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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-08-10 09:34:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        【精華】小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精華】小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題,列出是否算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法;能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,嘗試并學(xué)習(xí)估算;在具體的情境中,能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡單問題。

          2、過程與方法:經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗(yàn)算法多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方法;在具體的`情境和實(shí)踐活動(dòng)中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法,能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡單問題。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法,能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡單問題。

          第3 課時(shí)

          乘火車

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          2、過程與方法:結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在計(jì)算時(shí)要耐心仔細(xì),養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

          教學(xué)方法

          嘗試教學(xué)法,情境教學(xué)法

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,你們坐過火車嗎?火車上也有許多數(shù)學(xué)問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。

          二、探索新知

          1、課件出示火車車廂:臥鋪車廂和硬臥車廂,最后出示主題圖。

         。1)請學(xué)生獨(dú)立看圖,

         。2)誰能提出數(shù)學(xué)問題,

         。3)誰愿意把自己的問題說給大家聽?

         。4)誰愿意解決她剛才提出的問題?

          2、5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?

         。1)指名列式: 72 5 = (元)

          (2)引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報(bào)算法。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

          教學(xué)內(nèi)容:

          復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、倒數(shù)、比的概念和計(jì)算。

          復(fù)習(xí)要求:

          學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法、倒數(shù)、比的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算 法則、化簡比與求比值的方法。

          復(fù)習(xí)過程:

          一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和比

          1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義。

          (1)口答(課本第118頁復(fù)習(xí)第1題)。

          (2)說出下面各式的意義。

          ×4 4× 4×0.75 4÷

          (3)課本第132頁練習(xí)二十七第2題中的1、2題。

          2、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義。

          (1)口答(課本第121頁第3題。)

          (2)下面各題做得對不對?若不對,請說明理由。

          = ( )

          3的倒數(shù)是 ( )

          1的倒數(shù)是 ( )

          的倒數(shù)是4( )

          0的倒數(shù)是0( )

          (3)討論:

          什么叫倒數(shù)?0為什么沒有倒數(shù)?

          3、復(fù)習(xí)比的`意義。

          (1) 什么叫比?比的意義是什么?

          (2) 求比值(課本第118頁總復(fù)習(xí)第2題。)

          (3) 思考:怎樣理解比的基本性質(zhì)?怎樣化簡比?

          (4) 化簡比(課本第122頁練習(xí)二十七第4題。)

          (5) 討論:比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?

          二、復(fù)習(xí)乘、除法的計(jì)算法則

          1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算。

          怎樣計(jì)算 +

          怎樣計(jì)算0.5+ , -0.15

          怎樣計(jì)算 ×

          怎樣計(jì)算 ÷ ,20÷

          2、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。

          問題:百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化是什么?

          3、練一練。

          課本第122頁第5、6題。

          4、小結(jié)。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

          單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展;會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù),會(huì)一個(gè)一個(gè),十個(gè)十個(gè),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù);初步理解十、百的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序。

          2、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng),初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義,初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法;會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù),會(huì)比較它們的大小;會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。

          3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)

         。1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

         。2)初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

          2、難點(diǎn)

          數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

          課時(shí)劃分:(10課時(shí))

          認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí);

          整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí);

          認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí);

          整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí);

          數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí);

          比較數(shù)的大小1課時(shí);

          多些、少些、多的多、少得多1課時(shí);

          一、認(rèn)數(shù)

          一年級 第一單元

          單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展;會(huì)正確的.數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù),會(huì)一個(gè)一個(gè),十個(gè)十個(gè),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù);初步理解十、百的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序。

          2、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng),初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義,初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法;會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù),會(huì)比較它們的大小;會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。

          3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)

          (1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

         。2)初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

          2、難點(diǎn)

          數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

          課時(shí)劃分:(10課時(shí))

          認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí);

          整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí);

          認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí);

          整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí);

          數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí);

          比較數(shù)的大小1課時(shí);

          多些、少些、多的多、少得多1課時(shí);

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過觀察、操作,體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴(kuò)大或縮小的實(shí)際意義。

          2.通過圖形的放縮,結(jié)合具體情境,感受圖形的.相似。

          教學(xué)重點(diǎn):

          圖形的縮小與放大。

          教學(xué)難點(diǎn):

          圖形放縮的原理。

          教學(xué)過程:

          一、 揭示課題

          1.談話引入:小紅一家外出旅游,照了許多照片,小紅把幾張照片放大后,掛在家里,把幾張照片縮小后,放在夾子里。你知道相片放大縮小的原理嗎:

          2.板書課題:圖形的放縮。

          二、 探索新知

          1.教學(xué)例題

         。1)出示例題。

         、僬J(rèn)真觀察圖形。

         、谡f一說:誰畫得像?

         、勰闶窃趺聪氲?說出你的思維過程。

         、芙處熞龑(dǎo)學(xué)生得出正確的看法:笑笑和淘氣畫得最象。

         。2)討論:

          師:你知道他們是怎樣畫的?

         、賹W(xué)生獨(dú)立思考,探究他們的畫法。

         、诮處熝惨曊n堂,幫助有困難的學(xué)生,引導(dǎo)他們觀察圖形的長與寬的長度變化情況

          ③同學(xué)之間交流、討論。

          ④反饋討論結(jié)果。

         。3)小結(jié)。

         、儆蓪W(xué)生說說有什么體會(huì)。

         、诮處熜〗Y(jié):只有長與寬都按相同的比來畫,畫得才象。

          3. 完成課本畫一畫。

          三、 探索活動(dòng)

          活動(dòng)(1)

          1. 說一說點(diǎn)A(2,0)中,2和0分別表示什么?

         。1) 學(xué)生嘗試說說自己的理解。

          (2) 教師明確說明,2表示列,0表示行。

          2. 分別說說B(4,0),C(6,2),D(6,6)各數(shù)對中的數(shù)字所表示的意義。

          3. 把表示點(diǎn)E、F、G、H、I、J的數(shù)對填入相應(yīng)的空格。

          活動(dòng)(2)

         。1) X表示什么?Y表示什么?

         。2) 2X表示什么?2Y表示什么?

          活動(dòng)(3)

          1.學(xué)生獨(dú)立描點(diǎn)。

          2.展示學(xué)生的作品。

          3. 觀察比較,說說哪只貓長得象樂樂。

          4.你知道為什么?

          四、 課堂小結(jié)

          說一說把圖形放大或縮小的關(guān)鍵是什么。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)技能目標(biāo):使學(xué)生在解決生活實(shí)際問題的過程中理解估算的方法,認(rèn)識(shí),會(huì)用表示估算的結(jié)果。

          思維發(fā)展目標(biāo):在學(xué)習(xí)估算方法的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

          教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

          1.學(xué)會(huì)估算,會(huì)用表示估算的結(jié)果。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。

          教學(xué)過程:

          一、游戲?qū)搿⒔虒W(xué)例題:

          師:小朋友們,葉老師剛幫了新家,要去商場買東西。你們瞧,我都看中了哪些商品?他們各是多少錢呢?(電話機(jī)、取暖器、自行車、電飯鍋、電風(fēng)扇)

          師:每樣商品各接近幾百元呢?

          師:現(xiàn)在我要買一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器。(把商品拿出來)請你幫我估計(jì)一下,大約要付幾百元?你是怎樣想的呢?

          1)206+292=498(元)

          498元接近500元

          指出:你是先算出買這兩樣商品需要的總錢數(shù),再看它接近哪個(gè)整百數(shù)是嗎?

          2)206元接近200元,292元接近300元,200+300=500(元),所以大約需要500元。

          師:是的。206元接近200元(示206),292元接近300元(示292),200+300=500,

          200 300

         。ò鍟200+300=500)

          我們就說206+292大約就是500元。(板:206+292 500元)

          師:(如果學(xué)生出現(xiàn)了第一種)比較這兩種估計(jì)的方法,你覺得那種方法更好些?為什么?(把兩個(gè)加數(shù)都看成整百數(shù),估算起來比較簡單)(我也覺得這種方法估算起來更比較簡單,給這種方法打顆星)

          師:(指206+292 500 (元) )206+292不是正好等于500元,而是大約等于500元,我們就可以用這樣一個(gè)符號(hào)來表示。(板書:)它就是約等號(hào)。(板書:約等號(hào))我們就可以用它來表示估算的結(jié)果。

          師:誰來說說我是怎樣寫約等號(hào)的?(兩條邊都先向上彎一彎,再向下彎一彎)

          師:寫的時(shí)候要注意什么?(上下一樣長,一樣彎)

          我們一起來寫個(gè)約等號(hào)。(豎空)

          師:約等號(hào)讀作約等于。這道算式誰會(huì)讀?(指名讀齊讀)

          師:表示什么意思呢?(206+292大約等于500元)

          師:約等于的500元又是怎樣算出來的呢?(把206看作 )

          二、試一試

          師:說得真好。如果我想買一臺(tái)電話機(jī)和一輛自行車,大約需要幾百元?(將商品拿出)先想一想,在草稿本上列出算式,再和同桌說說你是怎樣想的。

          學(xué)生先列式,說想法

          師:算式怎樣列?

          師:這兒為什么要用約等號(hào)?(因?yàn)榈脭?shù)不是正好等于800,而是估計(jì)的)

          師:說說你是怎樣估計(jì)的?

          師;如果我?guī)Я?00元錢,能買回這兩樣?xùn)|西嗎?為什么?

          (對,206元比200元多,604元也比600元多。他們的和就應(yīng)該比800元多,所以我?guī)?00元是買不回這兩樣?xùn)|西的。)

          師:請你幫我任意挑選兩樣?xùn)|西,估計(jì)大約需要多少元?在草稿本上列出算式。

          學(xué)生列式指名匯報(bào)(23個(gè))

         。ó(dāng)學(xué)生說到292+195500元)如果我用500元,能買回這兩樣商品嗎?為什么?

          (對,292元比300元少,195元比200元少,他們的和一定比500元少,所以用500元能夠買回這兩樣商品)

         。ㄈ绻麑W(xué)生說到305+195500)這兒能用約等號(hào)嗎?為什么?(因?yàn)檎檬?00元,要用等號(hào))

          師:還有的同學(xué)想說。就和你的同桌說一說。

          小結(jié):二(1)班的小朋友真棒,會(huì)把要買的商品的價(jià)格都看成它接近的整百數(shù),再把這些整百數(shù)相加就能得出買這兩樣商品大約需要的錢數(shù)。這就是加法估算。(板書課題:加法估計(jì))要想進(jìn)行正確地加法估算,首先要能找到算式中一些加數(shù)所接近的整百數(shù)。下面我們就來進(jìn)行這方面的練習(xí)。

          三鞏固練習(xí)。

          1.想想做做 第1題。

          你知道每個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百數(shù)嗎?

          503、492、695、207、813、589、904、296、407、399、602

          演示同桌互相玩(一人出卡片,一人說接近的整百數(shù))

          同桌說指名匯報(bào)。

          2.想想做做 第2題

          師:說得真不錯(cuò)。春天到了,小蝴蝶都出來活動(dòng)了。(點(diǎn)電腦)

          師:能解決嗎?動(dòng)手連一連

          指名匯報(bào)。(直接說出接近500的數(shù) )

          3.想想做做 第3題

          師:剛才我們已經(jīng)順利地找出了一些三位數(shù)所接近的整百數(shù)。繼續(xù)看,把每個(gè)加數(shù)看作整百數(shù),再估算結(jié)果。(示第3題 說明題意:用約等號(hào)表示計(jì)算結(jié)果)

          獨(dú)立計(jì)算。

          匯報(bào)。校對(如有錯(cuò)題問問學(xué)生你是怎樣想的')

          師:把兩個(gè)加數(shù)都看作整百數(shù)的加法估算咱們小朋友都會(huì)了,你瞧

          (出示 498+344 498+344)

          師:(指498+344)這道算式中的兩個(gè)加數(shù)也都能看成整百數(shù)嗎?

          師: 哪個(gè)不能?為什么?(344在300和400的中間,既不接近300,也不接近400)

          師:(217+356)這道算式中那個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)?

          師:像這樣只有一個(gè)加數(shù)接近整百,怎樣就能很快地估計(jì)出它的得數(shù)是幾百多呢?同桌互相說一說指名說

         。498+344:把498看成500,再加上344肯定就是八百多)

         。217+356:把217看成200,加上356肯定是5百多)

          指出:是的。在只有一個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)的算式中我們只要把接近整百數(shù)的加數(shù)看成它接近的整百數(shù),再加上另一個(gè)加數(shù)就能很快知道它的得數(shù)是幾百多。小朋友你們會(huì)了嗎?下面我們就運(yùn)用這個(gè)方法來解決問題

          4. 示想想做做 第4題

          下面哪道題的結(jié)果小于700?在□里畫

          445+198 □ 596+145□ 413+268 □

          獨(dú)立思考,進(jìn)行選擇。校對

          根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析:

          445+198:把198看成200,加上445結(jié)果還是6百多,所以小于700。

          413+268:413接近400,加上268還是600多。

          596+145:把596看成600,加上145得數(shù)大于700。

          5.想想做做 第5題

          下面哪道題的結(jié)果大于500?在□里畫

          299+185 □ 136+398 □ 67+414 □

          獨(dú)立思考,進(jìn)行選擇。

          指名匯報(bào) 校對(針對錯(cuò)題講解)

          師:想一想,怎樣就能很快地比較出這些算式的得數(shù)比幾百大還是比幾百。

         。ò阉闶街薪咏贁(shù)的加數(shù)看成它接近的整百數(shù),再和另一個(gè)加數(shù)相加就能很快知道它的得數(shù)大于幾百還是小于幾百)

          師:那天,我還看中了這些商品(出示想想做做 第6題)

          電腦顯示要求

          師:能解決嗎?先自己寫一寫,再在小組里交流。好,開始。

          四人小組活動(dòng)。

          指名匯報(bào)(23) (板書)

          師:我身上有1000元,買哪些商品大約需要1000元呢?請你幫我算一算。

          交流:195+404+302+961000(元)

          404+302+2981000(元)

          195+404+298+961000(元)

          四、總結(jié)

          本屆可你學(xué)會(huì)了什么?課后還可以找找生活中還有哪些地方用到加法估算。

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