小班數(shù)學比長短教案20篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學比長短教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學比長短教案1
活動目標：
1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、趣味練習：比較概念(3-1 3-2)
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程
一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)
二、展開
1.通過操作，學習并置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?
2.用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的?
小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3.趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。
4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。
4.小班數(shù)學活動教案：比長短教案
活動目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。
2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)
2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)
活動過程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?
2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
結束活動
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的`小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
5.小班數(shù)學活動教案：認識長短教案
活動目標
1. 知道物體有長有短。
2. 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3. 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點
重點：認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
活動過程
1.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?
2.出示圖片，引出主題
(1)利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?
(2)通過談話法，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。
(3)通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢?
(讓幼兒根據(jù)以往的經驗，說一說如何比較長短)3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
活動延伸
1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。
2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
小班數(shù)學比長短教案2
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。
今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認識測量工具并測量長短。
課程目標：
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。
2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
課程準備：
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
課程開始：
1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的.測量方法有錯，則需要及時更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
課程結束：
小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢？還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好？
課程：
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學興趣是有極大幫助的。
小班數(shù)學比長短教案3
活動目標：
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
活動準備：
教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。
活動過程：
一、集體活動
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的'方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。
小班數(shù)學比長短教案4
活動目標
1、能按物體的長短分類。
2、喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒（可用大號牙膏盒在2/3處一分為二）人手各一個。
活動過程
1、介紹活動內容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。
2、幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的'圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。
3、檢查分類結果
請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
活動反思
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
小班數(shù)學比長短教案5
活動目標
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
活動準備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
活動過程
1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的'認知。
2、再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。
4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。
教學反思
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
小班數(shù)學比長短教案6
課程目標：
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。
2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數(shù)少，長物件用短工具測量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課程準備：
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
課程開始：
1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的.測量方法有錯，則需要及時更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
課程結束：
小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好?
課程總結：
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學興趣是有極大幫助的。
教學反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
小班數(shù)學比長短教案7
活動目標：
1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準備：
1、趣味練習：比較概念（3—1 3—2）
2、長短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學具。
配套課件：
小班數(shù)學課件《比較長短》PPT課件
活動過程：
一、導入談話導入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
�。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)長短不同。）
二、展開
1。通過操作，學習并置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？
2。用什么方法證明你說的是對的呢？
提問：你是用什么方法比出來的`？
小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
3。趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。（操作材料）
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。
4。分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸
教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。
小班數(shù)學比長短教案8
一、設計思路：
比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、活動目標：
1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的.成功感。
2、提高幼兒用語言進行描述的能力。
三、活動準備：
顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙
四、活動過程：
一）說一說
提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？
1、第一次嘗試活動 （同類物體進行比較）
提問：
1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。
2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3）請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
小結：當兩件東西放在一起比較時，我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）
1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短
尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。
2） 幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。
小結：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。
我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。
二）進行排列。
1、它們一樣長嗎？
追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？
2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。
小結：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。
三）操作活動（涂色練習）：
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。
2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。
3、同伴之間說說理由。（最長和最短）
小班數(shù)學比長短教案9
一、活動目的：
喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、材料介紹：
(一)材料提供各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。
(二)使用材料
(1)將筐里的實物分類。
(2)分別按指定的大小標記進行排序活動。
(3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。
(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
三、指導要點：
引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的`觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
小班數(shù)學比長短教案10
活動目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數(shù)字1、2）。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。
�。ㄒ唬├蠋熥兡g。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
�。ǘ┯變鹤兡g。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
�。ㄒ唬﹥蓚�物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）
3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的'幼兒進行檢查。
（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
小班數(shù)學比長短教案11
活動設計背景
在一次區(qū)域活動時，發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設計了本節(jié)課。
活動目標
1、能辨別5個以內物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；
難點：能辨別5以內物體的長短。
活動準備
1、教具準備：5支不同長短的筆；
2、學具準備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；
活動過程：
1、預備活動：
師幼互相問好
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；
2、集體活動：
1）師幼共同探索按長短排序
創(chuàng)設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；
引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；
2）幼兒操作探索：
教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊�！�
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。
3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；
第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；
第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。
4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物
品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。
5、交流小結，收拾學具：
教師引導幼兒將學具按要求收拾好。
活動延伸：
1、完成操作冊第13——14頁的活動；
2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的'能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。
教學反思
本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施
重點關注
如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導。
小班數(shù)學比長短教案12
設計思路：
在平時的活動區(qū)活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運一塊玩具，而且多數(shù)都是單收拾玩具，很少與同伴進行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。
活動目的：
1.探索搬運玩具的各種方法和策略。
2.引導幼兒在活動中學會與他人合作，體驗合作和助他人的快樂。
活動準備：
幼兒玩具若干，有小輕重的不同種類;工具材料若干，
塑料袋，小塑料筐等;將場地布置成森林模樣;錄音機，
磁帶;請一位教師扮演豬媽媽。
活動過程：
一.從已學的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1.提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢
2.幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
二.活動：搬玩具。
1.進入情境：教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準備運回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們去她搬玩具，你們
愿意助她嗎
2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
(1)聽著歡快的音樂進入森林，找到豬媽媽和玩具。
(2)找到豬媽媽，看看有些什么玩具
嘗試將玩具搬回豬媽媽的`家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導。針對幼兒活動予以評價。
A請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現(xiàn)：
a助別人，心里很高興。(對幼的想法予以表揚、鼓勵)
b很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)
c很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累)
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出
問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
C幼兒討論并說出自己的辦法。
(3)再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結經驗，體驗成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，遷移經驗。
今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
活動思：
兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)�！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝擞螒虻沫h(huán)境，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件，這是活動得以順利開展的基礎。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會到了助他人和成功的樂趣，而且學會了合作。
小班數(shù)學比長短教案13
教學內容
數(shù)學活動：比長短
教學目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。
2、能按物體的長短特征進行分類。
教學準備：
1、課件，幼兒每人一份操作材料。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
教學重點與難點：
教學重點：能按物體的長短特征進行分類。
教學難點：比較物體的長短，并能用語言進行描述。
教學方法與手段：
討論法、多媒體輔助教學法、操作法。
活動過程
一、以情境形式讓幼兒感知長短，學習用語言表述判斷的結果。
1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。
2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？
3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。
4、你怎么來比較它們的長短？（放在一起一頭對齊，進行比較）比較后說出哪根長，哪根短，哪根短？
1、根據(jù)提問進行討論交流。
2、學習比較長短的方法。
小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。
二、集體比較物體的長短。
1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候
觀察課件中的圖片，比較物體的長短。
不小心將一個貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了。看看小白兔這個貨架上都有些什么商品？
2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。
3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。
以小白兔考大家的形式調動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。
三、自由操作活動，學習能按物體的長短特征進行分類。
1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們，請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長，找到后用蠟筆在后面的圓圈內打勾，不會打鉤的小朋友可以在圓圈內涂上顏色
2、幼兒集體做練習。
請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！
1、觀察物品。
2、明確操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的`樂趣。
四、交流。
1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？
2、他找的對嗎？
集體交流改錯。
進一步體驗成功的樂趣。
教學反思：
活動以小白兔的形象導入開始，幼兒學習的興趣很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯，幫助幼兒進一步鞏固加深所學內容。
小班數(shù)學比長短教案14
活動目標:
1、 能辨別5個以內物體的長短。
2、 在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
3、 讓幼兒樂于參與集體活動。
活動準備：長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。
活動過程：
一、 進行線上游戲
長頸鹿的脖子長，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長，小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長，小花貓耳
朵短。猴子尾巴長又長，兔子尾巴短又短。請你也來說一說，什么長來什么短。
二、 游戲比一比，復習長短
幼兒每人拿一根長棒，依次與身邊的`幼兒進行比較，并用語言說出：“我的長棒比你的長（短）。
”引導幼兒觀察、比較，感知長短是相對的。
三、 師幼共同探索按長短排序
長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒，示范將5根長棒按照從短到長的順序排列。
老師給小朋友帶來了一群好朋友，它們是小朋友學習的好幫手。我們再給它們排排隊。（幼兒操作探索）
四、 分組活動
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限。
第二組：按長短順序給毛線排隊，方向不限。
第三組：操作鉛筆，按長短順序，體驗長短的順序關系。
活動結束：帶領幼兒到室外尋找按長短排序的物體。
小班數(shù)學比長短教案15
【活動目標】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動準備】
認知準備：能區(qū)分大、中、小。
材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗P7）相應的粘紙。
【活動重點】比較區(qū)分長短
【活動難點】比較3樣物體的長短
【活動過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）
二、比一比。
1、兩樣同類物體進行比較：
�。�1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的`）
�。�2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）
小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進行比較：
�。�1）分別比較3支筆（講講理由）
�。�2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）
小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
�。ㄒ龑в變合葘⒁活^對齊，再進行比較，然后根據(jù)比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）
2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。
小班數(shù)學比長短教案16
活動目標：
1、會用目測的方法比較兩個物體的小，獲得和小的概念。
2、認識漢字：、小。
3、萌發(fā)認讀漢字的興趣，體驗玩中學、學中玩的樂趣。
活動準備：
有過吹氣球的經驗。若干沒有吹起來的氣球。樹小樹、樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，小字卡幼兒每人一張。錄音機。
活動過程：
一、比比誰吹得氣球
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什么嗎”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術了，請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變)
2、比比誰吹得氣球，找出最和最小的氣球。
3、展示最和最小的氣球。教師：“哪個氣球哪個氣球小”幼兒回答時，指到氣球教師出示字卡，和幼兒一起讀一讀，認一認字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認一認小字。
二、樹葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲，在錄音機旁放一一小兩片樹葉。“找到了，是誰在哭啊”教師出示樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個樹葉寶寶，一個樹葉寶寶小)教師出示圖片，樹葉下面有漢字，小樹葉下面有漢字小，“樹葉下面的是什么字啊”() “小樹葉下面的是什么字啊”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(樹葉，你好!小樹葉，你好!)
2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪健辈シ配浺魴C，“我們迷路了，找不到媽媽了”樹葉和小樹葉找不到他們的'媽媽了，所以傷心地哭了，我們來他們找媽媽吧!
3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶出示樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽，一位樹媽媽小)教師出示圖片，樹媽媽下面有漢字，小樹媽媽下面有漢字小，“樹媽媽下面的是什么字啊”() “小樹媽媽下面的是什么字啊”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)
4、樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀”(樹媽媽和樹葉下面都有個字，所以樹葉是樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認讀漢字小。
5、請你樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把樹葉貼到樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導。
三、看誰做得對
1、當教師出示樹卡片時，小朋友將字卡舉起來，教師出示小起來，教師出示家嗎我們的字寶寶也有家。”綠房子是誰的家樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。
2、當教師出示字卡時，小朋友將樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。
3、請幼兒把樹和樹葉寶寶送到貼有字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。
活動延伸：
我們教室里和教室外也有許多和小，請你去找一找，的東西貼上一個字，小的東西貼上一個小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
設計說明：
1、在《和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較與小。
2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的小變化，從而對和小有初步的概念，初步感知漢字“”和“小”。
3、創(chuàng)設樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的小和兩片樹葉的小，使幼兒對小的概念進一步加深。
4、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字和小玩游戲，進一步感知和鞏固學習漢字小，從而激發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。
5、通過找一找，貼一貼身邊的小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經驗和相應的數(shù)學概念。
小班數(shù)學比長短教案17
活動目標
1. 知道物體有長有短。
2. 學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3. 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的`樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點
重點：認識長短，知道物體有長有短。
難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩
活動過程
1.故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
2.出示圖片，引出主題
�。�1）利用出現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？
�。�2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。
�。�3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)以往的經驗，說一說如何比較長短）3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。
活動延伸
1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。
2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。
小班數(shù)學比長短教案18
活動目標：
1、知道物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、體驗學習數(shù)學活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準備：
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
活動過程：
一、導入
教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西��？）
二、知道物體有長有短，學會比較長短
1、利用故事中出現(xiàn)的`長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
2、通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短。
3、通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短。
4、教師總結。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
活動延伸：
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
小班數(shù)學比長短教案19
活動目標
1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。
2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
活動準備
1、課件-數(shù)學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
活動過程
一、導入
1、調動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
�。ㄖ敝羶筛砍酝辏�
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
�。�1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
�。�2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
�。�3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
�。�1）正排序是從短到長，一個比一個長。
（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。
�。�3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結束
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。
2、教師小結，自然結束。
幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊
活動目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的'排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
小班數(shù)學比長短教案20
一�；顒用Q：
復習大小、長短、前后、上下
二。活動目標：
1。幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2。培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。
三�；顒訙蕚洌�
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四。活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。
�。ǘ┗静糠郑�
1。復習鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師：場地上放有許多球，請小朋友仔細觀察一下，這些球有什么不同？
幼：有的球大有的球小。
師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作，教師邊指導。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2。復習鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。
師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同？
幼：一根繩子長，一根繩子短。
師：請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動，教師邊指導。如：某某小朋友仔細觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3。復習鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動一次。
游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4。復習鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的'果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動一次。
教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評，表揚活動認真的幼兒。
【小班數(shù)學比長短教案】相關文章：
小班數(shù)學比長短教案03-09
小班數(shù)學比長短說課稿教案04-06
小班數(shù)學認識長短教案06-09
小班數(shù)學教案比長短03-28
小班數(shù)學：比長短11-26
小班數(shù)學《按長短排序》教案06-17
小班數(shù)學比較長短教案03-23
小班數(shù)學長短排序教案03-24
小班數(shù)學比長短教案(15篇)03-19