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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

        時間:2023-09-01 07:39:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        (實用)實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

        (實用)實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材第61頁的例5、例6,及相應(yīng)的“做一做”。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握用比例知識解答含有比例關(guān)系問題的步驟和方法。

          2、熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正、反比例,加深對正、反比例意義的理解。

          教學(xué)重點:

          能正確地運(yùn)用比例知識解決問題。

          教學(xué)難點:

          正確判斷比例數(shù)量之間的關(guān)系,并能根據(jù)正、反比例的意義列出方程。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、判斷下列每題中的兩個量是不是成比例,成什么比例關(guān)系?

         。1)購買課本的單價一定,總價與數(shù)量。

         。2)差一定,減數(shù)與被減數(shù)。

         。3)總路程一定,速度與時間。

         。4)零件總數(shù)一定,生產(chǎn)的天數(shù)與每天生產(chǎn)的件數(shù)。

          2、如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量,用k表示定量,正比例和反比例關(guān)系可以用哪個式子來表示?(板書:正比例: =k(一定) 反比例:xy=k(一定))

          3、導(dǎo)入新課:今天我們就一起來研究用比例解決問題。

          二、自學(xué)互動,適時點撥

          【活動一】正比例的應(yīng)用

          學(xué)習(xí)方式:小組合作、匯報交流

          學(xué)習(xí)任務(wù)

          1、出示例5主題圖,閱讀與理解。

         。1)閱讀題目。

         。2)理解題意:已知條件是什么?所求的問題是什么?

          2、分析與解答。

         。1)提問:觀察題目中的已知條件和所求的問題,大家認(rèn)為這道題我們可以怎么進(jìn)行思考呢?

         。2)小組交流

         、僖鉀Q水費(fèi)的問題,就要知道水價和用水量。

         、谒畠r雖然不知道,但它是一定的。

         、劭梢韵人愠雒繃嵥膬r錢,再算出10噸水的價錢;也可以用比例的方法解決。

         。3)用算術(shù)方法解答: 28÷8×10

          (4)交流用比例知識解決問題的方法。

         、賳栴}中有哪兩種量?它們對應(yīng)的數(shù)據(jù)分別是什么?

          ②它們成什么比例關(guān)系?你是根據(jù)什么判斷的?

         、鄹鶕(jù)這樣的比例關(guān)系,你能列出等式嗎?

         。5)學(xué)生獨(dú)立解答,組織交流。

          解:設(shè)李奶奶家上個月的水費(fèi)是x元。

          28/8=x/10

          8x=28×10

          8x=280

          x=280÷8

          x=35

          3、回顧與反思。

         。1)28:8和x:10分別表示什么?(水費(fèi)單價)

         。2)如果列出的比例是8:28和10:x可以嗎?為什么?(可以,因為8:28和10:x都表示1元可以用水多少噸,是一定的。)

         。3)你有什么方法檢驗自己的解答是正確的呢?

          4、即時練習(xí):王大爺家上個月的水費(fèi)是42元,上個月用了多少噸水?

          【活動二】反比例的.應(yīng)用

          學(xué)習(xí)方式:小組合作、匯報交流

          學(xué)習(xí)任務(wù)

          1、出示例6,閱讀與理解。

         。1)題目中已知條件和所求的問題分別是什么?

          (2)題目中哪個量是一定的?(總用電量)

          2、分析與解答。

          (1)題目中的兩種變化的量能組成什么比例?為什么?(因為“每天用電量×天數(shù)=總用電量”,所以每天用電量和天數(shù)成反比例關(guān)系。)

         。2)學(xué)生獨(dú)立用比例知識解答,組織交流

          解:設(shè)原來5天的用電量現(xiàn)在可以用x天。

          25x=100×5

          25x=500

          x=500÷25

          x=20

          3、回顧與反思:解決這類問題的關(guān)鍵是什么?(找出哪兩個量的乘積一定,只要兩個量的乘積一定,就可以用比例關(guān)系解答。)

          4、即時練習(xí):現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用多少天?

          三、達(dá)標(biāo)測評

          1、課本第62頁“做一做”第1、2題。

          先用比例知識解答,再說一說兩道題數(shù)量關(guān)系有什么不同,是怎樣列式解答的。

          四、課堂小結(jié)

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、說教材

          教學(xué)內(nèi)容:

          利息是安排在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材第十一冊第二單元的第四課時。這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種,利率這個百分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說較為陌生,也更為專業(yè)化,它表示利息和本金的關(guān)系,因此要讓學(xué)生的潛意識中有所轉(zhuǎn)變:利率不難理解,它和我們之前學(xué)習(xí)過的百分?jǐn)?shù)是一樣的。我本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,以使學(xué)生理解并掌握利率的意義為主,從而掌握求利息的方法,以及了解利息稅知識。同時培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。使學(xué)生掌握有關(guān)儲蓄、納稅的一些知識,同時受到勤儉節(jié)約的思想教育。

          教學(xué)目標(biāo):

          根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計理念,結(jié)合學(xué)生實際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。

          1、通過閱讀資料及預(yù)習(xí),使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識,分析能力,同時培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

          2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題,提高解決實際問題的能力。

          3、結(jié)合儲蓄等活動,學(xué)會合理理財,逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

          重點難點:

          1、掌握利息的計算方法。

          2、通過自主探索,了解利息的計算方法。

          教具學(xué)具:

          課前搜集的有關(guān)儲蓄、利息的信息,多媒體課件。

          設(shè)計理念:

          本節(jié)課的設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神:“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,去體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實和精彩。本著這樣的理念,所以在課堂設(shè)計中利求從學(xué)生的實際出發(fā),在課堂中充分讓學(xué)生“做主”,通過學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動、獨(dú)立思考、合作交流、自主地發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率含義,體會在銀行存款時利息的計算方式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。因此在教學(xué)中我遵照

          “一、二、一”的教學(xué)模式,即把教學(xué)分為:自學(xué)新知(10分鐘)、檢查釋疑(20分鐘)、課堂檢測(10分鐘)三個環(huán)節(jié)。

          二、說學(xué)生

          1、知識基礎(chǔ)。①剛學(xué)過的百分?jǐn)?shù)知識.學(xué)生總體上掌握得

          較好,較牢,計算利息、保險費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較容易接受。②學(xué)生對儲蓄、保險、納稅知識了解非常少,應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。

          2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還可以,同學(xué)之間的相互質(zhì)疑,解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱,學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強(qiáng)。以個人開展各種活動有些困難,我主要采取小組合作的方式,讓學(xué)生探索、討論、實踐。

          三、說教法

          為了使學(xué)生對本課時的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,我在教法上注重課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性。聯(lián)系實際增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,抓住各知識的細(xì)節(jié)性、過渡性、完整性進(jìn)行教學(xué),同時、采用自主探究、觀察、對比、獨(dú)立思考、小組合作交流、動手操作、匯報演示等學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),促使學(xué)生肯學(xué)、會學(xué)、善學(xué),讓學(xué)生在動手做一做、說一說的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,把握并突破重、難點,獲取新知。整堂課通過提問式、點撥式、談話法、分析法以及練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲取。

          四、說學(xué)法

          根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征和六年級教材的特點,在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中,抓住立體的已知條件量和未知量,通過對

          話的形成入手,抓住教、學(xué)具的應(yīng)用,展開交流、討論、合作學(xué)習(xí)等方式,創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生的注意,通過層層分析、比較數(shù)量關(guān)系,從而弄清“利息”的初步知識,知道“本金、利息、時間、利率”的含義,來分散教學(xué)難點。同時精心設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在整堂課中通過分析法觀察法、比較法、練習(xí)法及合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中還要注重溝通師生的情感因素面向全體學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          教學(xué)過程:

          情景導(dǎo)入,引入課題

          課的開始我很親切的向?qū)W生提出求助:老師有5000元錢暫時不用,放在家里又覺得不太安全,哪位同學(xué)幫老師想個辦法,如何更好的處理這筆錢?學(xué)生建議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,不僅讓學(xué)生感覺到親切,而且從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。起到了開動思維的作用,使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動。(設(shè)計理念:使學(xué)生明白儲蓄的第一個好處“安全”)同時我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢?(設(shè)計理念:儲蓄的第二個好處“獲得利息”)板書課題:利息。

          合作交流,自學(xué)新知

          這是本節(jié)課的重點,所以安排了四個層次。

          一、閱讀老師提供的有關(guān)儲蓄的資料,理解概念,并完成自學(xué)習(xí)題。

          引導(dǎo)學(xué)生“通過閱讀,哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下儲蓄的有關(guān)知識,同學(xué)們可以站起來自由發(fā)言,其他同學(xué)可做補(bǔ)充”(設(shè)計意圖:學(xué)生通過閱讀充分感知儲蓄的益處之后,主動進(jìn)行介紹,在不知不覺中學(xué)到了知識,體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。

          課前預(yù)習(xí)提綱

          【一】填空

          1、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識。知道存入銀行的錢叫做(),取款時銀行多支付的錢叫做()。

          2、()與()的百分比叫做利率。

          3、利息的計算公式是()。

          (設(shè)計意圖:完成了第一個教學(xué)目標(biāo)即:通過閱讀資料及預(yù)習(xí),使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識,分析能力,同時培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。

          【二】小調(diào)查

          1、你知道有哪些主要的存款方式嗎?

          2、你覺得到銀行存款有什么好處?

          檢查釋疑

          教師出示教學(xué)提示卡檢查學(xué)生課前調(diào)查情況

          讓學(xué)生結(jié)合具體的例子說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。

          (設(shè)計意圖:這樣在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出示一張真實的存款單,給學(xué)生一種真實的感覺,從而讓學(xué)生更加體驗到數(shù)學(xué)的價值。其次對于新知的處理,完全放手讓學(xué)生通過自主探究、合作交流的`方式,完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間,探究的空間,交流的空間,注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程,即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,即學(xué)會傾聽又學(xué)會表達(dá)。)

          3、交流討論,了解利息的計算方法

          (1)出示銀行儲蓄利率表,讓學(xué)生通過比較,讓學(xué)生得出,存期不同,利率不同,利息的多少與利率有關(guān)。

          存款年限不同,所對應(yīng)的利息也不同,這往往是學(xué)生容易忽視的地方,采用這種觀察比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同,要比教師反復(fù)叮囑似的灌輸印象深刻得多。

          (2)讓學(xué)生按要求計算到期后可得多少利息及到期后取回的錢。學(xué)生獨(dú)立計算,然后通過交流匯報得出利息的計算方法。

          設(shè)計理念:這是一個自主練習(xí)的環(huán)節(jié),也是一個深化理解的過程,學(xué)生通過計算,解釋算是的意義,等活動進(jìn)一步深刻理解了利率、利息、本金的含義及之間的關(guān)系,自主探索出了利息的計算方法。

          課堂檢測

          出示兩個難度漸進(jìn)的有關(guān)計算利息的題, 旨運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

          1、玲玲把300元錢存入銀行,整存整取3年,年利率4.14%,到期時,玲玲到期時可得到多少利息?玲玲共可取回多少錢?

          2、存入銀行(兩年后用)算一算他如何存取才能得到最多利息?

          (設(shè)計理念:學(xué)生做學(xué)生講的方式。課堂檢測的結(jié)果由學(xué)生來打分,一來能夠加深他們對利息計算公式的記憶,二來能讓他們體驗當(dāng)老師的快樂,最后能讓他們幫助有錯的同學(xué)改錯)

          課堂總結(jié)

          師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),請同學(xué)們說一說你都有哪些收獲?在利息的計算時應(yīng)注意什么問題?

          生:我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識,知道了本金、利息和利率,以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會了求利息的方法:本金×利率×?xí)r間=利息。還知道了儲蓄的意義。

          五、說板書

          板書設(shè)計:

          百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)——利息

          利息=本金×利率×?xí)r間

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

          一、乘除法

          一、教學(xué)內(nèi)容:P2~P14

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、 使學(xué)生能夠熟練掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法的計算方法,并能夠迅速準(zhǔn)確的計算出結(jié)果。

          2、 使學(xué)生能夠熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計算方法,并能夠迅速準(zhǔn)確的計算出結(jié)果。

          3、 使學(xué)生能夠應(yīng)用本單元所學(xué)的知識解決實際問題,體驗數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。

          4、提高學(xué)生的估算能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教學(xué)重點:

          1、 一個因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法

          2、 除數(shù)是一位數(shù)的口算除法

          3、 能正確迅速計算的同時,應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

          四、教學(xué)難點:

          1、 口算乘法中的進(jìn)位口算

          2、 口算除法中的一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十

          3、 計算的速度和正確率

          五、課時安排:7課時

          六、教學(xué)進(jìn)度:第1~2周

          小樹有多少棵

          教學(xué)內(nèi)容:P2~P3

          教學(xué)目標(biāo):1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

          2、結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

          教學(xué)重點:探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

          教學(xué)難點:結(jié)合具體情境,在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

          教學(xué)用具:掛圖、數(shù)字卡片。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、 情境引入:

          同學(xué)們,今天是開學(xué)的第一天,大家一進(jìn)校園就會看到花壇里盛開著美麗的鮮花,它在裝點著我們美麗的`校園,這么美的環(huán)境大家喜不喜歡。(喜歡)要有美麗的環(huán)境,就需要花草樹木。

          二、 探索新知:出示掛圖,大家看一看,這里有什么?

          1、仔細(xì)觀察并說出圖意。

          2、誰能根據(jù)這幅圖提出問題?

          3、試著解決所提問題。

          引出:20×3=

          4、討論算法。

          20+20+20=60 2×3=6,20×3=60

          5、將學(xué)生的方法板書到黑板上,并讓學(xué)生說說20×3計算時是怎樣想的?

          學(xué)生互相交流20×3的計算方法:2×3=6所以20×3=60

          6、教師再提哦出問題:4捆一共有多少棵?5捆呢?

          學(xué)生先獨(dú)立思考,然后自己完成,最后在小組內(nèi)與同伴交流。

          三、 拓展應(yīng)用:

          1、 3×2 5 × 4 6×7

          30×2 50×4 6×70

          300×2 500×4 6×700

          說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

          學(xué)生做完后在全班交流自己發(fā)現(xiàn)的計算規(guī)律,說法可以不一致,只要意思正確,教師都給予肯定。

          2、完成P2第3題,做完說說計算時是怎樣想的。

          3、完成練一練第1~3題

         。1) 1~2 學(xué)生獨(dú)立完成。

          第一題先認(rèn)真看圖,明白圖意,然后再解答。

          第二題獨(dú)立完成后集體訂正。

         。2)第三題前兩問可讓學(xué)生先討論怎樣算,然后再做。最后一問有開放性,學(xué)生要對自己提出的問題解答。

          四、數(shù)學(xué)游戲

          教師先向?qū)W生說明游戲的規(guī)則,并演示幾次,讓學(xué)生明白玩法后,再互相進(jìn)行游戲。

          五、小結(jié)

          這節(jié)課你學(xué)了什么? 學(xué)得怎樣?

          需要多少錢

          教學(xué)內(nèi)容:P4~P5

          知識目標(biāo):1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)理多種算法交流的過程,并能正確地計算。

          2、結(jié)合具體情境,能用乘法知識解決簡單的實際問題,,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運(yùn)用。

          教學(xué)重點:能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

          教學(xué)難點:經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

          教具準(zhǔn)備:掛圖、幻燈、小黑板。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、 情境導(dǎo)入:

          暑假里,有三個小朋友,來到了美麗的大海邊。

          出示掛圖:同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。

          二、 探索新知:

          1、描述情境圖,并根據(jù)圖提出問題

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