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怎樣在一日活動(dòng)中關(guān)注每一位幼兒
教師保護(hù)幼兒身心健康需關(guān)注飲食、睡眠、鍛煉和衛(wèi)生,營(yíng)造安全、溫暖環(huán)境,培養(yǎng)積極心理品質(zhì),加強(qiáng)安全教育,與家長(zhǎng)合作共育。教師肩負(fù)神圣職責(zé),需提升自身素質(zhì),研究幼兒發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)造快樂成長(zhǎng)的環(huán)境。
如何在一日活動(dòng)中關(guān)注每一位幼兒
一位教育家曾說(shuō)過(guò):“讓每一位孩子抬起頭來(lái)走路”也就是幫助孩子看到自己的能力,建立自信心,培養(yǎng)活潑開朗、勇敢自信、文明樂群、好奇探究的文明素養(yǎng),這是家長(zhǎng)需求的,也是我們老師努力去做的。怎樣使他們的潛能和創(chuàng)造力得以開發(fā)?真正實(shí)現(xiàn)讓我們的孩子得到尊重、享受自主、自然發(fā)展、和諧發(fā)展、充分發(fā)展呢?我們?cè)絹?lái)越覺得“走進(jìn)幼兒世界,關(guān)注幼兒需求”是促進(jìn)幼兒發(fā)展的前提,如何針對(duì)我班即將升入小學(xué)的幼兒進(jìn)行全方面的關(guān)注呢?以下是我的做法:
。1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面:我們要認(rèn)準(zhǔn)并重視家長(zhǎng)的需求,進(jìn)入大班對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。我們每天抽出10分鐘時(shí)間,讓孩子用各種熟記符號(hào)、標(biāo)識(shí)來(lái)記錄作業(yè)情況。在大通知上向家長(zhǎng)公布當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,及孩子記作業(yè)情況,讓家長(zhǎng)作到心中有數(shù)。尤其針對(duì)能力較弱的幼兒,老師要耐心細(xì)致的加以輔導(dǎo),幫助他記完整。消除他心理的學(xué)習(xí)障礙,樹立自信心;要不斷給孩子以積極的評(píng)價(jià),并且要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。為每一個(gè)微小的進(jìn)步表?yè)P(yáng),這樣堅(jiān)持做下去才能使孩子漸漸恢復(fù)自信心,逐漸做得更好。
。2)日常生活能力的養(yǎng)成培養(yǎng):用語(yǔ)言同幼兒交流,結(jié)合自己的身體狀況、天氣情況、隨時(shí)對(duì)幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),減少疾病的侵害,關(guān)注孩子的健康。
。3)關(guān)注膽小的幼兒:在戶外活動(dòng)時(shí),老師往往特別關(guān)注較調(diào)皮的孩子,怕他們出意外,而忽視了較為膽小的孩子,他們往往躲到角落里,不愛合群。所以,我們的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)向內(nèi)向孩子,以正面鼓勵(lì)為主,多引導(dǎo)、帶動(dòng)他們,逐步培養(yǎng)活潑開朗的性格。
。4)區(qū)角活動(dòng)的有效引導(dǎo):針對(duì)班中無(wú)目標(biāo)、偏區(qū)、不愛交往的幼兒,老師則以談心的形式引導(dǎo)他們以強(qiáng)帶弱來(lái)游戲。能力強(qiáng)的幼兒:在游戲中更加自信、友好;能力弱的幼兒:在游戲中得到小朋友的關(guān)愛、學(xué)習(xí)新本領(lǐng),有自豪感。在講評(píng)中,以鼓勵(lì)的語(yǔ)言關(guān)注每一位幼兒,并請(qǐng)進(jìn)步大的來(lái)當(dāng)小標(biāo)兵。
。5)午餐中的關(guān)注:對(duì)于吃飯快的幼兒讓他們最后來(lái)取飯,在吃時(shí),要提醒他們細(xì)嚼慢咽;吃飯慢的幼兒可讓他早一點(diǎn)取飯,從而減少吃飯慢的壓力;老師在進(jìn)餐中,隨時(shí)關(guān)注每一位幼兒,幫助他們吃飽、吃好。
。6)病弱幼兒的關(guān)注:在全天活動(dòng)中,重點(diǎn)呵護(hù)他們,讓他們多喝水,及時(shí)服藥,告知他們不舒服及時(shí)和老師表達(dá),幫助他們恢復(fù)健康。
。7)自信心、口語(yǔ)表達(dá)的培養(yǎng):結(jié)合《古詩(shī)活動(dòng)》《故事大王活動(dòng)》《新聞發(fā)布活動(dòng)》,培養(yǎng)每一位幼兒積極表達(dá)、勇于探索的進(jìn)取心。充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處、以飽滿的狀態(tài)對(duì)待幼兒幼兒、態(tài)度要和藹、親切,尊重幼兒人格,保護(hù)幼兒的自尊,不隨便訓(xùn)斥、體罰幼兒。老師應(yīng)允許幼兒犯錯(cuò)誤,并給予幼兒改正的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師要一視同仁,關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng),做到不歧視不偏見。
一、關(guān)注幼兒身體健康
。ㄒ唬┖侠戆才棚嬍常河變赫幱诳焖偕L(zhǎng)發(fā)育的階段,營(yíng)養(yǎng)的攝入至關(guān)重要。教師要為幼兒提供均衡的膳食,包括各種谷類、蔬菜、水果、奶類、肉類等,確保幼兒能攝取足夠的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。同時(shí),要培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,如定時(shí)進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽、不挑食、不偏食等,讓他們從小養(yǎng)成健康的飲食觀念,為身體的茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
。ǘ┍WC充足睡眠:睡眠是幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要保障。教師要為幼兒創(chuàng)造安靜、舒適的睡眠環(huán)境,保持室內(nèi)溫度適宜、光線柔和、床鋪整潔等。還要幫助幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間,讓他們按時(shí)睡覺、按時(shí)起床,保證每天有足夠的睡眠時(shí)間,這樣才能促進(jìn)他們身體的生長(zhǎng)發(fā)育和大腦的良好發(fā)育。
。ㄈ┘訌(qiáng)體育鍛煉:生命在于運(yùn)動(dòng),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。教師應(yīng)組織豐富多彩的體育活動(dòng),如早操、游戲、戶外運(yùn)動(dòng)等,讓幼兒在活動(dòng)中盡情揮灑汗水,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),提高免疫力。通過(guò)體育鍛煉,幼兒不僅能提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量,還能培養(yǎng)他們的毅力、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作精神等優(yōu)秀品質(zhì)。
。ㄋ模┲匾曅l(wèi)生保健:衛(wèi)生保健是幼兒身體健康的重要防線。教師要加強(qiáng)日常衛(wèi)生管理,做好教室、寢室、食堂等場(chǎng)所的清潔消毒工作,保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。同時(shí),要做好疾病預(yù)防和控制工作,如及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隔離患病幼兒、加強(qiáng)幼兒的個(gè)人衛(wèi)生教育等,防止疾病的傳播和擴(kuò)散,全力保障幼兒的身體健康。
二、關(guān)注幼兒心理健康
(一)建立良好的師生關(guān)系:良好的師生關(guān)系是幼兒心理健康的重要基石。教師要關(guān)愛、尊重每一個(gè)幼兒,與他們建立起深厚的信任和情感聯(lián)系。要善于傾聽幼兒的心聲,理解他們的需求和感受,給予他們及時(shí)的關(guān)注和支持。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒感受到教師的關(guān)愛和溫暖,從而增強(qiáng)他們的安全感和自信心。
。ǘI(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍:班級(jí)氛圍對(duì)幼兒的心理健康有著深遠(yuǎn)的影響。教師要營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓幼兒感受到關(guān)愛和支持。要鼓勵(lì)幼兒之間相互幫助、相互合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí),要避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和壓力,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
。ㄈ╆P(guān)注幼兒情緒變化:幼兒的情緒變化是他們心理狀態(tài)的直接體現(xiàn)。教師要密切關(guān)注幼兒的情緒問(wèn)題,如焦慮、恐懼、悲傷等,及時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。要通過(guò)耐心傾聽、溫暖安慰、積極鼓勵(lì)等方式,幫助幼兒緩解情緒壓力,調(diào)整情緒狀態(tài)。同時(shí),要教會(huì)幼兒一些情緒管理的方法和技巧,如深呼吸、放松訓(xùn)練等,讓他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。
(四)培養(yǎng)積極的心理品質(zhì):積極的心理品質(zhì)是幼兒心理健康的重要標(biāo)志。教師要鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信、獨(dú)立,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。通過(guò)各種活動(dòng)和游戲,讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉自己的能力,培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。同時(shí),要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自主能力。
三、加強(qiáng)安全教育
。ㄒ唬﹤魇诎踩R(shí):安全知識(shí)是幼兒自我保護(hù)的重要基礎(chǔ)。教師要通過(guò)多種形式向幼兒傳授安全知識(shí),如講解安全故事、觀看安全視頻、開展安全演練等,讓幼兒了解生活中存在的各種安全隱患以及應(yīng)對(duì)方法。要讓幼兒知道如何避免危險(xiǎn)、如何保護(hù)自己,提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
。ǘ⿵(qiáng)化安全管理:安全管理是保障幼兒安全的重要手段。教師要加強(qiáng)班級(jí)日常安全管理,如檢查教室設(shè)施設(shè)備的安全性、管理幼兒的活動(dòng)區(qū)域等,確保幼兒的人身安全。要建立健全安全制度,如入園離園制度、活動(dòng)安全制度等,規(guī)范幼兒的行為,保障幼兒的安全。
。ㄈ╅_展安全演練:安全演練是提高幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)情況能力的重要途徑。教師要定期組織安全演練,如火災(zāi)逃生演練、地震避險(xiǎn)演練等,讓幼兒在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法和技巧。通過(guò)安全演練,不僅能提高幼兒的應(yīng)急能力,還能增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、與家長(zhǎng)合作共育
(一)保持溝通與交流:家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要伙伴,教師要與家長(zhǎng)保持密切的溝通與交流。要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的身心狀況,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí),要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議,共同探討幼兒的教育問(wèn)題,形成強(qiáng)大的教育合力。
。ǘ╅_展家庭教育指導(dǎo):家庭教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。教師要向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的育兒方法和教育理念,提高家長(zhǎng)的教育水平?梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式,為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)和咨詢服務(wù),幫助家長(zhǎng)更好地教育幼兒。
。ㄈ┕餐龠M(jìn)幼兒成長(zhǎng):教師和家長(zhǎng)要攜手合作,共同為幼兒的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。要共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程,共同解決幼兒遇到的問(wèn)題和困難,讓幼兒在家庭和幼兒園的共同關(guān)愛下健康成長(zhǎng)。只有教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力,才能讓幼兒茁壯成長(zhǎng),綻放出生命的絢麗光彩!
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