我的老師作文11篇【優(yōu)選】
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來的一個個孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。
那是在一個風和日麗的上午，第一節(jié)課時語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當時，我們都不明白賀老師這一反常的舉動。這時，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說：“你帶領同學們一起閱讀吧。”那一霎那，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當時我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉。可是班上一些調(diào)皮的同學總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的'喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會狠狠地批評那些吵鬧的同學。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀律、好好學習。老師的這一切讓我的內(nèi)心無比的感動和震撼。同時也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復”。賀老師親切地撫了撫我的頭說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復。幾個不聽話的同學依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀律是養(yǎng)成良好習慣的基礎，你們不要屢教不改。”班里頓時鴉雀無聲。老師費力地咳了咳，臉咳的通紅�？粗蠋熾y受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時間后，老師的喉嚨恢復了，說話不費力了。看到老師的痊愈，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點讓喉嚨失聲了�，F(xiàn)在已經(jīng)好了。請同學們放心，同時也提醒同學們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說：“謝謝同學們對老師的關心!你們都是好孩子，一定要好好學習，遵守紀律，成為國家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個個孩子，在慈愛的父母教導下成為一個個的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們?nèi)松钠瘘c，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!
我的老師作文2
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中�，F(xiàn)在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛，很貼心，很溫暖�？蓜偺峁P，卻發(fā)現(xiàn)思緒被堵塞了。眼前浮現(xiàn)的，只有她每天辛苦說教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開導的話語;腦海里放映的，只有和她在一起時，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。
上了高一，李老師就任我們班的班主任兼數(shù)學老師。李老師雖然個子不高，但她卻無私地為我們奉獻，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學生時代過來的'嘛！李老師愛笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。
李老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。盧老師講課非常詳細，無論是講授新課，還是講評試卷，李老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認真，一個錯誤也不放過。
每天早晨上早自習，李老師都早早得來到教室里，督促我們抓緊時間學習，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。教師晚上下班
是5點40，但高中有晚自習，李老師都到9點50放學后等值日的同學走了后，檢查完宿舍，等學生都躺下了，才離開校門。只要李老師沒有課，她就會在班上改作業(yè)，同時也是希望我們有什么不懂的問題能夠下課去問她，利用好身邊的每一個資源。李老師視教室為她的家，每當哪里不干凈時，她總會想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會低頭拾起來。
李老師對待我們?nèi)缒赣H對待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛心平均分成62份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問題是，她都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時，老師比我們還著急。我們有哪里傷了，他會給我們關心的問候……
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
我的老師作文3
在我們放棄時，她給我們點燃希望；在我們迷途時，她給我們指引道路；在我們退縮時，她給我們鼓起勇氣；在我們失敗時，她給我們溫暖鼓勵……她如夜色里的燈塔，為我們指引著奮斗的方向，引領我們駛向理想的彼岸！這個人就是她——我們可敬的葉老師！
葉老師是我們班的班主任，也是位語文老師。她一頭卷發(fā)常常隨意地盤在腦后，有著一雙炯炯有神的大眼睛，似乎總能看穿我們的小心思，臉上總掛著親切的笑容。她身材苗條，舉止穩(wěn)重、優(yōu)雅，很少見她對同學們發(fā)火。
“叮鈴鈴……”上課鈴響起來了，這是一節(jié)我期待的作文課。葉老師拿著厚厚的教科書滿面春風地走上講臺，微笑著說：“今天我們來侃侃童年趣事！”接著，葉老師繪聲繪色地講起了她小時候誤把酸醋當可樂喝的糗事，惹得大家哈哈大笑。有了葉老師的啟發(fā)，同學們很快拿起筆各自寫起來：有的奮筆疾書，有的文思泉涌，有的筆走如飛……而我卻只字未動。葉老師在同學之間來回走著，腳步很輕很輕，生怕打亂了同學們的思路。她那張瘦削的臉上一雙明亮的眼睛掃視著我們，目光還是那么溫柔、祥和。剎那間，一股暖流注入我的心房，我心頭一熱，思路頓時打開了……
別看我這個人平時大大咧咧的，其實我的內(nèi)心很不自信，課堂上，舉起手回答問題，那曾經(jīng)是我最難做到的一件事。但是，葉老師不斷地鼓勵我，真誠地相信我，使我戰(zhàn)勝了膽小，敢于一次次站起來，面對同學說出自己的想法。
今天，老師問了一個問題，而后滿臉期待地說道：“誰能回答？”我看了一下書，剛想要舉手，只見周圍的同學們有的在冥思苦想，有的在擺弄鉛筆，有的若有所思，但就是不見有人舉手。我不由自主地悄悄地收回了手。這時，葉老師笑著說：“沒關系，放松，不要害怕，勇敢點！”這句話好像給了我力量，我微微地舉起了手，可我大腦中的惡魔說：“不要舉，大家都不吭聲，你答錯了多丟人��！別沒事找事！”于是我又怯怯地放了手。葉老師沒有生氣，依然笑著說：“即使答錯又何妨，答錯了總比膽小好，沒關系，要相信自己，超越自己，做最勇敢的真實的自己！”看著老師親切的`笑臉，我頭腦中響起了這個聲音：“證明自己，不要輕而易舉地錯過！”剎那間，有股力量使我舉起了千斤重的手，葉老師一邊鼓掌一邊說：“這就是自信的表現(xiàn)！”我慢慢地站了起來，用自信又清晰，略帶一點兒顫抖的聲音，回答了這個問題。話音剛落，掌聲頓時就響了起來，葉老師向我投來贊許的目光。我長吁一口氣，想道：要不是葉老師的鼓勵，我真的要變成一個膽小的人啦！
葉老師像一把傘，為我們遮風擋雨；像一根頂天柱，為我們撐起一片知識的天空；像春天的雨露甘霖，滋潤著我們幼小的心靈；像冬天的陽光，為我們送來一束溫暖；更像一架永不生銹的播種機，不斷地在學生們的心靈播下理想的種子……
我的老師作文4
我家窮，上學晚，到初中時已經(jīng)十六七歲，算是青年了吧。
年輕氣盛應當說是毛病。到現(xiàn)在我也說不清楚因為什么沖撞了我們的班主任丁老師。他讓我站在講臺上面對全班同學做檢討。我的頭就“嗡”的一下大了，一來認為自己并無多大過錯，二來覺得太丟面子。丁老師還是堅持自己的做法，只是允許我準備個檢討的稿子。這就越發(fā)激起了我的心火。我寫了一首詩，其中一句我現(xiàn)在還記得很清：
啊，丁老師，
真好！
你好像幫我
打走了
咬住我不丟的
一條狗！
我當時大不咧咧的走上講臺，掏出稿子，念了《感謝老師》的題目，臺下的同學們就竊竊私語，說這哪兒像檢討呀？那句詩竟然引起了哄堂大笑丁老師氣得滿臉通紅，他簡直是吼著叫我下去，到他的房子里去……
我暗暗發(fā)誓，永不想見這位老師。
真巧，第二學期，我們的班主任就換成了王老師。
那時候學校開展勤工儉學。我們班在學校西邊的`一塊空地里辦起個小型磚瓦廠。王老師見我矮矮的個子又胖乎乎的，不讓我參加磚廠勞動，也不知他從哪兒弄來一群小白兔，讓我來養(yǎng)。我就忒喜歡王老師，把養(yǎng)兔看作比學習還重要的事情。為了向王老師表現(xiàn)自己的積極，我擬定了“養(yǎng)兔三化”，即養(yǎng)兔規(guī)律化（一日三餐）、兔籠衛(wèi)生經(jīng)�；咳涨謇砑S便并沖洗）、兔子防疫定期化（每周消毒，每季查疫）。我果然得到了王老師的寵愛，他說我將來會有出息的。
我越發(fā)討厭丁老師，碰見他也不打個招呼。有時在公眾場合，我故意討好王老師給丁老師看。
那年秋季，學校組織學生去參觀鹵泊灘開發(fā)，并要求寫觀后感。當時丁老師是學生會的輔導老師，他建議學生會辦一期壁報，選登一些寫得好的稿子。參觀回來的那天下午，我洋洋得意地敲著碗筷去吃飯，碰上了丁老師，他笑嘻嘻的問我，“啥事把你高興的？”我臉“刷”的一下紅了，想到自己和他鬧的那別扭。丁老師過來拍拍我的肩膀，很誠懇的說，“我知道你的作文寫得好，這回可得給壁報上貢獻一篇哦�！闭f完，寧身走了，卻又叮嚀，“別誤了事，�。 �
丁老師的豁達大度從此就影響著我，一輩子也忘不了。
我當時暗下決心，這篇稿子，只許成功，不許失敗。
鹵泊灘離我們村不遠，我們常去灘里挖野菜。我滿懷激情，寫起來覺得很熟悉很順暢。我的那題目就叫《鹵泊行》。我比喻過去的鹵泊灘是狼窩，遍地是雜草，到處有盜賊；我歌唱現(xiàn)在的鹵泊灘，就像是年輕一代，必將創(chuàng)造出美麗的未來。
丁老師拿著稿子，非常滿意。他高興的去找給我們代文學的課的劉老師。劉老師也說寫的很生動。我的稿子登在壁報的頭條位置。我從這兒就做開了文學夢。
我深深地體會到丁老師為人師表的真誠和品質(zhì)的高貴。
可是不知道什么原因，丁老師被下放回農(nóng)村了。
我復員回來想去看他，卻聽說他從不接待任何來訪者。我便沒了勇氣，我總愧疚著和他的那場不愉快情形。
我的老師作文5
教師,聽起來是一個神圣的職業(yè),但是這榮耀的光環(huán)之下,有多少不為人所知的辛苦,而這份辛苦又是否能被所有人理解。
我總能想起初中的那位語文老師。
開學的第一天。我仍能憶起那天陽光就那樣漂浮著氤氳在空氣中，細小的光塵飛舞。身材矮胖的她打破了美好的幻想，只有那張笑吟吟的臉。莫名其妙地成了課代表。本想著課代表只不過是掛著頭銜，沒什么實權，但令我意外，她笑吟吟地彎下笨拙的身子取出一摞名單遞給我，在接下來的十幾分鐘里她滔滔不絕地為我介紹了每張名單的用途。第一次覺得笑吟吟也可以是貶義詞，也可以如此令人厭惡，只記得當時抱著名單站到小腿發(fā)麻，還有走出辦公室心里隱隱的抱怨。
開學幾周后她就把全班同學分成了四個檔次，很多同學們怨聲載道，既是不滿她對成績好壞的分界，更是對這幾周來無休無止考試的厭惡。她針對大家學習能力不同，分發(fā)了學習資料和作業(yè)，在每一次考試過后，她每天下學后都會留下不合格的同學反復背誦默寫，甚至延續(xù)一個星期，一個月，直到他們不再出錯。那是一種別人想象不到的堅持，也是一種沒人理解的執(zhí)著。那張笑吟吟的臉也許就那樣成了所有人的噩夢。
初三的時候，空氣仿佛是灰白的，仿佛抬起頭只能看到褪色的陽光，每日每日的沉寂死氣沒在歲月中激起半點漣漪，只有她笑吟吟的臉。一日晚自習后拖著疲憊的'身子回家，完全黯淡的天空沒有一絲光亮。漆黑的走廊像是恐怖片里的取景，門縫中流出一抹光亮轉瞬淹沒在濃稠的黑暗中。是她，細弱的燈光打在她蒼白的臉上，什么時候她變得如此瘦弱，我甚至還能記起初見她時那矮胖笨拙的背影。她伏在案上手中的筆疾速地在紙上劃過。厭惡抱怨的壩終于被名叫感動的暖流沖垮，本想無視，卻還是忍不住敲敲門跟她揮手告別，她一臉愁容瞬間化成那張熟悉的笑吟吟的臉。她是那么地渴望得到同學的理解，就算只是揮手，一個再平常不過的動作。
中考終于來到，直到那時候我才發(fā)現(xiàn)她要求大家記下的筆記真的有用，熬夜總結的中考真題真的有不小的幫助，原來我們不理解的真的是她的苦心，我們抱怨的一直是她無法替代的好。中考過后，班里很多同學成績都不錯，但是我聽到的不是感激卻是更多的抱怨�？吹竭@些，我忍不住落淚。是啊，多少老師付出了所有心血傾注在學生身上，到頭來得到的卻是不理解，就像她。
我整理了三年來所有的資料和試卷拍照發(fā)給她，只是想讓她知道她的辛苦有人在乎，她的付出有人記得。
我想，一切都會輸給歲月。歲月能磨圓石頭的棱角，也能消除對一個人的厭惡。多年以后，我們憶起的一定是她的好，不摻雜任何抱怨的好，一切都會回到最初的時候，站在她的辦公室門口，迎著她笑吟吟的臉，說一句謝謝。
我的老師作文6
從小到大我的老師有很多，而讓我印象最深刻的卻是現(xiàn)在的班主任，他雖然只教了我一個學期，但是我對他的印象卻很好。
第一次見到他就覺得他很特別，他喜歡用文字來表達自己想說的話，報道時其他老師都用幾句話來介紹自己，而他卻把自己的簡介寫在黑板上，這讓我頓時對他有了一種莫名的好感。也是在報道中我知道了他的名字——張小新，從名字看來應該是一個很可愛的老師，原來他竟是一個將近50歲的老教師，這讓我有些懷疑我能否與他相處得很好，不過這只是第一印象，在后來的學習生活中我對他又有了一些新的認識；
大家都知道老師是辛苦的園丁，尤其是班主任。有些老師把這個工作看成是負擔，而張老師不一樣，他把班主任工作當作一種享受，當作一種樂趣，每天工作都很認真。
在學習方面，他對我們要求很嚴格，不該錯的題絕不讓我們錯，他寧可犧牲自己的`休息時間也要去幫助那些學習有困難的同學解決問題，就算沒人問他，他也會主動地找一些學生一對一的補課。他的努力沒有白費，我們班的成績果然有了很大的提高。
不僅在學習方面，他在紀律方面對我們要求也很嚴格。我們班的早讀，紀律一直不是很好，早讀經(jīng)常有很多同學在聊天，即使有班委也沒有什么用處，所以我們班經(jīng)常因而被扣分，為了讓我們充分利用早讀的時間來學習，他經(jīng)常在同學們沒來之前就到班里等著我們，和我們一起上早讀，時間久了，同學們終于知道了學習的重要性，早讀時就變得格外安靜。
張老師在學習和紀律方面對我們要求很嚴格，然而生活中張老師更像我們的朋友。下課的時候他經(jīng)常和我們一起聊天，臉上常掛著孩子般的微笑，一點也看不出他是一位50多歲的老人，反而渾身充滿了活力。在剛剛結束的春游中，他也不像有些老師一樣找個地方休息，而是和我們一起進行拓展訓練。不管是高難度的還是較危險的，他都和我們一起。拓展訓練中最令人害怕的就是“翻山越嶺”，這個訓練是在網(wǎng)子上進行的，利用網(wǎng)格爬過用網(wǎng)做成的障礙，難度很大，這些障礙有高有低，站在上面感覺腿都有些發(fā)軟。在這種情況下，他不但不害怕，還踴躍報名參加，并要求我們幫他錄像，雖然他已經(jīng)快50多歲了，可絲毫沒有看到歲月在他身上留下的痕跡，他永遠是那樣的年輕、那么的容光煥發(fā)。他不顧年邁，主動給同學們做示范，有了他的鼓勵，我們更勇敢了，班里所有的同學都順利地通過了這項游戲。他高興得給我們鼓掌，為我們加油。作文
這就是我們的班主任張老師——一個嚴肅認真而又不失童真的老教師。
我的老師作文7
自從跨出家門，邁入校園的那一刻起，校園生活就占據(jù)我整個青春時期，從此，老師變成了我的親人。
幾年來，我一刻未曾將老師忘記，心底一直深深追憶著那段難忘的歲月，失去和得到同時刻在我心中，留下一個深深的烙印……
一縷目光
天！不要！不要抽我��！上著語文可，我一邊暗自祈禱著，一邊把頭埋在書里，希望將方老師（小學時代的班主任兼語文老師）的目光從我這瞟過。可越怕它就越會到來。聽：鮑夢薇，你來回答！哼哼……我支吾著答不上來，連耳根都跟著紅了起來，我膽怯地抬頭看了她一看，看見她溫柔的目光正對著我，似乎在說：勇氣，勇氣，你僅僅需要勇氣！我的心倏的一下變沉了——是感動。于是，我拿出勇氣，流利地回答，博得了全堂的喝彩。
方老師那一縷溫柔，無言的目光，使我懂得與拿來人必須要有勇氣。
一個微笑
一轉眼半個學期過去了，在方老師勇氣的鼓勵之下，我從一個害羞的女生變成現(xiàn)在落落大方的我，于是，有了勇氣的我，時常投稿，但每一次都是血本無歸。今天，我又一次走進辦公室，拿著新寫的稿子，給老師批閱。方老師批搞時，表情很嚴肅，其中有夾雜著一些不滿。每每這時，我就知道：這一次，肯定又是肉包子打狗——有去無回�？删彤斶@時，方老師卻沖著我燦爛的一笑，說怎樣，老師的演技還行吧 這次，你寫地特好，明早，我就幫你去投稿！我一愣，不知說什么， 只想原來……
方老師那一個燦爛的微笑，使我了解：原來一個微笑對那些期待的人而言是那么的重要！
一個手勢
在方老師的.鼓勵下，我報名參加了校運動會的1500米女子長跑比賽。叭隨著槍響，我們都開始跑了起來，一圈，兩圈，三圈……五圈之后，我已很清楚地知道：我鐵定是第一啦！盡管好友們在場內(nèi)不停的喊加油！可我仍沒有力量去跑，去趕……只剩下一圈了，我感到自己的喉已經(jīng)啞了，我覺得我而今已事行尸走肉了。就在這時，我突然在迷茫中看見了轉折——方老師正站在終點，拼命地為我加油著！她為我裝著OK的手勢，示意讓我沖過去。20米……10米…… 在回味那個手勢中，我終于抵達了終點，胃里一陣翻滾，眼前一黑，一下子癱到方老師的身邊，淚水奪眶而出，你贏了！她扶著我，重復這句話，我們彼此感激地看了一眼，她又擺出了OK，這個手勢我能懂，大概也只有我懂……
方老師那個充滿關懷的手勢，使我覺得：每一個人都是需要鼓勵的，因此，人們將更自信！
一縷目光，一個微笑，一個手勢，都化做一片愛心，你心換我心，我心似你心，我和我的老師將那一曲師生情誼歌永遠地奏響著……
我的老師作文8
“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛。默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間�！贝盒Q冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶不息，吐蠶不止……老師就是春蠶，用無私奉獻的精神熏陶我們的心靈。
陳老師是我們的語文老師，但我們更覺得她像我們的朋友。記得那時，每一次考完試之后，都會有一部分同學成績下降�？嫉貌焕硐�。這時，她就會像知心朋友一樣“找上門來”，幫助你分析這次考試考差的原因，并鼓勵你振作起來，給予你信心與勇氣！
上學期的一件事情，使我至今難忘。有一段時間，我的學習成績顯著下滑，這都源于自習課時我總愛傳一些小紙條心思總不能放在學習上。做壞事總有一天會被發(fā)現(xiàn)的，恰巧那天是陳老師的晚自習，她發(fā)現(xiàn)了我在傳小紙條，就當著大家的面狠狠的批評了我，我連頭都抬不起來，她立刻把我和幾個愛傳小紙條的同學都叫到了外面的走廊上反思。陳老師這次真的生氣了，可是當時的我還在埋怨著陳老師，心不在焉的在走廊上發(fā)呆。過了一會兒，陳老師把我們幾個叫到了辦公室，看來事情真的鬧大了，到了辦公室，我還是被批評的最狠。但是陳老師的一句話觸動了我的心：“你們是一個集體，何況你在班里的成績還不錯，你應該起帶頭學習的作用，而現(xiàn)在呢？卻帶頭違反班級紀律！”說到最后一句話時，她把聲音提得很高，這句話是說給我聽的，我當時已經(jīng)是熱淚盈眶了，因為我頓時明白了：老師之所以說最“狠”的話給我聽，是因為她寄予我的希望值最高，而我卻辜負了老師的希望。我含著淚水看了看陳老師，她的每一個動作，每一句話，都如春雨一般滋潤著我干涸的心田，她親切的話語中帶著幾分嚴厲，她的聲音時大時小，她就像我們的父母一樣在認真的教育我們，她這樣做的目的只是為了讓我們改掉惡習，提高成績！
那天晚上，心里有好多話想說卻又說不出來，一個人就那樣在校園里安靜的.走著，回想著老師和我說的每一言，每一語，心里有太多的感悟。直至今天，那一幕幕的畫面，都使我感到自責與后悔。
親愛的陳老師，那天您在辦公室給我上了一節(jié)特殊的課。從那以后，我發(fā)奮學習，決定不再辜負您對我的希望，您對我的關心與呵護我永遠都不會忘記，您永遠是我們的好朋友！您的用心良苦我都能體會到！
講臺三尺，鑄就了您一生的夢；黑板一面，成就了您一生的殊榮；粉筆一支，鐫寫了所有的真諦；教室一間，放飛了您所有的希望。下面求知的眼神就是屬于您的動力，下面給予的回答就是您的掌聲所在！
陳老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，您對我們的關懷，任憑時間的沖刷，永不褪去！
我的老師作文9
人的一生，似漫長，似短暫。來來往往遇到的過客的臉，似熟悉，似陌生。
去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊涂的報了一個吉他班。
第一天，看著昏昏的太陽，泛紅的天邊，我踩著忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來的就越快。終究，路有盡頭，該來的還是來了。我站在琴行門前，透過大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的推開沉重的大門，那門發(fā)出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的站在教室門前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開門，麻木的走進去。見到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著我們。我只看了他一眼，接著找了一個最靠后的位置坐下。一個人聽，一個人學。
大概過了幾分鐘，老師看著貌似嚴肅低頭不語的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變?yōu)閳A圈。我自己原就比較慢熱，看著身邊的他們有說有笑，我卻獨自一人，不言不語。我想去和他們說話，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無奈之下，只好看看老師來掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說話，并接著講了幾個笑話來活躍氣氛，不一會兒我也就打開了心扉，與其他同學交談起來。
這，是我最細心的老師。
第二天，看著沉沉的太陽，帶點兒星光的天邊，我踩著輕快的步子，著急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂。我用力的'推開大門，跑上樓去，推開門，看來老師已經(jīng)等候多時。琴架上擺著他已經(jīng)調(diào)好弦的吉他，而現(xiàn)在他還在調(diào)琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過，拿起一把他調(diào)好弦的吉他。隨手彈起來。上課鈴聲響了。老師要我們一個一個起來彈唱《一次就好》。我們一個個瞪大了眼睛，張大了嘴，同時瞬間響起沒有規(guī)律的練琴聲。一個一個，步步逼近。我的心瘋狂的跳著�！跋乱粋��！崩蠋熞宦暳钕隆Ｎ冶е�，哆哆嗦嗦的站起來。也許是因為緊張，我彈錯了。老師說，不夠熟練，加緊練習，明天繼續(xù)檢查！
這，是我最嚴厲的老師。
現(xiàn)在回想起來，如果沒有當初的那個決定，我不會勇敢的打破心中的恐懼，不會熱愛吉他，不會發(fā)現(xiàn)課堂也可以是歡快自由的。更不會認識我的老師，不會讓他在一節(jié)課的時間里消滅我的恐懼。
今日，吉他學習的課程早已結束，我的老師，在那之后，也再沒見他一面，不知他的蹤影。
不知，何時再見呢，老師？
我的老師作文10
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
是誰，在我們?nèi)松牡缆飞宵c燃一盞最明亮的燈？是誰，在我們成長的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛的老師！
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……
記得，剛升入初中時，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨，是您，和煦陽光般的笑容，讓我感到了太陽光般的溫暖。
您高高的個子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的`，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。
他擔任我們的數(shù)學老師，又是我們的班主任，數(shù)學課本來就多，老師又教兩個班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關心著我們，愛護著我們。
記得有一次，我在學校吃了午飯，然后回到班睡覺，睡了一會兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個人到辦公室，因為我們犯了錯，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問：“你怎么了？”
旁邊的同學對老師說“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說我沒事，就跟同學一起下樓了，下樓以后沒過多久，老師就給了我一盒藥，老師說我肚子疼的時候就吃這個，很管用的，我就吃了一片，吃了一片后，感覺好多了。
他不會布置太多作業(yè)讓我們做，他說，我沒必要給你們布置太多作業(yè)，你們要自己學。老師喜歡給我們講一些勵志的故事，讓我們從中學習，遇到困難不要放棄，勇敢面對才是成功者應具備的品質(zhì)。老師說我們壓力太大，應該多放松一下心情，不應該以沉重的心情面對學習，所以老師會抽出一節(jié)數(shù)學課開展一些娛樂活動，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰下的厲害，老師還給我們悟出了一個道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓，繼續(xù)努力，一定會成功”。
每當我們考完試，老師都會找一些考得不好的學生跟他們談心，它會教導你“考得不好沒關系，盡力就好”。他還會告訴你為什么這次考得不好，你最近學習不在狀態(tài)，讓你好好調(diào)整一下自己，希望你下次考得更好。
每當我們過生日的時候，老師都會給我們送一點小禮物給我們說生日快樂，雖然禮物不算貴，但是我覺得應該沒有幾個老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。
這個老師就是年僅26歲的葉振國老師，我們都叫他葉老師。
您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿園春色是您日夜?jié)补�；您就是那火種，點燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無炫耀。老師，我們愛您，老師，謝謝您。
我的老師作文11
今天上午，因填表要貼照片，又沒有現(xiàn)成的，就算有也在那個剛加固完畢正在裝修的家里的亂七八糟的箱箱柜柜里，不好找。
表馬上要交，相得馬上去照。
“不曉得照快件好久能夠取到喔？”我問同事。多年來，很少到照相館，上了年紀的人，不再像年輕時那樣時不時去照個相做個紀念，留住青春的印跡，只有在需要貼證照表格之類的東西時才無奈地去照張標準像。最近一次去照相館還是前年的事，因兒子上大學需要標準像，帶兒子去照，也是快件，但上午照下午才取的。所以今天還知道有個“快件”這個照相業(yè)務，收費高些但很快就能取到。
“現(xiàn)在照相快當，一個多小時就能取到！”同事回答。
“那不著急，等我把表填好再去照，下午交表也不遲嘛！”我說。
我來到照相館，一個只有一間門面的不大的但卻很整潔光鮮的叫“東橋影友”的鋪子。一間房子隔成兩間，前面是接待客人和處理照片的地方，后面就是照相的地方。兩位年輕女士在前面門店上，照相室的門口站著等待照相的人，我去就是第三位客人。
“照個相！最快什么時間取得到？”我對女士說。
“只要幾分鐘。”女士回答。出乎我的意料，才幾分鐘，立等可取！
以為要等多久呢，我人還沒站穩(wěn)，女士就叫我進去照了。
“咔嚓”，照好了。照相的男士和我一起走出照相室，用數(shù)據(jù)線將相機和電腦一連，我的相就輸入電腦了，沒兩分鐘，照片就打印出來。從走進照相館到出來只用了幾分鐘，開始接待我的女士一點假話也沒說。
當今社會，沒什么多急的'事情，急事可以急辦快辦，不像以前，想急急不起來，想快快不起來，沒那個條件，沒那個技術。
曾記得在1981年，高考成績出來后，要填自愿表，自愿表上要貼照片，由于人窮志短，開始就沒有這些必要的準備。咋辦？交表是有時間限制的，沒有人會等你，可要照相，沒有十天半月是拿不到照片的。綿竹中學有個搞音樂搞美術的老師何勵精，與“綿竹照相館”的人熟，看到我這個農(nóng)村娃娃無助的樣子，就主動幫我聯(lián)系，找到照相館說明情況后，照相館的同志略顯難色：“這個膠片一卷要照XX張，必須要照完后才能沖洗出來。你如果早點來還可以，現(xiàn)在這卷膠片才剛好換上，不曉得好久才照得完�！爆F(xiàn)在我已記不清何老師給他說了多少求情的話（我想不外乎是些考上大學不容易啦，錯過機會可能就影響他一輩子啦之類的話），也不知道照相館的同志想了些什么辦法，反正最終我趕在了交表之前拿到了照片。
一晃就是二十多年了，好心的何老師已經(jīng)作古，可惜他還沒有看到現(xiàn)今攝影技術的先進程度；我也老了，看到科學技術日新月異，看到我們的國家我們的社會人民的生活今非昔比，再想起那幫了我大忙的何老師，難免有幾分傷感。
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