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      2. 與家長(zhǎng)書面溝通的字里行間都是情

        時(shí)間:2024-05-10 07:14:40 好文 我要投稿
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        與家長(zhǎng)書面溝通的字里行間都是情

          在工作中,我們摸索出一種用書信與家長(zhǎng)溝通、交流、研討的方法,字里行間都是情——與家長(zhǎng)書面溝通的嘗試。運(yùn)作中倍感得心應(yīng)手,使用后成效明顯,F(xiàn)介紹如下:

        與家長(zhǎng)書面溝通的字里行間都是情

          匯報(bào)性書信。

          為增強(qiáng)幼兒園工作的透明度,我們每學(xué)期初將全園和班級(jí)工作計(jì)劃、條款、活動(dòng)圖表等全部寄給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見和建議。這種做法得到幼兒家長(zhǎng)的配合,他們都很愿意將自己的想法毫無保留地告訴園長(zhǎng)和老師。除此之外,我們還把《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件發(fā)給家長(zhǎng),以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼教方針政策的掌握和理解,以便更好地配合和監(jiān)督園里的工作。

          交流性書信。

          現(xiàn)在的幼兒家長(zhǎng),多是上班族。經(jīng)常請(qǐng)他們到園里懇談工作不太可能。于是我們就將孩子的成長(zhǎng)現(xiàn)狀以書信形式告訴家長(zhǎng)。我們的交流性書信分為月份交流和季度交流兩種。月份交流多指老師給當(dāng)月表現(xiàn)異常的幼兒家長(zhǎng)致信,園長(zhǎng)之友《字里行間都是情——與家長(zhǎng)書面溝通的嘗試》。大到幼兒情緒、心理、思維等方面出現(xiàn)的障礙,小到飲食、睡眠、衛(wèi)生習(xí)慣的差異,教師按月份向家長(zhǎng)進(jìn)行書面反映,以便與家長(zhǎng)共同分析原因,剖析危害,制定教育改進(jìn)措施。季度交流實(shí)際上是我園例行的“季度幼兒成長(zhǎng)情況分析制度”的具體體現(xiàn),也是《綱要(試行)》所要求的“關(guān)注個(gè)別差異”的具體落實(shí)。其基本做法是:按班級(jí)制定的工作計(jì)劃和活動(dòng)安排,將幼兒在本季度各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)、情況、等級(jí),或用文字概括,或量化成數(shù)據(jù),通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)明白自己的孩子現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

          祝賀性書信。

          我們?cè)谟變喝粘5母鞣N活動(dòng)中,仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析,悉心發(fā)現(xiàn)他們各方面的潛能和特長(zhǎng),哪怕是他們能流利地?cái)?shù)一組數(shù)字,明白地表達(dá)一個(gè)意思,宏亮地朗誦一首童謠,我們都有詳實(shí)的記錄。對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝者,我們都以賀信的形式向家長(zhǎng)報(bào)喜。有一個(gè)叫王揚(yáng)的幼兒,在各項(xiàng)活動(dòng)中,都表現(xiàn)得很懶散。家長(zhǎng)因此也很頭疼。在一次幼兒歌唱比賽中,他拿了頭獎(jiǎng)。我 們抓住這個(gè)契機(jī),衷心祝賀家長(zhǎng):“恭喜您!咱們的小揚(yáng)揚(yáng)在全園兒歌演唱比賽中榮登金榜。如何因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)展孩子的特長(zhǎng),待我們共謀良策!崩蠋熀(jiǎn)短的字條,既是傳喜的捷報(bào),又是鼓勵(lì)的號(hào)角。家長(zhǎng)很自然地會(huì)將對(duì)老師的感激轉(zhuǎn)化為與幼兒園共同教育、促進(jìn)孩子成才的行動(dòng)。

          請(qǐng)柬。

          發(fā)張請(qǐng)柬,把家長(zhǎng)邀請(qǐng)到幼兒園,對(duì)園里或班里的重要活動(dòng)“聽一聽、看一看、評(píng)一評(píng)、議一議”,既是一種情感的交流,又是一種心靈的融合。一般來說,園里大型的幼兒文體競(jìng)技活動(dòng)、繪畫與手工藝作品展覽、節(jié)日慶祝活動(dòng)、全園總結(jié)表彰大會(huì)、班里的閱讀、書寫比賽、爭(zhēng)奪小紅花活動(dòng)評(píng)比,我們都給家長(zhǎng)發(fā)請(qǐng)柬,邀請(qǐng)他們光臨指導(dǎo)。與家長(zhǎng)的書信溝通,內(nèi)容很多,形式靈活,只要有利于形成和諧融洽的家園聯(lián)系,即便是三言兩語的小字條,也能起到很好的效果。比如在幼兒離園時(shí),順便交給家長(zhǎng)一個(gè)小紙條,寫明孩子當(dāng)日的具體情況:“王寧今天有輕微的咳嗽,晚上的藥裝在信封里,請(qǐng)按說明服用!薄皠⒚糗幬缢瘯r(shí),情況不好,請(qǐng)注意觀察孩子的情緒!边@些話語雖然簡(jiǎn)短,但至真至誠,情暖人心。

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