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      2. 寒門還能出貴子否?

        時間:2024-10-12 18:08:54 好文 我要投稿
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        寒門還能出貴子否?

          前幾天,我一位有錢朋友的兒子,今年高考成績優(yōu)異,已已被國內(nèi)排名前二的大學(xué)錄取。在錄取通知到達(dá)后,他再也按捺不住心中的興奮,決定擺酒上百席,既為兒子道賀也借機(jī)抒發(fā)自己的喜悅和自豪。

          席間,我向好友討教育孩子的良策。他坦言并無甚良策,只不過是對兒子威逼利誘而已,比如哪一門的功課不理想,就花大錢聘請好的家教老師為他輔導(dǎo),并許諾在什么分?jǐn)?shù)線上可以獲得什么樣級別的獎勵等,以此來刺激和鼓勵兒子不斷的努力。

          好友的話音剛落,他兒子的班主任(名校的特級教師)就接口感慨道:“我從教二十多年,如今卻被一個現(xiàn)象弄得越來越糊涂。在我剛做老師的那些年,成績排在學(xué)校前十名的基本都是家境清貧的學(xué)生,而最近幾年排在前十名的雖說不全是富豪,但大多也是家庭條件優(yōu)越以及有房有車超白領(lǐng)一族的后裔。這跟二十年前,哪怕是十年甚至幾年前都有莫大的區(qū)別。”

          有報道稱,內(nèi)地農(nóng)村學(xué)生難入名校。這一結(jié)論來自“我國高等教育公平問題研究”,研究顯示重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自1990年起不斷滑落,北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成,清華20xx級農(nóng)村生源僅占17%。“出身越底層,上的學(xué)校越差”,這一趨勢正在被加劇和固化。三十年來,國家的轉(zhuǎn)型在繼續(xù),但底層個體命運(yùn)的轉(zhuǎn)型,卻在逐漸陷入停頓。

          事實(shí)上,從學(xué)生的理解力來講,不論是富學(xué)生還是窮學(xué)生,智商并無太大的差異,而造成這種“尖子”向富裕家庭傾斜的原因,其實(shí)就是背后金錢(教育投入)的較量,有錢的父母可以請最好的老師輔導(dǎo)孩子,并花錢培養(yǎng)孩子的各種特長以利加分。而那些勉強(qiáng)甚至舉債供孩子讀書的父母,他們的孩子就只能被那些有名師輔導(dǎo)的孩子慢慢地超越了。

          更何況,學(xué)校已經(jīng)被分成三六九等,好一些的學(xué)校,窮學(xué)生想要入讀就已經(jīng)很難,而數(shù)一數(shù)二的名校要想進(jìn)入就更是難上加難。以學(xué)校的師資力量作對比就能看出有形的優(yōu)劣,如果豪門、貴門子弟進(jìn)入名校后,又和窮學(xué)生差不多的肯學(xué),還重金聘得各科目名師一對一的輔導(dǎo),那么窮、富學(xué)生的差距就不止是拉開一個檔次那么簡單。

          也許,有人會認(rèn)為:人的成才與否,不能單看家庭的富裕程度和學(xué)校的名氣,最重要的是看個人的勤奮,有些條件好的學(xué)生整天吃喝玩樂不思學(xué)業(yè),就算送到天堂去深造也難成才。相反大部分寒門子弟都明白自身的處境,要么好好讀,要么不讀,雖然沒那么多名師輔助,但只要他們肯努力學(xué)業(yè)未必會比富家子弟差。

          但其實(shí)并非如此,看似寒門子弟總有人能憑努力打拼出個美好明天,只是因?yàn)楹T基數(shù)大于豪門貴門而已,若以總體比例與以往數(shù)據(jù)比較,寒門出貴子的比例已大大下降了。

          還有人認(rèn)為,活活讓孩子受十幾年罪,考上名牌又怎么樣?

          此言差矣,別的不說,名校生跟普通學(xué)校學(xué)生比,光是人脈就不一樣,大家都知道,現(xiàn)在中國辦事其實(shí)就是講人際關(guān)系。

          而且,階層的分化還在于就業(yè),有調(diào)查發(fā)現(xiàn),二本、三本的大學(xué)畢業(yè)生,畢業(yè)就如同失業(yè),好的部門想進(jìn)去很難,比如各類銀行,特別是國有銀行更是如此,報考的資格都不給,招聘條件里明白注明需要211工程或者953工程大學(xué),甚至就只指名要哪幾所學(xué)校的畢業(yè)生。

          對于企業(yè)來說,衡量一個人能否勝任工作,也許不僅看畢業(yè)學(xué)校的名氣,考了多少證書,最關(guān)鍵的要看“誠信”、“責(zé)任感”、“勤奮程度”,而這些,寒門子弟更有可能具備。但是,當(dāng)進(jìn)入各行當(dāng)和社會階層的大方向已經(jīng)被初次設(shè)定,寒門要再跨越,恐怕更難了。

          社會學(xué)家韋伯認(rèn)為,人的社會階層的劃分依據(jù),主要是三方面,即收入、職業(yè)和聲望。當(dāng)個體性的人沒能受到良好的教育,這三方面都有可能關(guān)聯(lián)性地處于下風(fēng)。

          社會階層的流動,分橫向和縱向,縱向即上下間的流動,當(dāng)上升通道被堵塞,社會階層日益固化,社會矛盾和壓力就會逐漸增大。

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