碎片化閱讀時代培兒童深度思維的方法
如何讓孩子養(yǎng)成深度思維的習慣
1、我愿意對文字有思考
出版業(yè)的繁榮讓很多家長為孩子選擇圖書困難，文字的表達也不再是一種強調(diào)，評判文學的好壞和閱讀的受歡迎標準也不同。你所讀的文字，是正確的積極的么，即使是另類的文學，逗逼的語言，你有沒有思考過，否定過？內(nèi)心愿意去思考才是培養(yǎng)孩子“成長型思維”的內(nèi)力。
2、我的思考習慣不是為爸爸媽媽，而是為我自己
閱讀任務和學習任務一樣，如果每次讓孩子覺得這是爸爸媽媽老師布置的任務那么他們一定懶于去做這方面的深度探究，只有讓他們認識到每做一件事，善于在內(nèi)心中總結(jié)思考是一種自我習慣的養(yǎng)成，而不是別人給的任務。這樣久而久之才能成為一種生活方式。
3、我的計劃性
愛思考的孩子一定是有計劃性的，4——5歲的孩子就可以學著統(tǒng)籌安排時間，比如在冰箱貼上自己今天要做的哪些事情，需要收納的玩具，需要閱讀哪幾本圖書。計劃性可以讓孩子對文字閱讀的思考更深刻。他們往往在做計劃的同時學會認知時間，學會把握閱讀。
4、我有沒有執(zhí)行
深度思維培養(yǎng)最重要的一點就是執(zhí)行力，執(zhí)行力強的孩子善于總結(jié)，每天按照她自己的閱讀計劃有沒有執(zhí)行到位，她自己就會善于總結(jié)，讀了多少頁書，讀了什么內(nèi)容。執(zhí)行是思考的前提，只有堅持去執(zhí)行閱讀，才能強大內(nèi)心，積極思考。
兒童深度思考的養(yǎng)成方法
1、爆炸性知識的新媒體庫里學會選擇
繼承性的知識快速善于快速背誦，新媒體知識善于選擇。這樣就可以運用檢索和甄別圖書的能力用少量的時間讀精品的圖書。沒有價值的不讀，有價值的多讀，重點的反復讀，繼承性的文化記憶著讀，難理解的.畫重點慢慢體會讀
2、每天5分鐘自我對話鍛煉思考
深度思考習慣是長年累月培養(yǎng)的習慣，并非淺嘗輒止，每天自我對話5分鐘思考今天讀了什么，做了什么，收獲了什么，想不明白記錄下來，睡覺前再像過電影一樣，再花5分鐘再想一遍，孩子小的時候，爸爸媽媽可以口述，讓孩子復述。通過講故事的形式告訴他們的思考。
3、立體思考角度的建立
《小馬過河》的故事告訴孩子每個人的角度不同，即使是同樣熱心腸的幫助你，他們的思考角度也是不一樣的，遇到事情，讓孩子也學會參與討論，和孩子一起立體化的思考，不要輸入式的告知，而是要讓他們主動輸出性的去說他們的想法。這樣幫助他們梳理邏輯思維和因果關系，讓他們學會分析。
4、觀察細節(jié)并記錄
許多幼兒園寶寶都有養(yǎng)過水培生物的經(jīng)歷，看著水植物一點一點長大，能夠體會到每天細節(jié)的變化，這種細節(jié)在閱讀中也會有遇到，有些孩子看一本書看完之后只記得大概，有些孩子卻能清楚的記住里面的好詞好句，有些孩子能順便吟誦幾句書中的心理變化。這些就是孩子對細節(jié)的把握。注重細節(jié)的孩子，未來善于深度思考。
閱讀能夠培養(yǎng)孩子的深度思考行為，不會讓他們隨波逐流，不會盲從，在辨別中認識媒體。當然深度思考能力需要家長也具備這樣的習慣，如果爸爸媽媽自身不善于思考，請從今天起，學著做以上四點，先不要盲目的看到一條微信微博內(nèi)容就轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、請默默思考一下“這篇文章為你帶來了什么"。也許你今天慢慢的思考一次，就會影響您的朋友圈，讓周邊的人和孩子們一起感受到你刷的不只是朋友圈，還有你自己的見解。
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