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      2. 斑羚飛度教學(xué)片段

        時(shí)間:2024-06-13 01:03:19 好文 我要投稿
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        斑羚飛度教學(xué)片段

          生:我最感動(dòng)于第一對(duì)試跳的公斑羚、半大斑羚:他們勇敢、身體力行,冒著墜崖的危險(xiǎn)為后面的斑羚作了飛渡的示范,增強(qiáng)了其余斑羚成功飛渡的信心。他們?cè)囂鴷r(shí)的重點(diǎn)詞語(yǔ)我總結(jié)的是── 一老一少,緊密配合。

          師:你能說(shuō)出緊密配合的形式嗎?

          生:一高一低。

          師:他們和第一只老斑羚一樣嗎?

          生:不一樣,他們不僅需要第一次的奉獻(xiàn)精神,還需要合作技巧,不是單槍匹馬就能成功的。

          (自評(píng):在比較中品味,既有區(qū)別又有聯(lián)系。)

          師:一次失敗之后是又一次努力的崛起。無(wú)論是哪一只斑羚心中都只有一個(gè)目標(biāo),那是什么?

          生:讓種群生存下去。

          師:為此他們獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。在他們之后一對(duì)對(duì)斑羚飛速的完成了飛渡,每一個(gè)年輕斑羚的生還就意味著一只年老斑羚的粉身碎骨。在這個(gè)生離死別的時(shí)刻,請(qǐng)展開(kāi)你的想象,編一段老少斑羚飛渡前的對(duì)話,然后我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演一下。要求要融入斑羚的飛渡方法并揣摩當(dāng)時(shí)的心理。

          生:學(xué)生合作表演。(角色:生A──公斑羚,生B──半大斑羚)

          生B:爸爸,我們會(huì)死嗎?

          生A:不會(huì)的,孩子,我們還要一起看草原呢。

          生B:那我們現(xiàn)在怎么辦哪?

          生A:不要怕,孩子,一會(huì)兒,我們作個(gè)游戲。我們一起起跑,到懸崖邊上你就使勁往前跳。

          生B:爸爸,我怕。

          生A:別怕。爸爸就在你身邊,當(dāng)你感覺(jué)自己在往下落的時(shí)候,你就踩一下爸爸的背,一定要跳到對(duì)面的山峰上,翻過(guò)那座山,我們就快到家了,我們就能看到草原了。

          生B:那你呢?爸爸。

          生A: 爸爸會(huì)在山腳下等你的。

          生B:爸爸,你不會(huì)有事吧?

          生A:爸爸的跳躍本事你還不相信嗎?

          生B:相信,可是……

          生A:可是什么,再晚一會(huì)兒,就來(lái)不及了,快,準(zhǔn)備──

          生B:爸爸!

          生A:孩子,一定要跳過(guò)去,一定要找到草原,一定要回家──

          生B: 爸爸──

          師:請(qǐng)同學(xué)評(píng)述優(yōu)缺點(diǎn)……

         。ㄗ栽u(píng):有人說(shuō)過(guò),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,本環(huán)節(jié)把課本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起,同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。)

          師:老師有一個(gè)疑問(wèn),你為什么要設(shè)計(jì)出爸爸騙兒子呢?

          生:我認(rèn)為兒子是決不忍心自己獨(dú)活的,如果爸爸不騙他的話,他可能會(huì)選擇永遠(yuǎn)和爸爸在一起,那將意味著種群的滅亡。爸爸的謊言是善意的,充滿憐愛(ài)的。

          師:你也讓老師想起電影《美麗人生》中發(fā)生在納粹集中營(yíng)里的故事,一位父親為了讓幼小的兒子能夠活下來(lái),他把集中營(yíng)里所有的困難都編成故事,讓孩子一直以為自己是在為一只夢(mèng)寐以求的坦克而不斷努力,這個(gè)謊言一直持續(xù)到戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。為了維護(hù)這個(gè)謊言,父親舍棄了生命。后來(lái)我想也許是因?yàn)槲覀兊纳砩喜粌H繼承著父輩的血脈,負(fù)載著他們的愛(ài)戀,也承傳著他們的希望。無(wú)數(shù)的老斑羚也許正是懷著傳遞希望的欣慰走向死亡的吧!

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