- 相關(guān)推薦
跟你的孩子們更好的互動的方法
我最饒有興趣的回憶之一就是陪女兒（現(xiàn)在她已經(jīng)長大了）步行去幼兒園。我們會一起沿路尋覓春天的跡象。有一天，她發(fā)現(xiàn)路中央有個奇怪的東西，問道：“那是什么？”我告訴她：“是manhole下水道孔�！薄安�，爸爸，那是person-hole�！彼蓯鄣鼗貞�(yīng)道。然而，就是那鄭重其事的聲音令我記憶猶新。
類似的時(shí)刻，會為我打開一扇了解兒女們思想的心靈之窗--女兒的心中正漸漸構(gòu)筑起小小的女權(quán)主義思想。正是這些時(shí)候，給我們提供了很多話題去暢談未來，并幫她成長為一個聰明、機(jī)智、有見識、通情達(dá)理的女人，就像今天的她這樣。
這些小小的交流與溝通不僅有趣、難忘，還能為孩子創(chuàng)造奇跡。作為一名兒科醫(yī)生，我每天都能在自己的診所里目睹這些奇跡。同時(shí)，還有大量可信的研究肯定了它們在早期兒童大腦發(fā)育過程中的關(guān)鍵作用�，F(xiàn)今的科學(xué)，更多指向了家庭力量和家庭彈性（復(fù)原力）的重要性，其質(zhì)量取決于父母與孩子之間的關(guān)系，以及與周邊其他家長之間的關(guān)系。
因此，我以近似科學(xué)家的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)度得出：家長的參與會產(chǎn)生真正的差異。雖然家長的參與對不同人有著不同影響，但它是孩子日常所需的必要交往--盡量多地陪孩子去旅行（進(jìn)行實(shí)地考察）、多多出席孩子的學(xué)�；顒�。我們現(xiàn)在知道，非常盡興地玩一個簡單的釣魚游戲或在夏夜里一起撲捉螢火蟲，其實(shí)都是在為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
兒童的大腦發(fā)育狀況反應(yīng)出了他們的成長經(jīng)歷。在生命的第一年里，像微笑、親吻、撫觸和交談等等一些簡單的事情，都是在嬰兒與父母之間的往復(fù)中發(fā)生的，這能促使孩子形成強(qiáng)有力的歸屬感，以建立起生活的基礎(chǔ)。這些互動和交流會在大腦中建立起連接，真正意義上影響大腦的發(fā)展。例如，在入學(xué)前父母經(jīng)常和他們交談的孩子，入學(xué)時(shí)擁有更大的詞匯量，能使用更復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。
然而，我們?nèi)绾胃切﹦倓偛艑W(xué)會說話的1歲、2歲、3歲的孩子進(jìn)行交談呢？其中一個方法就是跟他們簡單地聊天。到底該怎么做呢？比如，當(dāng)我們打路邊走過時(shí)，可以指著一棵有趣的樹，講一講有關(guān)這棵樹的故事，甚至是就一個你根本不知道結(jié)果的事情自言自語：我想知道為什么番茄會變紅；我要去看看書，搞清楚怎么訓(xùn)練我們的新狗；我不確定今晚的晚餐會怎樣……
我最反感的就是看見一位家長或看護(hù)人在公園、動物園或?qū)W校里，放慢速度沿路打電話，而不是跟孩子聊天。孩子們其實(shí)非常清楚您的注意力是否集中在他們身上。孩子能覺察到細(xì)微的差別。這就是為什么我對患兒的家長所提出的建議是：要斷開與我們外部生活時(shí)時(shí)刻刻的連接，跟孩子在一起的時(shí)候不要查收郵件和發(fā)短信。工作是永遠(yuǎn)做不完的，我們誰都不愿意成為孩子討厭的人。
整個童年，孩子們都需要大量的機(jī)會去游戲、探索，以及與外界環(huán)境進(jìn)行互動。相比于有線電視和互聯(lián)網(wǎng)上的所有高質(zhì)量的教育節(jié)目而言，電視節(jié)目缺乏真實(shí)的互動和接觸，而它們恰恰是大腦發(fā)展的關(guān)鍵因素。另外，真實(shí)的互動與接觸還有助于為孩子的大腦提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會，去訓(xùn)練他們解決問題、做出決定、與朋友們良好相處的能力。
隨著孩子年齡的增長，僅是坐下來和吃晚飯就有很長一段路要走。即便是青少年，孩子還是需要鼓勵和贊美，而且需要知道父母始終在他們身邊。其實(shí)，長大并不容易，父母就仿佛路標(biāo)一樣，引導(dǎo)著他們的孩子通過跌宕起伏的人生。
我注意到（有時(shí)是自我感覺）家長間日益關(guān)注的一個問題，就是如今的生活比以往任何一個時(shí)代都更為忙碌，工作消耗了我們太多時(shí)間。事實(shí)可能就是這樣。但我們要記住，作為父母，我們有責(zé)任去設(shè)定自己的界限，并讓我們的家庭過上我們期待的生活。我們還要清楚，歷史上從來沒有一個時(shí)期會讓人們感到輕松，他們無不面對過重的負(fù)擔(dān)或過勞的工作。想一想20世紀(jì)之交的農(nóng)民家庭：父母雙方都要長期勞作，歷經(jīng)艱辛，但還不能確保連年豐收。
教育既可以是一種樂趣，也可以是一種負(fù)擔(dān)。我看待它的方式是，分享我們的樂趣，讓教育更加愉快；分擔(dān)我們的重負(fù)，讓教育更加輕松。我在自己診所里見過的所有家長中，最讓我擔(dān)心的是哪些表示出他們能一個人堅(jiān)持下去而不需要任何人的幫助和支持的家長。研究顯示，那些能夠轉(zhuǎn)為向3到4個成年人求助的家長，心理更為健康，他們的孩子也是如此。
借助全村的力量來撫養(yǎng)一個孩子（說真的，我們中有多少人住在農(nóng)村？），這聽起來可能有點(diǎn)牽強(qiáng)，但事實(shí)卻是，我們可以創(chuàng)建自己的村莊。搭建一個支援網(wǎng)，從最簡單的步驟開始：借助托兒所或是去圖書館；與其他家長在操場上聊天；舉辦社區(qū)聚會等。這些自然的、非正式的友情關(guān)系比那些花錢的復(fù)雜安排更能豐富我們的家庭生活。
我們可以以身作則引導(dǎo)孩子，少上網(wǎng)，活在當(dāng)下，平衡好工作以及那些與工作有連帶性的事情同樣重要，如我們生活的家庭和所在的社區(qū)。
RobertSege是醫(yī)學(xué)博士，美國兒科協(xié)會會員，現(xiàn)任美國波士頓醫(yī)療中心兒科門診“家庭與兒童”事業(yè)宣傳科主任。
【跟你的孩子們更好的互動的方法】相關(guān)文章：
我跟你說個人作文03-07
來我跟你說個人作文08-26
來，我跟你說個人作文11-07
[推薦]我跟你說個人作文11-09
[熱門]我跟你說個人作文01-13
只有更好的作文08-03
來，我跟你說個人作文（優(yōu)選）11-07
來，我跟你說個人作文[優(yōu)]12-11
孩子們的心聲作文11-06
《給我的孩子們》課文03-05