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我的苦惱作文
我的苦惱作文1
也許對(duì)你來說報(bào)個(gè)小記者是件非常容易的事,但在我們家就沒這么簡(jiǎn)單了,要經(jīng)過兩個(gè)步驟:1.先說服媽媽。2.再讓媽媽說服爸爸。
那天,史抄老師發(fā)起了第二輪宣傳,看朋友都報(bào)了,我就拿了張報(bào)名紙回家試試,看媽媽同不同意。結(jié)果不出我所料媽媽沒那么容易答應(yīng),我們就開始唇槍舌戰(zhàn)。我懇求地說:“媽媽,我的朋友都報(bào)了,你就讓我報(bào)吧。”
“不行!眿寢屢贿呎硪路贿呎f, “報(bào)小記者有什么用呀!蔽覛夂艉舻卣f:“這么沒用了,至少可以能學(xué)到點(diǎn)寫作方面的'知識(shí)!薄澳悄憧梢詧(bào)作文班,干嘛,一定要報(bào)小記者!薄拔覀儼嗍畮锥鄠(gè)人都報(bào)了!薄叭绻话肴藞(bào)了,我就給你報(bào)!眿寢尩南敕ㄒ廊粵]變。方案A,B都失敗,進(jìn)行方案C“我一定要報(bào),我一定要報(bào)……”我說得都快咬住舌頭了。媽媽火氣沖沖地說:你有錢,你自己報(bào)啰!薄詈笪覀冇懻撌牵郝犅犈笥训降子袥]有報(bào)。錢雨辰的電話來了:“我媽同意了,你媽呢?”我笑著說:“有你這句話,我媽當(dāng)然同意了!
報(bào)名的事解決了,一個(gè)嚴(yán)重的問題又出現(xiàn)了,那就是我星期六要上興趣班,已經(jīng)兩次沒去了。我左右為難,既想去旅行,又想去上課,我該這么辦呢?我不去旅行的話就浪費(fèi)了130元錢。如果去 旅行的話,雖然不浪費(fèi)錢,但是會(huì)讓老師對(duì)我失去好感。經(jīng)過多方討論,一致認(rèn)為我去旅行。
報(bào)個(gè)小記者還真不是件容易的事,說服媽媽中我失去的許多口水,為了紀(jì)念口水,我才去旅行的。-------這是個(gè)玩笑。
我的苦惱作文2
“我最近比較煩,比較煩,比較煩!边@是一首歌的歌詞,而這幾天這種感覺卻真正落在我身上了。
你問這是為什么,聽我細(xì)細(xì)到來。
曾詩(shī)宸和我都住在寶山街,咱倆經(jīng)常一起乘坐21路公交車。放學(xué)的時(shí)候,我叫上他,一起去趕21路公交車。我們?cè)谲噹镉姓f有笑,一起談?wù)摻裉煲惶斓膶W(xué)習(xí)生活。
這種日子過了幾周,可麻煩的事情來了。有同學(xué)告訴我,許多同學(xué)都在QQ空間上寫道:申子嘉和曾詩(shī)宸好“親密”哦!“我才不理你們這些思想不健康的同學(xué)呢!”我暗自想著。
第二天,我一進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)用異樣的眼神看著我。他們有的'吹口哨;有的直盯著我看,似乎在看什么怪物;有的對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn),好像我臉上張了什么花斑;還有的私下里談?wù)撝矣X得渾身難受,一種沉悶的感覺壓抑在我心頭上。上課了,老師講的我一點(diǎn)也聽不進(jìn)去;下課了,同學(xué)們對(duì)我愛理不理的。唉,我究竟做錯(cuò)了什么!我不愿整天悶悶不樂,這些謠言快消失吧!可是連昔日的好朋友也都成了謠言的傳播者。我真不知道,和一個(gè)男孩子順路乘車,談?wù)撁刻斓膶W(xué)習(xí)生活怎么會(huì)遭來謠言緋聞?
天色暗了下來,我沉重地走上樓梯,打開家門……唉,我的苦惱向誰去訴說?
我的苦惱作文3
在讀小學(xué)之前,我每天都無憂無慮的,自從念了小學(xué)之后,我就有了一些苦惱,成天愁眉苦臉的。
放學(xué)了,我滿頭大汗地跑回家,拿起扇子就使勁地扇。這幾天因?yàn)槲遗懿經(jīng)]過關(guān),因此每天放學(xué)都自覺地練習(xí)跑步。媽媽從房間里出來,指著鬧鐘說:“看看鬧鐘,你怎么那么晚回來?”我氣喘吁吁地對(duì)媽媽說:“因……因?yàn)槲摇以诰毩?xí)跑步。你看,我跑得滿……滿頭大汗!眿寢屢贿吷纫贿呎f:“滿頭大汗就一定是去跑步了?八成是去玩了,以后可別玩的.那么晚回來!蔽亦狡鹱,生氣地說:“沒有,我去跑步了!”我振振有詞!澳氵@個(gè)年齡,正是玩的時(shí)候,還不承認(rèn)!薄拔覜]有!”“你沒有就沒有,我也沒說你什么,你那么大喊大叫干什么啊!”媽媽也火冒三丈了。說著說著,我就跟媽媽吵了起來,三天也不跟媽媽說話。
有一次,媽媽想裁布,就到抽屜里去找市尺,結(jié)果沒找到,她見市尺不見了,第一個(gè)想到的就是我。她把我叫上樓來,問我:“那把市尺被你弄到哪兒去了?”“市尺?我沒有動(dòng)過啊!薄澳悄膬喝チ四?”聽了這話,我心里不平衡了,態(tài)度也不端正了,我向她翻翻白眼,“憑什么就一定是我弄丟了?”“那肯定了,爸爸不會(huì)去動(dòng)它,那就只剩你了。”我聽了,心里更不平衡了:“哼,反正不是我!”我跑進(jìn)房間,趴在地板上,我越想越覺得自已委屈,便嚎陶大哭起來。
媽媽不想信我,不理解我,是我最大的苦惱。不過,我會(huì)用自已的行動(dòng),讓媽媽相信,我沒有說謊,我是個(gè)聽話誠(chéng)實(shí)的好孩子。
我的苦惱作文4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能通過一件事把我的煩惱寫清楚。
2、學(xué)會(huì)通過人物的心理描寫把人物的煩惱寫具體、寫形象。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達(dá)出來。
【教學(xué)過程】
一、 啟發(fā)談話,引入課題。
同學(xué)們,常聽大人們用“無憂無慮”來形容你們,你們贊同嗎?(推測(cè):肯定有很多同學(xué)反對(duì),表示自己也有很多煩惱。)
說明:作文就是要讓學(xué)生“有話要說,有話想說”,因此借助這個(gè)話題打開學(xué)生的話匣子,減輕他們對(duì)作文的畏懼感,讓他們知道其實(shí)作文就是把心里想說的話寫下來。
二、 訴說煩惱,累積素材。
1、原來同學(xué)們有這么多煩惱呀?請(qǐng)你們選擇一個(gè)最讓你覺得煩惱的方面向你的好朋友訴說一下,注意一定要舉出具體的事例來說明,讓你的朋友覺得你的確很煩惱的,說不定還會(huì)幫你找出解決的辦法。
說明:讓學(xué)生先把煩惱用“向好朋友訴說心事”的方式說出來,并提出要求要說具體,這一方面是讓學(xué)生搜集素材,另一方面在交流的過程中得到了語(yǔ)言組織的鍛煉,為后面的寫打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)生交流,師板書歸納。
。▽W(xué)業(yè)過重、壓力過大;雙休日補(bǔ)習(xí),失去自由;長(zhǎng)輩溺愛,不能獨(dú)立;父母老把自己當(dāng)小孩,不尊重自己……)
三、抓住煩惱,指導(dǎo)寫作。
話題作文審題是決定作文成敗的第一步。在考試時(shí),審題定位準(zhǔn)確,是作文獲得高分的重要保障,如果 審題出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象,作文的得分就比較低。我們?cè)趯忣}時(shí),要在找準(zhǔn)題目中好的關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上明確自己“寫什么”。因?yàn)樵趹?yīng)試作文 是確定“寫什么”遠(yuǎn)比確定“怎么寫”要重要的多!皩懯裁础币恢割}目要求寫什么。二指根據(jù)題目要求,“我”可以寫什么。
。ㄒ唬試題訓(xùn)練]
這是一個(gè)作文題目:
辛棄疾說:“少年不知愁滋味”,難道少年真的沒有品嘗過煩惱的滋味嗎?答案是否定的。作業(yè)多、完不成是煩惱;家長(zhǎng)監(jiān)控是煩惱;兩代人思想上不能溝通是煩惱;獨(dú)立做事,遭遇挫折是煩惱……
請(qǐng)以“煩惱”為話題,寫一篇不少于500字的作文,文體不限。
。ǘ試題解說]
這是典型的“話題作文”。話題作文,是近年來新興的一種命題方式。學(xué)生可以自行擬題,自行選材,自行立意,自行選擇適合于自己所長(zhǎng)的文體,只要在“話題”的范圍之內(nèi)就行。
1、素材的廣泛性
“成長(zhǎng)的煩惱”是一個(gè)極為寬泛的話題。成長(zhǎng)中的少年,會(huì)有一些揮之不去的煩惱。首先,成長(zhǎng)的煩惱的類型很多,這煩惱來自生活,來自學(xué)習(xí),來自與同學(xué)的交往……總之,只要是煩惱,對(duì)人、對(duì)事的任何感悟,任何思考均可納入本文題的寫作范圍?忌鷳(yīng)注意選材力求新穎。陳舊的材料,已經(jīng)失去了它的生命力,寫出來不會(huì)引起反響,而新穎的材料,寫出的文章則能使人耳目一新,引起共鳴。
2、文體的多樣性
如果考生平時(shí)常有獨(dú)到的見解,而且議論往往能折服讀者,那么,可以選議論文寫作來展示才華;如果考生頭腦中感悟較多,可以取議論、抒情相結(jié)合的形式成文;如果考生有切身經(jīng)歷,而且自以為比較感人,平時(shí),又長(zhǎng)于記敘和描寫,可選記敘文這樣的文體寫作!拔捏w不限”這一條件為考生馳騁文思,發(fā)揮所長(zhǎng)提供了廣闊的天地?忌谥锌甲魑臅r(shí)應(yīng)掌握以上“應(yīng)戰(zhàn)術(shù)”:以熟取勝。
3、思維的獨(dú)創(chuàng)性
生活是寫作的源泉,寫作要圍繞中心,有主題。如果寫自己的煩惱要能寫出獨(dú)特的認(rèn)識(shí),考生可以拓展自己的思維,寫出有個(gè)性化的文章,做到“人無我有,人有我新,人新我精”。
但是還要思考什么是煩惱的事?寫作重點(diǎn)是突出這件事的“煩惱”所在,把這件事“有煩惱”的地方描寫出來。因此說,找準(zhǔn)了文題所寫的重點(diǎn),也就把握住了文章所要表達(dá)的中心,選材也就有了范圍,組材也就有了目標(biāo)。
。ㄈw納寫作技巧
1、審清題目的限制。
要仔細(xì)閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作要求、提示語(yǔ)等,作文的限制就在這些“部件” 中有所體現(xiàn)。一般包括:字?jǐn)?shù)(600字以上)、文體、話題、保密性(不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名)、 人稱、數(shù)量、時(shí)間、空間、中心等。
2、審清題目的重點(diǎn):捕捉、推敲題眼。題眼:就是揭示意義,
體現(xiàn)中心,點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情 色彩的詞語(yǔ)。
a. 文題是一個(gè)短語(yǔ)的,在短語(yǔ)中起形容修飾作用的詞語(yǔ),就是“題眼”。如《暑假里的一天》,題眼是“暑假里”,限制了所寫事件的大的時(shí)間范圍。
b..文題是一個(gè)詞的,這個(gè)詞本身就是“題眼”。
3、領(lǐng)會(huì)題目的隱含意義。
審題訓(xùn)練
如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》的題眼是“在陽(yáng)光下”。寫作前就必須思考這里的“陽(yáng)光”指的.是什么。很顯然,這里的“陽(yáng)光”不是指自然界中的陽(yáng)光,而是指像陽(yáng)光一樣使人感受到溫暖的人或事等。在思考“陽(yáng)光”如何是主人公成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中“陽(yáng)光”給予了什么。這樣寫文章時(shí)才會(huì)緊扣題目,立意深遠(yuǎn)。
4、圍繞題意,找準(zhǔn)寫作的空間。
審題訓(xùn)練
如話題作文:釋迦牟尼問他的弟子;“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子回答不出,釋迦牟尼說:“把它放入大海試試!备鶕(jù)這則材料,請(qǐng)以“一滴水與大!睘樵掝}寫一篇600字以上的文章。聯(lián)系生活思考,我們可以發(fā)現(xiàn)“一滴水和大!钡年P(guān)系就像“個(gè)人與集體”、“家庭與國(guó)家”、“個(gè)人與社會(huì)”等之間的關(guān)系一樣!耙坏嗡痹凇按蠛!敝杏啦豢萁,那么一個(gè)個(gè)個(gè)體也只有融入到集體、社會(huì)、國(guó)家之中,才會(huì)永存。有了這樣的思考,寫作文就不會(huì)感到太難了。
。ㄋ模 審題方法
(1)推敲法。
就是逐字逐句推敲題目規(guī)定的范圍和要求。有些題目在時(shí)間、空間、寫人、記事、寫景、狀物或說明事理等方面都有明確規(guī)定,要通過推敲,準(zhǔn)確地把握。以命題《我了解的一個(gè)人》為例,該 題是要求寫人的文章,抓住“了解”“一個(gè)”等詞,我們應(yīng)當(dāng)明白該文要求寫“我”熟悉的、了解的人,不能寫偶遇的人,而且在寫作時(shí)必須突出描寫“一個(gè)人”而不是多個(gè)人。
(2)引申法。有時(shí)我們碰到一些文題含義比較深刻,除了本義之外,還包含著引申義、比喻義或象征義等。如《明燈》一題,該題并不是要求我們來寫一盞燈,而是要我們寫出具有明燈一樣作用的人,即能在別人遇到挫折時(shí)給人指引道路、排除困難的人。根據(jù)這個(gè)意義,我們?cè)谶x材時(shí)就要努力回憶在自己遇到困難,遭受挫折時(shí)誰幫了你,或者誰用他美好的品行指引你成長(zhǎng)的道路,這樣選材就合題了,而且中心也容易闡明。
(3)比較法。所謂比較法就是找?guī)讉(gè)與要寫的作文題相似的或容易相混的題目,放在一起進(jìn)行比較,從而準(zhǔn)確地理解題意。如:
我的啟蒙老師
我的好老師
教師,辛勤的“園丁”
通過比較我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)題目的共同之處在于都是要求寫老師的,但它們又各自有自己的特點(diǎn)。第一題是要求寫剛?cè)雽W(xué)時(shí)的啟蒙老師。第二題要求寫在所有老師中你認(rèn)為好的一位老師。
第三題要求突出“辛勤”二字,這位所要描寫的老師應(yīng)當(dāng)是一位辛勤的、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的、愛著學(xué)生的老師。
(4)補(bǔ)充法。有的作文題只給我們一個(gè)詞或是詞組、短句,它的意思并不完整,限制的條件也少,選擇的余地很大,所以可以采用前拓后補(bǔ)的辦法,使題目范圍變窄,題意更具體。如《在放學(xué)路上》《午后》等文題,只限制了時(shí)間、地點(diǎn)等,至于什么人、干什么都沒有明確要求,所以我們可以把它們補(bǔ)充成《(我)在放學(xué)路上(幫人推車)》《我在午后(給交警送水)》等,這樣文題變得具體明確,寫起來就容易多了。
(5)自問法。就是拿到作文題,對(duì)題目設(shè)計(jì)幾個(gè)問題,通過解答這些問題,審清題意。
如:
①這個(gè)命題屬于哪一類作文?
、趯懽鞯膶(duì)象是什么?
、壑行乃枷胧鞘裁?
、軐懽鞯闹攸c(diǎn)是什么?
、菀缘趲兹朔Q來寫?
四、作文技巧演練
例1:《昨日》,將“昨日”一分為三,用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》,則是先設(shè)一“題記”,下擬三組小標(biāo)題:“母愛之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”,截取生活的三個(gè)畫面,表現(xiàn)對(duì)美的熱愛和感悟。
例2:以“學(xué)會(huì)”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容真實(shí)、思想健康、結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順無錯(cuò)別字。除詩(shī)歌外,文體不限。
思路點(diǎn)撥:這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領(lǐng)域,選出豐富多彩的材料來?蓮募彝ド罘矫嫒タ紤],選出學(xué)會(huì)種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等;可從學(xué)校生活方面去考慮,選出學(xué)會(huì)讀書、演講、辦報(bào)等;可從社會(huì)生活方面去考慮,選出學(xué)會(huì)關(guān)心別人XX公益活動(dòng)(如植樹、保護(hù)環(huán)境等);還可以從自己的修養(yǎng)和個(gè)性方面去考慮,選出學(xué)會(huì)寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思,把學(xué)會(huì)的內(nèi)容具體、真實(shí)地寫出,再適當(dāng)兼以一些其它表達(dá)方式,寫出的文章一定很精彩。
例3:請(qǐng)以“生活好比”為題寫一篇文章。
要求:(1)先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味,再補(bǔ)足題目。(2除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限。(3)書寫認(rèn)真工整。(4)不少于600字。
思路點(diǎn)撥:本題要求填入的內(nèi)容是對(duì)生活的一種感受,它直接概括了所寫材料的意義和價(jià)值,即文章的主題。填完的題目是一個(gè)比喻句,“生活”是本體,“好比”是喻詞,喻體是要考生填的。填題時(shí),要根據(jù)要求“先回憶難忘的生活經(jīng)歷,品嘗其中的人生滋味”來思考,填好題,填妙題。如:“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“活好比快樂”、“生活好比學(xué)習(xí)”,則是讀不通的怪題。
寫作生活感悟類作文,在選材上不受任何限制,關(guān)鍵是選好自己親生經(jīng)歷的事情,表現(xiàn)出獨(dú)特的真情實(shí)感,以己心動(dòng)人心,以己情動(dòng)人情。做到這些,寫出的文章就符合考題要求了。不過,要想出類拔萃,還要注意以下幾點(diǎn):
。1)“生活”內(nèi)涵豐富,范圍廣泛,寫作時(shí)要化大為小,變抽象為
具體,如:化為日常生活、家庭生活、學(xué)習(xí)生活、課余生活等。
(2)最好寫身邊新近發(fā)生的、緊貼社會(huì)生活熱點(diǎn)的事情,強(qiáng)調(diào)一
個(gè)“新”字,悟出一個(gè)“理”字,突出一個(gè)“情”字。
。3)講究方法。就本題而言,心理描寫尤為重要,把生活感受從
不同角度寫詳、寫細(xì)、寫深,用你的親身經(jīng)歷,實(shí)際感受,去感動(dòng)讀者。
課堂小結(jié):
1、題貴新穎,半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí),正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵,并且掌握一定的擬題技巧,就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。
2、另外,選擇材料要避生就熟。每個(gè)人都有自己喜愛的事情,凡是自己喜歡的事情,往往都經(jīng)歷過一個(gè)對(duì)其癡迷的過程,所以對(duì)自己所喜歡的事情往往非常熟悉,并且往往有過很深刻的感受和思考,我們應(yīng)該善于把考題與自己熟悉的事情對(duì)接,這樣肯定能把考場(chǎng)作文引入一個(gè)自己寫起來得心應(yīng)手的境界。
五、拓展 強(qiáng)化訓(xùn)練
例:成長(zhǎng)路上,我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯,同學(xué)遞來的一方手帕,花兒的芬芳,浩瀚書海的心香,“千里共嬋娟”的情懷帶給我們?cè)S多感動(dòng)。請(qǐng)以“的味道”為題作文。
要求:
。1)補(bǔ)全題目,寫一篇作文,不少于600字,文體不限。
。2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名,否則扣分。如果不
可避免,請(qǐng)用××代替。
導(dǎo)寫:首先,要明白“味道”的含意是指自己的體驗(yàn)、感悟、經(jīng)歷等,要求寫的是考生自己的生活,抒的是自己真實(shí)的情感。其次,既然是“味道”,當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中,取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動(dòng)的來寫。再次,材料中所給的多是積極向上的一類,如果沒有熟悉的題材,也可以另選自己經(jīng)歷過的感受深、反面的題材,如“挫折”的味道、“批評(píng)”的味道、“失敗”的味道等。還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來選材,會(huì)更具有新意,如寫“戰(zhàn)爭(zhēng)”的味道(結(jié)合巴以戰(zhàn)爭(zhēng)問題)、“足球”的味道(針對(duì)中國(guó)足球的沉浮)等,寫出自己對(duì)這些 事的感悟,提煉一個(gè)較為深刻的立意。
我的苦惱作文5
陽(yáng)光明媚,可是太陽(yáng)伯伯仍打著哈欠。我本應(yīng)該伸個(gè)懶腰慢慢從軟軟的床里爬出來,可如今卻成了小弟弟妹妹的“鏟屎官”,只能在“純天然嬰兒鬧鈴聲”中強(qiáng)睜開雙眼。
一切準(zhǔn)備就緒后,我便上了樓,躡手躡腳地往自己的房間走去,哈哈,沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)!正當(dāng)我準(zhǔn)備踏入房門時(shí),卻不料聽見了一個(gè)我最不愿意聽見的聲音:“可兒,快過來幫幫忙!”我當(dāng)即一溜煙進(jìn)了我的臥室,想裝出沒人的樣子,可沒想到聲音的主人卻又說道:“家里是有監(jiān)控的,你一上來我就發(fā)現(xiàn)你啦!”她似是十分無奈,“快來幫幫媽媽!”我呢,聽了也只得拖著步子郁悶地走向媽媽的臥室。
進(jìn)了臥室,我仿佛來到了倉(cāng)庫(kù),他們的床上堆滿了兒童用品,真正的琳瑯滿目,應(yīng)有盡有,我一下子被晃花了眼。再去近便看到爸爸和媽媽懷里各抱著一個(gè)小奶娃,一個(gè)正在看手機(jī),另一個(gè)卻手忙腳亂地喂著奶,抱著孩子的`尿布濕。好吧,其實(shí)媽媽也挺忙的,于是我就認(rèn)命一般抱走小妹妹,讓他們繼續(xù)搗騰小弟弟。
不過到了這時(shí)可還沒有完,我把小妹妹輕輕放在了沙發(fā)上,不過沒等我喘過一口氣,小妹妹便偷偷地睜開了眼睛,一看我沒抱著她,便一下子哭起來,哭得那叫凄慘!簡(jiǎn)直是驚天地泣鬼神,我被吵得也一同“啊”哭起來。
......
哎,這就是我痛苦的假期生活了。現(xiàn)在,我捏著小妹妹肥嘟嘟的小臉蛋兒,卻不得不說苦中甜的部分不少~
我的苦惱作文6
大家好,我是王;,今年十歲,是四年級(jí)的學(xué)生。我最大的愛好是看書,本來這是一個(gè)非常好的習(xí)慣,很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子喜歡讀書,甚至想盡各種辦法培養(yǎng)孩子讀書的興趣,他們中有的人羨慕我的媽媽,有一個(gè)這么省心的女兒?墒,對(duì)于讀書,我也有苦惱,因?yàn)槲易x書不仔細(xì)。
有兩件事讓我飽嘗讀書不仔細(xì)之苦。第一件事是在一節(jié)語(yǔ)文課上,老師讓我們背《生命生命》這篇課文。背課文可是我的拿手絕活,我只讀了幾遍就會(huì)背了,得意洋洋地到老師跟前去查背?墒俏覀兊恼Z(yǔ)文老師格外認(rèn)真,我背錯(cuò)幾個(gè)字她都不放過,讓我重新背。第二次去查背時(shí),我落下了“僅僅”兩個(gè)字,老師說:“這個(gè)句子如果去掉這兩個(gè)字,意思表達(dá)得就不充分了,我們不能把它丟掉!蔽矣悬c(diǎn)沮喪,背了好幾次才背過。
第二件事,是閱讀我們的共讀書目《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。我只顧著看故事情節(jié),其他的統(tǒng)統(tǒng)不關(guān)注。結(jié)果在測(cè)查的`時(shí)候,被問到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》作者是誰,我瞪大了眼睛,是誰。繅焊鶅壕筒恢!唉!
讀書不仔細(xì),帶給我很多苦惱,親愛的朋友們,你們有什么好辦法,讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候能夠仔細(xì)一點(diǎn),效率高一點(diǎn)呢?
我的苦惱作文7
轉(zhuǎn)眼間,三年的初中生活快過去了。當(dāng)我停住腳步,站在如潮的人流中回望時(shí),才發(fā)現(xiàn):原來那個(gè)扎著羊角辮、愛說愛笑的小女孩兒不見了,取而代之的,是一個(gè)自以為成熟的女孩兒在回憶與思考…… 真的,我的確變了好多:老師上課講錯(cuò)了,我不再給他指出; 在街仁看見了一分錢,我不再傻傻地?fù)炱饋斫唤o警察叔叔;當(dāng)外婆給我講觀音娘娘時(shí),我不再漲紅了臉和她講科學(xué)一與迷信…… 媽媽說我變懂事一r,奶奶說我又乖又溫順?晌业降自趺戳?我不知道,我好苦惱! 然而有一天,我卻在生活中找出了答案。那是暑假的一天,我?guī)е妹萌ゴ钴,車上很擠,也不知道是被誰踩了一腳,妹妹竟嬌滴滴地哭了。
我當(dāng)時(shí)看了好心疼,竟大聲地說:’‘也不知是哪個(gè)沒良心的,踩了人家,連句道歉的話都不說,還有沒有一點(diǎn)教養(yǎng)……”就在這時(shí),旁邊一個(gè)約摸七八歲的小女孩羞澀地朝我一笑。那燦爛的一笑好似酷熱中吹來的絲涼風(fēng)。啊,多么熟悉的一笑,我的思緒不禁飛回到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夏日。我那時(shí)也只有六七歲,姐姐帶著我去車站接外地來的姑媽,我高興地又蹦又跳,好似一只出籠的小鳥。誰知一不小心,腿上擦破了一大片皮,裙子也弄臟一了,我“哇”的一聲哭了起來。人們都圍了過來,姐姐很兇地嚷道:“是哪個(gè)天殺的亂扔西瓜皮,現(xiàn)在摔壞了人,你們哪個(gè)賠得起……”
然后是一串很難聽的話。我奇怪極了,我的.姐姐是大學(xué)生,說話怎么這么粗俗。這時(shí),一個(gè)和我一樣大的女孩子跑過來說:“大姐姐,對(duì)不起,是我不小心扔的。”接著.她給了我一個(gè)甜甜的笑。那笑,我一輩子也忘不了!“大姐姐,對(duì)不起!”一個(gè)甜甜脆脆的童音把我從記憶中喚醒。她的笑真美,像一朵含苞的郁金香。我摸摸自己的臉,好燙! 回家后,妹妹把這件事告訴一r姨媽,沒想到姨媽對(duì)我大加贊賞,并對(duì)妹妹說:“悅悅,你以后也學(xué)著點(diǎn)……”姨媽還在喋喋不休地講著,我的心里卻一陣絞痛。天啊.這就是所謂的“成熟”嗎了難道一個(gè)人的成長(zhǎng)必須伴隨著苦惱嗎?想到這兒,我在心里暗暗祈禱:祝福那個(gè)郁金香般的小女孩永遠(yuǎn)不要失去她的微笑,更不要擁有這些所謂“成熟”的苦惱。
我的苦惱作文8
大家好我叫李佳興,我的苦惱就是整天要面對(duì)一大堆“唉”,今天是星期二,作業(yè)好多,除了必須做完老師布置的作業(yè)以外,我還要面對(duì)爸爸媽媽給我布置的作業(yè),作業(yè)就像一座山壓著我,讓我喘不過氣來,真煩人。 “李佳興,在吃飯之快做作業(yè),如果在吃飯之前做不完,就要加倍的做題目!”不用說,也知道這是媽媽在叫我做作業(yè),整天就是作業(yè),想到這兒,想到要寫那么多的作業(yè),再想到如果寫不完的后果,我的心里好像有兩個(gè)小人,一個(gè)在說:“不寫了,不寫了,那么多作業(yè),寫都寫不完,還不如爬下來睡覺哩”!還有一個(gè)在說:“快寫,快寫這樣就不用加倍做題目了,面對(duì)兩個(gè)小人,我是左右為難,一個(gè)腦子是這樣想的,一個(gè)腦子卻是那樣想的。 “吃飯了,吃飯了,佳興你的作業(yè)寫完了沒?”我吞吞吐吐的想說卻不敢說。一定是沒寫完吧,爸爸突然猛的一拍桌子說道:“你看看,給你那么長(zhǎng)的時(shí)間了,到現(xiàn)在還沒寫完!蔽也桓市牡.說:“哪有那么長(zhǎng)的時(shí)間,我看只過了40分鐘而已!甭犃宋业脑挵职指由鷼饬,火冒三丈的說:“今天不僅要你加倍做題目以外,這個(gè)周末也不許你看電視,另外還要寫一份檢查。”聽了爸爸的話,我更沮喪了,回到房間里,根本就不想寫,本來平常爸爸媽媽就不允許我看電視,只有周末才能看,但現(xiàn)在周末也不能看了,哎! 這就是我的苦惱,我真希望家長(zhǎng)們能讓我們這些孩子們輕松一下,也許,我們會(huì)學(xué)的更愉快,做的更好。
我的苦惱作文9
我的學(xué)習(xí)生活是那么的苦惱,我自己沒有一點(diǎn)快樂時(shí)光.
我的家庭是一個(gè)比較富裕的家,我的爸爸是大學(xué)畢業(yè),于是他把我看的很重,望子成龍的心情就放在我的身上,雖說讓我吃好的穿好的可是不給我一點(diǎn)自由時(shí)間,要我整天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).我已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí).
小學(xué)的'畢業(yè)考試我的總分是全校的前幾名畢業(yè)的,進(jìn)入了初中后由于我太驕傲了所以我的成績(jī)逐步的后退,一下子我退步到了全校的一百多名了.終算熬過了一年的學(xué)習(xí),我迎來了暑假,可是暑假還沒有過幾天爸爸就要我去上補(bǔ)習(xí)班半天補(bǔ)下來回到家里本來可以好好的休息,爸爸卻要我把初一的英語(yǔ)單詞全部都默寫一遍,讀了半天了,我才休息了那么一會(huì).過了一天爸爸卻說我沒有讀,那可真讓人惱火.
我自己雖然想學(xué),但是我討厭爸爸的那種讀死書的方法,我想把讀書變快樂!
我的苦惱作文10
在生活上,和學(xué)習(xí)上每個(gè)人都有苦惱,而我的苦惱就是人是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)-升學(xué)。
歲月悠悠,道路漫漫,我們離別的只是曲折的人生中的逗號(hào)而已,想著小時(shí)的事情,使我深深陷入對(duì)往事的深思。
躺在舒適的'床上,小學(xué)六年那日夜奮戰(zhàn)的情景時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。我難忘一生中難得的拼搏,難忘子夜的靜,難忘父母的含心菇苦,難忘恩石的淳淳教誨,然而更讓我難忘的是同學(xué)們的依依惜別。
想起這六年的日日夜夜,朝朝暮暮,都是那樣令人難忘的,是惆悵,是傷感,是酸甜苦辣?我也說不清楚。
只記的六年來,為一個(gè)小矛盾可以弄的“雞犬不寧”,為一個(gè)小問題可以爭(zhēng)的“面紅耳赤”。為一句逆耳之言而記恨好幾天。。。。可現(xiàn)在,同學(xué)見面,每一句話,每一舉手投足,都是那樣令我難忘,F(xiàn)在,我才明白“擁有并不懂得珍惜,失去了才明白珍惜”的真正含義了!
想起小時(shí)侯,不知怎么弄的,摔了一跤,讓平時(shí)文靜的我破口大罵!周圍傳來一陣陣沁人心脾的話:你每事吧?到座位上休息一會(huì)吧,大家用關(guān)懷的眼神看著我,熱淚盈眶的我,淚水禁不住奪眶而出。
在我生病最厲害的時(shí)候,是馬老師,用慈母般的話語(yǔ)問著,老師一邊打電話給家人,一邊為我找食物,從馬老師的頭上掉下豆滴大的汗珠,看著馬老師忙碌的身影,充滿無限感激的淚流了出來。
這些,向冬夜的一股暖風(fēng),夏夜的一碗綠豆湯。
升學(xué)終究要升學(xué),苦惱終究要來,多么希望時(shí)間永遠(yuǎn)停在畢業(yè)的那一天,多么希望每天都能看到熟悉的臉面,可國(guó)家不許。
啊!讓我們高歌一曲,從初一從新開始!
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