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益智棋系列大班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)
區(qū)角活動(dòng)是幼兒園普遍采用的一種教育活動(dòng)形式,區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性,提高幼兒的智力發(fā)展水平,我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”,本系列由七個(gè)完全獨(dú)立的棋類游戲組成,其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語言、常識(shí)等各知識(shí)領(lǐng)域。在教學(xué)中,既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分,發(fā)揮其教育功能,又可以配合幼兒園教學(xué)大綱,對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn),迎合孩子興趣,適合孩子特點(diǎn),滲透環(huán)保教育理念,充分體現(xiàn)了區(qū)角活動(dòng)的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動(dòng)以來,深受孩子喜愛。
制作方法
1、在有色卡紙上打格或劃線,做成棋盤。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,在廢舊圖書上選取畫面剪下來,貼在瓶蓋或棋盤上。
具體玩法
一、 計(jì)算棋
制作目的:復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
作品玩法:每人四道沒有答案的加減法運(yùn)算題目,擲骰子決定誰先摸棋,摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到,數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目,看該數(shù)目是否是自己題目中的答案,是則放在對(duì)應(yīng)的題后,不是則放回原處,記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進(jìn)行,先找完正確答案者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減,熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異,可先玩小棍表示數(shù)量的題,后玩數(shù)字題。
二、五子棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高思維的靈活性和敏捷性。
作品玩法:二人各執(zhí)一色棋子,每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可),同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接,最后五子相連排數(shù)多者為贏。
層次變化:能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則,玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強(qiáng)的幼兒可玩五子棋。
三、 識(shí)字棋
制作目的:復(fù)習(xí)識(shí)字,培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。
作品玩法:字朝下擺放,猜拳決定誰先翻棋。由一名識(shí)字能力強(qiáng)的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確,該棋子拿出,小標(biāo)志移動(dòng)一個(gè)數(shù);錯(cuò)誤,該棋子放回原處,小標(biāo)志不動(dòng)。小標(biāo)志先到終點(diǎn)者為贏。
層次變化:先玩識(shí)字游戲,再玩選字組詞、造句游戲。
四、 故事棋
制作目的:鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力。
不錯(cuò)的
作品玩法:棋子畫面內(nèi)容為時(shí)間、地點(diǎn)、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始,輪流選棋,每次一個(gè),逐個(gè)置于1——4的數(shù)字上,選夠4個(gè)停止,根據(jù)自己所選畫面輪流編故事,故事中有所選四個(gè)畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。
層次變化:初玩時(shí)畫面全部朝上擺放,幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時(shí)間后,畫面朝下擺放,幼兒不看畫面選棋編故事。
五、分類棋
制作目的:培養(yǎng)幼兒的分類能力。
作品玩法:棋子畫面分四類:動(dòng)物類、花卉類、人物類、水果類,每類五個(gè)畫面,幼兒協(xié)商分配所找類別,猜拳決定誰先開始,摸到棋后,不能讓別人看到畫面,是屬于自己所找類別的,畫面朝上擺放在自己一邊,反之放回原處,記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針方向輪流摸棋,先集齊同類別五個(gè)畫面者為贏。
層次變化:先玩四個(gè)一級(jí)概念:動(dòng)物、人物、花卉、水果;再玩四個(gè)二級(jí)概念,如爬行動(dòng)物、獸類動(dòng)物、鳥類動(dòng)物、魚類動(dòng)物,依次類推,難度逐漸加深。
六、單數(shù)、雙數(shù)棋
制作目的:促進(jìn)幼兒對(duì)10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
作品玩法:幼兒兩人從起點(diǎn)出發(fā),投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目,并說出是單數(shù)還是雙數(shù),然后,翻棋看答案,判斷正誤。正確,行至此棋,錯(cuò)誤,后退一步。先到小紅旗處者為贏。
層次變化:幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù),再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后,根據(jù)教育活動(dòng)目標(biāo),可改變棋子畫面內(nèi)容,用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。
七、 趣味安全棋
制作目的:認(rèn)識(shí)“1—60”數(shù)的順序,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù);開展幼兒安全教育。
作品玩法:從起點(diǎn)出發(fā),猜拳決定誰先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到正確做法的圖片處,按提示前進(jìn);走到錯(cuò)誤做法的圖片處,按提示后退。先到終點(diǎn)為贏。
層次變化:先玩根據(jù)圖意進(jìn)退,熟練后去掉圖片,用箭頭、文字等符號(hào)進(jìn)行提示,加強(qiáng)幼兒識(shí)字及看符號(hào)進(jìn)行判斷能力。
主要特點(diǎn):
1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣,視覺上有美感享受,個(gè)別棋盤配有骰子和贏小紅旗設(shè)計(jì),能夠吸引幼兒,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴,有很大的自主權(quán)。
3、能兼顧個(gè)別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計(jì),各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法,都有機(jī)會(huì)參與。
4、有很強(qiáng)的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中,能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力,鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復(fù)習(xí)識(shí)字、豐富數(shù)學(xué)知識(shí),從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時(shí),除傳統(tǒng)棋類外,大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱,成為對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的好方法。
5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通過自由結(jié)伴游戲,促進(jìn)了幼兒的人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;通過觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判,可以增強(qiáng)幼兒規(guī)則、紀(jì)律意識(shí);平時(shí)的互幫互學(xué),使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少,價(jià)值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋,在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集,體現(xiàn)了廢物利用,滲透了環(huán)保教育。
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