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      2. 我的老師作文

        時(shí)間:2023-08-18 10:56:44 好文 我要投稿

        我的老師作文精選[15篇]

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

        我的老師作文精選[15篇]

        我的老師作文1

          我的語(yǔ)文老師是揭老師,他的眼睛里有著黑藍(lán)黑藍(lán)的眼珠,眼睛小得像一條針線一樣,他的普通話里帶有一點(diǎn)兒廣東口音,他是浙江人。

          他的普通話并不普通。他有一次在課堂上幫我們聽寫的時(shí)候,他讀“光環(huán)”的時(shí)候,把“光環(huán)”讀成了“關(guān)懷”,但是在改聽寫時(shí),因?yàn)槲覀內(nèi)嗟耐瑢W(xué)全部都寫成“關(guān)懷”這兩個(gè)字了,所以老師全部改錯(cuò)了,最后我們?nèi)喽颊f(shuō)是揭老師自己讀錯(cuò)了,我們的語(yǔ)文老師簡(jiǎn)直是“無(wú)理取鬧”。

          揭老師是個(gè)多才多藝的老師。他的繪畫藝術(shù)非常好。四年級(jí)上課第一天,他給我們看了他的畫,揭老師把自己的自畫像畫了出來(lái),我們看得目不轉(zhuǎn)睛,目瞪口呆,有黑白的,有彩色的,有蠟相的,有水彩的,有用毛筆畫的,每幅畫都畫得栩栩如生,多種多樣。

          揭老師還會(huì)雕木雕呢,他雕的樹木種類有橡樹、楓樹、蠟樹、梅樹……他的木雕還有大象、猴子、公牛、龍、鳥……他把一棵棵普普通通的樹木,雕成栩栩如生的事物了。

          揭老師寫得一筆好字。粉筆字、鋼筆字和毛筆字都寫得很漂亮!揭老師每次寫字的時(shí)候,一筆一畫地,寫得像機(jī)器打印出來(lái)一樣,有時(shí)甚至比機(jī)器寫的還好,為什么揭老師寫字那么好呢?原來(lái)是揭老師每天下午放學(xué)后,都會(huì)去學(xué)校的書法室里練上一個(gè)小時(shí)的`硬筆字和一個(gè)小時(shí)的毛筆字。

          揭老師十分有趣。他上課經(jīng)常給我們講些有趣的故事,惹得同學(xué)們捧腹大笑,笑得前仰后合。當(dāng)他批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,從來(lái)不帶臟字,都是以一種幽默的方式,嬉笑怒罵,出口成章,讓大家心服口服。

          這就是我們多才多藝的語(yǔ)文老師,我喜歡揭老師。

        我的老師作文2

          世界上無(wú)數(shù)的老師:有數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師……還有慈祥的老師、溫柔的老師、嚴(yán)格的老師……今天,我要介紹的就是溫柔的語(yǔ)文老師莫老師!

          我們的語(yǔ)文老師莫老師她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一副圓圓的`眼鏡里面有著一雙炯炯有神的眼睛,眼睛下面自然就是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴了。

          記得有一次,我忘了吃早飯,這件事被莫老師知道后,我以為要大難臨頭了,想不到莫老師沒有批評(píng)我,而是教育了我一番,那時(shí)候我便松了口氣,我本以為這件事就這么完了,想不到第一節(jié)課上到一半的時(shí)候莫老師忽然把我叫了出去,我懷著不安的心情進(jìn)了辦公室,我以為是我的作業(yè)錯(cuò)得太多了,老師要批評(píng)我,想不到我剛一進(jìn)辦公室她就和藹地對(duì)我說(shuō):“把那盒燒麥吃了吧!”我聽了非常驚訝。不過(guò)我還是克制住了驚訝,感激地吃完那盒燒麥開心地走了出去。我心想:莫老師對(duì)學(xué)生可真體貼、真照顧。

          莫老師有時(shí)候很溫柔,有時(shí)候也很嚴(yán)厲。

          記得有一次,我們的作文寫得都不太好,莫老師先是心平氣和地指導(dǎo)了一番,再發(fā)下來(lái)讓我們重寫,莫老師時(shí)不時(shí)會(huì)下來(lái)看一看,當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候莫老師還會(huì)細(xì)心指導(dǎo)一下,不過(guò)遇到一些完全跑題的同學(xué),老師不會(huì)大發(fā)雷霆,而是繼續(xù)重寫,直到莫老師滿意了才可以謄抄。

          這就是我的班主任——莫老師,我要用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答她。

        我的老師作文3

          瘦高的個(gè)子,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛護(hù),在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她,就是我們的班主任王教師。

          王教師雖然是一位平凡的教師,但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖,但她沒有放下我們,而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí),她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。

          下課了,她從不拖堂,毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課,她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓大家用愉悅的情緒去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課,但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位教師,而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。

          王教師還很幽默呢,記得有一次上課,王教師正在檢查一位同學(xué)的背書狀況,王教師先問道:“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒有完成作業(yè),變得啞口無(wú)言,隨便指了指胸腔右部。這時(shí),王教師輕輕地說(shuō):“瞧,我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑,王教師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后,同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書作業(yè)了。

          王教師用自我的心血和汗水換來(lái)我們的`知識(shí),換來(lái)我們的成功;王教師在課堂上用自我的言行舉止為我們開路,引導(dǎo)我們向前;王教師是大樹,我們就像樹上的葉子,在哺育下茁壯成長(zhǎng),一旦離開了教師,我們便像魚離開了水一樣,無(wú)法生存。教師對(duì)我們的愛在學(xué)校里流淌,她的愛心使我們茁壯成長(zhǎng)!

        我的老師作文4

          步伐輕盈,宛如乘著微風(fēng),手抱書籍在進(jìn)門的瞬間,迎著光輝帶著清香,整個(gè)世界都為此刻安靜了下來(lái)。

          接著,她連貫地走到講桌前,輕輕地打開課件,捧起課本,像捧起世界上最美好的東西。每一個(gè)細(xì)微的舉止,都那么有條不紊透露出一番優(yōu)雅,散發(fā)著光芒。她站在木質(zhì)的小講臺(tái)上,一手端著書,一手握著粉筆,有時(shí)伸出手指圈畫著黑板上的重點(diǎn)。沒有萬(wàn)人矚目,只有36個(gè)孩子坐在明亮的教室里,認(rèn)真的聽她講課,此刻太陽(yáng)仿佛只寵她一人,將無(wú)數(shù)光輝灑在她的身上。

          講課時(shí),她面部嚴(yán)肅,從兩只水汪汪的眼睛流出幾分嚴(yán)謹(jǐn),口齒的觸碰間,問答的解析已清楚的講述,像是山澗里的涓涓細(xì)流,源源不斷地涌出。細(xì)流雖小,但它足以滋養(yǎng)周圍的小草。她手中的粉筆在她一次次的轉(zhuǎn)身中觸碰黑板,那許多白色的顆粒脫離粉筆,有力而乖巧的附在黑板上,不一會(huì)兒,黑板上就出現(xiàn)了幾行整齊的白色字體。

          然而,并沒有人能夠一直和藹而不發(fā)脾氣,她也是如此。她管理的這個(gè)班級(jí)在紀(jì)律、出操、作業(yè)上有不好的地方,都會(huì)認(rèn)真的指出來(lái)并糾正。她會(huì)因?yàn)椴粷M,而對(duì)我們生氣,這時(shí)他的.兩條眉毛便會(huì)擰在一起,臉上寫滿嚴(yán)肅,提高嗓門,大聲指出問題所在及解決方案。但是如果接下來(lái)是講課的話,這種氣氛會(huì)在活躍的課堂上,與同學(xué)之間的交流中逐漸緩和;如果說(shuō)完就走的話,她會(huì)集冷氣與殺氣于一身后離開現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)然不管怎么收?qǐng),同學(xué)們也都會(huì)進(jìn)行自我反思。

          她,也許不會(huì)家喻戶曉,但她卻用知識(shí)為我們的未來(lái)鋪路,她就是我的語(yǔ)文老師。

        我的老師作文5

          上小學(xué)以來(lái),我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,我最最喜歡的是我們的數(shù)學(xué)賀老師。

          賀老師和藹可親,平易近人。他彎彎的眉毛下有一對(duì)炯炯有神的眼睛,鼻梁高高的,下面還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,肥頭大耳,看起來(lái)很有福氣。他經(jīng)常穿著西服,腳上穿著一雙皮鞋,感覺很紳士。他笑起來(lái),都是瞇著眼睛的`。上課的時(shí)候,一直拿著一把軟尺,這時(shí)的他看起來(lái)很嚴(yán)厲。

          賀老師很辛苦,工作起來(lái)也很認(rèn)真,除了給我們上課就是加班,連禮拜天休息的時(shí)間也沒有。他整天埋著頭坐在桌子前批改我們的作業(yè)。有一次,我排練完教師節(jié)的節(jié)目,天已經(jīng)黑了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的辦公室燈還亮著,我跑過(guò)去趴在窗臺(tái)上看,不禁驚呆了,賀老師正坐在臺(tái)燈下認(rèn)真地批改《一課三練》。

          賀老師不僅工作認(rèn)真,還很關(guān)心我們。有一次,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。突然,一個(gè)高空旋轉(zhuǎn)球砸到了我的頭上。疼得我蹲在地上抱著頭哇哇大哭起來(lái)。我的好朋友趕緊跑到賀老師辦公室,把這件事告訴了他。賀老師聽了氣喘吁吁地跑到我身旁,關(guān)切地問:“你沒事吧,疼不疼?”我還沒來(lái)得及回答,賀老師就把我扶起來(lái),揉了揉我的頭,牽著我的手,走到了醫(yī)務(wù)室。我的心里感覺暖暖的。

          老師,一個(gè)多么神圣的字眼。老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識(shí)的大門,教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍焕蠋,您就像園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。您是如此的可親可敬,我們?cè)跄懿粣勰兀?/p>

        我的老師作文6

          我最喜歡我們班的程老師。她既是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的科學(xué)老師。她對(duì)工作一絲不茍,對(duì)我這們嚴(yán)格要求。

          我們給程老師起了一個(gè)綽號(hào)“猜題大神”。她猜的題目命中率高達(dá)60%-80%,所以我們只要聽到老師這類型題會(huì)考,都會(huì)豎起耳朵好好聽講。

          程老師講課很生動(dòng)。只要你聽程老師講一節(jié)新課,就能一下子學(xué)會(huì)許多新知識(shí)。我就是從程老師的課堂上學(xué)到了許多新知識(shí)的。而且每節(jié)課老師都會(huì)問你這一個(gè)問題會(huì)了嗎?如果會(huì)了我們會(huì)再次做一道題和這一題類型一樣的題,如果不會(huì)老師還會(huì)給你再講一遍。

          程老師長(zhǎng)得不是很漂亮,她臉上有一些大大小小、深深淺淺的皺紋,可是老師卻很容易讓人記住她,因?yàn)樗难劬?huì)說(shuō)話。

          記得有一次,有位同學(xué)在講臺(tái)下開小差,程老師狠狠地瞪了他一眼,仿佛在說(shuō):“現(xiàn)在是上課時(shí)間,你怎么能開小差呢?”那位同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì),集中注意力聽起講來(lái)?墒沁沒到十分鐘那位同學(xué)又開始開小差了,程老師大吼了一聲:“皇甫華寧,今天下午放學(xué)跟我去補(bǔ)課班!”皇甫華寧,瞪大了他那眼睛仿佛在說(shuō),他不會(huì)再開小差了,可是老師回了他一個(gè)沒得商量的眼神。

          程老師待人很溫柔。有一次,我忘帶科學(xué)書了,我以為老師會(huì)很生氣,心里忐忑不安的,沒想到老師和藹地說(shuō):“你和你同桌王子怡一起看吧!”我的同桌王子怡把她的科學(xué)書放在中間,我們一起看著那本科學(xué)書,我的心里暖暖的`。

          程老師讓我想起,唐代詩(shī)人羅隱寫的《蜂》,“不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜!蹦徽襁@只采得百花成蜜后的蜜蜂嗎?

        我的老師作文7

          時(shí)光,一個(gè)巨大的沙漏,無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著我們擁有著,卻又少得可憐日子。

          轉(zhuǎn)眼,在這所中學(xué)里,已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹,葉子漸漸泛黃,這讓我想起了兩年前的一天,那時(shí),也是這么一個(gè)秋天。

          都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節(jié),是喜慶的?墒俏疫粡垉H僅60分的數(shù)學(xué)卷子,怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了,只有我任性著不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了,一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期,這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上,只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

          看著窗外一片片掉落的葉子,心里的自責(zé)與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫面,無(wú)限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候,班主任走進(jìn)來(lái),輕輕地坐在我身旁,我知道,她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中,就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng),溫暖的、明亮的。

          我不敢看她的眼睛,我怕在眼里的失望。我低著頭,等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過(guò)了我的卷子,開始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭,對(duì)上了老師的眼。在那里面,我只看到了鼓勵(lì),而不是料想中的`責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下,我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間,在瞥向窗外,突然覺得那葉子不再是枯黃,而是一種耀眼的黃,金燦燦的。好美……

          “嘿!放學(xué)了!”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái),“下課鈴都打了,沒聽到嗎?!”

          我笑笑,不可置否地聳了聳肩。

          六年級(jí)的那天,我已然忘了回家后是否被批評(píng),只是清晰地記得那雙美麗的眼,它就像一道光芒,永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

          謝謝您,親愛的老師。謝謝你,那個(gè)秋天,很溫暖……

        我的老師作文8

          從小學(xué)到現(xiàn)在教過(guò)我的老師有很多,他們像天上的繁星一樣多,但是那耀眼的那顆,也就是記憶最深的那個(gè),就是教我小學(xué)的老師——杜老師。

          杜老師的臉稍有點(diǎn)發(fā)黃,兩個(gè)眼窩深深的凹進(jìn)去,一看就知道是老師經(jīng)常熬夜,而老師的眼晴就更顯出老師的辛苦了,那本來(lái)應(yīng)該是很漂亮的眼睛卻布滿血絲,多么不相映,但是我明白都是為我們而操的心,杜老師平常不怎么發(fā)火,但是如果你真把她逼急的話,她就會(huì)用她那獅子一樣大的聲音恕吼著罵你,那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。

          還記得有一次,剛剛好輪到我值日,我一邊漫不經(jīng)心地掃地,一邊把掃把當(dāng)棍子玩甩去,突然一不小心我的棍子出去,聽見“鐺”的一聲,教室朝外的窗戶玻璃被我一下子打得粉碎,我心里想:死定了,又闖禍了,又要被老師批評(píng)了,等等,我可以說(shuō)我打掃完衛(wèi)生很早就走了,根本就不知道這件事,可我又轉(zhuǎn)念一想不行,杜老師那么厲害她一定會(huì)知道的,算了我還是去“自首”吧,我這樣想著用手去撿掃把一不小心,殘留在掃把上的玻璃渣刺進(jìn)了我手里,我痛的.把手一甩,不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃,手上的血更多了,痛得我哇哇大叫,沒想到叫聲引來(lái)了杜老師,杜老師走進(jìn)來(lái),看到我的手,她二話不說(shuō),直接把我?guī)У叫at(yī)室,可是關(guān)于窗戶的事,杜老師一個(gè)字也沒提,在校醫(yī)室簡(jiǎn)單的做了些處理以后,杜老師就送我回家,到了家門口,只見媽媽著急的左顧右盼,老師走過(guò)去跟媽媽說(shuō):“藍(lán)家鑫不小心把手劃破了,我?guī)叫at(yī)室處理耽誤了一下,所以晚回來(lái)了!蔽乙荒樢苫蟮谋砬榭粗蠋,直到第二天,老師說(shuō):“昨天我知道是你把窗戶打碎的,但我怕你媽媽打你,就沒跟你媽媽說(shuō)!蔽页泽@地看著老師,老師又說(shuō)“那塊玻璃我已經(jīng)另外買了,你就不必自責(zé)了!蔽业难蹨I奪眶而出。

          啊!尊敬的杜老師啊,您是多么偉大,多么善良啊,我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的杜老師。

        我的老師作文9

          我的小學(xué)老師是王秀芬老師。

          王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛笑,笑起來(lái)十分的.慈祥。

          王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語(yǔ)文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說(shuō)了句:“回去改錯(cuò)吧!”

          課上我的字寫得如爛草般,王老師卻手把手教我。

          課下,王老師把她們家的書借閱給我們看。有時(shí)還會(huì)教我們一兩句英語(yǔ),雖然王老師不教英語(yǔ),但假期也會(huì)虛心求學(xué)。

          冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰(shuí)的手凍疼了,王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。

          王老師如此關(guān)愛我們,我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。

          有一次,我有一道題不會(huì),便去問王老師。王老師說(shuō)完答案,我寫上就走,王老師叫住我,問:“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說(shuō):“一道題要的不是答案,是方法。”王老師便給我分析起來(lái)。

          最好玩的是作文課,題目是“兔子”。我們?cè)诔鞘虚L(zhǎng)大,怎么會(huì)熟悉兔子呢?這時(shí)老師竟抱來(lái)一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的絨毛,讓我們頓時(shí)有了靈感。

          放暑假,我考了全年級(jí)第一,高興地跑來(lái)跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時(shí),我覺得心中十分溫暖。

          那天,當(dāng)我看見王老師的白車開走時(shí),心中戀戀不舍,只是望著那白車的背影,知道漫長(zhǎng)的的暑假來(lái)了。

          可惜,上三年級(jí)時(shí),我被轉(zhuǎn)到了新校,王老師接手二年級(jí),從此我再也沒聽過(guò)王老師講課。

          啊!王老師,我何時(shí)可以再聽您講課!

        我的老師作文10

          從幼兒園到現(xiàn)在我遇到了許多老師,但我最熟悉的還是我的數(shù)學(xué)老師——韓老師。

          韓老師的皮膚很白,有一雙小小的眼睛。站在講臺(tái)上往往看不出她究竟在看哪位同學(xué)。她是一個(gè)嚴(yán)肅但和藹可親的人。

          韓老師講課時(shí)語(yǔ)速很快。就像讀繞口令一樣,稍微一走神,反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),她已經(jīng)講下一個(gè)內(nèi)容了。

          她說(shuō)話雖然快,但又不常說(shuō)錯(cuò),思路清晰。一道難題在她的講解下,似乎就變得容易起來(lái)。因此,我常常會(huì)在她講完題后埋怨自己:這么簡(jiǎn)單的題,當(dāng)時(shí)我怎么就沒想起來(lái)呢?

          老師講的精彩,同學(xué)們自然也聽得認(rèn)真。但并不是每一堂都沒有同學(xué)說(shuō)悄悄話。第一次,韓老師會(huì)停下講課,用小小的.眼睛看著她,以示警告;再一次,就會(huì)大聲地點(diǎn)出那位同學(xué)的名字;事不過(guò)三,當(dāng)?shù)谌慰吹綍r(shí),韓老師的忍耐也幾乎達(dá)到頂端邊緣了,她拿起小棍子以迅雷不及掩耳之勢(shì)“走”到他面前,用同樣的速度在那人身上敲幾下,再慢悠悠的走回講臺(tái),臉上還有明顯的怒氣,深吸一口氣,繼續(xù)講課。當(dāng)然,這畢竟是少數(shù)。

          由于和韓老師接觸時(shí)間長(zhǎng)了,她上課的一些規(guī)律也都基本了解了一些。當(dāng)她要講新課的時(shí)候,經(jīng)過(guò)窗前會(huì)先低著頭走幾步,然后再抬起頭走進(jìn)教室,把課本放在講臺(tái)上。直挺挺的站在黑板的右邊,“今天,我們來(lái)一起研究……”

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!表n老師是這樣,每一位老師都是這樣。沒有華麗的舞臺(tái),沒有耀眼的燈光,平凡而又偉大。我愛韓老師,愛所有的老師!

        我的老師作文11

          我的一生中會(huì)遇到無(wú)數(shù)老師,而幸運(yùn)的是會(huì)遇到良師,我想我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲矣龅搅四抑两耠y忘的您。

          “我叫趙雪芹,今后我便是你們的班主任了!边記得五年級(jí)開學(xué)時(shí)你這樣說(shuō),本是平凡的話,可從您的口中說(shuō)出來(lái),卻讓人心中有一種踏實(shí)的感覺。

          您是特別的,你與其他班主任都不一樣,還記得五年級(jí)時(shí)有一位同學(xué)去班公室打小報(bào)告,若是其他班主任,定是火速去處理,處理所謂在我們尚且幼稚的心中的“大事”,但是您沒有,一連好幾節(jié)課,您都沒有動(dòng)靜,同學(xué)們都提了一口氣,上您的課的時(shí)候,你站在講臺(tái)上笑著說(shuō),“同學(xué)們,咱們班是一個(gè)大家庭,每個(gè)人都是我的孩子,我也從你們這個(gè)時(shí)候過(guò)過(guò),我理解你們的心情,所以這些事情我是不會(huì)理會(huì)的,同學(xué)們之間已經(jīng)自己處理好就可以,另外,坦白說(shuō),我不太喜歡打小報(bào)告的`這種行為。”我到現(xiàn)在還記得那是一個(gè)晴天,陽(yáng)光透過(guò)玻璃照到您的臉上,我突然間想到一句話,“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯,而是因(yàn)榭蓯鄱利悺!蔽蚁,大抵您就是這樣的吧。

          你也有嚴(yán)肅的時(shí)候,有一次上微機(jī)課,而微機(jī)老師沒有來(lái),于是我們?cè)诮淌抑衼y成一鍋粥,您急匆匆的趕到教室時(shí)依然上課,那是您有史以來(lái)第一次發(fā)那么大的脾氣,您狠狠的說(shuō)了我們一頓,但也讓我們懂得了遵守紀(jì)律。

          最難忘是小學(xué)畢業(yè)后去學(xué)校領(lǐng)成績(jī),我們好多同學(xué)都哭了,您卻故作輕松,道:“孩子們別哭,這是人生的第一個(gè)岔路口,你們還有很多的路要走!笨晌覀儏s分明看到了您眼中閃爍的淚花如繁星般閃爍,最后您站在門口,打開教室門說(shuō):“”孩子們,到時(shí)間了,放學(xué)了,你們長(zhǎng)大了!币痪湓掚m有點(diǎn)顛三倒四,我們卻聽出了老師的不舍,以及看到了老師臉上滾落的淚珠。

        我的老師作文12

          這學(xué)期學(xué)校安排康老師來(lái)?yè)?dān)任我們班的班主任,同學(xué)們別提有多高興了。

          康老師的眼睛里好像鑲嵌著兩顆黑寶石,總是笑瞇瞇的,康老師平時(shí)總是穿著樸素的衣服。康老師不但事情處理得好,上課也讓人叫絕。上康老師的課很輕松,摘要坐端正,認(rèn)真聽,不說(shuō)與課上無(wú)關(guān)的話,好好做筆記就行了?道蠋熆偸且桓焙吞@的樣子,從來(lái)不沖我們發(fā)火,同學(xué)們都很喜歡她!

          又一次總結(jié)課文,老師說(shuō)有一個(gè)詞得讓我們理解,這個(gè)詞就是“奇跡”。 康老師問我們:“你們知道什么是奇跡嗎?”“知道!蔽覀兓卮鸬溃澳呛!笨道蠋熡终f(shuō):“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呀?”此時(shí),在下面的我們頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲?道蠋焻s笑了笑,說(shuō)給我們講一個(gè)笑話,同學(xué)們都睜大眼睛看著康老師,身子做的筆直筆直的。

          康老師開始講了:“有一個(gè)老師在給他的學(xué)生講奇跡這個(gè)詞的時(shí)候,舉了一個(gè)例子,說(shuō)‘我從十樓跳下來(lái),居然沒有摔傷,這叫什么?’他希望同學(xué)們回答“奇跡”?墒,一同學(xué)卻說(shuō):‘這是幸運(yùn)。’老師又說(shuō):‘我又從十樓跳下來(lái),還是沒有摔傷,這是什么?’可同學(xué)們還是沒有說(shuō)出奇跡這個(gè)詞,老師著急了,又說(shuō):‘我又從這個(gè)高樓上跳下來(lái),沒有……。’還沒等老師說(shuō)完,同學(xué)們就回答到:‘這是熟練!!

          康老師剛講完,同學(xué)們都大笑起來(lái),有的捂著肚子;有的捂著嘴;還有的趴在桌子上……

          康老師用這個(gè)笑話告訴我們奇跡的意思,是讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。有時(shí)候我總是想入非非:如果世界上的老師都像康老師一樣,用這種快樂的教學(xué)方法的.話,那所有的學(xué)生都會(huì)喜歡他們的老師的。

          這就是我們的班主任,一位和藹的,善解我們童心的老師!

        我的老師作文13

          我有一位好老師,可敬又可親,她高高的個(gè)子,一雙充滿智慧、嚴(yán)肅的眼睛兩旁各有幾條魚尾紋,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,講起課來(lái)滔滔不絕,這就是以前教我們語(yǔ)文和當(dāng)年段長(zhǎng)的陳老師。

          陳老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次,我們上她家學(xué)作文,在我們寫作文的時(shí)候,她就幫我班的一位弱智生——田星宇補(bǔ)課。陳老師耐心地一題一題為她講解,“你現(xiàn)在會(huì)了嗎?”陳老師溫柔地對(duì)她說(shuō),“如果不會(huì),我再跟你講解!笨吹疥惱蠋熌顷P(guān)心學(xué)生的樣子我情不自禁地想:啊,陳老師,你真是我們的好老師!有時(shí)她一整天都為弱智生補(bǔ)習(xí),連口水也沒喝,有時(shí)她連飯也顧不上吃。

          陳老師不但關(guān)心學(xué)生,而且認(rèn)真批改作業(yè)。

          還有一天,當(dāng)組長(zhǎng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的'時(shí)候,我打開一看,里面畫滿了紅色的修改符號(hào)。我看了看作業(yè)本里的修改符號(hào),又看了看陳老師,我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)陳老師的頭上又多了幾根銀絲,臉上又爬出了幾條皺紋,整個(gè)人好像一下子老了許多。我看了陳老師那憔悴的目光,情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚,心中無(wú)比激動(dòng)!爸x謝您,陳老師!是您給予我們知識(shí)的樂趣,走離那枯燥無(wú)味的書面,是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo),您無(wú)私地把一生知識(shí)火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心,是您把光茫照射給我們!”

          老師啊老師,看著那潔白的粉筆之魂,從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上,和幾根白發(fā)融在一起,落在那整潔的衣服上,點(diǎn)綴出丁梨花般的詩(shī)意!

        我的老師作文14

          我的老師是一個(gè)和藹可親的好老師。她留著卷卷頭發(fā),彎彎的眉毛,大大的眼睛,櫻桃似的嘴。長(zhǎng)的可美啦!她就是我的數(shù)學(xué)老師——戴老師。

          有一次,我得了我的最低分——80分,當(dāng)拿到試卷時(shí),我的眼淚流了出來(lái)。下課后,老師把我叫到辦公室,我以為一定會(huì)被老師罵。誰(shuí)知道,老師并沒有罵我,而是拿出我的試卷說(shuō):“怎么了,錯(cuò)了那么多題,我們一起來(lái)看看是怎么錯(cuò)的`吧。”我一道一道的檢查,發(fā)現(xiàn)20分中有16分是因?yàn)榇中膩G掉的。老師又給我細(xì)心的講解,把我的錯(cuò)題全改對(duì)了,我和老師一起露出了。

          戴老師很有愛心。有一次,我在上體育課時(shí),在操場(chǎng)上摔了一跤,把腿摔壞了,我哭著跑回了教室,戴老師剛好也在,她看見了忙說(shuō):“你沒事吧?”然后把我?guī)У睫k公室,用水給我清洗傷口,又很認(rèn)真地涂上藥還不住地安慰我,看著她那慈祥的樣子,真像我的媽媽。

          戴老師對(duì)們非常嚴(yán)厲。有一天下課,教室里非常亂。直到上課了,同學(xué)們還在打鬧。正好戴老師走了進(jìn)來(lái),見此情景,拿起教鞭往講臺(tái)上狠狠的敲了一下,頓時(shí)教室里安靜下來(lái)。戴老師又大聲的訓(xùn)了我們,告訴我們以后不許上課大聲喧嘩,不然罰站一天!嚇的同學(xué)們都不敢出聲了。

          這就是我們的老師,她既有愛心,又嚴(yán)厲,她既是我們的老師,又像我們的,還像我們的媽媽。

        我的老師作文15

          在我的人生中,遇到過(guò)許多的教師,從幼兒園開始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是,我的小學(xué)教師——王教師。

          王教師是教我數(shù)學(xué)的,當(dāng)時(shí)是我們班的班主任,她從五年級(jí)分班的時(shí)候,接了我們這一班。在開學(xué)的那一天,她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的教師,微笑著對(duì)我們說(shuō);我姓王,你們能夠叫我王教師。在以后的學(xué)習(xí)生活中,請(qǐng)大家有不會(huì)的問題都能夠來(lái)找我。。。。。。。第一天就在王教師的講話中悄悄走過(guò)去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,王教師悄悄的走進(jìn)教室,本來(lái)熱鬧的教室突然變成安靜下來(lái),王教師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘,學(xué)習(xí)新的.知識(shí)。王教師的課仿佛有魔法似的,讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書你王教師,所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問題,王教師也越講越興奮,第一節(jié)。就這樣過(guò)去了,下課了,我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去,我望著王教師的背影,心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的到來(lái)。

          有一次,我們班有兩個(gè)同學(xué)在門外打鬧,可是沒有想到他們玩著玩著,有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的門牙弄掉了,我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗,,又到醫(yī)務(wù)室看一看,又過(guò)了一會(huì)兒聞聲而來(lái)的王教師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊,隨后讓家長(zhǎng)把他接走了,王教師隨后提醒我們不要再追逐打鬧,不然又會(huì)出現(xiàn)受傷的情景。

          還有一次,王教師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲,過(guò)了一陣子,又咳嗽了。第二天,一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過(guò)來(lái)。王教師很是感動(dòng)。

          這就是我的小學(xué)教師——王教師,一位愛笑關(guān)愛同學(xué)的教師。我至今還忘不了她,他是一名園丁,辛勤地為我們澆水剪修,他是一支蠟燭,燃燒自我,照亮別人。

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