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      2. 四年級(jí)上冊(cè)《老師,您好!》導(dǎo)學(xué)案

        時(shí)間:2024-07-03 19:35:52 好文 我要投稿
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        四年級(jí)上冊(cè)《老師,您好!》導(dǎo)學(xué)案

          設(shè)計(jì)理念:

        四年級(jí)上冊(cè)《老師,您好!》導(dǎo)學(xué)案

          引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀體會(huì)教師工作地崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力,通過閱讀能表達(dá)自己的感受,始終把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。

          教學(xué)目標(biāo):

          1學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,結(jié)合課文體會(huì)詞義, 正確規(guī)范地書寫生字。

          2正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1理解文中重點(diǎn)句子的含義。

          2體會(huì)教師工作的崇高和美好,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

          課前準(zhǔn)備;生字卡片 小黑板 錄音機(jī)

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程﹕

          一、激情導(dǎo)入

          新學(xué)期開始了,一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨,同學(xué)們一定有許多祝福的話想對(duì)老師說,那么,今天 在課堂上把自己心中想對(duì)老師說的話和同學(xué)們分享一下吧!(學(xué)生自由發(fā)言)

          是啊,老師不僅教給我們豐富的科學(xué)知識(shí),還傳給我們無(wú)數(shù)做人的道理。師生情,這是人間多么美好的情感!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩(shī)歌。

          板書課文題目:老師,您好!

          二、初讀全詩(shī),掌握生字

         。ㄒ唬┙處煼蹲x。老師把這首詩(shī)讀一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽。

         。ǘ⿲W(xué)生自讀。模仿老師放聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

         。ㄈz查自讀效果。

          1、指名分節(jié)朗讀全詩(shī),學(xué)生點(diǎn)評(píng),展開賽讀,適時(shí)正音。

          2、卡片出示本課生字,檢查學(xué)生能否讀正確。

          崇 浸 項(xiàng) 老 涌 塑 霞 編 茁 衷

         。1)指名讀,正音,齊讀。

         。2)區(qū)分字音:

          翹舌音:崇( chong )

          前鼻音:浸( jin )

          平舌音:塑( su )

         。ㄋ模R讀全詩(shī),特別注意讀準(zhǔn)一些易錯(cuò)的字詞。

          (五)再讀全詩(shī),想這首詩(shī)有幾節(jié),主要寫什么,并初步交流。

          三、細(xì)讀第一小節(jié)( 1—5句)

         。ㄒ唬┲该x,其他同學(xué)邊聽邊思考。

          (二)理解詩(shī)句意思。

          1、誰(shuí)“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋?”(老師)指名讀句子思考:昨天、今天、現(xiàn)實(shí)、理想分別指什么?

          2、出示:啊,教師的事業(yè)多么崇高!“崇高”什么意思?(最高尚,最受尊敬。)(可查詞典)

          3、過渡:你是從哪里體會(huì)出教師事業(yè)的崇高呢?找一找。

          4、古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透這教師的心血!

          地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛老!

          (1)誰(shuí)能用自己的話說一說這兩句話的意思?

         。ü沤裰型,所有人的成長(zhǎng)都離不開老師的培養(yǎng),每個(gè)有成就的人所作出的貢獻(xiàn)都包含老師的辛勞。)

          (2)分別說說“浸透”和“蘊(yùn)含”的同義詞。

         。ń敢粷B透 蘊(yùn)含一包含)

         。3)比較朗讀:

          哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透這教師的心血!

          每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血。

          哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!

          每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞。

          (前者語(yǔ)氣比后者強(qiáng)烈,強(qiáng)調(diào)教師的重要作用。)

          5、過渡:我們的成長(zhǎng)離不開老師,社會(huì)的進(jìn)步同樣離不開老師。想起我們最崇敬的人—老師,作者心中不禁涌起感情的波濤,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話一“老師,您好!

          “老師,您好!”這句話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀呢?

         。柡钋、無(wú)比感激的語(yǔ)氣)

         。ㄈ┯懈星榈乩首x第一小節(jié)。

          四、作業(yè):

          1抄寫課后第3題詞語(yǔ)。

          2背誦詩(shī)歌第一小節(jié)。

          第二 課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

         。ㄒ唬┞爩懻n后詞語(yǔ)。

         。ǘ┍痴b詩(shī)歌第一小節(jié),再次體會(huì)教師職業(yè)的崇高和學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限感激。

          二、細(xì)讀第二小節(jié)(6—9句)

         。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀,并思考,這一小節(jié)歌頌了什么?

         。ń處熓聵I(yè)的美好與神圣。)

         。ǘ 理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          1、出示:用真理和智慧把人才塑造,讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

          學(xué)生討論交流:這句話描述了老師在教書育人中所起到的哪些作用?

          (傳授科學(xué)知識(shí),教會(huì)做人的道理。)

          2、指導(dǎo)朗讀:“啊,教師的事業(yè)多么美好!”

          3、過渡:為什么教師的事業(yè)那么“美好”呢?(引導(dǎo)學(xué)生帶著問題往下讀。)

          4、出示:筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編制理想的絲線;笑語(yǔ)盈盈,哪是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

         。1)指名讀句子:誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下?

         。2)反復(fù)朗讀,說說下列詞語(yǔ)分別指什么?

          春蠶 理想的絲線 甘露 茁壯的新苗

         。ā按盒Q”指老師,“理想的絲線”指教學(xué)成果,“甘露”指教師的心血,“茁壯的新苗”指學(xué)生。

         。3)指導(dǎo)朗讀:帶著感激的心情,讀出老師的辛勞和親切。

          5、過渡:無(wú)數(shù)稚嫩的幼苗在辛勤園丁的不懈澆灌下茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成參天大樹,他們不圖回報(bào)。同學(xué)們想對(duì)老師說什么呢?

          出示句子:每當(dāng)看到鮮花在幸福的開放,

          我就情不自禁地衷心祝愿:

          老師,您好!

         。1)指名讀句子。

         。2)理解詞語(yǔ);“情不自禁”什么意思?

          (指控制不住不住自己的感情,說明祝愿是發(fā)自內(nèi)心的,真心實(shí)意的。)

          (3)提問:“老師,您好!”在課文中出現(xiàn)了兩次,都表達(dá)了怎樣的感情?讀的時(shí)候一樣嗎?

          (表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)比愛戴和無(wú)限感激之情;讀的時(shí)候應(yīng)飽含

          深情,但后一句語(yǔ)氣應(yīng)比前一句更強(qiáng)烈。)

          6、練習(xí)有感情地朗讀。

          7、試背第二小節(jié)。自由練習(xí),同桌互背,指名背誦,齊背。

          三、全課總結(jié),激發(fā)情感。

          老師為了學(xué)生的成長(zhǎng),不怕苦,不怕累,默默地耕耘在三尺講臺(tái)上,精心地培育著祖國(guó)的花朵,老師希望每個(gè)學(xué)生對(duì)老師要有禮貌,尊敬老師,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛。下面我們唱一首贊歌吧!

          師生同唱《每當(dāng)我輕輕走過您窗前》

          四、作業(yè)

          1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生積累,說說贊美教師的詩(shī)句。

          2. 師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文,小故事。(課件出示)

          3.小練筆

          你們一定也有好多話想對(duì)教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩(shī)或文章,長(zhǎng)短不限。

          五、板書設(shè)計(jì)

          《老師,您好!》

          鋪大道 架金橋

          浸心血 蘊(yùn)辛勞

          崇高

          教師事業(yè)的崇高而美好

          塑人才 照心靈

          編理想 灑甘露

          美好

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