- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.比較等量物體時(shí)，不受形狀、容器大小等外界條件影響。
2.運(yùn)用測(cè)量、比較的方法來感知量的不變性。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《雙胞胎兄弟》PPT。
2.課前用同量的橡皮泥捏成平鋪和長(zhǎng)條的樣子;兩個(gè)大小不同的杯子里裝有同量的牛奶。
3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1個(gè)。
4.教師用的沙子教具一份，大小不同的杯子裝的水在同一水平線上。
活動(dòng)過程：
(一)出示PPT，觀察畫面，了解量的守恒。
1.老師帶來了一個(gè)關(guān)于雙胞胎兄弟的故事，讓我們一起來看一看。
2.(觀察畫面1)雙胞胎兄弟一個(gè)叫賢宇，一個(gè)叫正宇，那個(gè)頭發(fā)短短的，穿著條紋T恤，騎著黃色自行車的就是哥哥賢宇，還有一個(gè)頭發(fā)怎樣?穿著┅┅，騎著┅┅，就是弟弟正宇。
3.教師幫助幼兒區(qū)分正宇和賢宇。
4.這兄弟兩人相處得怎么樣呢?
幼1：兩個(gè)人打架了。
幼2：兩個(gè)人吵起來了。
(出示畫面2)原來，他們相處地很不好，那他們?yōu)榱四男┦虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢?
幼1：可能會(huì)為了爭(zhēng)搶某一樣玩具。
幼2：為爭(zhēng)搶自行車打架了。
[評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)提出的：“他們兄弟倆平時(shí)相處的怎樣呢?”這樣的問題懸念，讓孩子們對(duì)繪本充滿期待，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。]
5.(出示畫面3)有一天，媽媽在廚房忙著做飯，不小心把吧面粉袋子給撒了，賢宇和正宇就一起幫媽媽收面粉，他們把面粉收到各自的盤子里，可賢宇和正宇都說對(duì)方的面粉多。
(出示PPT畫面4)請(qǐng)你仔細(xì)看看他們收的面粉，你覺得他們倆的面粉是怎樣呢?(如有幼兒說賢宇的多，請(qǐng)幼兒說說理由，如有幼兒說兩人一樣多，請(qǐng)幼兒說說有什么方法可以幫助他們知道面粉是一樣多的呢?)
幼1：我覺得賢宇的面粉多，正宇的面粉少。
幼2：我覺得他們一樣多，因?yàn)橐粯臃诺拈_一點(diǎn)，一個(gè)堆得高。
6.幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己的見解。
7.師：你們真會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，想出了這么多的辦法，那媽媽用了什么辦法呢。
(出示PPT5)媽媽找來了幾個(gè)一樣大小的杯子，我們看看正宇的面粉裝了幾杯呀?那賢宇會(huì)是的面粉有幾杯呢?
(出示PPT6)咦，為什么一開始有小朋友認(rèn)為是哥哥賢宇的多呢?
幼1：因?yàn)楦绺绲拿鎴F(tuán)放的比較開，弟弟的堆的高。
幼2：他們的面粉一個(gè)放成了長(zhǎng)方形，一個(gè)是圓形，看上去長(zhǎng)方形的鋪的多，所以就感覺不一樣了。
8.總結(jié)：小朋友說得真好，因?yàn)橘t宇的面粉鋪得比較開，而正宇的面粉聚得比較攏，用我們的眼睛看上去就會(huì)覺得鋪得開的那份多了。我們通過這個(gè)方法知道了：原來他們的面粉是一樣多的。
[評(píng)析：繪本要呈現(xiàn)的是哥哥賢宇的多，可由于繪本書中關(guān)于面粉的多少的圖片不是很清晰，考慮到幼兒在觀察中會(huì)不清楚，特意自己用面粉擺成了不同的形狀，拍好照片，放到PPT中，這樣讓幼兒能更直觀、清晰的觀察。活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)幼兒的觀點(diǎn)有了不同，這時(shí)，我就啟發(fā)認(rèn)為一樣多的幼兒進(jìn)行思考如何證明，幼兒進(jìn)行了大膽的思考與猜測(cè)，通過觀察、比較、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)來感知了量的不變性]
(二)通過實(shí)驗(yàn)，感受量的守恒。
1.集體實(shí)驗(yàn)：
(1)師：媽媽的這個(gè)辦法使兄弟倆停止了爭(zhēng)吵，接下來就是要和面了，媽媽吧和好的面團(tuán)分給了兄弟兩人。可正宇總說媽媽給賢宇的那份多，心里非常的生氣。(出示PPT6)師：我們小朋友看一看這就是雙胞胎兄弟的面團(tuán)，你覺得哪個(gè)多一點(diǎn)，哪個(gè)少一點(diǎn)呢，還是怎么樣呢?
幼1：賢宇的多，正宇的少。
幼2：一樣多。
(2)教師出示橡皮泥實(shí)物：這份是賢宇的，這份是正宇的，請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說你的想法。
(3)自由觀察比較討論，請(qǐng)幼兒說出自己的理由。教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)為一樣多的幼兒想一想用什么方法可以證明。
幼1：可以把賢宇的一份面團(tuán)搓成和正宇的一樣。
幼2：把正宇搓圓，再壓扁和賢宇的一樣，幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一個(gè)團(tuán)，這樣就知道是一樣多的。
(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示自己的方法。
(5)師：小朋友，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你明白了什么呢?其實(shí)他們的面團(tuán)一個(gè)壓得又扁又平，一個(gè)搓的又細(xì)又長(zhǎng)，他們的形狀改變了，其實(shí)兩個(gè)面團(tuán)的體積還是相同的。
[評(píng)析：由比較面粉的多少延續(xù)要比較面團(tuán)的多少，教師先讓大膽想象、交流表達(dá)自己的見解，這次多數(shù)幼兒能結(jié)合面粉的多少來仔細(xì)觀察比較面團(tuán)，多數(shù)的意見是一樣多，教師及時(shí)采用提問：“如何證明一樣多?”幼兒能大膽說出自己的想法，最后在個(gè)別幼兒操作中以及觀察媽媽的方法中，知道了面團(tuán)的形狀改變了，但是量還是不變。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，尊重了孩子的個(gè)性思維和表達(dá)。]
2.集體實(shí)驗(yàn)：
(1)師：你們的這個(gè)辦法讓兄弟倆停止了爭(zhēng)吵，一下就和好了，開心得幫助媽媽做起東西來了。一天，媽媽給他們每人拿來一杯牛奶，(教師出示事先準(zhǔn)備的裝有牛奶的兩個(gè)杯子)兄弟兩個(gè)你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他們都覺得對(duì)方的牛奶多?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下他們的牛奶，你覺得怎么樣呢?
幼1：正宇的牛奶多。
幼2：兩個(gè)人一樣多。
師：很多的小朋友認(rèn)識(shí)正宇和賢宇的牛奶是一樣多。那可以用什么好辦法讓兄弟倆一看就知道呢?(幼兒討論)
幼1：讓媽媽再拿一個(gè)和賢宇一樣的杯子，幫正宇的牛奶倒進(jìn)去比一比。
幼2：拿一個(gè)和正宇一樣大的杯子，幫賢宇的牛奶倒進(jìn)去比一比
幼3：找兩個(gè)一樣大的杯子，幫兄弟倆人的牛奶倒進(jìn)去一比就知道了。
(2)教師出示裝有相同容量牛奶的兩個(gè)形狀不同的杯子，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來實(shí)驗(yàn)。
(3)討論：我們將雙胞胎兄弟的牛奶倒入兩個(gè)相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?
那為什么相同的牛奶放在不同形狀的瓶子中，會(huì)看起來不一樣?
幼1;因?yàn)橘t宇的瓶子比較粗，正宇的比較細(xì)，所以看起來會(huì)以為正宇的多。
幼2：細(xì)的杯子牛奶裝得高，粗的被子裝的牛奶矮，看上去就不同了。
(4)師總結(jié)：相同量的牛奶，因?yàn)檠b的杯子大小不同，有的杯子比較粗，有的杯子比較細(xì)，所以看起來就會(huì)不一樣多，其實(shí)，雙胞胎兄弟的牛奶是一樣多的。
[評(píng)析：由于繪本畫面不利于幼兒觀察、比較量的多少，教師課前精心準(zhǔn)備了兩個(gè)粗細(xì)不同的杯子裝有同樣多的牛奶，結(jié)合繪本故事，邊講邊出示兩杯牛奶，這次只有兩名幼兒認(rèn)為是杯子細(xì)的牛奶多，多數(shù)認(rèn)為上一樣多。在討論方法中，引導(dǎo)幼兒先討論，多數(shù)幼兒能結(jié)合同伴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反向思考，想出了一個(gè)個(gè)精彩的方法，從這一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒已經(jīng)能結(jié)合前面的經(jīng)驗(yàn)，來進(jìn)行比較了。]
3.自由探索實(shí)驗(yàn)：
(1)出示PPT畫面6，師講述畫面內(nèi)容：一天雙胞胎兄弟要玩沙畫，媽媽給他們每人準(zhǔn)備了一份沙子，看看，發(fā)生可什么事?是呀，他們又為了誰多誰少發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
(2)出示PPT畫面7，師：請(qǐng)小朋友自己觀察他們的沙子堆放的形狀，你覺得是堆成三角形的多還是圓形的多呢，還是怎樣呢?(請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法)
幼1：我覺得三角形的多，圓形的少。
幼2：一樣多的，因?yàn)槿切蔚匿伒瞄_，圓形的堆得高。
幼3：我感覺一樣多，只是他們堆的形狀不同而已。
(3)師：剛才有的小朋友覺得賢宇堆成的三角形沙子多，有的覺得是一樣多的，不如我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下。
(4)教師出示教具介紹實(shí)驗(yàn)玩法與要求：請(qǐng)把賢宇的沙子裝到整個(gè)桶里，然后把裝好沙子的桶放到賢宇頭像的一個(gè)盤子里。正宇的放到正宇的盤子里，防止搞錯(cuò)了。裝好后，請(qǐng)你比一比他們的沙子到底是怎樣的?實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要請(qǐng)小朋友想一想怎樣將沙子抄得又快又不讓沙子撒出來?
[評(píng)析：將故事中的情節(jié)利用實(shí)驗(yàn)的方式展現(xiàn)在幼兒面前，更具有直觀性，實(shí)驗(yàn)之前，操作要求既簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性，大大激發(fā)了幼兒探索的欲望，并且給予了幼兒操作的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。]
(5)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴好的方法。
(6)師：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼;一樣多。
那為什么有的小朋友會(huì)認(rèn)為是三角形的那份沙子多呢?
幼1：因?yàn)槿切蔚纳匙佣训瞄_，圓形堆得厚，看起來三角形的多。
幼2：三角形的堆得大，圓形堆得小。
幼3：三角形形狀的沙子看上去大，所以就認(rèn)為多了。
(7)小結(jié)：我們小朋友分析的很好，因?yàn)槿切蔚纳匙愉伒帽容^開，圓形沙子聚得比較攏，只不過他們堆放的形狀不同，其實(shí)它們的沙子的量還是是一樣多的。在我們平時(shí)的.生活中，我們要測(cè)量物體的多少，不能單靠眼睛去比較，可以用我們今天學(xué)的新方法，借助一些同樣大小的杯子、桶、瓶來測(cè)一測(cè)，這樣就能正確知道到底誰多誰少了。
活動(dòng)延伸：
教師出示兩個(gè)粗細(xì)不同的杯子里裝有同一水平線的水。老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個(gè)杯子里的水多?哪個(gè)少?還是怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒猜測(cè))到底誰多誰少呢?可以用什么辦法知道呢?課后我們?cè)賮韺?shí)驗(yàn)一下吧!
活動(dòng)反思：
1.透過繪本，挖掘每一個(gè)數(shù)學(xué)元素。
《綱要》中所提出的幼兒的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。這個(gè)繪本故事蘊(yùn)含了很深的關(guān)于量的守恒的道理，如果單靠繪本故事來進(jìn)行活動(dòng)，就算是對(duì)于大班的幼兒來說關(guān)于量的守恒的道理，也是很難理解，比較抽象的。在教學(xué)中，我借助這個(gè)繪本故事，挖掘里面蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)教育元素——量的守恒。努力這深?yuàn)W的數(shù)學(xué)內(nèi)容游戲化、生活化，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，讓幼兒在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。
2.設(shè)置懸念，以活動(dòng)的第一問，激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)一開始，我借助繪本中兄弟兩打架的畫面，采用這樣的提問引導(dǎo)：“這雙胞胎兄弟相處得怎么樣呢?會(huì)為什么事情而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)呢?”，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。接著圍繞懸念層層展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則：讓幼兒先目測(cè)面粉多少，再以自己的方式判斷面團(tuán)大小，接著通過教師實(shí)驗(yàn)判斷牛奶多少，然后通過幼兒自身操作去判斷沙子的多少，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒一步步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：比較物體時(shí)，不能光靠眼睛去看，而是要用相同的工具去量一量。
3.注重觀察、明確操作要求，突破每一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)中，我注重幼兒對(duì)每一個(gè)畫面的使用、觀察和比較，仔細(xì)考慮面粉、牛奶以及沙子的圖片無法通過繪本畫面，讓幼兒進(jìn)行很好的比較，為了達(dá)到意想的的效果，課前我特意重新拍攝照片制作PPT畫面，尋找粗細(xì)不同更利于觀察、比較的實(shí)物杯子。通過個(gè)別、集體等不同的形式的操作實(shí)驗(yàn)，又通過教師的演示、講解、示范，幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)操作等，很好的讓幼兒理解了量的守恒的這一道理，既量不因外部因素的干擾而發(fā)生變化，這樣教學(xué)難點(diǎn)得到了化解。
最后一次沙子實(shí)驗(yàn)中，在幼兒集體操作之前，我明確提出了操作要求：比一比誰裝的快，而且不讓沙子灑出來。為了讓對(duì)雙胞胎兄弟的沙子進(jìn)行混淆，我特意在兩個(gè)不同的盤子上貼上雙胞胎的照片，這樣的要求一方面能保證幼兒實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，而且讓孩子有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。孩子們?cè)谖业囊徊讲降姆e極引導(dǎo)下，掌握了在平常生活中不能光靠眼睛來目測(cè)，要通過實(shí)際的比較和操作才能得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.最后的懸念設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)探究。
我們都知道，每一次教學(xué)活動(dòng)的的結(jié)束不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的終結(jié)，活動(dòng)最后的問題設(shè)置不失為引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的又一良策�；顒�(dòng)最后，我出示了兩個(gè)水位是一樣高的，但瓶子粗細(xì)不同的兩杯水，以提問設(shè)置：“老師這里有兩杯水，這次你覺得哪個(gè)杯子里的水多?哪個(gè)少?還是怎么樣呢?”給幼兒進(jìn)行猜測(cè)，又一次將懸念提升，從而把幼兒的探究欲望進(jìn)一步得到了激發(fā)。
不足之處：
1.在一開始介紹兩個(gè)雙胞胎兄弟時(shí)，讓孩子自己用方法記住他們哪個(gè)是哥哥、那個(gè)是弟弟，他們的名字老師可以簡(jiǎn)單化，如：哥哥叫大寶、弟弟叫小寶，這樣讓孩子可以好區(qū)分。
2.在幼兒比較沙子的時(shí)候，最好給孩子提供不同的量具，這樣孩子的選擇性更大，掌握的方法也就更廣。
大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲
1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5。(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
2、接數(shù)練習(xí)。(1-50)
二、基本部分：按群計(jì)數(shù)1-50
1、講述故事吸引幼兒。
師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興。國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的`，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)。
2、天還早著那，客人們已經(jīng)開始來了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子。問：客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?
3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子。請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4、請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。(送操作盒)
7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分：參加慶典大會(huì)
師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。
大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案3
目標(biāo)：
1、通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
過程：
一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲
1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5.(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
2、接數(shù)練習(xí).(1-50)
二、基本部分：
按群計(jì)數(shù)1-50
1、講述故事吸引幼兒.師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興.國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù).
2、天還早著那，客人們已經(jīng)開始來了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子.問：客人來了幾個(gè)?他們是怎么來的?
3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子.請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4、請(qǐng)小客人到你的.棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。(送操作盒)
7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分：
參加慶典大會(huì) 師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。
【大班數(shù)學(xué)大班奧數(shù)雙胞胎教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：大班奧數(shù)雙胞胎09-30
大班《數(shù)積木》數(shù)學(xué)教案06-25
大班數(shù)學(xué)數(shù)的鄰居教案11-14
大班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒教案01-03
大班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒練習(xí)教案11-02