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以小見大的作文合集
導(dǎo)語：“以小見大”，在日常的生活里，從可能令人忽視的細(xì)微之處，從可能令人忽略的細(xì)節(jié)之間，從輕易的小善小惡中，我們可以看出一個人的性情，一個人的修養(yǎng)，一個人的品德，一個人的素質(zhì)。下面小編為大家收集整理了以小見大的作文合集，歡迎閱讀與借鑒！
以小見大的作文合集 篇一：
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的提高。人們都忙著工作、掙錢，似乎忽視了精神風(fēng)貌的修養(yǎng)，草坪上的一串腳印、馬路上的垃圾、公共汽車上很少有人讓座……但是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在社會上好人還是比壞人多，我們學(xué)校的大奶就是一位名副其實的好人。
大奶，是我們對護校的老奶奶的尊稱。大奶是位慈祥的老人，是位普通得不能再普通的老人，同樣也是一個樂于助人的老人。在深冬的一天，我作為文明監(jiān)督員照例在校門檢查學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾的`情況，由于凜冽的寒風(fēng)肆無忌憚的向我刮來，加上我穿得少，所以一連打了好幾個噴嚏。這時，大奶走了過來，我同往常一樣叫了聲“大奶！”就去檢查了。過了一會兒，我感覺有人站在我身后，回頭一看，大奶把她的圍巾圍在了我的頭上，自己卻在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我把圍巾一把拽了下來，并說：“大奶，我不冷，給您圍上吧！”這時，大奶說：“還說不冷，你穿得這么少，能不冷嗎？”就這樣，我們兩個人推辭了好一會兒，校門外送學(xué)生來的家長都說，真像個親奶奶。最后，大奶拗不過我，只好圍上圍巾走了，臨走前，還讓我下午多穿點衣服�？粗竽踢h(yuǎn)去的身影，寒風(fēng)雖然還在刮，可我卻不冷了，一股暖流頓時流遍全身。
在我們學(xué)校受到大奶照顧的同學(xué)有很多，雖然都是一些小事，但卻喚起了同學(xué)們的愛心。
在學(xué)校中，助人為樂的事隨處可見，把路邊的香蕉皮扔進垃圾桶，把倒了的自行車扶起來，幫助老奶奶過馬路，這些小事，這些舉手之勞，就可以使他人快樂，我們何樂而不為呢？構(gòu)建和諧社會，就是需要這些點點滴滴的小事。
2008年奧運會即將來臨，那時許多外國人都要到中國來，我們就是要用這些點點滴滴的小事，告訴世界中國不愧是一個有著幾千年歷史的文明古國。
我堅信只要具有換然一新的精神文明風(fēng)貌，哪里都是中國人的舞臺。
以小見大的作文合集 篇二：
可你是否能覺察到呢？每當(dāng)你推開那不再陌生的大門，每當(dāng)你信步于熟悉的街道時，那些漸變的細(xì)節(jié)能否得到你的注意？也許你對此不以為然，但在你的一生中，千千萬萬的細(xì)節(jié)卻決定了你的一生。
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。正是這樣，注意細(xì)節(jié)就如同催化劑，促進著你的破繭重生。古鐵雷斯始終遵循“日行一善”的古訓(xùn)，熱心幫助他人，從而有了一個又一個機會去實現(xiàn)他的理想；許哲堅信著自己的信念，處處留香，獲得了“新加坡國寶”的贊譽……大到偉人，小到平民，只要注重細(xì)節(jié)，就一定能發(fā)現(xiàn)潛藏的機遇。而對機遇的把握不正是我們所需要的嗎？長江后浪推前浪，一個肆意浪費機會的人總會被世界所淘汰。
細(xì)細(xì)之沙不可小覷，積載過多足以沉船。清朝北洋艦隊創(chuàng)建之時，曾特邀日本艦隊總司令東鄉(xiāng)平八郎前來參觀。臨走的時候，他卻對這支耗資巨大的艦隊不以為然，原因無非有二：一、官兵們在船上隨意晾曬衣物；二、欄桿多灰卻無人清掃。果然，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，這支看似強大的艦隊全軍覆沒了。
一支不注重細(xì)節(jié)的軍隊，哪怕再強大，依然無法勝利；一位不注重細(xì)節(jié)的球員，哪怕球技再高超，也無法成為巨星。因為細(xì)節(jié)就如同拱頂石，支撐著成功的全部。一旦細(xì)節(jié)被漠視，那么再大的成就也將蕩然無存。1%的錯誤會帶來100%的'失敗。老虎伍茲因為一場平常的車禍，卻暴露出他的一系列問題，高大的形象不復(fù)存在，只得宣布退出足壇。
“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。一部機器如果少了一個零件，也許就會報廢；一串密碼如果少了一個角，也許就永遠(yuǎn)都破譯不出；一把鑰匙如果缺了一個小口也許就打不開那扇大門。細(xì)節(jié)，總是那么微小，但總是關(guān)鍵，只要發(fā)現(xiàn)它，就能改變一件事的結(jié)局、一個人的命運。
在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)機會，明辨是非。以一顆明鑒般的心去面對這個混沌的世界吧！
以小見大的作文合集 篇三：
明天要考科目一，這樣的考試說重要也不重要，有準(zhǔn)備但是沒有充分準(zhǔn)備，有一種迷之自信自己能過。
作為一名學(xué)生，從入學(xué)那天開始，就要面對大大小小的考試了。什么小升初，中考，高考，還有什么期中考，期末考，單科考，綜合考。那些年做過的試卷浪費了多少木材，可以賣不少錢了吧。
每次考試前，一定會多多少少復(fù)習(xí)一下，有一種忐忑，是面對未知的恐懼，當(dāng)然，這種情緒是不會體現(xiàn)在學(xué)霸身上的�？纪曛�，如果自我良好，或考的很差，不一定會去跟別人討論答案，但是聽到別人熱火朝天的套路選項的時候，一定會留神聽，符合大眾選項那就基本正確，不然反之。選對了，會有一絲小雀躍，選錯了，心里會更加煩悶。這樣的心理活動在學(xué)生中一定是一種很常見的`狀態(tài)。
當(dāng)然啦，每次考試，總會有人說，自己沒有復(fù)習(xí)，什么都不會，就是裸考。而你聽到人家這樣說，心里有了一點安慰，有人陪著你一起裸考。然而成績出來，人家考得比誰都好，而你卻就是裸考的分。至少在普通人看來很好的成績，某些人還在那里怨天尤人，怎么只考了這么點分呢？所以班上就會有人說，天吶！這人真是心機，明明考得那么好，還說沒考好。對于這樣一種情況，很簡單的說明一下，每個人站立的高度不一樣，看到的東西不一樣，追求的自然也不一樣。打個比方，如果你考試經(jīng)�？及耸�，而在一次考試中你考了九十，是不是很高興？而在第二次考試中又跌會了八十分，是不是覺得自己考差了呢？因為接觸過更高層次的東西，所以對現(xiàn)有的事物有了新的認(rèn)識，自然不會滿足于原狀了。
其實像考試這樣的事情，不，講開一點，所有的事情，都要充分準(zhǔn)備，這樣自己會有百分之百的把握，心里踏實的感覺是很好的，機會來了，就能好好把握。
以小見大的作文合集 篇四：
每個星期六的晚上，游泳結(jié)束后，我總會去inm買吃的，但今天，媽媽卻帶我去另外一個地方——胖大姐風(fēng)味小吃店。
雨，依舊不停地下著；風(fēng)，也在不停地刮著。我們好不容易找了個車位把車停好，連忙趕去排隊。本以為下雨天沒什么人的，見了現(xiàn)狀，著實吃了一驚：在店門往外的幾十米內(nèi)，全部都是排隊等候的人。有的忙著拍照，發(fā)給親朋好友；有的跑到前面，看老板是怎么做的；有的則不停地把腦袋往前探。邊上的幾家店雖然也在營業(yè)，但有哪一家的生意比這家好呢？
早在前段時間，這家店上了報紙。大多數(shù)的人看到這則新聞后，都按耐不住激動的心情，成群結(jié)隊的來品嘗。這樣一傳十，十傳百，每天晚上都有許許多多的人來排隊。由于時間和量的限制，很多吃到的人覺得沒吃夠，便會下次繼續(xù)排隊，而那些沒吃到的人，就是因為這種渴望品嘗的欲望，使他們下次提早來排隊。這一條長長地隊伍，引起了路人的注意，強烈的好奇心促使他們也加入到長長地隊伍當(dāng)中。
正是因為生意太好，老板的素質(zhì)和店里的'衛(wèi)生都有下降：人一多，老板就耐不住性子一個一個地答，從原本和藹的態(tài)度換成了一臉不耐煩的樣子。一桌人吃完以后，直接把垃圾往桶里扔，桌子用抹布草草地擦兩下。
現(xiàn)在人都有一種跟風(fēng)的習(xí)慣，如果能把思維和行動約束在一個范圍內(nèi)，去發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，就不會出現(xiàn)這種情況了。
以小見大的作文合集 篇五：
班上同學(xué)站成一個圓圈做游戲，從小明數(shù)起，按順時針方向數(shù)，我是第24個，按照逆時針數(shù)，我是第27個，這個班共有多少個同學(xué)？
放手讓學(xué)生完成，出現(xiàn)兩種錯誤情況：1）24+27=51人；2）24+27-1=50人。分析兩種原因.第一種情況，學(xué)生分析問題思維簡單，將順時針的人數(shù)和逆時針的人數(shù)加起來就是班級學(xué)生的總數(shù)。第二種情況：學(xué)生知道一些簡單容斥原理，認(rèn)識到我在順時針時被計數(shù)一次，在逆時針時又被計數(shù)一次， 我被重復(fù)計算了一次，所以24+27后要減去1，片面理解為站成一列的分析情況。
學(xué)生大面積的錯誤出現(xiàn)和我們的教學(xué)有很大關(guān)系。如果我們能讓學(xué)生模仿情景畫一畫，數(shù)一數(shù)，然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律解決問題，掌握了探索規(guī)律的方法和技巧，就不會出現(xiàn)這樣想當(dāng)然的情況。運用以小見大的`研究方式，模擬場景，假設(shè)有6人，站成一個圓圈，選擇其中一個人作為小明，如果我順時針數(shù)站在第4位，逆時針數(shù)也是第4位，4+4=8，比總?cè)藬?shù)多出了兩人，看圖尋找原因，我被計數(shù)兩次，開頭的小明也被計數(shù)兩次，我和小明都被多算了一次，所以總?cè)藬?shù)應(yīng)當(dāng)?shù)扔陧槙r針時某人的序數(shù)4+逆時針的某人的序數(shù)4-2=6人。發(fā)現(xiàn)規(guī)律后利用規(guī)律，此題中全班的人數(shù)等于24+27-2=49人。
教會學(xué)生科學(xué)的探索規(guī)律方法，并能在實際問題中正確的使用，對于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高的作用是巨大的，在我們的教學(xué)過程中一定要引起足夠的重視。
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