái)編動(dòng)作,蝴蝶拳也可以多來(lái)兩次。另外小結(jié)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,這都是需要改進(jìn)的。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能了解0所代表的概念。

          2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

          3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

          2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

          電視遙控器(頻道),溫度計(jì)(溫度),計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

          (1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

          五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問(wèn):

          --小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?

          (強(qiáng)調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會(huì)越來(lái)越少呢?

          (被鱷魚吃掉了)

          (2.)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

          (3.)提問(wèn):"沒有"怎么表示呢?

          (引出"0"的概念,"0"就是沒有)

          2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

          (1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?

          (2.)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。

          3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

          (1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。

          --沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過(guò)數(shù)字"0"呢?它用來(lái)表示什么?

          教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

          微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī),電話以及電話號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。

          準(zhǔn)備:將行號(hào)寫在椅背的角上,列號(hào)寫在椅背的中間。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數(shù),第幾行第幾列。

          2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析,樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的,然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù),找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號(hào)。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《有趣的“0”》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 知道沒有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 引出數(shù)字“0”

          1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

          2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒有了也可以用"0"表示。

          二、 討論

          1、 教師:你在什么地方見到過(guò)"0"。

          2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

         。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

         。2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

          (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

          (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數(shù)卡

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

          準(zhǔn)備:

          活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”,樹上掛數(shù)卡若干,繞大樹畫一圓圈。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.根據(jù)場(chǎng)地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組,音樂(lè)響起,每組幼兒同時(shí)到樹上摘數(shù)卡,音樂(lè)停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。

          2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽,老師注意檢查。

          3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對(duì)間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確,要及時(shí)指導(dǎo)。

          4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰(shuí)摘到比較大的數(shù)卡。

          5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同,加深對(duì)自然數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。

          2.發(fā)展幼兒的分析能力和獨(dú)立思考的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件-數(shù)學(xué):[1-43] 數(shù)數(shù), [1-44] 數(shù)數(shù) ,[1-38] 數(shù)數(shù)

          2每組一套數(shù)量分別是1—5的動(dòng)物卡片。

          3.彩色筆。

          教學(xué)具圖片

          教學(xué)具圖片

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          課件:[1-38] 數(shù)數(shù)

          以請(qǐng)動(dòng)物做客的口吻,引出課題:復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          二、展開

          1、請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張卡片上有幾只小動(dòng)物?是什么動(dòng)物?并按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。

         。1)排在第一的卡片上是誰(shuí)?有幾只蝴蝶?

         。2)3只小狗排在第幾?(從小花這邊數(shù))

         。3)從大樹這邊數(shù)5只小狗排在第幾?

          小結(jié):卡片上的小動(dòng)物排在第幾是有變化的,從不同的方向數(shù),結(jié)果是不同的;

          但是,卡片上的小動(dòng)物的數(shù)量不論排第幾,數(shù)量是不變的。

          2. 請(qǐng)幼兒為自己的印章卡片排隊(duì)。

          問(wèn):“排在第1的卡片上有幾個(gè)?”從另一邊數(shù),這張卡片排在第幾?

          依次提問(wèn),使幼兒進(jìn)一步區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

          3. 教師再次總結(jié):有幾個(gè)表示物體的總數(shù),無(wú)論從哪邊數(shù),總數(shù)不便;

          “第幾”表示物體排列次序,從不同的方向數(shù),第幾是會(huì)變的。

          三、利用數(shù)學(xué)卡的練習(xí),鞏固基數(shù)與序數(shù)。

          1.數(shù)學(xué):[1-43]

          數(shù)一數(shù)海里的魚,并正確連接對(duì)應(yīng)的骰子。

          2.數(shù)數(shù):[1-44]

          數(shù)一數(shù)各種小動(dòng)物的個(gè)數(shù),以對(duì)應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行涂色

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9

          一、活動(dòng)內(nèi)容:10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          2 .在操作中提升動(dòng)手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。

          3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中,學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:ppt,操作材料(幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋、幼兒左手?biāo)記。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開始部分:創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

          出示信封:小猴今天到我們班做客,給小朋友帶來(lái)了禮物,是什么呀(信封)信封里裝有什么呢?

          (二)基本部分:學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)

          1、信封里跳出來(lái)零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡(逐一出示在黑板上),我們幫它們排排隊(duì):(幼兒操作)要求:先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類,把數(shù)字卡放一堆,點(diǎn)子卡放一堆,然后從你的左手開始排,先幫數(shù)字卡排好隊(duì),再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。

          設(shè)疑:

          (1)你是怎樣排的?

         。2)你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化?

          小結(jié):數(shù)字從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣的一列數(shù)叫順數(shù);數(shù)字從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。

          2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。

         。1)以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。

         。2)小猴要經(jīng)過(guò)一座小橋,引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。(上橋順數(shù)逐個(gè)多一,下橋倒數(shù)逐個(gè)少一)

          教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。

          (3)小猴過(guò)了五彩橋,路過(guò)十字路口正好遇見紅燈(練習(xí)倒數(shù))并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。

          (4)到了火箭發(fā)射指揮中心,通過(guò)乘電梯,進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序(1樓――10樓)。

         。5)觀看火箭發(fā)射,讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。

         。6)小猴和小豬要回家了,乘坐電梯下樓,再次感知倒數(shù)(10樓――1樓)

         。7)游戲“我們一起跳房子”

          教師:跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.

         。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

          下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。

          2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡

          2、數(shù)字卡1-10,每人一份

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)

          1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn):黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?

          2、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)。

          3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

          4、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

          5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?

          6、6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

          二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系

          1.教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。

          2.教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問(wèn):圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

          3.1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

          4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

          三、游戲:找朋友

          1.老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。

          2.該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

          3.提問(wèn):

         。1)每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

         。2)6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

         。3)6的前面是幾?6的后面是幾?

          4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中常見的球形物品或食物。

          2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

          3、學(xué)會(huì)7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、圖片、數(shù)字卡

          中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《球球餐廳》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),了解生活中常見的球形物品或食物,學(xué)會(huì)7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們想去嗎?我們今天要去一家水果餐廳,里面有很多很多好吃的水果,你們想去看看嗎?

          二、教師出示PPT,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并操作。

          1、餐廳的老板說(shuō):小朋友去餐廳時(shí),要先認(rèn)識(shí)一些水果,數(shù)一數(shù),數(shù)對(duì)了才能進(jìn)去喲,你們會(huì)數(shù)嗎?

          2、你們都會(huì)數(shù)了,老板又說(shuō):那你們看一看這些水果都是什么形狀的?像什么呀?

          3、教師請(qǐng)幼兒將數(shù)字和水果相對(duì)應(yīng)。

          三、實(shí)踐操作。

          游戲:找朋友玩法:教師出示圖片在黑板上,請(qǐng)幼兒選擇數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的水果盤下方,看看是誰(shuí)找的有準(zhǔn)又快。

          游戲:抱抱團(tuán)玩法:教師將幼兒分成四組,兩組兩組為一隊(duì)進(jìn)行比賽,教師說(shuō)出口令,幼兒進(jìn)行抱團(tuán),必須是老師規(guī)定的數(shù)字。

          四、活動(dòng)延伸。

          我們書上有幾位小朋友也想去水果餐廳吃水果,但是他們不會(huì)將數(shù)字編號(hào)和水果對(duì)號(hào)入座,找不到座位了,你們回去幫一幫他們好嗎?讓他們也吃上美味的水果吧!

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。

          2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

          3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

          2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

          3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

          4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入: 師:今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!

          2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫,請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn):你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

          3、借形想象,拓展幼兒想象空間。

          1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來(lái)了,我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,教師一一出示。)

          2)師:圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西? 教師請(qǐng)幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。

          4、區(qū)域活動(dòng)。

          1)游戲區(qū)域1:圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

          2)游戲區(qū)域2:找圖形 提供圖案畫1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

          3)游戲區(qū)域3:圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi);顒(dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

          5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

          中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《圖形變變變》 活動(dòng)目標(biāo):

          1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

          2、 通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

          3、各種圖形卡片人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。

          2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃今天,教師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

          (1)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢?

          (2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?

          這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過(guò)哪些正方形物品呢?

          (3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?

          這是什么圖形啊?為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過(guò)哪些物品是三角形呀?

          (4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?

          它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?

          (5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子里還有什么呀,那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演,我們一起用兒歌說(shuō)出常見的圓形物品,好不好 ?

          (小結(jié):奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。

          (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

          (2)一個(gè)正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形,正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。

          4、播放多媒體,欣賞動(dòng)畫拼圖,教師提出問(wèn)題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          (1)現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?

          (2)小朋友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

          瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!

          5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):

          今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?纯此鞘裁 ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

          (1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō),教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

          (2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

          (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

          (小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),是可以相拼成許多不同的圖形。)

          6、幼兒操作,自由拼圖。

          現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰(shuí)的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

          反思

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

          主要體現(xiàn)在:活動(dòng)中,師生互動(dòng)方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

          2、能夠獨(dú)立的取放,整理操作材料

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《排序》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、高矮不等的花朵6個(gè)

          2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲活動(dòng)

         、乓龑(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形①游戲師:今天我們來(lái)做個(gè)游戲,我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來(lái)做。(請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái))他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊(duì)師:你們自己來(lái)排排隊(duì),看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

          下面的小朋友,誰(shuí)來(lái)幫幫他們啊?

          你是怎么來(lái)幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

         、聘鹘M活動(dòng)師:我們以小組為單位,來(lái)比賽,看哪個(gè)小組排的好,排的快,還要說(shuō)出你們是按什么規(guī)律來(lái)排的!

          起立,把小椅子塞進(jìn)去,像早上出去做操一樣排隊(duì),123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對(duì)面站好。

          我數(shù)123,你們就開始排隊(duì),你們對(duì)面對(duì)都要看好的,看誰(shuí)排的又快又好。

          2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)

          ⑴請(qǐng)幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么?

          有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)

          ⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

         、僬(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹朋友來(lái)排隊(duì),每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來(lái)排排隊(duì)。

         、趲煟何艺(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹朋友來(lái)排隊(duì)的?

          (教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。)

         、垡龑(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來(lái)給大樹來(lái)排序?

          (展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來(lái)看看他是怎樣排的?這樣排對(duì)不對(duì)?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識(shí),這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié),以至于幼兒在腦海中沒有一個(gè)明確的方向,在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14

          〔內(nèi)容分析〕

          《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《多變的圖形》來(lái)源于教材本身的設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。

          〔幼兒分析〕

          中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動(dòng)時(shí),為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

          〔設(shè)計(jì)思路〕

          幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

          〔活動(dòng)目標(biāo)〕

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的興趣。

          2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想畫成簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

          〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

          箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

          〔活動(dòng)流程〕

          1、導(dǎo)入:聽音樂(lè)“找朋友”入場(chǎng)。

          2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

          A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)了,摸出來(lái),看!是什么?

          拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

          教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽(yáng)等。

          B、師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)

          3、師:咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。

          拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫,變成另外的圖形)

          4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

          5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評(píng)析,鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

          〔活動(dòng)反思〕

          通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒對(duì)圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù),能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,加深理解序數(shù)的含義。

          2、能夠根據(jù)方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,直觀感知。

         。ㄒ唬、師:今天,老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)地方,那里有小火車、摩天輪、過(guò)山車……猜猜看是什么地方?(兒童游樂(lè)場(chǎng))來(lái),我們一起坐上小火車,出發(fā)嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

          (二)(出示情境掛圖)

          師:游樂(lè)場(chǎng)到了,小朋友互相說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?幼兒互相交流后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          1、提問(wèn):

         、倩疖囶^是什么顏色?(變換提問(wèn)方式,引導(dǎo)幼兒多方位思考問(wèn)題)

         、趶幕疖囶^的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色?誰(shuí)坐在里面?

         、鬯{(lán)色車廂是第幾節(jié)?

         、艿谖骞(jié)車廂是什么顏色?

         、莸谌(jié)車廂里沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過(guò)山車上),從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          2、提問(wèn):

         、?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上?

          ②貝貝羊的座位排第幾?

         、廴绻麖纳贤聰(shù),第幾個(gè)座位是空的?

          ④胖胖豬排在第幾?

          3、師:我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”,她穿著一件漂亮的黃裙子,手里拿著紅色的汽球,她也在游樂(lè)場(chǎng)里玩,可是我現(xiàn)在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?

          提問(wèn):

         、?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù),“小美麗”排在第幾?

         、谂旁诘谝坏氖钦l(shuí)?

          二、利用教具操作演示。

          1、師:還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲,它們是誰(shuí)呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè)樂(lè)龜,散亂地?cái)[放在磁板上,請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。)

          2、出示“→”標(biāo)志卡,把“→”卡放到小動(dòng)物的左側(cè)

          提問(wèn):現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù),誰(shuí)排在第1?(找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面)依次給其它小動(dòng)物排序,送上數(shù)字卡。

          3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置,練習(xí)雙向排序。

          三、幼兒體驗(yàn),鞏固加深雙向排序

          1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排,其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

          師:老師要變魔術(shù)了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè))提問(wèn):從箭頭的方向數(shù),XX小朋友排在第幾(第2),請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

          2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

          四、游戲:小朋友們,剛才你們是怎么來(lái)的?(坐火車來(lái)的)現(xiàn)在我們要坐火車回家了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)火車頭?(請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡)。

          發(fā)給其他幼兒每人一張火車票,請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車,請(qǐng)小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發(fā)嘍!”隨音樂(lè)開車離開。

        【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全11-04

        幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案09-24

        幼兒園數(shù)學(xué)教案中班06-24

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案03-31

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案07-15

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案精選03-16

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案01-02

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案01-08

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11-18

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì):前后順序_中班數(shù)學(xué)教案07-19

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>