他是誰作文

他是誰作文[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的他是誰作文，希望能夠幫助到大家。

他是誰作文1

　　“唉，我告訴你哦，藝術(shù)節(jié)有一名男生報(bào)名了呢�！薄安豢赡馨�。”“真的，不過他好像不太出色呢�！�

　　蘭一來到教室就聽到這樣的對話，本不關(guān)注課外活動(dòng)的.她也不禁猜測起來：他，是誰？這時(shí)，一名男生闖入教室，險(xiǎn)些將蘭撞倒，他小聲說了一聲“對不起”，就跳到講臺上大喊：“我知道是誰報(bào)名藝術(shù)節(jié)了！”

　　“是誰？”

　　“好像是安�！�

　　“安，誰�。坎恢�道哎�！碧m的同桌說。

　　“我也沒有聽說，不太認(rèn)識呢。”

　　“看，就是他！”帶來消息的男生指向窗外，只見安在窗口停下，朝教室里好奇地望了望，安相貌平平，西瓜頭，薄嘴唇，小眼睛，還有一雙濃濃的眉毛，班里瞬間鴉雀無聲。

　　蘭心想：這樣的男生，去參加藝術(shù)節(jié)，不會自取其辱吧！

　　待他走后，班里又開始喧嘩。

　　“那個(gè)叫什么……安？長得也不怎么出眾嘛！也沒有見他有什么才藝，報(bào)藝術(shù)節(jié)根本不可能得獎(jiǎng)！”

　　“就是，想出名直說嘛！”

　　“切，耍什么酷！”

　　“嗯嗯，我覺得……”

　　議論鋪天蓋地，蘭低頭看著語文書。

　　上課鈴聲響了，張老師走了進(jìn)來，嚴(yán)肅地對著同學(xué)們說：“今年藝術(shù)節(jié)，有哪位男生要參加？”全班男生都默默地低下了頭，蘭不禁暗暗發(fā)笑，張老師嘆了口氣：“我知道你們對安參加藝術(shù)節(jié)有異議，但是我認(rèn)為他可以成為你們的榜樣，他敢于去嘗試自己沒有接觸過的東西，這是每個(gè)人需要去學(xué)習(xí)的�！�

　　“嘿，你現(xiàn)在覺得安怎么樣？”同桌推了推蘭的胳膊。

　　“他可比咱們班男生強(qiáng)多了，雖然之前不太看好他，但現(xiàn)在我覺得他應(yīng)該是最有勇氣的吧！”蘭想了想說。

他是誰作文2

　　運(yùn)動(dòng)會開始了，首先上場的是方隊(duì)，他們動(dòng)作整齊、協(xié)調(diào)，還拿著塑料小巴掌，要是使勁地?fù)u塑料小巴掌就會發(fā)出鞭炮一樣的響聲。

　　第二個(gè)比賽是跳遠(yuǎn)，他們手猛地一擺，腿猛地一蹬，然后騰空而起，在天空畫了一個(gè)弧形，像小鳥在天空中飛翔，又像導(dǎo)彈正在發(fā)射，還像小白兔在地上蹦了一下。

　　第三個(gè)比賽是跳高，他們先離桿子一定距離，再跑到桿子前面，然后左腳猛地一蹬，越過桿子。跟跳遠(yuǎn)不一樣。

　　第四個(gè)比賽是跑步，他們等裁判員“啪”地一聲槍響，像正在奔馳的馬向終點(diǎn)跑去。

　　我們在臺下有的舉著可樂瓶，有的.敲著可樂瓶，在王老師的帶領(lǐng)下嘴里喊著加油，讓運(yùn)動(dòng)員加把勁兒。

　　運(yùn)動(dòng)會可真快樂呀！

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