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神奇的實驗作文11篇(實用)
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的神奇的實驗作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
神奇的實驗作文1
這次科學課,楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進科學教室,可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會有什么奇遇呢?進了教室才知道!
一進教室,大家全明白了,講臺上躺著幾張塑料保鮮袋,上面壓了幾支鉛筆——這明擺著是要做實驗嘛!“用保鮮袋干什么?”“不會是獎品吧?”同學們一下子炸開了鍋,這個時候,楊老師卻賣起了關(guān)子:“今天要做的實驗——很神奇!”他先讓一位同學往袋子里倒了半袋子水,然后一手握緊袋子,一手拿起一支鉛筆:“現(xiàn)在我要用鉛筆去扎這個袋子!薄笆裁矗?”“袋子會爆的!”大家都不敢相信自己的耳朵,坐在前排的同學還下意識地躲到后排同學身后——他們可不想在冬天洗個“冷水澡”。連龔家煒也調(diào)侃說:“楊老師,要我把拖把拿來嗎?”楊老師一句話也沒說,拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子,還時不時晃一晃,擺一擺,似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神,靜得連一根針掉在地上都聽得見。前排同學連大氣也不敢出,生怕擾亂了實驗。突然,楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手,只聽“啪”的`一聲,那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進,又從另一邊戳了出來!“啊!”幾位同學趕緊閉上眼睛,叫了起來?墒菦]聽見水濺出來的聲音啊?我睜眼一看,天哪!鉛筆像是被施了魔法似的穩(wěn)穩(wěn)地插在袋子上,一滴水也沒漏!太神奇了!同學們長長地“哇”了一聲,久久沒有停息。緊接著,楊老師又快速地插了幾支筆上去,那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著,似乎不曾被打擾過!看到同學們被這一神奇現(xiàn)象驚得都“下巴拖地了”,楊老師這才放下袋子,慢條斯理地說:“因為鉛筆往里扎時,鉛筆和塑料袋間會產(chǎn)生摩擦,有摩擦就有熱量。熱量會使塑料袋向里收縮,這樣空隙就會封嚴,阻止水流出了。”“噢!”大家恍然大悟。
這真是一次神奇的實驗!我們既獲得知識,又過了把“實驗癮”?茖W真是無處不在,我們要細心觀察,留意身邊事物,并勇于實踐,不斷汲取新知,使心智更開闊敏銳!
神奇的實驗作文2
“哇,這是什么?好神奇!币粊淼浇淌,就知道黃老師是帶著我們做實驗。
上課了,黃老師走進教室,手里還拿著兩個塑料杯,和兩杯不明紫色液體。黃老師高高地舉起那兩杯不明紫色液體,讓我們猜一猜是什么,有的說是葡萄汁;有的說是可樂,還有的說是紅酒?牲S老師想都沒想就說不對。咦!這黃老師的葫蘆里到底賣的`什么藥?“這個,叫做紫甘藍汁,是從紫甘藍中提取出來的!闭f完,黃老師就從口袋里拿出一個紫色的包菜,“就是這個!崩蠋熡帜闷鸢雮檸檬,為了證明這是一個真檸檬,老師還給我們每人聞了一下,有調(diào)皮的男生,還趁老師不注意舔了一下。然后黃老師將檸檬對準紫甘藍的杯口,慢慢地把檸檬汁擠了進去。同學們都把眼睛睜得大大的,生怕看錯一絲一毫。老師舉起杯子,搖了搖,只見,檸檬汁擴散到周圍,然后沉入杯底,紫甘藍汁變成了玫紅色。我滿臉疑惑:難道是老師趁我們不注意,加了色素?應該不會!過了一會兒,老師又拿起了一杯白色粉末!澳銈儾逻@是什么?”有的說是面粉;有的說是淀粉;還有的說是鹽。老師連連搖頭,也不理我們。只見老師把白色粉末小心地倒入杯中,同學們都站了起來,張大嘴巴,嘴巴里都能塞下一個拳頭了。老師又舉起杯子,搖了搖,只見白色粉末漸漸地墜入杯底,變成了淺藍色!斑?為什么它還會變色呢?真奇怪。”
老師又拿起來一杯透明的液體,同學們異口同聲地喊道:“水!崩蠋煹纱罅搜劬Γ粦押靡獾卣f:“你們確定嗎?”“白醋!薄鞍拙。”老師并沒有搭理我們。只是將它再次地倒入了杯中!澳銈冇X得它會變成什么顏色?”“綠色!”老師再次搖了搖頭!霸趺礇]有顏色?”老師把透明液體全部倒入了杯中。過了好大一會兒,還是沒有變色,只是顏色變淺了。到了最后,老師才告訴我們那是水,因為水是中性的,所以不會變色。
通過回去查資料,我知道了,原來紫甘藍汁里加入酸或堿會變成玫紅色或者藍色。同時,也告訴我們?nèi)魏问虑槎疾灰缦陆Y(jié)論。
神奇的實驗作文3
“我來!我來!”一個小男孩大聲說著,把手舉得筆直的,微站了起來,直盯著桌上的瓶子,猶如一條和同伴爭搶食物的狼一樣。這是在干什么呢?原來,是我們的習作老師在給我們做有趣的實驗呀。
剛上課,我和同學們坐在教室里等著老師,教室里非常安靜,連一根細小的針掉落在地上的聲音都能聽見?蛇^了一會兒,老師來了,只見她手中拿著一個粉色的大杯子,里面裝了大半杯水,還有一個礦泉水瓶。我們都丈二和尚摸不著頭腦:“老師為什么要帶杯子呢?老師這是要干什么呢?”同學們都滿臉疑惑。
老師不緊不慢地走上講臺,微笑著說:“同學們,你們有什么辦法不用手就可把這個礦泉水瓶變癟嗎?我們今天要做一下這個實驗!倍螅故作神秘的微笑了一下。我們一聽,先前的疑惑還沒解完,現(xiàn)在又增添了新的疑惑,我側(cè)頭看向老師,心想:“咦?這不是習作課嗎?怎么變成了科學課,難道我走錯班了?瓶子自己變癟,這怎么可能呢?”我絞盡腦汁就是想不出。
很快,實驗開始了,老師把大杯子里的水倒進塑料瓶里,塑料瓶里本就有冷水,現(xiàn)在又加入熱水。很快就變成了溫水,我和同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著塑料瓶,老師拿起塑料瓶,搖了搖,然后飛快倒了里面的溫水,迅速蓋上瓶蓋子,把瓶子放到講臺上最高的地方,幾個步驟幾乎一氣呵成。同學們看到這,像一群蜜蜂一樣迅速跑了上去,把講臺圍了個水泄不通。我在座位上看著他們,你擁我擠,也有點沖上去的感覺。有的'同學說他聽到了啪啪的響聲,有的同學說他聞到了一點塑料味,還有的正在目不轉(zhuǎn)睛的看著瓶子的變化。很快,瓶子慢慢變癟了。
同學們更疑惑了:“這是為什么呢?瓶子為什么會癟呢?這是什么原理呢?”老師見我們一個個都在發(fā)問,只好為我們解開這個謎團,她說:“是因為裝進去的溫開水把瓶子里的空氣加熱了,使瓶子內(nèi)的壓力降低,由于瓶外空氣比瓶內(nèi)空氣大,所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了!
原來這么神奇呀,我回家后一定也要做一遍。生活中有許許多多的科學道理,正等著我們慢慢去發(fā)現(xiàn)、去尋找……
神奇的實驗作文4
古代有一個叫做“點石成金”的傳說,但你們知不知道我的老師會點蛋成銀術(shù)?今天我就給你們?nèi)ヒ娮R一下吧!
上課了,我們陸陸續(xù)續(xù)地進入了直播間。剛開始老師對我們說:“今天我們要做一個非常有趣的實驗!钡麤]有告訴我們要做什么實驗,大家都很好奇。
實驗材料是一根蠟燭、一個打火機、一個裝了半杯水的玻璃杯,還有一顆生雞蛋。同學們議論紛紛,都在猜想今天做什么實驗。我心想:老師是不是要我們把雞蛋煮熟了吃啊?于是我就直接問蔡老師:“今天我們是要煮雞蛋嗎?”蔡老師搖搖頭說:“不是!”然后,蔡老師又點了點人數(shù),見大家到齊了,就一本正經(jīng)地說:“今天我們要做一個點蛋成銀的實驗!
蔡老師叫我們點燃蠟燭,然后把蛋放在蠟燭上烤黑,越黑越好。我小心翼翼地點燃蠟燭,然后把雞蛋放在火苗上烤。雞蛋一點一點地變黑了,可是被烤黑的`地方好燙!我趕緊把手松開,結(jié)果雞蛋“砰”的一聲砸在桌子上,摔了個粉碎。頓時,我的心里有些抓狂,我到底能不能成功?
第二次實驗,我叫爸爸來幫忙。我看著爸爸拿那個夾盤子的小夾子夾著雞蛋烤,我也躍躍欲試,就對爸爸說:“爸爸,我也想玩!卑职职褗A子遞給了我?蛇@個夾子畢竟是用來夾盤子的,夾雞蛋的話就很勉強了。果不其然,只聽“啪”的一聲,雞蛋又被我砸得四分五裂了。我不甘心,又拿了一枚雞蛋。
這次我叫媽媽來幫忙。不一會兒,雞蛋就被媽媽完全烤黑了。這時,我有些疑惑,這不是黑蛋嗎?怎么變成銀蛋呢?同學們也和我一樣半信半疑,老師卻不回答,只是讓我們把雞蛋放進玻璃杯中。我照做了。天哪!奇跡發(fā)生了,整顆雞蛋閃爍著銀色的光,好漂亮啊,我驚呆了!
最后,老師揭曉了答案。原來雞蛋被烤黑后,它的表面覆蓋了一層碳顆粒,把這樣的雞蛋放進水中,表面的碳顆粒不會溶解,相反,它還會發(fā)生放射現(xiàn)象。你在水上看,它就變成銀色的雞蛋了。當然,只要再拿出雞蛋,它又變成黑不溜秋的黑蛋了。
這次的實驗可真神奇,讓我增長了不少見識!
神奇的實驗作文5
在生活中,我們會有許許多多的發(fā)現(xiàn),我也不例外。在我的記憶中,有一個發(fā)現(xiàn)令我十分難忘。
那是一個放學后,我只見老媽哭喪著臉對我說,她最喜歡的杯子破碎了。我哦了一聲,忙問:“怎么回事?”“早上我本準備倒杯水來喝,沒想到,水剛倒進杯里,杯子就炸了!崩蠇尩哪樕藕昧它c。我卻奇怪了:“這是什么原因?”我愛鉆牛角尖的脾氣又上來了,我“咻”地進了電腦房,上網(wǎng)查起資料,“哦!原來是那‘熱脹冷縮’惹的`禍啊!“如果這么說,熱脹冷縮還真是一個麻煩的家伙!不如把它從生活中消除掉,豈不方便多了?”
于是,我鉆進我的神奇寶貝屋,我決定要發(fā)明一個可以消除熱脹冷縮的機器,只要用它輕輕一碰,那么物體的熱脹冷縮現(xiàn)象就會消失。經(jīng)過幾天的試驗,我終于成功研制出了世界上的第一臺“消除熱脹冷縮”消除儀。不是說水在一般情況下是熱脹冷縮,它在4攝氏度至0攝氏度之間,溫度越低,體積越大,特別是在寒冷的冬天,水結(jié)冰后,體積會比原來的液體體積增大,經(jīng)常會發(fā)生水管爆裂的事情。那就從水管開始試驗,接下來是冰箱,還是暖氣機,……家里所有的東西的都被我的神奇寶貝——“消除熱脹冷縮”消除儀“治療”過了,現(xiàn)在應該是萬事齊全了,我要好好研究我的新發(fā)明了。
我待在實驗室里,可不一會兒,就感覺周圍的天氣越來越冷,趕緊把暖氣開到最大,還是不管用,又穿上好幾件衣服,也不管用。打開電磁爐想燒壺水喝,可是過了半個多小時,還不見水開,發(fā)生了什么事?我沒有辦法,只好瑟縮著身子。直到媽媽回家打開門,發(fā)現(xiàn)家里就像是冰窖一樣,找到了裹在被子里的我,問清了事情的來由后。媽媽語重心長地說“孩子,雖然熱脹冷縮會給我們帶來不少的麻煩,可是它也會為我們的生活帶來好處。任何事物都有其優(yōu)點和缺點,我們要充分利用其優(yōu)點為我們生活服務!”
唉!沒有了“熱脹冷縮”,這日子還真沒法過了。我驚出一身冷汗,幸好只是一場夢。
神奇的實驗作文6
書是我們學習的工具,可是今天它們卻變成了我的實驗道具。我要做一個拉書實驗。實驗過程和實驗結(jié)果是什么呢?待會兒再告訴你。讓我們一起去做做拉書實驗吧。
開始做實驗啦。我先拿出兩本準備好的書,不是太薄,也不是太厚,讓它們書籍朝外,平放在書桌上?粗鴥杀就旰脽o損又毫無關(guān)聯(lián)的書,我仍舊懷疑它們之間能發(fā)生什么奇跡,它們在一起又能制造什么奇跡!昂簟蔽疑詈魵庖豢跉猓底云矶\,希望實驗能夠成功。接著,我把兩本書抖一抖,讓兩本書中的每一頁紙都盡量抖開,不粘連在一起,然后再次放在書桌上。開始插書頁了,我捏緊兩本書,左手翻一本,右手翻一本。把右邊書放下兩頁,再把左邊書放下兩頁,保證它們疊放在一起。就這樣,右邊兩頁,左邊兩頁,左右穿插,居然放了好久。終于,原本毫無關(guān)聯(lián)的兩本書,已經(jīng)緊緊地抱在一起。此時,我還不放心,又用手在兩本書上用了拍了拍,以保證它們“抱”得緊密。從側(cè)面看,能清楚地看到兩本緊緊插在一起的書,真是好玩。
把兩本書插好后,終于要拉書了。我心頭一緊,唯恐自己剛剛花了精力的勞動成果瞬間散架,于是又深呼吸一口氣,對著兩本緊緊抱在一起的書,雙手合十,默默念叨“我要準備拉書啦,你倆千萬要抱緊,不要出差錯,讓我丟人現(xiàn)眼哦!”此時,媽媽在一旁打趣道:“小子,我倒是看看這兩本書能不能被拉開。”接著,我擼起袖子,準備“開戰(zhàn)”。我左手捏牢一本,右手捏牢一本,運氣,屏氣,“開拉!”我叫道。哈哈,它們沒讓我失望,任憑我怎樣拉,它們緊緊抱在一起,絲毫沒有改變。媽媽在一旁瞪大雙眼,眼珠子也快要掉下來。我趁機喊媽媽來幫忙,我倆一人負責一本,向兩邊拉?墒,任憑我和媽媽怎么扭、拽、拉,兩本書仍舊緊緊抱在一起。費了九牛二虎之力的我倆只好放棄。不過,我欣喜若狂,在媽媽面前手舞足蹈“老媽,現(xiàn)在你相信我的推測了吧,兩本密密穿插在一起的書,是拉不動的`,哈哈!”媽媽追根問底,想知道實驗原理,我不緊不慢地說:“物體接觸會產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力,但不足以使我們察覺,隨著紙張數(shù)的增加,紙之間的摩擦力也就越大,并超出我們的拉力,所以我們怎么也分不開這兩本書哦!”媽媽聽了后,對我豎起大拇指。
這真是一次非常神奇的實驗之旅,通過這次實驗我明白:任何事情不能只看到表面就下結(jié)論,而是要通過實踐才能出真知。小朋友們,都去做做這個實驗吧!
神奇的實驗作文7
“今天,我們來做一個實驗!币簧险n,吳老師便對我們說。
吳老師一手拿著一個空玻璃瓶,一手拿著一塊紗布,對我們說了實驗的主要內(nèi)容:要把瓶子里灌滿水,用紗布放在瓶口上,再用手按住,并把灌滿水的玻璃瓶朝下,誰還不會流下來。
一聽老師講完,我心里立刻想出了以前做過這樣類似的實驗,但那時是用紙做的,不會流出來,這次應該也不會留出來吧?我再一看別的同學,都在直呼不可能,覺得紗布有洞,水肯定會流出來。
吳老師開始做實驗了。只見他先把水倒進了空玻璃瓶,然后再用紗布蒙住瓶口,緊接著,老師用繩子緊緊地綁住瓶口處,防止瓶子朝下時紗布掉下來。做完這些,老師說了句“見證奇跡的`時刻到了!”,緊接著就把瓶口慢慢地朝下,不出所料,水沒有落下來。
看到這個結(jié)果,我心里想:這不就跟我以前做的實驗一樣嘛?原來是用什么紙或布蒙住瓶口都可以不讓水留下來。】墒瞧渌瑢W就大吃一驚,有的還尖叫了起來,說老師在紗布上放了一塊塑料紙,不讓水留下來。
于是,老師說要加大難度,讓我們不再懷疑。說著,老師便拿起一根牙簽,在紗布上戳,可許多同學對老師戳得洞不滿意,于是就上去拿著牙簽,使勁在紗布上東戳一下,西戳一下,把紗布都戳成了一個“馬蜂窩”,正當同學們起興時,老師就把同學叫下去?吹搅松厦娴摹榜R蜂窩”,我心想:呀!這下洞更多了,肯定會流下來了吧?老師要輸了!只見老師迅速把瓶子倒過來,那一刻,我驚呆了!水居然真的沒有漏出來!同學們這下也都心服口服,不再懷疑老師是在作弊了。
但是,這個實驗的原理是什么呢?“你們的小腦袋里也肯定很想知道這個原理吧?”吳老師說著,打開了一個視頻,讓我們明白了這個實驗的原理:在水的表面,張力與大氣壓的共同作用下,水就會被托住。
哦,原來是這樣!這真是一個神奇的實驗啊!
神奇的實驗作文8
今天,老師滿面春風的來到班上,一定是有什么好消息。果不其然,老師高興地說:“今天,我們來做一個神奇的實驗!
頓時,全班便躁動起來,一個個的欣喜若狂,眼睛瞪得大大的,一副“好奇寶寶”的模樣,想要看看,語文老師能搞出什么名堂。
很快,老師用一個圓柱形的`杯子盛滿了水,如果再加就要溢出來了。隨后拿起桌上的回形針,問大家:“你們猜猜,把回形針放進去,水會溢出來嗎?”這激起了同學們的興趣,個個胡猜一通,有的說:“會!”有的說:“不會!”老師成功地調(diào)足了大家的味口,于是開始了實驗。
老師拿起回形針,輕輕地放入水中,而回形針一下子變鉆進了水底。哇,水是滿的,往上凸了一點點,但是沒有溢出來。老師又放了好幾枚進去,水面又往上凸了一點點,但還是沒有溢出。什么原因呢,同學們驚訝極了。
漸漸地,半盒的回形針都放進了這透明的杯子里,可是水還是沒有溢出,仿佛一個調(diào)皮的孩子不想離開杯子的懷抱。同學都涌上去,想要好好瞧瞧,不一會,講臺邊已經(jīng)水泄不通了。近處仔細地觀察,可以清楚地看出水面已經(jīng)彎成一個弧形了,同學們的心都提到了嗓子眼兒,身子直勾勾的,眼睛都不敢眨動,生怕一動就會把杯子里的水給振動溢出來。
老師往里面放回形針的速度也慢了下來,51,52,53……,轉(zhuǎn)眼,一盒100枚回形針都放進去了,可是水還是沒有溢出,這是為什么呢?難道杯子有“吸水大法”,不讓它溢出?最后還是老師揭開了謎底,“這就是水的張力,它與水面大小有關(guān),水表面的水分子緊緊抱在一起,很難分開,形成互相吸引力。容器越大,水面張力便越大!痹瓉硎巧衿娴乃鎻埩Π,我們終于弄清楚了其中的玄機。
在科學中,還有許多未知,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,去解釋清楚!
神奇的實驗作文9
在星期五的科學課上,我們進行了一次有趣的科學實驗。
上課前幾分鐘,董老師大步流星地走進教室,他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時,教室里一陣騷動:“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實驗嗎?”“這老師葫蘆里賣的是什么藥啊!?”……
就在大家議論紛紛時,上課鈴響了。老師讓我們安靜下來,他用手指點了一下鼠標,大屏幕是出現(xiàn)了一句話:船為什么能在大海上自如的.航行呢?頓時,教室像炸開了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會排水”……董老師讓大家安靜下來:“今天。就讓我們研究一下,怎么樣才能讓橡皮泥浮起來。待會我會發(fā)給每組一個燒杯、一塊橡皮泥,先把橡皮泥做成實心球,放入水中,看看是沉還是浮,并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來,然后也記錄下來!痹捯魟偮洌瑢W們蜂擁而上,我也三步并成兩步,從講臺上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上,葉馳騁就坐不住了,他一把抓過橡皮泥,用手把橡皮泥搓成球,然后只聽‘騰’一聲,橡皮泥就像一個鐵球一下子沉到了水底,我們趕緊記錄;原水位125ml,現(xiàn)在水位137。5ml,上升水位12。5ml。yeah!第一個實驗成功了,真是開門紅啊!
第二個實驗可真?zhèn)X筋,要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機一動“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了,我們小組的同學們屏息凝神,而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上,船竟然浮了起來,我們趕緊記錄:原水位125ml,現(xiàn)在水位150ml,上升水位:25ml。但我對比了兩組的上升水位后,心里充滿了問號:為什么浮著著的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思,他說:“浮著的物體張力大,所以排開的水也多,船能在水上航行也就是這個道理!蔽翌D時恍然大悟。
這真是一堂有趣的實驗課!!!
神奇的實驗作文10
“我來,我來——”教室里的聲音一浪高過一浪,水竟然不會往低處流,同學們爭先恐后地想看實驗的過程……
上課前,宋老師告訴我們今天這節(jié)課要做實驗,教室里立刻炸開了鍋,有的同學迫不及待的想看實驗;有的議論紛紛;有的疑惑不解,為什么水不會往低處流呢?這時我激動不已,期待老師的實驗。
實驗前,老師開始介紹實驗器材,第一個是晶瑩剔透的玻璃杯,第二個是質(zhì)地優(yōu)良的.卡紙,還有清澈見底的水與細致精巧的繡花針。這時同學們更加疑惑不解了,我想:老師會給我們做怎樣的實驗呢?
實驗開始了,首先老師胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中,我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手上的杯子,拭目以待這杯水到底會不會流出來呢?老師接著把卡紙放在杯口上,然后迅速來個180度大旋轉(zhuǎn),使杯口朝下。此時許多同學都瞪大了眼睛,不想錯過一絲精彩細節(jié)。然后老師又把手從卡紙上挪開,這時,那張卡紙就像大力士一樣,把水牢牢地鎖住了。這時同學們都目瞪口呆,滿臉疑惑,老師見狀,便為我們解釋道:“因為空氣中有一種看不見摸不著的大氣壓,這種大氣壓比杯子中的氣壓大得多,所以能將紙服服帖帖的貼在杯口上!蓖瑢W們聽后都恍然大悟。
“精彩的還在后面呢!”老師又說道。只見老師又在卡紙上扎了很多小洞,并問大家:“你們覺得這次水會漏出來嗎?”很多同學異口同聲地說:“肯定會漏!”老師皎潔一笑。這時,有些意志不堅定的人說:“有可能不會漏!庇行┤撕孟褚呀(jīng)揣摩到了老師的心思說:“肯定不會漏!”老師又照之前的方法做了一遍,果然卡紙又服服帖帖地粘在杯口上。此時,我腦中閃現(xiàn)出許多個小問號:老師難道是魔術(shù)大師劉謙的徒弟?難不成卡紙上有膠水?老師又為我們解開了謎團:雖然卡紙上有許多小洞,但是水的表面有張力會形成一層薄膜,所以水不會漏出來。聽完老師的解釋,我們立刻茅塞頓開。
通過這節(jié)實驗課,我們知道了生活中處處皆學問,只要我們善于觀察,勤于思考,就會知道許多科學知識。這可真是一節(jié)令人難忘的實驗課。
神奇的實驗作文11
相信大家咋一看這個題目,都覺得有些不可思議吧!只聽說過經(jīng)過特殊訓練的雜技團師傅能走鋼絲,難道水也會“走”鋼絲?這是怎么一回事?一定很神奇吧!告訴你更為神奇的一點:水不但能走鋼絲,還能一滴都不落在桌子上呢!
其實這個實驗源于媽媽給我買的《神奇的科學魔方---令你稱奇的128個科學小實驗》上。是我認為最好玩、最神奇的一個。下面就請大家和我一起來分享這神奇、精彩的瞬間吧!
我們要準備的材料很簡單的:兩個大量杯(大小可以不一樣,但最好是有刻度的),一段大約75厘米長的繩子(我用的是麻繩),一把能量30厘米長的尺子。好了,備齊了工具,就讓我們開始神奇的實驗吧!
首先把那條長75厘米的繩子放在水中浸泡(為什么呢?),與此同時,把其中一個量杯中倒入2/3的水,然后把浸濕的繩子拿出,一端系在這個有水的杯子手柄上,將系著的`繩子拉過杯口,另一端放入距離這只杯子30厘米遠的另一只杯中,把注了水的杯子提起30厘米,然后拉緊繩子的另一端使繩子繃緊,將杯中的水沿濕線慢慢倒出(千萬不要用力過猛!),看呀!眼睛不要眨,心不要跳,手不要顫……看!水竟然順著傾斜的繩流入另一個杯中,一滴也沒落在桌子上!怎么樣?神奇吧!這時你一定會問:“這是為什么呢?”好!下面就讓我來為你揭開其中的奧秘吧!
其實道理也很簡單,在這個小實驗里,是有兩個力發(fā)生了作用:一個是繩表面和水之間的吸引力;另一個是濕線上的水和流動的水之間的黏附力。就像兩塊磁鐵異極相吸一樣,繩子被浸濕后,上面有許多的水,這像一塊吸鐵石,而流動的水恰似另一塊吸鐵石,雙方互相吸引、黏附,形成了吸引力和黏附力,進而形成了傾斜的水流,這兩個力量的合力大于水的重力,所以水就會順著斜線“走”到另一個杯中!
怎么樣?我是不是講明白了?如果你有興趣,也可以試一試喲!
雖說這是個小實驗,但卻蘊藏著大學問。科學真是無處不在,時刻讓人驚嘆。讓我們懷著一顆探索、熱愛的心,在科學的世界里遨游吧!
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