大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過教學(xué),知道1+5、2+4、3+3都等于6
2、學(xué)習(xí)看圖列式,熟練掌握各數(shù)的含義。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖片、紙、筆
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒情趣。
二、利用教具,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
如幼兒園養(yǎng)了5條金魚,遙遙家又帶來了1條,一共有幾條?用什么方法算?(引出加號,并一起解決其中含義。)
以同樣方法練習(xí)其他題目。
三、利用幼兒用書
四、作業(yè)交流。
課后反思
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對數(shù)學(xué)的'求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過程:有開發(fā)的意識和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉6的分解組成基礎(chǔ)上,理解8的減法,能看圖列出相應(yīng)的算式。
2.理解減法的交換規(guī)律,并能列出6的減法算式。
3.體驗(yàn)減法游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:大圖(6只鴨子,1只大的母鴨,5只小鴨;2只鴨子打了領(lǐng)結(jié),4只沒有打領(lǐng)結(jié);3只鴨子穿了紅衣服,3只鴨子穿了藍(lán)衣服;4只鴨子在池塘里,2只在岸上.)
2.學(xué)具:數(shù)字、加減號、等號卡若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)6的組成。
猜豆游戲:老師拿6顆豆分別放在兩只手中,伸出一只手,幼兒猜另一只手上有幾顆豆?
師:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊幾?
幼:6顆豆豆手中拿,一邊1來一邊5。
二、學(xué)習(xí)6的減法。
1、出示大圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:請小朋友再看一看,我們再一起來說一說,圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。(引導(dǎo)幼兒觀看畫面,并說出圖上有6只鴨子,鴨子的大小不同,有的打了領(lǐng)結(jié),衣服的顏色不同、有的在游泳等.)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
提問:這些鴨子有這么多不一樣的地方,請小朋友來編減法應(yīng)用題。想想減法應(yīng)用題又應(yīng)該怎樣編呢?(鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋編出減法應(yīng)用題,兩個(gè)好朋友互相交流)
3、編減法應(yīng)用題的時(shí)候,我們應(yīng)該先說什么呢?(與幼兒一起回憶,編減法應(yīng)用題時(shí)應(yīng)該先說出總數(shù))
師:請小朋友把這道應(yīng)用題的算式列出來,并計(jì)算好答案。ㄓ變赫f,教師書寫6-1=5)
師:理解算式含義:說一說這個(gè)算式中的數(shù)字和符號都表示什么意思?
師:根據(jù)鴨子的大小除了可以這樣編減法應(yīng)用題,還可以怎樣編呢?(請一幼兒說,集體列算式,并得出結(jié)果,然后分析算式的含義)
師:以同樣的方式,請幼兒根據(jù)畫面其他特征編出不同的減法應(yīng)用題,理解算式含義,學(xué)習(xí)列6的減法算式。
三、幼兒操作:
1、幼兒看圖列算式。
2、看算式編應(yīng)用題。
3、作業(yè)單(填空、連線游戲)。
四、游戲:去超市。
1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書店購物,每人拿6元錢,買一樣物品,并說出需要找的錢,每組一個(gè)收銀員檢查買東西的幼兒說得對不對。
2、教師小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的減法。
活動(dòng)難點(diǎn):能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說明玩法:
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲:開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的.數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1=,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》4
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達(dá)。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)減法的快樂。
培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的減法,難點(diǎn):能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系
活動(dòng)過程:
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說明玩法:
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲:開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的.幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的減法,在操作活動(dòng)過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。
小百科:減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》5
大班數(shù)學(xué):
6以內(nèi)比較型減法
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)物、圖卡了解對應(yīng)比較關(guān)系,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的比較型減法。
2、發(fā)展比較、分析和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物蠟筆、水彩筆、畫紙、白紙。
活動(dòng)流程:
引入:嗨!小朋友早上好!今天梁老師又帶來許多數(shù)學(xué)游戲,你們想玩嗎?今天的游戲與多和少有關(guān)?
一、開始部分:
1、我們先來數(shù)一數(shù)今天有多少人來參加游戲先,幼兒數(shù)數(shù)并得出總?cè)藬?shù)(18人)。
2、請小朋友一個(gè)一個(gè)輪流的方式平均分成3組
二、創(chuàng)設(shè)情景觀察比較,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的比較型減法。
1、請一個(gè)小朋友把5張畫紙發(fā)給第一組的小朋友,發(fā)之前再一次強(qiáng)調(diào)這一組有幾個(gè)小朋友(6個(gè)),發(fā)完后問少幾張畫紙?有幾張畫紙呢?讓幼兒比較誰多誰少?少多少?那你們能不能用圖表的方式記錄呢?讓別人一看就知道少了一張畫紙呢?(引導(dǎo)幼兒用簡單的符號代替物品,并用一一對應(yīng)的辦法比較多少,如下圖)(注:可以是幼兒自創(chuàng)的簡單符號)
小朋友圖像
● ● ● ● ● ●
畫紙
□ □ □ □ □
2、同樣的方式發(fā)放水彩筆4支。讓幼兒比較誰多誰少?少多少?引導(dǎo)孩子用不同的符號表示。
小朋友圖像
○ ○ ○ ○ ○ ○
水彩筆
☆ ☆ ☆ ☆
3、同樣的方式發(fā)放蠟筆3盒,引導(dǎo)幼兒用涂色的方式表示各有多少?
小朋友圖像
△ △ △ △ △ △
蠟筆
△ △ △ △ △ △
4、創(chuàng)設(shè)情景4,開飯了;碗6個(gè),勺子5條,筷子3雙。擺放好后讓孩子用自己的方式一一對應(yīng)記錄各種餐具有多少?
碗的圖片
勺子圖片
碗的圖片
筷子圖片
三、回顧故事屋的音樂會(huì)操作練習(xí)。
1、小朋友還記得故事屋的音樂會(huì)嗎?誰在拉小提琴?按規(guī)定每只蟋蟀都要戴帽子的`拉小提琴的,但帽子不夠,請問少了幾頂帽子?
2、分解引導(dǎo)圖一:指著第一排圓圈問,誰能告訴我這些圓圈表示什么?下面為什么有一個(gè)沒有涂色呢?指導(dǎo)幼兒完成算式。
3、幼兒操作圖二:請幼兒依據(jù)各種樂器的數(shù)量在操作圖卡上涂上正確數(shù)量的圓圈,并用一一對應(yīng)的連線方式比較蟋蟀與樂器的多少。并請幼兒將正確的數(shù)字填入方框中,完成算式的運(yùn)算。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的,第一組活動(dòng)時(shí),教師講的比較多孩子操作比較少,而且游戲的方式比較雷同。在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)雖然用的物品不同,但大同小異,而且還是以示范為主,只有個(gè)別孩子操作,不能很好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。特別是記錄的方式不能很好的啟發(fā)孩子創(chuàng)造符號,孩子記錄時(shí)都是用原來物品的圖標(biāo),整體的活動(dòng)效果不能較好地達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。
在第二組活動(dòng)時(shí)我針對以上的情況活動(dòng)的將活動(dòng)的形式作了調(diào)整,第一環(huán)節(jié)的形式不變,但是在示范記錄時(shí)我特別注重提示孩子用簡單的符號來表示物品的多少;如教師說:“小朋友的圖像比較難繪畫,我們可以用什么來表示有幾個(gè)小朋友?”有的孩子說6個(gè)小朋友畫六個(gè)圓形就是表示有6個(gè)小朋友,有的說用點(diǎn)點(diǎn)。在這一組的活動(dòng)中我也特別注重一一對應(yīng)的表示形式,如在第一個(gè)表格記錄時(shí)我就一再強(qiáng)調(diào),怎樣記錄別人一看就知道少一張白紙呢?孩子就想到了在小朋友標(biāo)記的旁邊畫就可以了,有的孩子也說在圓形標(biāo)記的下面畫對整齊就知道少多少。從孩子的回答看,孩子基本上都了解了一一對應(yīng)的方式記錄。在第二、三個(gè)表格記錄時(shí)就特別強(qiáng)調(diào)可以用不同的簡單符號,于是孩子有的說五角星、有的說用半圓形等,第三個(gè)表格我還采用涂色的方式記錄,有多少物品就涂多少圓圈。12
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后,思維能力進(jìn)一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認(rèn)識,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),動(dòng)手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習(xí),探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的.準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查,及時(shí)幫助沒穿對的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)
1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。
2、請個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。
5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。
著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》7
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的減法》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠根據(jù)圖示,編寫減法算式題。
2.了解算式中個(gè)數(shù)字符號的意義。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解減法的意義,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的減法算式題
2.認(rèn)識“-”號和“=”號,了解意義。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
認(rèn)識6以內(nèi)的`數(shù)字、
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、減法提的圖片、紙、筆
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以領(lǐng)獎(jiǎng)品引入課題,了解減法的意義。
二、認(rèn)識減法算式,嘗試列算式。
1.游戲“領(lǐng)獎(jiǎng)品”,教師列出算式:6-2=4。
2.認(rèn)識題中的符號,引導(dǎo)幼兒理解算式題中每個(gè)數(shù)字所表示的意義。
3.換數(shù)字,幼兒分別嘗試列出6以內(nèi)的減法算式。
三、看圖列算式
1.請幼兒根據(jù)圖示討論列出算式題。
四、操作
1.完成《數(shù)學(xué)》p32練習(xí)
有效語言設(shè)計(jì)
1.今天老師要給大家發(fā)禮物了,數(shù)數(shù)看,我總共帶來了多少份禮物?
2.一共有多少份禮物?領(lǐng)走了多少份?還剩多少份?
3.說說算式中,“6”、“2”、“4”、“-”、“=”分別表示的意義。
環(huán)境輔助
游戲
引導(dǎo)分析
出示圖片
指導(dǎo)
大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》8
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)6的減法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的'減法
教師說明玩法:
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲:開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
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