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大班數(shù)學(xué)量一量教案（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)量一量教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 1
活動目標(biāo)：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等。
2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細(xì)的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的.？
2、有沒有辦法知道xx到底有多少粗？xx有多少細(xì)呢？
幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細(xì)：
�。�1）用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的？
�。�2）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？
（3）為什么測量出的粗細(xì)不一樣？
2、高矮：
（1）小花園里哪棵樹最高？
·有多高？你怎么知道？
·怎么記錄？
（2）瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？
�。�3）龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？
·用鋼皮卷尺直接測量；
·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細(xì)的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 2
活動目標(biāo)：
1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。
2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌發(fā)對測量的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)
2.測量的表格、筆和紙盒
活動過程：
一、提問引發(fā)思考
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么?
師：那如果我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢?(幼：尺子)
師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢?
教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
二、演示和操作
師：請你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結(jié)果?
教師小結(jié)：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量長度。
三、幼兒思考，提出問題
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。)
師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
師：今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子，請你們先來欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢?
活動反思：
這一課旨在通過學(xué)生對自己身邊熟悉的事物的'測量，加深對米、厘米的認(rèn)識，通過實際測量周圍物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識身上的“尺”，用自己身上的尺來表示其他物體的長度，從而鍛煉學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。
本節(jié)課通過第一部分認(rèn)識各種尺讓學(xué)生了解了尺子的分類，第二部分是通過用尺量學(xué)生身高和用軟尺量學(xué)生的頭圍讓學(xué)生親身實踐去感受，學(xué)會用尺量，第三部分是認(rèn)識身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長約3cm，一拃長約10cm，一步大約50cm，臂展長大約1米等，最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來表示其他物體的長度，整節(jié)課下來學(xué)生熱情很高，也能很好地掌握教學(xué)內(nèi)容，他們都很積極地去測量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長度。
本節(jié)課的不足之處是學(xué)生沒有太多的時間去了解生活中物體的長度，比如應(yīng)該多涉及一些類似鱷魚身體的長度、長頸鹿的身長等等，讓學(xué)生盡可能多地去了解生活中物體的長度，并將其應(yīng)用于生活中。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 3
活動目標(biāo)
1、嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
3、在探究測量的過程中感受同伴合作的快樂，提高動手能力，體驗測量活動的樂趣。
重點難點
活動重點：嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。
活動難點：了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
黑板道路圖6張幼兒記錄表6張記錄筆6支雪糕棒若干水彩筆若干
活動過程
一、問好導(dǎo)入。
�。ㄒ唬┙處熐榫皩�(dǎo)入，出示黑板上的路線圖
陽光明媚的一天，麗麗小朋友要和媽媽一起去游樂園，他們準(zhǔn)備從家里出發(fā)走路過去，現(xiàn)在麗麗面前一共有三條路線，你們幫她看看哪條路最近？
二、交流談話
剛剛你們是用眼睛來判斷道路的遠(yuǎn)近，這樣的方法叫目測法。除了目測法，我們能借用身邊的哪些東西來測量路的遠(yuǎn)近呢？
三、分小組初步嘗試測量
（一）向幼兒介紹黑板上的測量記錄表。
�。ǘ┫蛴變航榻B測量方法和測量工具（雪糕棒），做到首尾相連，不留縫隙。
�。ㄈ┯變阂孕〗M為單位進行合作測量，協(xié)商分工后進行道路測量并記錄。教師注意觀察幼兒的測量過程。
�。ㄋ模┯變悍窒斫涣鹘�(jīng)驗及記錄結(jié)果。
四、教師根據(jù)幼兒的操作及交流分享情況進行小結(jié)。
（一）教師小結(jié)集體問：你們用雪糕棒測量出那條路最近？哪條路最遠(yuǎn)？
�。ǘ┪覀円黄饋碛^察一下每一組的記錄表，為什么同樣的測量工具，同樣的路，最后測量出來的數(shù)字會不一樣呢？
�。ㄈ⿴煟河锌赡苁菧y量方法出現(xiàn)了問題，我們請萌萌小朋友上來測量一下看看。（注：建議邀請答案出錯的幼兒演示測量方法）
五、再一次驗證測量
�。ㄒ唬┙ㄗh教師請幼兒驗證數(shù)據(jù)出錯的路線，或者有意識提醒幼兒重點驗證出錯的路線。
�。ǘ┙處熢俅畏职l(fā)統(tǒng)計表，請幼兒用再次進行測量。
六、教師總結(jié)
通過操作與觀察，我們發(fā)現(xiàn)同樣的測量工具，測量出的數(shù)字越大證明這條路越長，數(shù)字越小證明這條路越短。
教師出示自己測量的記錄表公示給幼兒觀察，請統(tǒng)計數(shù)據(jù)和教師結(jié)果不一樣的小組利用區(qū)角或者餐前活動再次測量，得出正確答案。
七、活動延伸
請小朋友回家用老師教的目測法和測量法量一量家里的'物品。
活動圖片：
活動總結(jié)
這節(jié)課的整體效果還是不錯的，在有些細(xì)節(jié)上我還需要多注意和改進。在上完課請小朋友上位做操作材料的時候，應(yīng)該分別請小朋友上位或者摸頭上位，這樣會更有秩序，我沒有注意到，結(jié)果小朋友上位就很擁擠也很吵鬧。在活動中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更嚴(yán)謹(jǐn)，但是真正上的時候還是有一些略顯含糊的地方，導(dǎo)致一些幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確。所以在數(shù)學(xué)活動中要盡量把話說準(zhǔn)確，以免有些小朋友理解失誤。
這節(jié)活動也有一些好的方面，因為活動中導(dǎo)入的測量路線非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，測量出的結(jié)果有對有錯，所以在活動的過程中我給了幼兒多次交流多次嘗試的機會，發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們應(yīng)該在互動上懂得隨機應(yīng)變。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 4
活動目標(biāo)：
1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。
2、喜歡動手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師用具：記錄紙、水彩筆。
2、幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。
活動過程：
一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。
結(jié)合自由探索活動，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。
1、導(dǎo)入：
師：“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學(xué)園’，可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計和建造呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學(xué)園’�！�
2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。
(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高度�！�
(2)教師提問：“你是怎么量的?量了幾次?”
(3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢?”
(4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。
師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確，測量的工具要和測量的東西一端對齊；量一次后用自己的方法做個記號；第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)�！�
二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。
引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。
1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的.方法。
①教師介紹自由探索活動的材料及活動要求
師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”
“我為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快�！�
�、诟鶕�(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。
師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”
2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。
�、俨聹y及討論。
師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度。現(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合適?”
�、谝龑�(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。
師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?”
“如果你們在活動中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”
�、哿私獠煌臏y量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。
師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”
�、苡變貉菔�，教師小結(jié)。
三、結(jié)束語：
教師：“今天大家學(xué)會了怎樣來測量物品；又幫助小動物們測量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量，這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確。”
延伸活動：
想一想、記一記：如果沒有工具來測量，那該怎么辦?(如：用腳步量操場的距離；用帽子測量頭的大小等)
師：“現(xiàn)在又有一個難題了：如果小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢?”
“待會兒小朋友們可以用你的辦法去試一試，然后告訴小動物們，幫助它們建造一個和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動物學(xué)園’。好嗎?”
大班數(shù)學(xué)量一量教案 5
活動目標(biāo)：
1.初步掌握用自然物正確測量長度的方法，并記錄測量結(jié)果。
2.培養(yǎng)幼兒運用工具實踐操作的能力。
3.感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，體驗測量的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2.記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。
活動過程：
(一)導(dǎo)入。
1.出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長短。
教師：“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長?”
2.引導(dǎo)幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法
教師：“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)
教師：“其實量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長?”
教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應(yīng)該怎么樣來量?并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上�！�
3.幼兒進行第一次操作，并正確的測量方法。
(1)幼兒講解自己測量的方法。
教師：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復(fù)，也不會漏掉。量一次數(shù)一次，量了多少次就代表桌布有多長。
(2)教師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數(shù)是多少?你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么?
教師：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候，它測量的結(jié)果是一樣的。
(二)探索、測量。
請幼兒觀察各種測量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測量工具的長短。
(1)教師：“等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測量的結(jié)果會怎樣呢?在測量前我們先看一下記錄表�！�
(2)教師介紹記錄表。
(3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進行測量。教師重點指導(dǎo)測量有困難的幼兒。
(三)分享、交流。
1.引導(dǎo)幼兒展示記錄單，請幼兒交流自己的測量過程和結(jié)果。
教師：“你剛才用的是哪種工具來測量的?短的測出來時多少?長的測出來時多少?”
2.教師與幼兒共同觀察記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?”
教師：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數(shù)越少。用的'工具越短，測量的次數(shù)越少。
(四)游戲：量一量
教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點該用什么工具?想要節(jié)省時間，快一點的話測量的次數(shù)少一點，該用什么樣的工具?
教師：今天我們測量了好多次，我們不但學(xué)會了正確的測量方法，還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。
教師：回家后，你再去試試，我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西時，又會有什么變化呢?
活動延伸：
1.豐富區(qū)域材料，為幼兒豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
2.請幼兒運用所學(xué)方法，量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 6
一、心育目標(biāo)：
�、弊寖和ㄟ^親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。
�、才囵B(yǎng)兒童能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識。
二、活動準(zhǔn)備：
兒童入園時的身長圖和體重表。
三、活動過程：
(一)出示兒童剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起兒童觀察，并進行討論。
⒈這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的兒童外形)
�、采厦嬗行┦裁�?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)
小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的'身高和體重。
(二)通過操作活動對比，讓兒童感知其中變化，了解自己在長大。
�、毙∨笥眩F(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?
�、舱垉和F(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
⒊請兒童在觀察對比，了解其中變化。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。
(三)通過討論，知道我們長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)。
“現(xiàn)在，我們長大了，在幼兒學(xué)會了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)
小結(jié)：我們長大了，學(xué)會自己吃飯，能高高興興上幼兒，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學(xué)會更多的本領(lǐng)。
四、親子活動
建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。
五、活動評價：
�、敝雷约涸诓粩嗟亻L大；
�、仓鸩綄W(xué)會關(guān)注自己身體的變化。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 7
活動目標(biāo)：
1、能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的結(jié)果也不同。
2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。
3、喜歡動手操作，體驗自主探索的樂趣。
活動重點：
能借助自然工具測量周圍的物體，測量工具不同，測量的`結(jié)果也不同。
活動難點：
學(xué)習(xí)正確測量長度的方法，并用表格記錄測量結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
故事《去超市的路》
--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？
--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)？你們幫他想想辦法。
二、過程。
1、第一次探索測量。
�、俳榻B并發(fā)放測量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。
幼兒人手一根相同長度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。
�、谡垘讉�幼兒介紹自己的測量結(jié)果，教師做記錄。
�、奂w討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來的結(jié)果會不一樣？請個別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法，嘗試找出正確的測量方法。
�、芙處熓痉墩_量法：頂端要對齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號。
2、第二次實踐正確測量方法。
�、僭俅伟l(fā)放相同長度的紙棍，幼兒分組用正確的測量方法量一量，并做記錄。
�、谛〗Y(jié)：測量同一物體時，測量工具一樣，測量結(jié)果也一樣。
3、第三次應(yīng)用測量。
①提問：除了剛才用的紙棍能測量物體外，生活中還有那些東西可以用來測量？
出示教師準(zhǔn)備的材料，介紹記錄表2，猜測：不同量具測量同一種物體，結(jié)果一樣嗎？
②幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個不同測量任務(wù)。
�、奂w驗證結(jié)果，小結(jié)：測量同一物體時，測量工具不一樣，測量結(jié)果也不一樣。
延伸活動：
自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西？我們一起去試試。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 8
活動目標(biāo)
1、了解幾種常見的測量工具，學(xué)會簡單的測量方法。
2、體會和了解測量工具與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、各種尺（如卷尺、皮尺、直尺）秤（如電子秤、彈簧秤）溫度計（如體溫計、溫度計）等幾種常見的測量工具。
2、幼兒用書。
活動過程
1、激發(fā)幼兒的測量興趣。
教師：怎樣知道自己長得多高，有多重？
教師出示測量工具，如卷尺、電子秤，引導(dǎo)幼兒思考如何用這些工具測量身髙、體重。
幼兒分組利用測置工具測量自己的.身高和體重。
教師：怎樣測量更準(zhǔn)確？
啟發(fā)幼兒自由嘗試用不同的方式測量，如正面、后面、側(cè)面、站著、躺著等，然后把結(jié)果記錄下來。
2、引導(dǎo)幼兒了解其它的測置工具。
教師引導(dǎo)幼兒通過觀察測量工具，了解它們的特點及在生活中的簡單應(yīng)用。
閱讀幼兒用書，學(xué)會正確使用測量工具。
3、幼兒分組測量。
每一組用不同的尺測桌子的長度，用秤稱兩個玩具，用溫度計測水溫。
教師帶幼兒到戶外，嘗試用各種方法測量大樹的粗細(xì)。
活動延伸
開展“小小發(fā)明家”活動，把自己設(shè)計的新穎、獨特的測量工具畫下來，并鼓勵幼兒交流自己設(shè)計的測量工具的特點。
重點提示：指導(dǎo)幼兒正確地使用測量工具。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 9
活動目標(biāo)
1 學(xué)習(xí)用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程，對測量活動感興趣。
2 對植物生長過程有探究愿望。
活動準(zhǔn)備
種植區(qū)——蠶豆小火車；各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……)；可供制作刻度尺的卡紙；記錄本等。
活動過程
1 量一量豆苗有多高。
(1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了。現(xiàn)在，我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)
(2)幼兒自由測量，記錄測量結(jié)果。(幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗)
(3)展示、交流測量結(jié)果:你選用了什么測量工具，你的豆苗有多高?(用手指頭量，有一個手指節(jié)高；用拳頭量，比一個拳頭矮一點；用積木疊，有四塊積木高……)
2 比一比誰的豆苗高。
(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高，現(xiàn)在你能說出誰的`豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高，因為有四塊積木高，果果的豆苗矮，只有一個拳頭高，四當(dāng)然比一大了”�！安粚�，雖然四比一大，可是，積木很小的，四個疊在一起還是很矮”……)
(2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導(dǎo)幼兒將不同的測量工具進行演示比對)
3 討論測量豆苗的最好方法。
(1)師:用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度?(引導(dǎo)幼兒說出“用同一種方法進行測量”。)
(2)介紹刻度尺。
(3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導(dǎo)幼兒裁剪卡紙條。用統(tǒng)一的方形積木塊作刻度)，布置測量環(huán)境:火車新干線。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒每日進行觀察，每一個星期將觀察結(jié)果在刻度尺上作一次標(biāo)記，并記錄時間。引發(fā)幼兒觀察思考:第幾天的時候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆，為什么有的長得快?有的長得慢?
大班數(shù)學(xué)量一量教案 10
活動目標(biāo)
1 發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。
2 對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個；標(biāo)記條；親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設(shè)定按教學(xué)需要確定經(jīng)驗準(zhǔn)備:對古代計時工具有初步認(rèn)識；已認(rèn)識過時鐘。
活動過程
1 夾珠比賽導(dǎo)入。
(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽，用水漏來計時，當(dāng)水漏里的水全部漏完，小朋友們就停止夾珠。
(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)
(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進行一次夾珠比賽，這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當(dāng)其中一個滴漏里的東西全部漏完，小朋友們就停止夾珠。
(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次，你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?
2 討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動速度不一樣。
(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的.數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少，說明水流得最快；第二次夾珠多，說明沙流得慢，油流得最慢。)
總結(jié):珠子夾得越多，說明瓶子里的東西流動越慢；珠子夾得越少，說明瓶子里的東西流動越快。
3 玩一玩，進一步發(fā)現(xiàn)滴漏計時的有趣現(xiàn)象。
(1)師:請兩個小朋友一組，分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩，看一看，這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢?
(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。
4 活動拓展。
這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?
活動延伸
選擇一個“30分鐘”滴漏瓶，為幼兒午餐計時。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 11
【活動目標(biāo)】
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
�。�1）各種長度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品
相等長度的小課桌若干、其他等物
【活動過程】
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。
教師講述正確的.方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？
【活動小結(jié)】
測量工具越長，測得的結(jié)果越小，
測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結(jié)果進行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
師生共同小結(jié)
在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。
大班數(shù)學(xué)量一量教案 12
設(shè)計意圖：
孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？ 為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進行測量，所以設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等。
2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細(xì)的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測）
2、有沒有辦法知道xx到底有多少粗？xx有多少細(xì)呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細(xì)：
�。�1）用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？
�。�2）（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的'數(shù)字是多少？
�。�3）為什么測量出的粗細(xì)不一樣？（有的測底部、有的測中部）
2、高矮：
�。�1）小花園里哪棵樹最高？·有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）·怎么記錄？
（2）瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？（直接測量）
�。�3）龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？·用鋼皮卷尺直接測量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細(xì)的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
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