關(guān)于單詞記憶方法漫談
但凡雅思考生都明白，閱讀考試對(duì)詞匯量的要求很高，不僅有量還要有面的拓展。而參加雅思的考生中相當(dāng)一部分是非英語(yǔ)專業(yè)出身，這些考生中大部分英語(yǔ)實(shí)力是相對(duì)薄弱的，要在短時(shí)間內(nèi)突破一定的水平有相當(dāng)?shù)碾y度。很多考生手頭都積累了不止一本詞匯記憶方面的書，但筆者發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍存在兩方面的困惑：一是不清楚如何選擇適合自己的詞匯書；二是不知道如何有效利用詞匯手冊(cè)。以這樣的狀況來(lái)進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，效果可想而知，必定事倍功半，收效甚微。本文中，閱讀組的專家將針對(duì)這些問(wèn)題做一些討論，并提出一些建議，供考生們參考。
I. 記憶單詞的必要性
語(yǔ)言學(xué)家Terrel認(rèn)為，只要掌握了足夠的詞匯，即使沒(méi)有多少語(yǔ)法知識(shí)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者也能較好理解第二語(yǔ)言和用該語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。語(yǔ)言學(xué)家Wilkins有一句經(jīng)典名言：“沒(méi)有語(yǔ)法只能傳達(dá)很少的信息，沒(méi)有詞匯則什么也無(wú)法傳達(dá)”。實(shí)踐表明，在考試中，詞匯量較大的考生傾向于比詞匯量有限的考生更能取得理想的分?jǐn)?shù)。通常意義來(lái)講，要在雅思考試中取得6分以上的成績(jī)，所需要的詞匯量應(yīng)不少于6500個(gè)。
語(yǔ)言學(xué)理論表明，不同國(guó)家的語(yǔ)言，形成的機(jī)理和在大腦中存在的位置是一樣的。這就說(shuō)明，無(wú)論中英文之間的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上有怎樣的鴻溝，如果借助單詞意義的傳達(dá)，一個(gè)非本族語(yǔ)人是有望可以大體理解第二語(yǔ)言的.意義的。這也佐證了詞匯量可觀為什么通常會(huì)給一些雅思考生的閱讀帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。
II. 詞匯書籍的選用
雅思官方從未欽定過(guò)任何詞匯用書和文本，所有目前市面上出現(xiàn)的詞匯書均出自雅思研究者和教學(xué)者之手。許多書籍能夠滿足考生記憶單詞的需要，但并非所有考生都能夠選擇到適合自己的單詞手冊(cè)，大體而言，目前流通的詞匯類用書有如下幾類：
1. 雅思詞匯
這類詞匯手冊(cè)比較能快速吸引學(xué)生眼球，它滿足了考生們“一步到位”的需求，頗有“一書在手，雅思無(wú)憂”的豪氣。特點(diǎn)是收錄的詞匯量較大，一般在8000-10000個(gè)之間，大多是按照字母順序排列的。有些單詞聲稱按照“詞根詞綴”進(jìn)行“巧記”，來(lái)引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思真題系列聽(tīng)力和閱讀里出現(xiàn)的生詞進(jìn)行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思考試的考生都了解，并不是每個(gè)出現(xiàn)在卷面上的單詞都需要考生全面理解。尤其是閱讀部分，只有題目和原文出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換的單詞才是考方考查的重點(diǎn)。另外，隨著雅思考生的低齡化，越來(lái)越多的基礎(chǔ)較弱的考生參加雅思考試，他們的詞匯量往往在2000左右，“詞根詞綴記憶法”不僅不能幫助他們記單詞，反而加重了他們的記憶負(fù)擔(dān)，使單詞記憶變得更加復(fù)雜。對(duì)于詞匯量較大（如通過(guò)CET六級(jí)考試）的考生來(lái)說(shuō)，這類詞匯手冊(cè)能幫他們起到查漏補(bǔ)缺的作用，但是對(duì)于其它絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，這類詞匯背誦起來(lái)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而結(jié)果卻往往事倍功半。
2. 分類詞匯
這類詞匯手冊(cè)的最大特點(diǎn)在于它們將雅思的詞匯按照實(shí)際在雅思考試聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)部分分門別類，如聽(tīng)力按照?qǐng)鼍皝?lái)分類，閱讀和寫作按話題來(lái)分類。這類詞匯手冊(cè)由于更加細(xì)致和相對(duì)完善，因而受到了諸多考生的青睞。然而，一些不太掌握學(xué)習(xí)方法的考生會(huì)被誤導(dǎo)，帶來(lái)負(fù)面作用。首先，雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機(jī)的整體。比如，雅思聽(tīng)力和閱讀文章有很多相似的場(chǎng)景，而雅思閱讀和寫作在選材和話題設(shè)計(jì)上面又存在著很大的共同點(diǎn)。但是這些詞匯將這些原本可以結(jié)合在一起的單詞被人為割裂，而且原本一套的詞匯手冊(cè)變得更加“豐富”，形成了四本，大大加重了考生的記憶負(fù)擔(dān)，絕大部分考生望而生畏，半途而廢。
3. 核心詞匯
這類詞匯的最大亮點(diǎn)就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯，而這類詞匯無(wú)論在聽(tīng)說(shuō)讀寫哪部分的考試中都是重點(diǎn)所在，因此這類詞匯最能契合大多數(shù)考生的需求，而且收錄的數(shù)量也得到控制，這樣就使尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生容易看到成效，增強(qiáng)自信心，利于考生繼續(xù)下去。在對(duì)這類詞匯進(jìn)行徹底掌握的基礎(chǔ)之上再結(jié)合自己練過(guò)的真題和模擬題中出現(xiàn)的生詞，可以有望取得較好的效果。
以上介紹了雅思詞匯記憶的必要性，以及分析了目前市面上幾類詞匯書籍各自的利弊，在下篇中我們將進(jìn)一步探討如何合理有效的記憶雅思單詞。
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