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不同的面孔作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的不同的面孔作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
不同的面孔作文1
中國是人口最多的發(fā)展中國家,在中國的這片領(lǐng)土上,有無數(shù)張不同的面孔。每個人都有自己的面孔,有著區(qū)別于他人的獨特面孔,所以國與國之間也不例外。
中國和日本是鄰國。穿越時空,回到抗日戰(zhàn)爭的年代,那時候的日本和中國是處在敵對的狀態(tài),強大的日本在甲午中日戰(zhàn)爭時,使中國的主權(quán)遭到破壞,領(lǐng)土進一步的不完整,使中國這個天朝大國的形象在國際上一落千丈,尊嚴不斷地遭到損害。而在抗戰(zhàn)時期,日本又在中國制造一系列的侵華事件。例如南京大屠殺,屠殺中國上千萬的人民,這個事件在中國人民的心上留下了深深地烙印,它成為了中國人民心中永遠的痛。
回首過去,中國人民是多么痛恨日本,日本的殘暴行為至今仍遭到中國人民的批評。但這些已經(jīng)成為過去,我們要的是著眼未來。
如今,日本發(fā)生了8。9級的大地震。面對突如其來的自然災(zāi)害,日本面臨著更大的挑戰(zhàn)。對于日本發(fā)生這樣的事情,中國沒有幸災(zāi)樂禍,而是向日本伸出了援助之手,幫助他們抗災(zāi)。對于中國的這個行為,許多人不解。有的人說:“不該拯救日本,這是罪有應(yīng)得,惡人有惡報,這是上天對他們的懲罰!币灿腥苏f:“中國還真是一個慈善大國啊!對他們曾經(jīng)的敵人都這么友善。”冷嘲熱諷并沒有使中國停止對日本的援助,對于日本災(zāi)區(qū)的人民來說,中國幫助他們使他們度過這次的災(zāi)難,他們不知道多么感激中國啊。不同的人有不同的見解,也有人說不要拯救日本,對敵人的'友善就是對自己的殘忍,也有人評價中國說:“中國是一個負責任的大國,承擔了作為一個大國應(yīng)該承擔的國際責任!
曾經(jīng)的日本使中國大國的地位一落千丈,使中國的形象受損,跌倒了谷底。而現(xiàn)在的日本卻又給中國提高自己的國際地位和形象提供了條件,創(chuàng)造了機會,讓中國有了更好的發(fā)展空間。面對日本不同的面孔,到底哪一張才是日本最真實的面孔。
面對眾人不同的“面孔”,中國沒有說什么,只是做出了自己應(yīng)該做的事,面對日本不同的面孔,中國不計前嫌,依然選擇了援助日本,中國就是這樣一個負責任的大國。
面孔猶如雙面膠,正反兩面都有用;面孔的兩面性就猶如一把雙刃劍。針對不同的面孔,我們要學會辨別真假。
不同的面孔作文2
人生路漫漫,我們?nèi)松倪^程是漫長的,在這一路上,我們會遇見不同的面孔,見識到各種各樣的人,對于他們,我們應(yīng)該有不同的印象,面孔不同,印象當然也不同了。
在我上小學的時候,老師都非常寵我們,每天都給我們很長的時間去玩耍,老師真的就像我們的叔叔阿姨,兄弟姐妹一樣,每天跟我們走的都很親近,我們每天在一起都玩的很開心。我們每一個學生都很喜歡他,因此也愛上了上學,所以在小學的時候,我們的成績都很理想,我們對老師的印象也很好。
到了中學,我們的學習受到約束,老師限制我們的娛樂時間,讓我們沒有更多的`時間去放松自己,每天都抱著課本不停的讀,抱著作業(yè)不停的做,每天都要重復(fù)做著同樣的工作,煩而又厭,厭而又煩,每天的生活枯燥無味,漸漸的產(chǎn)生了厭學的念頭,開始討厭上學,討厭學習,每天都在和老師玩貓捉老鼠的游戲,老師盯著我們的時候,我們就拼命的背、努力地學,老師只要一腳踏出教室,我們就像出了籠的獅子一樣拼命的吼,直到把老師吼來了,我們就又乖乖的各行其是,老師就開始嚴厲的批評我們,直到我們知道錯了他才肯罷休。慢慢的,我們開始對老師產(chǎn)生厭倦,因此導(dǎo)致成績一直不好。
現(xiàn)在我已經(jīng)是高中生了,老師給我們又留下了新的印象。老班對我們相對比較嚴格,其他的老師對我們也有很大的信心,他們在讓我們放松自己的同時又促進了學習,讓我們對學習有了一個新的看法,從而對學習增添了信心,讓我們又重新喜歡上了學習,我們又再一次踏上了學習的新征程。在我認為,高中老師的面孔是最好看的,完美無瑕的,他們讓我們開心的玩耍,盡情的學習,讓我們的身心得到全面發(fā)展。
每個人都有著不同的面孔,每個人的心理道德素質(zhì)也是不一樣的。因此,我們在與他人交往時,要識破他人的面孔,當然了,我們要珍惜我們所擁有的美麗的面孔。
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