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      2. 大班語言游戲《春天》

        時間:2023-08-05 09:05:43 好文 我要投稿

        大班語言游戲《春天》

        大班語言游戲《春天》1

          教學(xué)目標:

        大班語言游戲《春天》

          1、掌握春天的季節(jié)特征,體驗自然的美。

          2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          教學(xué)重點:

          富有感情的朗誦詩歌《春天》

          教學(xué)準備:

          詩歌-春天背景圖片小動物圖片錄音機磁帶

          教學(xué)課時:

          一課時

          教學(xué)理論:

          大班幼兒能圍繞一個話題進行討論,教師鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題,并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下,能夠初步整理自己已有經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律,并用語言表達出來;鼓勵幼兒愿意當眾表達,表達時自然、從容、自信。

          教學(xué)流程:

          談話活動,幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動,根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應(yīng)的位置→游戲詩歌接龍:由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

          教學(xué)過程:

          1談話:小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務(wù),請大家回家去尋找春天的足跡和秘密,下面就請小朋友們說一說,我們來分享一下。

          2幼兒概括已有經(jīng)驗,大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),教師給予鼓勵和表揚。

          3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興,特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌,給大家祝興,小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"

          4出示圖片,幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天》

          ①教師示范朗誦詩歌,幼兒傾聽。

          ②教師邊提問邊出示圖片:詩歌里都有誰?它們說了些什么?

         、劢處熍c幼兒互動學(xué)習(xí)兒歌。

          5詩歌接龍游戲,幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

          6活動延伸:請幼兒到戶外去感受春天的變化,看哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn),下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩歌進行仿編活動怎么樣?

          7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附:詩歌:春天啊,春天--春天是什么?

          小燕子說:

          "春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說:

          "春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說:

          "春天是香甜的花朵;"小山羊說:

          "春天是綠色的山坡……小朋友說:

          "春天是大家的歡樂。"

          教學(xué)反思:

          本次觀摩課結(jié)束了,我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下精心準備,結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際情況,制定本次教學(xué)活動:學(xué)習(xí)詩歌《春天》,讓幼兒了解春天的特征,感受大自然的美,本次活動幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚,積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動,教師給予幼兒充足的時間讓幼兒說出自己的想法,對于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方,我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動物們的變化,把談話活動又推進了一步,幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容,出示圖片后,我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒自己去觀察圖片,引導(dǎo)幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌時,加以音樂的陪襯效果較好,我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌,幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題,為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊,對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的,當黃振華小朋友說:"春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時,我應(yīng)該隨機的進行教育,鼓勵他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆,并幫其糾正出來,讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的,幫助他記憶詩歌內(nèi)容;我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時,采用先集體,后分組,最后到個人由易到難的過度,幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容,個別幼兒朗誦小燕子說的話時,把"泥巢"讀成了"泥窩",我適時的講解"泥巢"的含義,幫助幼兒理解,豐富幼兒詞匯;當我請小朋友上前邊表演時,個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時,讓大家?guī)椭,和他一起說,增強他的自信心;幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好;結(jié)束部分,我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密,為延伸活動為做準備,效果較好。

          此次活動結(jié)束了,謝謝班上老師的配合及指導(dǎo),自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應(yīng)的解決方法,主任的建議讓我深深受益,能運用到今后的活動中,為以后的活動積累了寶貴的經(jīng)驗,使自己不斷進步,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

        大班語言游戲《春天》2

          活動目標:

          1.了解春天的特征,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

          2.能大膽、清楚的表達對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發(fā)展語言表達能力。

          3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

          活動重點:

          能大膽清楚的表達對春天的感受。

          活動難點:

          豐富詞匯,用語言、動作、表情表現(xiàn)。

          活動準備:

          1.知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

          2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

          3.詩配樂《春天的秘密》。

          4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景引入

          1.“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

          2.老師帶來了春天的秘密,你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。

          3.提問:誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

          4.討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)

          二、欣賞詩歌感受理解

          (一)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒第一次完整欣賞。

          欣賞后老師提問:春天在哪里?都是誰告訴你的?

          (二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞。

          欣賞后老師提問:它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

          (三)分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。

          教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

          1.欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。

          春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的`?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué)。

          2.欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發(fā)芽了。

          春天來了,春天來了,春天來了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風(fēng),你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

          3.欣賞第三段,春天來了,桃花開放。

          桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

          4.欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。

          春天來了,誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說:春天來了,春天在這兒。

          5.欣賞第五段,春天來了,麥苗發(fā)芽了。

          春天來了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

          6.欣賞第二段,春天來了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

          春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機也在干活,它很興奮,急著想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)

          三、分組操作,表現(xiàn)表達

          在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

          1.聽配樂詩《春天的秘密》:仔細傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里,幼教師記錄下來。

          2.模仿詩歌中動作,并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里,教師拍照記錄下來。

          3.仿編《春天的秘密》:鼓勵幼兒運用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

          4.繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

          5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

          四、展示分享參與評價

          1.與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

          2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

          五、擴展延伸

          1.春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

          2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

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