教科研主任述職報告
隨著社會不斷地進步,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編整理的教科研主任述職報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
下面把這一年來科研室與本人的主要工作情況向大家匯報如下,請予指正。
一、學習、研修情況
日新月異的時代,必然要求我們要與時俱進,應(yīng)該努力走向勤于學習,善于反思,勇于創(chuàng)新,敢于實踐,這既是對教師工作提出的基本要求,也是對科研工作者的當然訴求。為此,本人盡可能地閱讀與崗位工作密切相關(guān)的書籍、報刊,包括《中學語文教學》、《中學語文教學通訊》、《人民教育》、《上海教育》、《教育發(fā)展研究》、《教育科研》等書刊,從中汲取養(yǎng)料,豐富知識儲備,開闊視域和眼界。同時,不失時機地參與市、區(qū)、校級教學與課題研討活動,聽取專家、名師報告、講座與示范課,借此揚長避短,促進自身的不斷前行,以便能夠見賢思齊,雖不能至,心向往之。
二、主要工作
(一)常規(guī)方面:
本學年,科研室依照上級主管部門與學校整體工作部署,結(jié)合科研工作特點與工作計劃開展各項工作,達成情況比較好。
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1.圓滿做好區(qū)級課題申報工作
本學年,6位教師申報科研所區(qū)級課題。還有學校申報的龍頭課題--《以學的活動為基點,提高教學有效性》成功立項為區(qū)級重點課題,在今年2月份,學校邀請了本校教研組長、科研骨干教師和區(qū)科研所、上師大領(lǐng)導(dǎo)、專家共同參與了課題開題儀式,這對課題的后續(xù)研究起到了指導(dǎo)和助推作用。
2.立項課題研究成果喜人
本學年,有15個教學小課題在進修學院立項,中期已結(jié)題的有石慧、李輝、肖軍國三位老師分獲二、三等獎,最終結(jié)題的教師成果還沒有揭曉。參與科研所課題評審的唐淑紅、諶海蘭、何雪松等幾位老師分獲二、三等獎,這些成績的取得,同樣不容易。
3.以區(qū)級文化課題研究為抓手,積極參與相關(guān)活動
科研室積極組織教師參加區(qū)科研所組織的“身邊的校園文化故事”征文與校園DV制作等活動,并且收獲頗豐:32位教師獲獎,無論在參賽數(shù)量與質(zhì)量上都是少有的,并作為全區(qū)僅有的5所學校之一,榮獲了區(qū)教育局、科研所頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎。
4.組織教師參與區(qū)第五屆現(xiàn)代學校文化創(chuàng)意與第六屆科研論文評選活動
參與這兩項活動的教師,共有20多人次分獲一、二、三等獎,受到組織單位的好評與贊賞,為學校贏得了殊榮。
5.與部門通力合作,著力打造教科研骨干教師隊伍
與辦公室、教導(dǎo)處、政教處等職能部門密切合作,多次召開青年教師與課題立項教師專門會議,參與他們的教育教學基本功比武與研討活動,還就專業(yè)發(fā)展等方方面面的問題進行研討,特別是青年教師在思想上高度重視科研工作,進而在工作中關(guān)注、研究教育教學中的熱點、難點問題,轉(zhuǎn)換為自己的課題研究,在研究中有所收獲,以此來影響、帶動科研能力、意識薄弱的教師,為最終打造一支強干的科研隊伍奠定了基礎(chǔ)。
6.建立課題研究的有效機制,確保課題研究規(guī)范化操作
我們始終堅持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo),有計劃總結(jié),有實施方案,有反思互評;建立教師互動、教研組聯(lián)動、問題同研等多項互動機制,形成以“課程建設(shè)與改革、教師專業(yè)成長與發(fā)展”為核心,以課堂實踐為基礎(chǔ),教師發(fā)展為主體,有序推進科研工作的課題研究機制。如專家指導(dǎo)下的課堂教學研討、課題組之間、課題研究者之間的相互交流、切磋等,以此來推進課題研究。
7.盡量做實課題的過程性管理工作,規(guī)范各項課題研究
科研室以區(qū)級重點課題《以學的活動為基點,提高教學有效性》與《新建學校發(fā)展中的文化建設(shè)研究》等校級重大課題為統(tǒng)領(lǐng),引領(lǐng)教師其他課題與子課題的實踐與研究,成績顯著。已有張澄、張振偉、趙英幗、曾麗、傅鵬偉等許多教師的研究成功在國家級與市區(qū)級刊物發(fā)表和獲獎,成績可喜可賀。
實踐證明,這種做法務(wù)實高效,值得總結(jié)與后續(xù)推進。
8.改進各類課題研究的過程管理,做好研究資料的收集歸檔工作,發(fā)揮課題研究的實效性
本學年,我們進一步加強了對各類課題研究的過程管理:在課題承擔者中開展四個“一”活動:
�、賹W期初制定好課題研究計劃;
②每月或一個階段參加一次教科研研討會,匯報自己的課題研究情況,如王閩、姚菁等老師圍繞課題研究所開設(shè)的區(qū)級、校際研討課;
�、鄄簧俳處熋繉W期圍繞自己承擔的課題上一節(jié)實踐課,如朱占霞、陸杰峰、萬芳、崔妍等老師;
④學年或?qū)W期末寫好課題總結(jié)并力爭獲獎或發(fā)表,如趙超、張錚等老師。
9.師訓工作
一是為調(diào)出與調(diào)入的教師辦理有關(guān)轉(zhuǎn)入與轉(zhuǎn)出手續(xù);編制新進教師進修編號;查詢學分、學號;辦理遺失、遺忘的市、區(qū)進修卡等零碎、繁瑣工作。組織日常與假期教師培訓工作。
二是兩次組織教師參與教育技術(shù)的培訓與考試工作。
三是為缺少學分的.教師報名培訓與補交學分材料:有的是缺少公共課(經(jīng)典誦讀、教師心理健康)作業(yè)(寒假期間打電話給有的教師,說不在家,有的電話打不通,我就把自己以前寫的文章5、6篇稍加改動,因為時間關(guān)系,其余的就只好從網(wǎng)上找文章改頭換面交了,否則,缺少公共課就不可以發(fā)結(jié)業(yè)證,當然,還有少數(shù)幾個教師不夠24分,雖經(jīng)多次解釋、爭取,未能如愿,暫時沒有獲得結(jié)業(yè)證,請予理解);有的是從外區(qū)剛剛轉(zhuǎn)入本區(qū),進修學院當時說讓他們到原先區(qū)里去辦,通過懇請,原本可能不發(fā)或延遲發(fā)放的結(jié)業(yè)證最后也按時發(fā)放了(如王閩、肖昌虎老師)。
四是配合區(qū)教師進修學院,多次統(tǒng)計、核查全體教師學分情況。絕大多數(shù)教師順利獲得“十一五”結(jié)業(yè)證。
10.修改課題、文章,推薦與發(fā)表教育教學文章、隨筆
本學年,為多位教師修改課題、文章,推薦與發(fā)表教育教學文章、隨筆多篇、多人次,有的還在排印中。還為本校一部分中小學生修改、推薦發(fā)表了書畫作品和作文等。
11.完成“十二五”教師培訓平臺的完善工作。
12.協(xié)助上師大,做好《基礎(chǔ)教育文集》征稿、修改、定稿工作。
13.其他工作
如協(xié)同政教處,對藝術(shù)節(jié)的各項活動撰寫新聞稿;為藝術(shù)節(jié)評估專題片撰寫解說詞;學校一些重大新聞的撰寫;6月10號中午,應(yīng)金昕老師委托,為初三學生開設(shè)了中考作文講座等。
三、存在問題
1.為教師科研服務(wù)的意識有待進一步增強。
2.課題研究的面還不夠?qū)挿骸?/p>
3.立項課題的規(guī)范化、過程化管理水平還需提高。
四、解決設(shè)想
1.通過交流、問卷等形式征詢教師對科研工作好的意見與建議,再有針對性地給予解決、服務(wù)。
2.為課題研究有困難的教師提供資料、技術(shù)上的支持。
3.與教導(dǎo)處、檔案室、年級組、教研組合作,扎實做好課題研究規(guī)范化、過程化工作,讓科研為教育教學助力。
各位教職工,如果說科研室工作在這一年里還取得了一定成績的話,也離不開大家的幫助、支持和共同努力,今后的工作更離不開大家的積極參與和精誠合作。
“一切為學校的教育教學工作服務(wù),一切為老師的發(fā)展服務(wù)”是科研室的工作宗旨、目標和方向,圍繞這些,我們將克盡職守,充分發(fā)揮科研室的職能,盡量把工作做得更好。
有句話說得好:水尚無波,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光。思維著的精神是人類最美的花朵。讓我們在真誠的互動、合作、共贏中不斷進步,共同開創(chuàng)學校科研工作的新局面!
謝謝大家!
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20xx年xx月xx日
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