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沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文 1
沒有開始,沒有結(jié)束,沒有未來,也無過去。它一直走在曾經(jīng)的道路上,永不停歇。它就是超維度的莫比烏斯環(huán)。
這只是一個思維誤導(dǎo),在某個人眼無法觸及的角落,人們自以為是地加入了自己的想象,共同打造了莫比烏斯怪圈。在人們的想象中它一直在做徒勞無用的重復(fù),沒有創(chuàng)造出任何不同。而在我看來,正如世界上沒有兩片相同樹葉,在那個不知名的角落,興許它已經(jīng)走上了不一樣的道路。
完全的重復(fù),這是人們賦予它的.定義?墒,這個世界上真的存在完全的重復(fù)嗎?原地踏步,幾十次會讓肌肉疲勞,幾百次會汗液出現(xiàn),幾千次會讓人感到痛苦,那幾萬次、幾十萬次呢?任何尋常的重復(fù),會產(chǎn)生量變,只要有了量變,就一定會不同,由此可見之,在不存在的環(huán)上,也應(yīng)該會發(fā)生變化,也就是創(chuàng)新。
既然創(chuàng)新由重復(fù)中產(chǎn)生,那么完美就可以只去重復(fù)嗎?我認為,這是不對的。重復(fù)會帶來變化,這不假,可是這種新出現(xiàn)的事物并不一定是我們所期待的,甚至?xí)炀退鶇拹核窇值模_爾文的《昆蟲記》中寫到過一群毛毛蟲,它們會毫不猶豫地跟隨前一只,而它們恰好在達爾文的花盆沿上圍成一圈。一小時、兩小時、一天……達爾文所等待的突圍并沒有發(fā)生,只有死在盆邊上的尸體依舊圍成環(huán)狀。這種結(jié)果的誕生是因為毛毛蟲一味重復(fù),不去引導(dǎo)創(chuàng)新的方向,即主觀上沒有對未來的把握,所以落得一個死字。
有人說過“歷史的車輪滾滾向前!边有人驚呼:歷史總是驚人的相似。是的,縱觀歷史,古今多少奇人異士,卻都走在一個圓上,或者為后人開啟了另一個圓。成帝者,莫過秦皇漢武;入仕者,不過封侯拜相;儒家,孔孟之學(xué);道教,唯聞老聃……可是看似一個個重復(fù)的“無用功”卻開創(chuàng)了燦爛輝煌的人類歷史。為什么?因為在這些重復(fù)之中,有人一次又一次做出了小小創(chuàng)新,馬克思從黑格爾與費爾巴哈身上創(chuàng)出共產(chǎn)主義未來;康梁、魏源引領(lǐng)中華民族開眼看世界……正如盤山公路,一次次角度的變化,卻能走出山巒的阻擋,通向外面無限的精彩。
每一次的重復(fù)都可以是一次全新的旅途,就像莫比烏斯環(huán),借由相同的理念,造就許多幅有趣的圖畫。這是重復(fù)嗎?不是;這是創(chuàng)新嗎?又好像似曾相識。這與人生多么類似,在重復(fù)中,獲取經(jīng)歷與教訓(xùn),收獲不一樣的人生百味。
沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文 2
今天天氣晴朗,柔和的日光撒進教室里,暖暖的。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們迅速歸位。只見蔣老師微笑著走進教室,神秘的對我們說:“同學(xué)們,今天我們來做個有趣的游戲!
老師話音未落,教室里立刻充了歡笑聲。我心想怎么會不上課卻要做游戲呢?
這時,蔣老師拿出工具,有剪刀、雙面膠和一張紫白色的紙條。沒想到工具如此簡單,難道老師這是要變魔術(shù)不成?同學(xué)們在下面議論紛紛。
游戲正式開始了,蔣老師動手操作著。她先把紙條的一端轉(zhuǎn)了一圈,然后用雙面膠把兩端粘在了一起,拿起剪刀準(zhǔn)備開剪。我們的眼睛像聚光燈一樣緊緊看著蔣老師的手,可是老師卻給我們賣了個關(guān)子問道:“你們覺得這張紙條剪開之后會變成什么樣呢?”大家爭先恐后的舉手猜測著,有的說會斷開,有的說會變小,還有的說會變大。于是老師把同學(xué)分成了三個組,分好后終于要動手剪了。
此時教室里鴉雀無聲,都能聽見自己的呼吸聲。只見老師手拿剪刀在圈好的'紙條上剪了一下,我們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著蔣老師手上的動作,生怕漏掉半拍。可是剪到一半時,老師突然停了下來,很神秘,我還以為怎么了呢!隨后聽見“噗”的一聲,老師對著紙圈兒吹了一口仙氣,同學(xué)們哄堂大笑!剛要開始剪,又停了下來,再來一口仙氣……大家覺得又好笑又期待,恨不得馬上知道結(jié)果究竟是怎樣的。
終于,“咔嚓”一聲剪刀落下,老師手里的紙圈竟然真的變大了,猜對的同學(xué)們臉上笑開了花!
最后,蔣老師又給我們介紹說,這個游戲叫做“莫比烏斯圈”。我覺得很有意思,回家后一定會跟爸爸媽媽再玩一下。
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