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教室里的掌聲作文【優(yōu)】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的教室里的掌聲作文,歡迎閱讀與收藏。
教室里的掌聲作文1
生活,有酸甜苦辣,有喜怒哀樂(lè),這件事情一直留在我記憶深處,又苦,又甜……
那是三年級(jí)時(shí),我報(bào)了男子200米,決心要給班級(jí)爭(zhēng)光。
盼星星盼月亮終于盼到了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天。我看著一位又一位運(yùn)動(dòng)員,隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來(lái)。終于到我了,我看看左邊是三班的實(shí)力健將,右邊是足球隊(duì)的“領(lǐng)袖人物”——鄭瑞陽(yáng)。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲,比賽開(kāi)始了,我先是以離弦之箭般的'速度沖在前面,一馬當(dāng)先。我往后撇了一眼,鄭瑞陽(yáng)都被甩在了后面3——4米,便笑了笑,想:鄭瑞陽(yáng)也不過(guò)如此嘛!我開(kāi)始松懈了,放慢了腳步。鄭瑞陽(yáng)好像是我的知音,就趁這個(gè)時(shí)候,鄭瑞陽(yáng)右腳猛得蹬地,左腳向前跨,手臂飛快地?cái)[動(dòng),一下子就追上了我。我見(jiàn)狀不妙,想:完了完了,我要追不上鄭瑞陽(yáng)了,拿不到第一了。算了,追一追拿個(gè)第二也不錯(cuò)!于是我?jiàn)^起直追。當(dāng)時(shí)我的速度簡(jiǎn)直可以達(dá)到飛人蘇炳添的速度,就連旁邊的觀眾也拍手叫絕:“哇!這是風(fēng)嗎?這比劉翔都快!”最后我和鄭瑞陽(yáng)就相差0。01秒,取得了第二名。
然后老師在班上公布了成績(jī)。:“吳崔昊,男子200米第二名!卑嗬锵仁前察o了兩秒,隨后便響起了雷聲般的掌聲,那一刻我又慚愧又自豪。
通過(guò)這次比賽,我明白了:做什么事情不能取得一點(diǎn)兒小成就就松懈,否則就會(huì)失敗或名落孫山。
教室里的掌聲作文2
我難忘的事兒也的確很多,但最難以忘懷的還是三年級(jí)的時(shí)登臺(tái)講故事時(shí)獲得的.掌聲。
有都是去年的事了,卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。
還記得當(dāng)時(shí)老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事,等第幾天后上講臺(tái)演講。一直想上講臺(tái),體驗(yàn)一下當(dāng)演說(shuō)家、播音員的滋味,于是精心準(zhǔn)備起來(lái)。
到了要講故事的那一天,大家都準(zhǔn)備很充分,在我前面的每為位同學(xué)都講得倒背如流,我忐忑不安起來(lái)。
終于該我上臺(tái)講故事了,我站在臺(tái)上往下一看,好多雙眼睛盯著我,我很緊張——支支吾吾,斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。老師也看出了我內(nèi)心的緊張,說(shuō):“給她一些掌聲!好嗎?”
掌聲雷動(dòng),不絕于耳。在老師的示意下才停了下來(lái)。
我知道這掌聲不僅僅是鼓勵(lì),是更多對(duì)我的期待。頓時(shí)的掌聲讓我鼓起了勇氣,樹(shù)立了信心。我咽了一下唾沫,調(diào)整了自己的心態(tài)又開(kāi)始故事了。
這次我竟然和大家講的一樣好,我講完了故事深深地鞠了一個(gè)躬,那掌聲又如同一團(tuán)更烈的火焰再一次燃燒在我的心中,我高興的下了臺(tái),臉上露出了無(wú)限快樂(lè)的笑臉——因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)講故事,那鼓勵(lì)的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼,給了我自信。
這是愛(ài)的掌聲,這是我終生難以忘懷的精神財(cái)富!
教室里的掌聲作文3
今天我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽(tīng)要講故事,哎呀,高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講,我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說(shuō),你們講的故事要精彩,讓人感動(dòng),才好。
我也是第一次講故事呢,登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn),這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
老師喊我的名字了,該我上臺(tái)了,我心怦怦直跳,頓時(shí)不知所措。故事呢?名字叫啥來(lái)著?腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目,也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了,學(xué)著張老師幽默的動(dòng)作,頂了一下鼻梁,努力的“咳”了一聲,清了一下嗓子,一下子把大家逗樂(lè)了,掌聲響起來(lái)了!
我鎮(zhèn)定了一下,那就講《一個(gè)和尚的人生》吧,這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸,可是小孩子懂嗎?我?guī)еo張的心情和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭,大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的.演講中,我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié),大家又給了我一次掌聲,我并不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最后的關(guān)鍵時(shí),我講的并不大好,大家又給了我一次掌聲。
從此以后,我對(duì)講臺(tái)不再恐懼,反而有一種欲望,這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好!
我終于知道了并懂得了掌聲是一種寬容,掌聲更是一種尊重,更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感謝生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲作文4
掌聲是不懈前行的勉勵(lì),使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚(yáng),讓我信心倍增。
每天的語(yǔ)文課上,班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序,自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳,手中握出了汗,因?yàn)榻裉斓恼Z(yǔ)文課上,就要輪到我演講了。
我在家里練呀練,講給爸爸聽(tīng),自己面墻背,一直苦練了很久。站在講臺(tái)上,一抬頭就望見(jiàn)全班62人,都齊刷刷地看著我,一雙雙眼睛充滿疑問(wèn)、期待、鼓勵(lì)。我咽了一下口水,教室里靜得出奇,就連一根針掉下來(lái),也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí),老師、同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落,帶給我莫大的自信。
“我不會(huì)讓老師同學(xué)們失望!痹谛睦锬貙(duì)自己說(shuō)了一句,調(diào)整一下姿勢(shì),把早已爛熟于胸的成語(yǔ)故事,盡情地發(fā)揮出來(lái)……我的.聲音越來(lái)越大,越來(lái)越放松,自己也驚訝極了,這還是我嗎?不知不覺(jué)結(jié)束了演講,我向臺(tái)下的老師和同學(xué),深深地鞠了一躬,然后慢慢走下講臺(tái)。突然,教室里又響起了雷鳴般的掌聲,我的心頭也隨之一震,露出了開(kāi)心的笑容。
回到座位上,我依然十分激動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中,誰(shuí)不希望自己的努力和成績(jī)得到喝彩呢?而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌,為別人,為自己,更為豐富多彩的人生!
教室里的掌聲作文5
在教室里,比如有人發(fā)言的好,會(huì)聽(tīng)到掌聲;比如有人考了一百分,會(huì)聽(tīng)到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長(zhǎng)禮上,我也獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得成長(zhǎng)禮的前一天上午,樊老師突然找到我說(shuō)∶“明天的十歲成長(zhǎng)禮上,請(qǐng)你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的`心》!蔽衣(tīng)了立馬懵了,這歌我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著唱,我可不想在同學(xué)和家長(zhǎng)面前丟臉。
第二天成長(zhǎng)禮開(kāi)始了,我坐在下面等待的時(shí)候,一直在努力回憶歌詞,由于太緊張了,好多都想不起來(lái)了。這時(shí),聽(tīng)到主持人報(bào)我的名字了,瞬間腦袋一片空白,腿像灌了鉛一樣沉重,我都不知道自己怎么走到舞臺(tái)上的。這時(shí)我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張,我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來(lái),趕緊做深呼吸告訴自己,不要緊張,我可以的。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,我自然而然地就跟著唱起來(lái)了,完全沉浸其中,所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當(dāng)我們唱到高潮時(shí),我聽(tīng)到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱,演唱完的時(shí)候,臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲,那掌聲如同浪花一樣,一浪高過(guò)一浪!
以后的每一次再聽(tīng)到這首歌,都會(huì)讓我想起那天教室里的掌聲,如雷貫耳,連綿不斷。
教室里的掌聲作文6
在生活中,我們是辛勤的園丁,將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里,在這些璀璨的花朵中,同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂(lè)的源泉。
在每天的語(yǔ)文課上,老師總是要我們按著學(xué)號(hào),自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。
我十分緊張,因?yàn)樵诮裉斓恼Z(yǔ)文課上就要輪到我演講了。
我拿著書(shū),站在講臺(tái)的一旁,自己毫無(wú)目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好,無(wú)形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上,一抬頭,就望見(jiàn)了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的'是疑問(wèn),是期待,是鼓勵(lì),我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái),有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自己說(shuō):“聲音要洪亮,不能讀錯(cuò)……”
成語(yǔ)不長(zhǎng),但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木,我的臉上寫(xiě)滿了恐慌,我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情,所以我一直不敢輕易抬頭。
終于說(shuō)到最后一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬,然后慢慢地走下講臺(tái)。突然,教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲,我的心頭也隨之一震,然后露出了開(kāi)心的笑容。
在這陣掌聲之后,我開(kāi)始越來(lái)越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后,在一次次的鼓勵(lì)中充滿了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng),但我最難忘的是第一次得到的掌聲,那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
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