科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文(實(shí)用15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
不對啊,我們只能聽見聲音,不能看見它呀 !要想看到聲音,可能有點(diǎn)困難,其實(shí),聲音經(jīng)常會讓你身邊的物體發(fā)生震動。有時,你可以親眼看到這些震動喲!
說話的時候,摸摸你的.喉嚨,就會發(fā)現(xiàn)它在顫動。
把一個橡膠氣球拿在手里,對著它大聲說話,你也會發(fā)現(xiàn)氣球在你的指間輕輕地顫抖。
今天我們就來做一個小實(shí)驗(yàn):看得見的聲音,準(zhǔn)備材料:一張保鮮膜 一小勺小米 一個碗
現(xiàn)在,既不需要你來吹氣,也不需要晃動小碗,這些小米就可以在保鮮膜上跳動。到底要怎么做呢?
實(shí)驗(yàn)過程:
1.首先,把保鮮膜拉平,蓋在碗上。
2.把小米撒在繃緊的保鮮膜上。
3.現(xiàn)在嘗試著換幾種聲音,小米跳動的姿勢也會不一樣喲!當(dāng)聲音低沉的時候,沒有幾粒小米會跳動,但當(dāng)聲音尖銳的時候,大部分的小米都會跳起來。
注意:不要離碗太近喲!如果這招兒不起作用的話,那就換個調(diào)兒繼續(xù)唱吧!
只要你細(xì)心觀察,你就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多科學(xué)知識等著你去發(fā)現(xiàn),去探索。加油吧!讓這個暑假變得更豐富多彩!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我就興奮不已,因?yàn)橥ㄟ^做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺得好玩,而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
這個周末,劉老師精心為同學(xué)們準(zhǔn)備了十個有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),分別是:神奇小毛巾、硬幣金雞獨(dú)立、吸管噴霧器、筷子圓圈舞、叉子硬幣平衡桿、杯子倒立不漏水、水杯疊羅漢、倒不滿的啤酒杯、百元大鈔有輕功、盔甲水袋。
其中,我覺得最有趣的.實(shí)驗(yàn)是“吸管噴霧器”。接一杯水,把吸管按2:1的比例剪開,將短吸管插進(jìn)水中,長吸管與短吸管擺成直角,用力在長吸管一端吹氣,就會噴出水霧。原來是因?yàn)榇禋鈺r,吸管交接處的氣流較快,氣壓會下降,水面的大氣壓就把水往短吸管里擠,擠出來的水,被氣一吹就形成了水霧。真的是好神奇!
最令我百思不得其解的實(shí)驗(yàn)是“盔甲水袋”。把塑料袋裝滿水,用幾支尖鉛筆刺穿水袋,水竟然不會流出來。這是因?yàn)殂U筆刺穿塑料袋時,摩擦產(chǎn)生的熱會讓塑料袋收縮,塑料袋與鉛筆桿之間就會密合起來,所以水不會漏出來。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但豐富了同學(xué)們的課余生活,而且開動了大家的腦筋,科學(xué)真是太偉大了,我愛科學(xué)!作文
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
就在昨天,我們在科學(xué)課上做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——水結(jié)冰!
做這個實(shí)驗(yàn)需要用到:一支細(xì)細(xì)短短的試管,里面裝半支那么多的水,一桶碎冰,一支細(xì)長的溫度計,一包四分之一的鹽。
余老師帶領(lǐng)著我們來到了七樓實(shí)驗(yàn)室。到了實(shí)驗(yàn)室,余老師先讓各個小組的成員分別去拿了實(shí)驗(yàn)的.器材,指定一個小組成員作記錄。她用一把快生銹了的鏟子,給每個小組的冰上都挖了一個深深的洞,讓我們把裝了半支水的試管插下去。插好試管后,把溫度計輕輕地放入試管插入水中,然后小組成員輪流拿溫度計觀察。我們看到,溫度計本來有20℃,但余老師在冰上撒了鹽之后,溫度漸漸下降了:15℃,14℃……終于,溫度降到了10℃。又過了一會兒,我又看了一下,呀!怎么還在10℃?原本心中的希望剛被點(diǎn)燃,又被熄滅了。就在這時,陳俊堯突然開心地說:“你們看!結(jié)了一小塊冰花了!”我心想:有什么好開心的,別人整塊都結(jié)好了!正想找找原因,老師宣布讓我們回教室,實(shí)驗(yàn)結(jié)束了!
雖然實(shí)驗(yàn)不怎么成功,但我還是知道了水是怎樣成冰的,水在降為0℃時就會變成冰?上У氖菦]有機(jī)會找出我們這組不成功的原因。下次如果有機(jī)會,我想再做一次實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天,老師給我們上實(shí)驗(yàn)課,這堂課我們明白了浮力的奧秘。
叮鈴鈴,上課了,我們一進(jìn)教室,就看見了一個圓溜溜、胖嘟嘟的雞蛋、一杯清水、一根筷子、一碗鹽和一個勺子。有的同學(xué)說:“老師會不會煮雞蛋給我們吃?”有的說:“今天是不是上實(shí)驗(yàn)課啊?”······說法多得不得了,數(shù)不勝數(shù)。忽然老師來了,說:“今天我們上實(shí)驗(yàn)課,題目是雞蛋游泳!边@時,教室里的氣氛熱鬧得不得了。
開始實(shí)驗(yàn)了。只見老師拿起雞蛋,小心翼翼地放入水中?墒牵是沒浮起來,我們的.心情一下子墜入了低谷。老師卻胸有成竹地一手拿著筷子,一手拿著勺子盛了一勺鹽,倒入水中,用筷子不停地攪拌,我們的心一下子變得緊張、焦急了。直到老師倒到第四勺的時候,水由清變白,雞蛋懶洋洋地睜開了眼睛,可是又倒下去了。直到老師倒了第六勺的時候,奇跡發(fā)生了,雞蛋睡夢初醒,慢慢地浮出了水面,好像一只小魚仔水面上自由自在、無憂無慮地游泳。我們大家歡呼雀躍起來:“太棒了,實(shí)驗(yàn)成功了!”
下課了,我們還有一個問題在心里,老師問我們:“有什么問題還不懂嗎?”我們對老師說:“雞蛋在鹽水中為什么會浮起來呢?”老師回答說:“因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力答,所以雞蛋在鹽水中會浮上來。”
聽了老師的話,我們恍然大悟。今天我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課,我又懂得了一個知識點(diǎn)!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
“哎喲!”我關(guān)了電腦,走了出來,發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個盒子。媽媽走出來說:“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)!”我看了看海棉和那幾個盒子,問:“用四塊海棉和兩個盒子做這個小實(shí)驗(yàn),能成嗎?”“管它成不成,你先做就行了,盡量不讓雞蛋碎!”媽媽回答。
我心想,用這么點(diǎn)東西,怎么辦呢?難道用海棉把雞蛋包住扔下去?還是把雞蛋放盒子里扔下去?或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去?這個問題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著,用心在頭里思想著,忽然,我有了一個好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉,再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里,然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉,接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去,再在頂上墊一塊海棉,最后把盒子放進(jìn)一個塑料袋里,這樣就可以了。
想好了辦法,我馬上開始行動,完成之后,我心里美滋滋的.想:這次一定能行。于是我和媽媽一起來到四樓。我先看準(zhǔn)位置,然后一丟。只見那東西在樹杈上彈了一下,然后又在綠籬上彈了一下,就掉了下去。我急忙跑到樓下,撿起塑料袋,想:這次肯定不會爛。于是往樓上跑,問媽媽:“你覺得它爛了嗎?”媽媽回答:“我覺得它應(yīng)該完好無損!”“原來你也這么認(rèn)為!”我緊接著說。
我回到家,迫不及待地打開盒子,發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個圓溜溜的小球,摸起來冷冰冰的。媽媽也趕了回來,來到廚房,一邊喘氣一邊問:“雞蛋怎么樣了,是碎了還是沒碎?”我欣喜若狂的告訴她:“完好無損!”媽媽臉上頓時露出了滿意的笑容。
從這次實(shí)驗(yàn),我懂得要專心做一件事才能成功。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
我是一個小男孩,有一段時間迷上了少兒頻道播出的哈哈小虎窗,它是一檔專門講科學(xué)實(shí)驗(yàn)的節(jié)目。自從看了這檔節(jié)目,我的好奇心被充分調(diào)動了起來,從此開始了我對各種實(shí)驗(yàn)的探索。
在我探索的過程中,經(jīng)常會碰到一些問題,但我會盡量地去解決。有一次我被一個叫做“漂浮的針”的實(shí)驗(yàn)給深深地吸引住了,因?yàn)樗}材有趣,步驟簡單,我躍躍欲試起來。
這個實(shí)驗(yàn)只需四樣材料:一碗水、針、叉子和液體清潔劑。我立即拿來材料,迫不及待地做起實(shí)驗(yàn)來。我先在杯子里倒了一杯普通的清水;再用一個叉子小心翼翼地把一根細(xì)細(xì)的針放到水的`表面;接著慢慢地移出叉子,針浮在水面上了。實(shí)驗(yàn)到這,我想:這個實(shí)驗(yàn)沒什么特別的呀!但是,真正精彩的是最后一步——向水里滴一滴清潔劑,立刻,“奇跡”發(fā)生了,針不可思議得沉了下去。這時,我覺得十分疑惑,我的腦海里出現(xiàn)了一個問題——為什么針會在水中漂浮起來?為什么加了清潔劑后又沉了下去?我百思不得其解,只得去看書,書上的解釋是:水的表面張力支撐住了針,使之不會下沉。清潔劑降低了表面張力,針就浮不起來了。我總算知道這個探索的答案,我又增長了我的知識。
世界無奇不有,讓我們一起在科學(xué)的世界中探索、暢游。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
今天,我要親自做一次實(shí)驗(yàn)?匆豢磱寢屨f的對不對。來證明是不是水的含鹽量越大,水的浮力就越大。
我拿來一個透明的`杯子,里面裝了大半杯水、又拿來一個雞蛋、一雙筷子和一袋鹽。
我把雞蛋放入杯子里。雞蛋慢慢的沉到了杯底。我開始加鹽,用筷子攪了攪,雞蛋紋絲不動,像熟睡的小寶寶一樣。
我又加了一些鹽。白白的一層鹽好像杯子里的牛奶。我拿起筷子攪啊攪,雞蛋像木塊一樣慢慢的浮倒了杯子的中間,很遺憾實(shí)驗(yàn)沒有成功。
接著我又加了一些鹽,用筷子子攪了攪。實(shí)驗(yàn)終于成功了。我用手指把雞蛋按下去,雞蛋又慢慢的浮了起來。浮起來的雞蛋像一個泡沫。
經(jīng)過三次加鹽實(shí)驗(yàn)成功了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了,水的含鹽量越大,水的浮力就越大?磥韹寢屨f的是對的。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
今天,老師帶我們一起做了一個實(shí)驗(yàn),名叫:小船承重實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前要準(zhǔn)備塑料箱,幾張a4紙和幾包鐵圈。
實(shí)驗(yàn)開始前,老師先給我們講解了實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)開始了,我興奮地先把水裝進(jìn)箱子里,裝滿水以后再用a4紙折出了一個我自己喜歡的小船,然后放在水面上,最后只需要投入鐵圈就可以了。當(dāng)時我在投入鐵圈的時候非常的小心翼翼。我把眼睛瞪得大大的,眼睛一眨眼也不眨地盯著我的小船,好像生怕自己一眨眼,小船就會沉下去似的。我邊投邊數(shù),一、二、三……六十八,最后我投了六十八個!耙乙欢ㄊ亲疃嗟!”我自信滿滿地在心里想著。然后我看了看同桌,哇!我的同桌竟然投了八十五個!當(dāng)時我又驚訝又失落。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,老師公布了結(jié)果,我得了第四名。我嘆了口氣說:“我怎么才拿了一個第四名呀?”后來老師把實(shí)驗(yàn)原理給我們講解了一下:折船不要讓船的面積太大,也不要太小,要選擇合理的面積,我們應(yīng)該把小船的'底部做得厚實(shí)一點(diǎn),這樣水才不容易進(jìn)小船里,自然放的東西也就變多了。我們所有同學(xué)都恍然大悟。
你有做過小船承重實(shí)驗(yàn)嗎?如果沒做過的話也來試一試吧!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天,我在科學(xué)書上看到一個小實(shí)驗(yàn),可以把不同顏色的水分開。工具只需要兩個杯子,一塊塑料板和水!這么簡單又有趣的實(shí)驗(yàn),我怎么能不自己試一試呢?
我先找了個塑料餅干盒,剪下平平的一塊,然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水,再找來兩個水杯。一切準(zhǔn)備就緒,就等我大顯身手拉!我把一個杯子接滿熱水,點(diǎn)上幾滴紅墨水,再把另一個杯子接滿冷水,加點(diǎn)藍(lán)墨水,兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上,用手指壓住邊緣,眨眼之間,我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上,接著輕輕地把塑料片抽出來,這時,意外發(fā)生了,藍(lán)色冷水迅速下降,紅色熱水迅速上升,很快,紅藍(lán)兩色混合在一起,兩杯水都變成了紫色。不是說好不會混合的嗎?我撓撓后腦勺,再把書翻開仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦,原來要把熱水放在上面,因?yàn)闊崴拿芏刃,只能上升,不會下降。沒關(guān)系,把水都倒掉,重來一遍吧。這一次,我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上,接著把塑料片取出來,一瞬間,奇跡發(fā)生了!紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切,只是像蝸牛爬似的.慢吞吞地靠在一起,好像中間還是隔著塑料片一樣。我的實(shí)驗(yàn)成功了!
我不僅學(xué)到了物理知識,還知道了生活處處有學(xué)問,粗心大意是做不好事情的。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
我在讀三年級的時候一節(jié)語文課完全改變了我。那時,上課零聲一響,我的語文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的動人,我最喜歡語文老師給我上課。她手里拿著一支紅筆,卻沒拿課本。我認(rèn)真的'聽講,老師講的是靜電。
過了幾分鐘老師請同學(xué)們發(fā)言。著時,向來發(fā)言積極的我什么也不知道,向來都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了!
原來,老師著堂課是為了教育我們要仔細(xì)觀察,善于思考。著時,我恍然大悟,原來老師是想教育我們著些不善于觀察的同學(xué),要學(xué)會善于觀察。
名師點(diǎn)評:
小作者這篇文章講述了三年級上的一堂語文課,小作者介紹了課堂內(nèi)容,條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn),但是小作者并沒有介紹這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的過程,而且語言老師給同學(xué)們做實(shí)驗(yàn),講靜電,本來就讓讀者感覺十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗(yàn)的過程,更難以滿足讀者的好奇心了,文章內(nèi)容也不充實(shí)。建議小作者詳細(xì)介紹一下實(shí)驗(yàn)的過程。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
在一次科學(xué)課上,我們做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我的一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)350
這個實(shí)驗(yàn)叫做“脂肪的辨別方法”。老師發(fā)下一張白紙,一塊肥肉,一;ㄉ。老師再三叮囑要把肥肉和花生在白紙上用力擠壓。我們聽從老師的話,發(fā)現(xiàn),被肥肉和花生擠壓過的白紙上留下了深深的油漬。從這個實(shí)驗(yàn)中,我明白了:肥肉和花生中含有脂肪,吃肥肉和花生能提供我們脂肪。
我們還做了另一個實(shí)驗(yàn)。
另一個實(shí)驗(yàn)叫做“淀粉的辨別方法”。老師再發(fā)下一堆淀粉與一根滴管,滴管中裝滿了碘酒,還發(fā)下一片馬鈴薯。說:“大家用滴管把碘酒在馬鈴薯與淀粉上各滴一滴碘酒。”第一次,我們滴碘酒時拿滴管的方法是錯誤的。第二次,我們經(jīng)過老師精心的教導(dǎo),重復(fù)的.示范我們終于做對了。等我們第二次實(shí)驗(yàn)做成功后,我們發(fā)現(xiàn)淀粉和馬鈴薯被滴過碘酒后出現(xiàn)了一點(diǎn)藍(lán)色。讓我們知道了馬鈴薯中含有淀粉,而當(dāng)我們運(yùn)動量大時,我們可以吃馬鈴薯來補(bǔ)充能量。我的一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)350我的一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)350
從兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們明白怎樣來辨別脂肪和淀粉,更讓我們明白了:含有脂肪的食物當(dāng)被在白紙上擠壓過后會在白紙上留下油漬;含有淀粉的食物當(dāng)被滴過碘酒后會發(fā)現(xiàn)食物上出現(xiàn)了藍(lán)色。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
新冠肺炎疫情來勢洶洶,全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節(jié)有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課,科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個“過山車”,體驗(yàn)一下什么叫慣性。我把小時候玩的.積木找了出來,仔細(xì)搭了一個“迷宮過山車”。
我想,過山車應(yīng)該要有個斜面,這樣物體才有可能往下走。搭斜面應(yīng)該不成問題。我把一個長方體積木豎著放,把另一塊長條積木斜靠在這塊長方體的“身子”上,接著用一些扁條形積木搭了一個S形?墒牵钪钪,我發(fā)現(xiàn)有一些積木搭得太靠里面了,跟其它積木沒有連起來,我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀,不好!積木散架了。
我只好再重新搭一個。搭著搭著,問題又來了。該往哪個方向搭好呢?往前面搭?有積木擋著。以這里為終點(diǎn)?身為一個“迷宮過山車”,它也太簡單了點(diǎn)吧!我開動腦筋,終于想出了一個好辦法:在“S”的正中間搭一座“長橋”。就這么干!我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆,使“S”變成了“$”,再用長方形和正方形搭好“橋”的兩頭,一座“迷宮過山車”就這樣完成了。
我把這個“過山車”的照片發(fā)給了媽媽,媽媽幫我上傳作業(yè)給科學(xué)老師后,我們收到了老師的評語:“有正確理解過山車的慣性原理,過山車迷宮很壯觀!”
通過這次搭“迷宮過山車”的實(shí)驗(yàn),我明白了:只有通過認(rèn)真思考,才能解決困難。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
校園趣事無處不在,有有趣的數(shù)學(xué)課,好玩的美術(shù)課,好聽的音樂課,但神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課卻令我十分難忘。
這次的實(shí)驗(yàn)主題是毛巾、紙巾、報紙打濕后誰不會撕破,教室里頓時議論紛紛,有人喊道:“是紙巾,是紙巾!庇钟腥舜舐暫暗溃骸笆敲恚敲!”也有人說:“是報紙,是報紙!”
老師把毛巾、紙巾、報紙分別放在水里,我們各個湊過去,盯著去看,開始準(zhǔn)備要撕了,我們各個屏息凝視,面無表情地去看,一下子,我們十分吃驚,是毛巾!有些人哈哈大笑,高聲喊道:“我贏了,我贏了!”有些卻垂頭喪氣地說:“我輸了!”
老師語重心長地對我們說:“毛巾是由線織成的,線不容易被扯斷,報紙和紙巾是由纖維制成的',纖維容易撕斷,所以毛巾不會撕破!
有人問:“紙巾和毛巾都有‘巾’字,為什么紙巾會撕破?”
老師對我們說:“因?yàn)榧埥硎羌堫,毛巾是布類,所以紙巾會撕破。?/p>
這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
今天老師給我們上了一節(jié)妙趣橫生,讓我們受益匪淺的科學(xué)課。
鈴聲響了,同學(xué)們急急忙忙地跑回教室。老師也隨著鈴聲走進(jìn)了教室。老師拿著了小蘇打、白醋等實(shí)驗(yàn)材料和器材。讓我們觀察了小蘇打和白醋后便開始了實(shí)驗(yàn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的燒杯,把小蘇打和白醋按1:6的量依次倒了進(jìn)去。剛把白醋倒進(jìn)杯里,奇跡發(fā)生了。只見燒杯里瞬間冒出大量的氣泡,但是沒過幾秒就全消散了。但更讓我們大吃一驚的還在后面,正當(dāng)我們驚訝的`時候,老師又神神秘秘地拿出打火機(jī)和一張小紙條對我們說:“同學(xué)們,如果我現(xiàn)在把紙條點(diǎn)燃后,再把它放進(jìn)杯里會怎樣?”“這還用說,肯定會繼續(xù)燃燒呀!”大家馬上答道。老師把點(diǎn)燃后的紙條放進(jìn)了燒杯,神奇的事發(fā)生了。紙條伸進(jìn)了燒杯后火焰立刻就熄滅了!難道只是個意外?老師再做了一次結(jié)果還是一樣。通過討論我們發(fā)現(xiàn):其實(shí)是因?yàn)樾√K打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃著火焰熄滅。這個原理也被用在了實(shí)際生活中,比如消防隊(duì)使用的滅火器便是利用了這個原理。聽了老師的講解后大家恍然大悟。并沒有因?yàn)樽约旱腻e誤感到丟臉,古人說得好:“人非生而知之者,孰能無惑。”
一節(jié)課很快便過去了,雖然下課了,但同學(xué)們的心還留在科學(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)中!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
“丁零零,丁零零……”上課了。秦老師滿面笑容地走進(jìn)了教室,她讓我們閉上眼睛。我想:上課的時候?yàn)槭裁匆]上眼睛呢?不一會兒,秦老師讓我們睜開眼睛,這時,她手里放著一個又大又圓的`雞蛋。大家議論紛紛:“秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上?”“不會是讓我們炒雞蛋吧?”……這時,秦老師說:“今天,我們要試一試誰能把雞蛋捏碎!
實(shí)驗(yàn)開始了,老師讓我來捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講臺,接過雞蛋,只聽秦老師一聲令下,我便開始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出來了,手也在發(fā)抖,可是雞蛋還是毫發(fā)無損。
接著,我們班的“大力士”上場了。他先炫耀了以下肌肉,然后握住雞蛋,使出吃奶的勁兒捏雞蛋。只見他胳膊向前推,咬著牙,臉鱉得像個蘋果?呻u蛋還是安然無恙。
最后,秦老師也不服氣,要捏雞蛋。她先做了做準(zhǔn)備運(yùn)動,說:“小樣兒,我就不信捏不碎你!敝灰娝笞‰u蛋,“呀!”邊喊邊捏,可是雞蛋還是濤聲依舊。
有同學(xué)開始懷疑這個雞蛋是不是假的。秦老師便把雞蛋磕碎,讓我們看。咦?還真是個真雞蛋,可為什么捏不碎呢?
后來秦老師告訴我們:“雞蛋殼里有一種叫碳酸鈣的物質(zhì),非常堅硬,并且,雞蛋是橢圓形的,受力均勻,所以很難捏碎!
這真是一次難忘的實(shí)驗(yàn)。
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