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      2. 小班數(shù)學(xué)教案

        時間:2023-06-18 14:10:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇

        小班數(shù)學(xué)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、多種感官感知1、2。

          2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、積木及各種文具,紙盒子1個,有一面留一個洞,能伸進(jìn)一只手。

          2、每個幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

          活動過程:

          1、教師將一塊積木放在桌子上,問幼兒:桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆,問幼兒:我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木,問幼兒:老師手里有幾塊積木?

          2、分別出示畫有1個、2個實(shí)物的貼絨圖片,讓幼兒說出其數(shù)量,教師將其放在貼絨板上,讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

          3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù),分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的'實(shí)物。

          4、教師敲擊琴鍵1次、2次,幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù),舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

          5、游戲:摸一摸,這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里,讓幼兒不用眼睛看,從里面摸出1、2件東西,摸好后未拿出來時要說出:所拿物體的名稱、數(shù)量和特征,如:我拿的是一塊大(。┓e木或一支長(短)的鉛筆。

        小班數(shù)學(xué)教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的`位置關(guān)系。

          活動目標(biāo):

          1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。

          活動重點(diǎn):能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。

          活動難點(diǎn):讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下

          (三)游戲:躲貓貓

          (四)活動結(jié)束活動延伸

        小班數(shù)學(xué)教案 篇3

          游戲目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

          2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。

          3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

          游戲準(zhǔn)備:

          圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

          玩法指導(dǎo):

          首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的'重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。

          活動反思:

          以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

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