我最敬佩的老師作文合集10篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我最敬佩的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最敬佩的老師作文1
有一些在我生命中路過的人，像舊書信的香氣，縈繞在我的心底久久不散。就有這么一位老師，他是我的數(shù)學老師：李鴻榮老師。
他為人樸實，衣著整潔大方，不緊不慢的談吐，第一眼就讓人有好印象。
只要是他的課，一進門便會先掃視一周，略帶幾分地提醒同學：“教學案都拿出來！”剛開始畏于他的威力乖乖就范，可到后來，同學們都熟悉了這句口頭禪，還沒等他進教室，幾個“積極分子”便搶先開口了：“教學案拿出來！”然后便推笑作一團，我估摸那笑聲都可以把天花板都震下來。李老師見了也不惱，反倒笑瞇瞇地撓撓了頭，憨態(tài)可鞠地跟我們一起笑，這樣身為副校長，沒有半點架子可以和同學們哄堂大笑的李老師，我佩服！
李老師的課也妙趣橫生，每當他轉過身在黑板上一筆一劃書寫時，下面幾個好事的同學仍開著玩笑，或是神游窗外，成為一眾埋頭苦寫同學中最顯眼的，李老師怎么忍得了？他扔下粉筆，一個箭步?jīng)_到那位同學面前，臉上怒氣慢慢散盡，取兒代之的是一個和藹可親但此時卻讓人感到毛骨悚然的笑容。他輕聲細語：某某同學，站起來。那位同學嚇得一激靈，回過頭來給老師展露了一個比哭還難看的笑，結結巴巴毫無聯(lián)系地解釋讓同學從枯燥的書本中抬起頭來，教室里更像一鍋煮開的水，你一言我一語，那位同學臉上越來越紅，而我們的始作踴著：李老師還保持著那讓人背后生涼的微笑。這樣用一個笑容就讓同學們改過自新的李老師，我佩服！
李老師批改的作業(yè)，簡直可以稱作藝術。他總是細心地檢查，就算只漏了一步他也會在旁邊做點評，提醒下次小心。我總是喜歡繞彎子其實根本不用那么復雜，李老師還是會在卷子上把步驟詳細寫出來。教學案一經(jīng)他之手，再發(fā)下來時上面一定布滿了那凝聚他的心血，密密麻麻的紅色字跡，如群蟻棑衙。這樣事務繁忙但依然為同學認真批注修改的李老師，我佩服！
李老師為我們七班作出了貢獻，還不止這幾點，還有很多很多，滿滿地快要溢出同學們的心，在我心中，他不是傳統(tǒng)觀念里刻極嚴肅的校長，他循循善誘，是我們在數(shù)學道路上的伙伴，而不是領頭羊，他永遠是令我敬佩尊敬的李老師！
我最敬佩的老師作文2
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任——譚老師。大人們常常這樣說：“這樣的老師提著燈籠也難找�！�
譚老師，她30出頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對于教育教學她可有一套呢！
曾記得，新學期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心里很納悶：這個老師真怪，開學第一天第一節(jié)語文課就讓寫作文，又不是單元訓練，寫了有什么用?不管怎樣，老師說的，我還是認真地按要求，把自己的性格、愛好等如實地寫了下來。
不料，第二天課間時，譚老師卻叫我到她辦公室去。我本來就很膽小，聽她這么一叫，心跳頓時加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我犯了什么錯誤嗎?不會，我作業(yè)按時交，也遵守課堂紀律。那會是什么事呢?正當我胡思亂想時，已不知不覺進了老師的辦公室。
譚老師見我進來了，親切地說：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文里說自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎?”我不好意思地點了點頭。譚老師發(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，笑著說：“沒關系，這個缺點你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，二十一世紀的祖國需要的是全面人才，不僅要有學問，而且還要有膽識，有口才……”
那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開朗。同時我也明白了譚老師第一天就寫這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過作文來了解每個同學，根據(jù)每個人的特點來對我們進行教育和指導啊！
從那以后，每次上課時老師都鼓勵我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來了客人，也能主動熱情地招待。家里的人都說我變得開朗了，同學們也說我愛笑了。這多虧了我的老師，她對我的啟發(fā)多大呀！你們說，我怎能不從心眼兒里感謝她、敬佩她呢！
我最敬佩的老師作文3
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快來聽，她那帶濰坊味的普通話，又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧，這就是我們的美術老師——張桂香。她的個兒頭不高，留著一頭短發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什么，從沒有歇著過。
她讓我最難忘的，應該算是那第一堂美術課了。說到這兒，你也許并不覺得會有什么稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。
可這個張老師不同，她穿著一件色彩及其鮮艷的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色？”我們莫名其妙地望著老師，心想：“這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯了地方了！”“怎么沒人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。我們這才齊聲回答道：“白色！”這么幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑后，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：“再仔細想想。”老師這么一說，顯然是我們答錯了，可怎么會呢？全班同學只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。張老師先讓一個穿著藍衣服的同學站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍色！”我們猜測到。張老師淡淡一笑，點點頭。又說：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響。任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時，我也知道張老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。
接下來，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到許多東西，也了解了張老師的教學原則。
以后的每節(jié)課，張老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，同時又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！這就是我們的張老師！
我最敬佩的老師作文4
轉眼間，我已經(jīng)是一名初二的中學生了�；厥淄�，那一位位曾經(jīng)教過我的老師如繁星一樣，也有不少老師讓我記憶猶新。每個老師都對我有恩，“一日為師，終身為父�！蔽覠o法選出最喜愛、最敬佩的老師，但在內心的驅使下，她始終排在最前列。
她就是五年級教過我的付老師。
付老師是一個長相普通的老師，但他在教書上卻有一種獨特的方法。她提倡我們自主學習，經(jīng)常鍛煉我們的能力，上課時，她更多的是給我們提問題，讓我們思考問題，解決問題。
記得那是一節(jié)語文課，同學們在老師的引領下，積極思考問題，回答問題。但是，對于我這個語文不是太好的同學，在課堂上明顯感覺回答問題少。
付老師又提出了一個問題，讓我們概括說說這篇課文的主要內容。思考片刻后，有不少同學舉起了手。我低著頭，心中默念：別叫我！千萬別叫我！正在這時，付老師發(fā)現(xiàn)了我，便叫:“王文帥。”我還沒來得及反應，就“噌”地一下站了起來，漲紅了臉，攥緊了拳頭，手心里全是汗。我結結巴巴地說了一大堆，差不都就是每個自然段都說了點。然后，付老師點點頭，說：“雖然王文帥說了很多，但她說到了點上，我相信她已經(jīng)讀懂了這篇文章�！�
就是這簡短的幾句話，但它早已是我的全身變得溫暖，是我放松了下來。也就是這簡短的幾句話，讓我從那一刻起對學習語文更感興趣，同時也增加了我的信心。
還有一件小事，不知道值不值得一說。那次是一年級剛入學的小學生要加入少先隊，學校了要有老少先隊員代表發(fā)言。付老師找到了我，我十分驚訝，說：“是我？”“嗯，是�！备独蠋熆隙ǖ卣f，“我知道這是你的第一次，但老師相信你的實力，我對你有信心！”聽了付老師的話，我消除了心里疑惑，堅信了自己，也向付老師堅定的點了點頭。
付老師不僅在大事上做的一絲不茍，在小事上也更加細心，給我們做了很好的榜樣。付老師知識淵博，對待學生一視同仁，對工作負責，這是我們有目共睹的，還有她那獨特的教學方式令我敬佩。
付老師就是這樣的一個人，他不僅教我們學習做人，更重要的是使我們心理更健康，這樣也就會使我們更上進、更優(yōu)秀，同時也增加了我的信心。
我很感謝付老師，更敬佩付老師，更要向付老師學習！我會深深記住付老師！
我最敬佩的老師作文5
小學五年級的時候，我遇到一位好老師，她是我迄今為止最敬佩的老師。平素她一般梳著一頭干凈整潔的頭發(fā)，聲音雖然不高，但卻自帶一股威嚴。她是我的跳高老師，與其他體育老師相比，最大的不同就是她的教學方式。
說來很巧，老師也姓王。第一節(jié)課時，王老師把我們大家叫到一起，我們以為像其他老師授課一樣，先讓我們排成一排，做各種運動準備動作。但她沒那么做，卻對我們說：“跳高，跳高，想要跳得高，得用些巧勁才行。用蠻力是跳不高的，而且還容易受傷。”真是別開生面，我們都點點頭，表示聽懂了。
王老師笑了笑，接著問：“我知道你們有同學是練過跳高的，那么，誰能告訴我，跳高是什么意思？”
我們都不說話，不是我們不明白，而是覺得這樣簡單的問題有什么好回答的呢，跳高就是跳高，難道還會有什么特別的涵義嗎？
王老師似乎了解了我們的心思，她對我們說：“你們心里是不是認為，跳高就是一種運動，一種競賽？其實跳高字面意思就要跳過你們自己的身高，實質是要求我們要不斷地超越自我！”
“跳過你們自己的身高，不斷地超越自我！”這句話一直縈繞在我的耳邊，久久沒有散去。是的，一個人必須要不斷地超越自我，沒想到一項體育運動，還能上升到哲學的道理。
之后，每次練習跳高的時候，這句話一直回蕩在我耳邊。跳高就是要不斷地超越自我。但要超越自我，沒有汗水、沒有辛勞、沒有不衰絕的進取精神，如何能超越自我呢？這句話自那以后，一直成為我堅持練習跳高的動力。
除了在精神上啟發(fā)我們，最讓我佩服的是王老師的耐心。在學背躍式跳高的基礎動作時，有些學弟學妹們總是學不會，王老師從沒有不耐煩，更沒有滿臉怒色。始終平靜耐心地為他們作示范，講解動作的要點。甚至手把著他們的手，帶著他們一起做動作。在她的辛勤指導下，我們個個都超越了平時的水平。
小學畢業(yè)后，我的學習將進入新的階段。王老師將不再指導我們。但王老師指導我們所說的話，我想將一直留存在我的心里。
跳高，就是超越自我。其實，豈止是跳高，人生中的任何事情都是這樣啊，只有不斷超越自我，個體才能不斷進步，成長的真諦，就包含在這句話里面，也因此，王老師，將一直是我最敬佩的老師，至少是之一。
我最敬佩的老師作文6
人生就如同茫茫大海，波濤洶涌，無邊無際。我們乘著那一葉小小的扁舟，在這海洋中闖蕩。而她——則是我們的指引者。
她似溫和的海風，帶給我們力量和溫暖。武老師是個非常幽默的人，但她板著臉時那嚴肅認真的神情，常常讓我產(chǎn)生一種“她很嚴厲”的錯覺。一次，班上一個男同學一上午沒來上學，還忘了請假。下午的時候，武老師站在班里，雙手背在身后，很嚴肅的問：“你上午去哪了？你知道班里有多擔心你嗎？”她頓了頓，好似在醞釀什么：“班里同學在市里找了你一上午知道嗎？整個市區(qū)都找遍了！”話音未落，班里頓時炸開了鍋。大部分反應快的，紛紛指責那位男同學：“就是�。∧愣疾恢牢覀冋业亩嘈量�！”那同學一看這么多同學說他，又都很認真，也有些相信了，慌張了起來：“��！真的嗎？我忘記請假了啊……”也有沒反應過來的同學——正忙著問是不是真的，怎么回事。我記得很清楚，在慌亂、斥責和疑問聲中，我抬頭仔細看了看武老師的表情——依舊是嚴肅、認真，帶著指責的意思，嘴角沒有半點笑意。事后我們討論這個讓人措手不及的玩笑時，我才感覺到，一名老師對一名同學失蹤一上午而又突然出現(xiàn)這種行為的擔心和責備。
她又像是狂風暴雨后的陽光，在漫長的黑暗過后，給我們勇氣和指引。當她看到有同學犯錯時，并不當場指出，而是在事后將他們悄悄叫到辦公室，與之進行一次談話。在冬季，緊張的期末考試復習時期，一場大雪從天而降。語文課上，我們做著題，望著窗外雪花紛飛，她笑著說：這節(jié)課表現(xiàn)好，下節(jié)課出去打雪仗。我們齊聲歡呼，高效率的上完這節(jié)課，沖了下去。所有人都高興的要命。
武老師，你知道嗎？你的笑容讓我們輕松，你的嚴肅讓我們緊張。能多笑笑嗎？不答應也沒關系，因為你永遠是我、我們最敬佩的好老師。
我最敬佩的老師作文7
初中生活令我快樂、令我驕傲、自豪。剛踏入初中的大門，就有一個人令我十分敬佩。
她既不是我的同學，既不是我的朋友，也不是我的班主任。你們猜猜她是誰？她就是我的語文老師——丁老師。相信你們也一定知道吧。就讓我來說說敬佩她的原因吧！
她，我最喜歡的老師，也是我最敬佩的老師。為什么這樣說呢？她，是一名優(yōu)秀的教師。在她的指導下，我的語文成績漸漸上升，作文還行。第一次見到她時，好像有一股東西涌進我的心田，總覺得她肯定很好。果然，半學期過去了，她給我留下了深刻的印象。而且她的性格很幽默，對我們班老師和藹可親，手下留情。但我覺得，如果對我們班手下留情的話，同學們也就會越來越放肆�？赡芩麄儾幌矚g吃軟的，喜歡吃硬的吧。老師，在你的課堂中，我感到很高興，快樂，也就舉手發(fā)言。是您那激情的聲音鼓勵著我，讓我擁有信心，勇敢的站了起來回答問題。也就鍛煉了我的表達能力，提升了我的日積月累。
每當你的笑容重現(xiàn)時，臉上總是有兩個小酒窩，臉紅通通的，可愛極了。所以，我以看見你時，就會覺得很開心，有說不盡的喜悅。我喜歡你，老師，您像大地一般無私，您像天空一樣寬廣，您還有學問，還有一顆通融我們的心。
您的課堂是那樣的充滿歡歌笑語，是那樣的激情。每當上課前，就能聽見我們的朗朗書聲，是那樣的響亮、流暢，真是美不贊口啊。在上您的課時，大家是多么的高興、開心��！沒辦法，您的課實在是太豐富多彩了。
再來聽聽老師您的聲音，是那樣的清脆、流暢、動聽。就像一首優(yōu)美的樂曲激昂著我，使我奮發(fā)向上。老師，您是那樣的用心教我們，我們永遠感謝您！
一個善良無私的女教師，一個和藹可親的女教師，一個幽默風趣的女教師——丁老師，這怎能叫我不喜歡、敬佩您呢？
我最敬佩的老師作文8
我最敬佩的老師是我五年級時的語文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學方法。
記得上官老師第一次來我們班時，她做了簡單的自我介紹以后，留下了這樣的一句話：“說給你們聽，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養(yǎng)成好習慣。一句話，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說的，也是這么做的。
在我的印象里，上官老師是特別愛整潔的。她經(jīng)常告訴我們：“愛整潔就會愛學習�！睘榱俗屛覀凁B(yǎng)成愛整潔，愛學習的好習慣，她就讓我們全班4個小組依次去參觀她的寢室。我們一進門，一股淡淡清香迎面撲來。一看屋里，簡直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營的軍人的床鋪。再看她的書架上，各種書籍、資料都放的有條不紊，沒看見有歪的'、卷角，皺褶的。接著，她還拉開抽屜給我們沒看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對我們說：“你們看見了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說：“是的！”老師說：“今后，你們就要像老師這樣，愛干凈、愛整潔，養(yǎng)成好習慣。時間長了，你們就會懂得，要把事情做好，就要從整潔開始。愛整潔不是為了好看，而是在培養(yǎng)自己梳理思路，培養(yǎng)有條理有秩序做事的好習慣。這樣，做起事來，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說：“知道了！”老師接著引導我們說：“你們看看，我們周圍的那些學霸，哪一個不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”
老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續(xù)說：“相反，那些成績一塌糊涂的學生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點頭，異口同聲地回答：“老師，您說得太對了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛整潔開始，一步一步養(yǎng)成好習慣，學出好成績，好不好？”“好，好！”我們說。
從此以后，上官老師上的語文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛的老師，而且還是我們最敬佩的老師。
我最敬佩的老師作文9
鮮花感謝雨露，我要感謝我敬佩的老師，是用千言萬語也難形容，我敬佩的老師 是一位非常嚴格的方老師。也許是因為他希望我們能表現(xiàn)的更好。那時候我覺得他好兇！不過，跟我的方老師相處了一段時間之后，我和他很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然他對我們十分嚴格，但是，他也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，他時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。方老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。
自從方老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學膽子都很小，于是方老師采用每次考試成績得出一定的獎勵的方法激勵我們，每個同學只要表現(xiàn)好，就有機會得到一本本子。 慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來。而且每次的考試成績都很好，你看，王老師多有辦法呀！
方老師還特別會鼓勵人。有一次，方老師叫我們回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回方老師會狠狠地批評我吧�！笨墒�，方老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的�！碑敃r，我感動極了。從那以后，一上數(shù)學課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，方老師叫我回答問題時，我的心里美滋滋的，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤。這時，老師同學都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。有時候，方老師還和我們開玩笑呢！我們都很喜歡他。
老師的心，不是白銀，遠比白銀更厚；不是遠比黃金更珍。老師的心，至珍：是父愛，充滿親子情：智慧的光芒知識的結晶。感謝您，我敬愛的老師。
這就是我敬佩的人，方老師。
我最敬佩的老師作文10
咚咚咚，門外的腳步聲由遠及近，清晰地像電影里的戰(zhàn)鼓。砰砰砰，我們的心臟隨其有節(jié)奏地跳動著。太陽斜斜的為教室送進了一抹陽光，照在了一張憨厚與慈祥的臉上，胖胖的身體給人一種踏實的感覺。她就是我們新學期的地理老師。
她的就職演說讓我一輩子都記憶猶新：“親愛的孩子們，我是咱班新任的地理老師——張梅。不管你們以前學的怎么樣，只要在我的課上認真學，想不考A，很難！”話語里洋溢著自信，然后莞爾一笑。一聲親愛的孩子們，震撼了我的心，這不僅僅是一個稱呼，應該體現(xiàn)了我們在她心中的地位，像她的孩子一樣重要吧。
那笑容綻放在空氣中，使我們奮發(fā)向上的心越發(fā)篤定了。還有她那句“不為失敗找借口，只為成功找方法”，讓我心里豁然一亮。
新學期的學習生涯開始了，她用自己的幽默風趣的課堂征服了我們，原本枯燥無味的課堂煥然一新。她上課聲情并茂，最能抓住我們的思緒。她的每一堂課，我都很用心的去聽，去思考。她經(jīng)常給我們編一些輕松簡單的順口溜，幫助我們記憶知識點。比如：在學習南亞時，她為了讓我們更好地記住中國的鄰國（越南、老撾、緬甸），她風趣的說“越老越靦腆”，不僅逗的同學們前仰后合，活躍了課堂氣氛，更讓我們牢牢的記住了這部分知識。
不過真正讓我對她肅然起敬的是她那“輕傷不下火線”的精神。記得有一次，她在我班上課，突然她在講臺上滑了一跤，腰撞到一旁的講桌上。她仍然強裝鎮(zhèn)定的微笑著，認認真真的給我們講完課。沒人看出這笑容里的隱忍與疼痛。在接下來的一周里，她一直忍著痛給我們上課，直到實在堅持不了了，她才去醫(yī)院治療。一周后，她又拖著沒好利索的腰來給我們上課了…
在校園的每一天，總是最盼望見到她那充滿青春活力的身影。她把她最真摯的愛灑向她的每一個學生，她用她的知識源泉澆灌和滋潤著如饑似渴的我們。我們要用最優(yōu)異的成績來回報她。
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