扎辮子真煩作文

扎辮子真煩作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的扎辮子真煩作文，希望能夠幫助到大家。

扎辮子真煩作文1

　　每天早上，扎辮子是我最煩的時(shí)候�！爸Z諾，過(guò)來(lái)一下，梳頭！”媽媽又叫了起來(lái)，我只好像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪犯一樣走到她跟前�！敖o，拿好皮筋，立正——不許動(dòng)！”我可不能不聽(tīng)媽媽的'話，就像木頭人一樣站在那兒。

　　剛開(kāi)始，我還能忍得過(guò)去，可后來(lái)就不行了。我手癢癢起來(lái)，把手中的皮筋轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的。雖說(shuō)動(dòng)起來(lái)，媽媽在梳頭，會(huì)有些疼，頭發(fā)都被扯掉了好幾根，可總比不能動(dòng)強(qiáng)。忽然，“啪”，我一不小心把皮筋轉(zhuǎn)到了地上�！澳阍趺窗哑そ钆�到地上了？”我正想彎下腰撿皮筋，媽媽又叫嚷起來(lái)，“嘿，不許動(dòng)——我來(lái)?yè)�！”我只好繼續(xù)做“木頭人”。

　　由于是周末，媽媽想要為我扎得漂亮些，扎兩條辮子更要費(fèi)時(shí)間了。一條辮子終于扎好了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，讓我先動(dòng)一下�！闭f(shuō)完，我松了一口氣，便左撓右抓起來(lái)，結(jié)果，剛扎好的辮子卻又散開(kāi)了。這下媽媽又要重新扎，她氣急敗壞，把我痛罵了一頓，“這可是我的勞動(dòng)成果呀，你怎么能這樣呢！不——許——?jiǎng)樱　?/p>

　　我倒想在這難熬的時(shí)間里解一解悶，向媽媽要求拿了一本書(shū)來(lái)看�？蓩寢屜游铱磿�(shū)頭太低，奪走了我看書(shū)的資格。媽媽發(fā)了火：“不許動(dòng)！頭低下來(lái)，頭怎么梳呀！”

　　唉，扎辮子可真煩，真恨不得一刀把頭發(fā)剪了。

扎辮子真煩作文2

　　感恩節(jié)，這些洋節(jié)，我家老公都不感興趣，但孩子們開(kāi)心啊!管他什么節(jié)日，有節(jié)就行。幼兒園和英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都早早地通知了這個(gè)11月的第四個(gè)星期四有感恩節(jié)互動(dòng)活動(dòng)。

　　當(dāng)家長(zhǎng)們走進(jìn)教室，孩子們已整齊排好梯隊(duì)，一首《感恩的心》，融化了所有家長(zhǎng)那柔軟的心。站在隊(duì)列中的女兒，儼然一副小學(xué)生的的模樣了。雖動(dòng)作談不上像領(lǐng)舞那樣?jì)故�，總體還是很不錯(cuò)的，相當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠�。是不是自己的娃，自己看著都這樣百般好啊!哈哈。(之后的幾天，女兒時(shí)不時(shí)就哼唱或是高唱《感恩的心》，尤其是對(duì)唱完歌之后說(shuō)的那句“感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，謝謝你們把所有的愛(ài)都給了我”超級(jí)有感覺(jué)。)

　　唱完歌，重頭戲來(lái)了。家長(zhǎng)和孩子一起，完成一個(gè)雙面小木馬。大概是老師在家長(zhǎng)到來(lái)之前已經(jīng)給孩子們示范過(guò)做法。又是膠泥，又是小刮刀。在做手工方面，我通常是只動(dòng)口不動(dòng)手的，這在濟(jì)濟(jì)一堂的家長(zhǎng)中比較另類。

　　一個(gè)干凈無(wú)圖案的小木馬，需要發(fā)揮孩子的想象力以及動(dòng)手能力，把小木馬打扮一下。女兒向來(lái)都有自己的想法，她說(shuō)要做彩虹馬。好啊，那就做彩虹馬。當(dāng)然，女兒所說(shuō)的彩虹馬，并不是我們成人意識(shí)中的”彩虹“馬，充其量就是一匹彩色馬。五顏六色的顏色，都用上了就心安了。

　　剛開(kāi)始，女兒做的很慢。一次都只摳拿一點(diǎn)膠泥，用小手推，用刮刀抿。看看教室里熱火朝天的“幫忙”景象，女兒的進(jìn)度明顯是慢了許多�？吹絼e人大都是家長(zhǎng)幫忙做，女兒也想讓我?guī)兔ψ�。于是，我們開(kāi)始做雙面馬，女兒在前面創(chuàng)意，女兒做一面，我照著“高仿”另一面。如此做的`動(dòng)力和目的，是可以考驗(yàn)別人(比如老師)的眼力)，猜猜哪個(gè)是女兒做的，哪個(gè)是媽媽做的。也如此，女兒自己做的依舊很開(kāi)心。(這種鼓勵(lì)方式，對(duì)我家小孩很管用，呵呵。)

　　盡管成人的動(dòng)手能力要比孩子強(qiáng)，但不得不承認(rèn)，我“東施效顰”了。做出來(lái)的馬，各部位比例極不協(xié)調(diào)，原因是剛開(kāi)始下手拿捏的膠泥太多了。顏色搭配雖然是一步步照著背面做的，但我做出來(lái)的就太規(guī)整，顯得沒(méi)有童趣，沒(méi)有生氣。(事后，考驗(yàn)多人眼力，大家都猜對(duì)了，還是很厲害的哦。)

　　時(shí)間差不多的時(shí)候，大家都做完了。于是，集體合影留念。我的女兒依舊是最后一個(gè)到位，因?yàn)樗�覺(jué)得自己的作品還沒(méi)完成，還在努力制作中。這種情況，以往也發(fā)生過(guò)多次。

　　拍照結(jié)束，家長(zhǎng)離去，小朋友繼續(xù)幼兒園的活動(dòng)，直到放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)接。這時(shí)，所有的小朋友都沒(méi)人再做小馬手工，而我的女兒，又埋頭加工過(guò)去了。難道說(shuō)她也是和她爸爸一樣的“極度完美主義”嗎?

　　晚上拿回家的作品，小馬前有星星和心形鈴鐺，屁股后有花朵，脖子上還掛了一圈鈴鐺(雙面都有，以她那慢動(dòng)作，可想而知，在我離開(kāi)后，她又做了多久)。這感恩節(jié)，因小木馬而完美!

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