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健康的不止是身體作文
隨著生活水平的日益提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的健康了。而人們所關(guān)注的健康往往是指身體上健康，卻忽視了心理上健康。其實(shí)，心理健康也是健康中很重要的一部分。一個(gè)人，只有心理健康加上身體健康，他才能稱(chēng)得上是一個(gè)真正健康的人。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許許多多的父母、老師卻忽略了對(duì)孩子心理健康的關(guān)注，于是便發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)慘劇……
──題記
2011年11月17日，一所中學(xué)里的一位13歲的女生跳樓自殺了。13歲，正是花季少女，正是豆蔻年華，這么一個(gè)鮮活的生命怎么能說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了呢？至于她跳樓的原因，多數(shù)人認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)完成作業(yè)，受到了老師的體罰造成的。因?yàn)樗恢挂淮蔚貨](méi)能按時(shí)完成作業(yè)，忍無(wú)可忍的老師就罰她做八百個(gè)蹲起。也許，老師的體罰重重地傷害了她的自尊心，想不開(kāi)的她，便于17日下午從自家樓頂上跳了下去，當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她早已停止了呼吸……
聽(tīng)到這個(gè)消息后，我很震驚！我在想：是什么讓這個(gè)花季少女抱著必死的決心呢？老師的體罰故然有錯(cuò)，但學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，理應(yīng)受到懲罰。況且，老師懲罰的沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生也不止她一個(gè)。雖說(shuō)老師的懲罰方法有些欠妥，但這個(gè)含苞欲放的花季少女，卻因?yàn)槌惺懿涣藨土P的屈辱而選擇了結(jié)束自己的生命。難道她不知道老師懲罰她，是為了讓她能記住要按時(shí)完成作業(yè)嗎？難道她沒(méi)有想到過(guò)她的死，會(huì)給她的親人、朋友帶來(lái)多大的傷害嗎？難道她不知道自己是父母身上掉下來(lái)的心頭肉嗎？難道她不知道她的生命不僅僅屬于她自己?jiǎn)�？難道她只是想以死來(lái)報(bào)復(fù)老師、報(bào)答父母嗎？……她心里到底是怎么想的，我們不得而知，可一個(gè)年輕的生命就這樣早早地凋謝了，留給我們的又是什么呢？
她的心理太脆弱了。她，不懂得父母養(yǎng)育她的艱辛；更不懂得父母十幾年來(lái)給予過(guò)她的種種關(guān)愛(ài)。我想：一個(gè)懂得感恩父母的孩子，大概不會(huì)輕易選擇死亡吧！
這樣的事件還有很多。有不少孩子會(huì)因?yàn)樵诩一蚴窃谛０ち肆R，或是挨了打而離家出走；有的也會(huì)因此而選擇自殺……曾經(jīng)有這樣一個(gè)學(xué)生，在課堂上受到了老師的批評(píng)，而深覺(jué)委屈的他，還沒(méi)等老師批評(píng)完，就扒開(kāi)窗戶跳了下去。但當(dāng)他雙腳離開(kāi)地面的那一刻，他卻后悔了，他大聲地喊著“救命”，可是已經(jīng)晚了。他的死是不是太沖動(dòng)了呢？
我們的父母給予我們的實(shí)在太多太多。他們能盡其所能地給我們吃比較有營(yíng)養(yǎng)的東西；給我們穿比較漂亮的衣服；給我們買(mǎi)比較可愛(ài)的玩具；甚至寧愿掏高價(jià)讓我們上較好的學(xué)校……然而，他們是不是更應(yīng)該關(guān)注我們的心理成長(zhǎng)呢？我們的老師給予我們的也實(shí)在太多：他們教給我們科學(xué)知識(shí)；教給我們做人的道理；教給我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)……然而，由于精力有限，他們卻沒(méi)能關(guān)注到每一位學(xué)生！
同樣是孩子，卻有很多脆弱的生命過(guò)早地逝去了。如果他們能再樂(lè)觀一點(diǎn)，心理承受力能再高一點(diǎn)；如果他們的父母能多關(guān)注一下他們的心理健康，多和孩子交流交流；如果他們的老師能關(guān)注到每一位學(xué)生，慎用懲罰；如果……我想：這樣的悲劇也許就不會(huì)發(fā)生！
后記：這是一篇關(guān)于“生理、心理、倫理等”方面的征文，昨天寫(xiě)完了，老師覺(jué)得事例不夠典型；今天就又寫(xiě)了一篇，媽媽和我一起做了一些修改，歡迎各位大小博友們前來(lái)點(diǎn)評(píng)！今天是感恩節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，希望親愛(ài)的朋友們也能學(xué)會(huì)感恩，珍惜生命！
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