一例勝千言的作文
寫議論文,難免要用事例來說明問題,但對于事例的選擇,許多同學(xué)不夠重視,尤其是考場作文,大都是舉一些盡人皆知的事例來搪塞,看了讓人倒胃。也看過一些寫得好的議論文,能讓人記住的,往往不是立論、觀點,而是文中所引用的精彩事例,正如作家秦牧所說“精彩一例勝千言”。那么如何運用精彩的事例,給文章增光添色呢?有篇《得與失》的中考作文,一名考生引用了這樣一個故事。
從前,有個老財主和做豆腐的窮人為鄰。一天,財主的老婆問:“隔壁那對夫婦靠賣豆腐生活,窮兮兮的,可還整天笑聲不斷;我們雖然比他們有錢,卻沒有他們那么快活,這是什么道理呢?”財主說:“我可以讓他們明天就沒了笑聲!碑斖,財主就把一塊金子扔到隔壁的院子里。那對賣豆腐的夫妻撿到金子,從此就不再做豆腐,天天愁眉苦臉,生怕有人知道“天上的金子”掉到他家院里而使自己遭遇不測;同時還愁著怎么花這筆錢,結(jié)果一計算:做個財主,這點金子還差得多,更多的金子又從哪里來呢?夫妻倆的生活中果真沒了笑聲。
這個故事本身就很富意味,且緊扣了題目“得與失”:買豆腐的夫妻得到了金子,卻失去了快樂。依據(jù)這一故事,作者感慨道:
大凡世上的事,得就是失,失就是得?上軌蜣q證地看待這兩者關(guān)系的人并不多。今天許多人過于看重物質(zhì)財富的得到,卻使精神世界變得荒蕪貧瘠了,他們像賣豆腐夫妻那樣雖然得到了“金子”,卻失去了快樂,成了“金子”的奴仆。
正因為有了一個精彩的故事,議論也就不虛,原本容易流于枯燥乏味的議論文也就變得引人入勝了?梢姡实氖吕蟠笤鰪娏宋恼碌奈。
“責任”是某省的中考作文題,有篇滿分作文舉了一例。
20世紀初,一位叫弗蘭克的美國意大利裔移民,開辦了一家小銀行,但一次搶劫使他破了產(chǎn),儲戶們也失去了存款。他帶著妻子和四個兒女從頭開始,決心償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他:“何苦呢?你是沒有責任的!彼卮鹫f:“我應(yīng)該還錢,因為在道義上我有責任。”償還的代價是三十九年的艱苦生活,寄出最后一筆“債務(wù)”時,他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無債一身輕了!彼o世界留下了一則關(guān)于“責任”的佳話。
準確地說,這則事例在文中并非“例證”,而只是對“責任”作了生動形象的詮釋而已。弗蘭克說的那兩句話就很感人,是“責任”使他變得崇高,是他使“責任”變得神圣。這一故事給文章帶來了感染力,甚至是沖擊力。一則弗蘭克的故事,讓“責任”二字變得具體可感,勝過洋洋灑灑的說理議論。
“細微深處”是滬上的一道中考作文題。某生在文中舉出一例。
上海地鐵一號線由德國人設(shè)計,二號線則由國人設(shè)計。上海地處沿海,一到夏季,雨水時常淹沒街道。德國設(shè)計師在地鐵一號線的每一個室外出口都設(shè)計了三級臺階,出入地鐵必須經(jīng)過,這三級臺階看似簡單,在雨天可以阻擋雨水倒灌,因此,一號線內(nèi)的防汛設(shè)施幾乎從來沒有動用過。而二號線就因為缺了這幾級臺階,多次在大雨天被淹,防汛設(shè)施無能為力,經(jīng)濟損失巨大,乘客則苦不堪言。我們常說德國人做事嚴謹?shù)糜行┐舭,在墻上砸個釘子都要思量半天,但正是因為有了在細微之處的嚴謹和一絲不茍,才使他們的工作和產(chǎn)品質(zhì)量贏得好評。
這一精彩事例使全篇生輝,大大增強了文章的`說服力。我們強調(diào)事例的重要性,但還需要恰到好處的議論,作者最后就此事寫道:
今天想做大亨的人很多,愿意把小事做得細而又細的人卻很少,倘若如此,令人擔憂。因為社會不能缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,更需要精益求精的操作者。
可謂水到渠成,畫龍點睛。這篇作文的意義已超出了考場,對今天的社會也不乏警示意義。這大概是學(xué)生作文的最高境界了吧。
某生在寫《我看“尊嚴”》一文時舉出兩例。
一外國富商,路遇一個以“賣”鉛筆的形式行乞的青年,頓生憐憫,將錢塞給對方后離去,沒走幾步忽覺不妥,速返,抱歉地解釋:忘了取筆,不要介意。最后,他友好地說:“您和我一樣,都是商人!睌(shù)年后,行乞者成了一名巨商。正是當年那位富商的話,喚回了他潛沉多時的尊嚴感,從那時起,走上了艱難的打拼之路。
一位中國母親,對上門乞討者皆施以足夠錢物,但同時又讓接受者為自家搬磚。她家的那堆磚頭,被不知多少人從屋前搬到屋后,又從屋后搬到屋前,她要讓接受錢物者感覺到,是自己的勞動掙得了報酬,而不是別人因可憐自己而予以施舍。
從這兩則事例,作者引出了這樣的觀點:
維護自己的尊嚴沒錯,誰都很看重自己的尊嚴,但還應(yīng)想到維護別人的尊嚴,如果讓別人和自己都過有尊嚴的生活,人間就不比天堂差多少了。
許多作文談及的只是自身的尊嚴,而此文卻能考慮到別人的尊嚴。觀點新穎,是因為它不是事先設(shè)定的,而是從鮮活的事例中引申出來的。
想要寫好考場議論文,必須精選事例。不要把它僅看做是簡單的僵死的“例證”,而要看成是活的思想的搖籃,看成是文章魅力的來源,看成是作文里的一道美景。
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