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我的老師作文(合集15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
哎嘿！你看見沒？站在體育館里，嚴(yán)肅無比，走路還自帶出場音樂的體育老師簡直就是這個舞臺上最靚的仔��！她就是我們霸氣的體育老師梁老師。
一米八的大高個兒，襯托著她那高貴的'氣質(zhì)，不愧是名副其實的“冷面殺手”。上過她的課的同學(xué)肯定都知道，如果是在教室里上課，她就會轉(zhuǎn)起“千里眼”，只要看見誰坐不定或者悄悄講話，眼睛往那一瞄，那個人保證立馬坐端正，絕不敢有半點懈怠。在體育館上課的時候，不管多冷還是多熱，她總會戴著她帥氣的鴨舌帽上課。手拿成績板，脖子里掛著口哨，看上去神采奕奕。此時我都想高歌一曲了：“老師啊老師，您生氣像虎，吃盡所有，天不怕地不怕，威力十足！”
說到這里，你是不是你覺得梁老師一定是超級兇的？那你可就大錯特錯了，其實她是很“逗”的！她上課和下課完全不是同一個人，課間她可頑皮了。有一次我到辦公室批改作業(yè)，看到梁老師正在吧唧吧唧地吃好吃的，一邊津津有味地吃，嘴上還一邊不忘拍案叫絕：“嗯！真好吃！”然后跟同事聊天那叫一個歡，我都不敢直視她了。
九月的風(fēng)吹起了老師們的嚴(yán)肅與活潑，十月的風(fēng)會吹起什么呢？
我的老師作文2
在我的學(xué)校中有許多老師，其中最讓我尊敬的就是——王老師。她個子不算太高，也不太胖，頭大大的，但最顯目的就是她嘴角上的那顆紅痣。
她每次都睡得很晚，有時給我們批改作業(yè)，有時就在那里備課，就為了給我們上好每一節(jié)課。
有一次，第一節(jié)課就是她的，她講課時看上去還是那么的精神。她講課就好像有魔力一樣讓我們?nèi)恐辛怂?魔力。下課鈴響起來的時候，我們還毫不知情，直到老師說下課時我們才緩過神來。老師布置完作業(yè)就匆匆的去辦公室了。作業(yè)中有一道題我不太會，就去辦公室問老師。到辦公室一看，老師竟然累的睡著了，我不想打擾到老師休息，就準(zhǔn)備走。這時，一個慈祥的聲音叫住了我：“你來辦公室有事嗎？”我扭過頭去，說：“老師，這道題我不會，你能給我講講嗎？”老師聽了就笑著說：“可以呀�！闭f完就開始給我講解了。
我想：老師昨天晚上一定是沒有睡好，可是為什么今天早上給我們講課時卻異常精神呢？而且還在耐心的給我講題�！斑@道題你聽懂了嗎？”我說：“聽懂了�！闭f完老師就又給我出了一道題，跟這道題跟上一道題非常類似。然后又說：“這道題做完再來找我�！�
老師你為了我們，你自己卻不能好好的休息。老師，我們該如何報答你呢？
我的老師作文3
我的奧數(shù)老師姓師，我們稱她為“師老師”。
師老師有著一頭黑色的長發(fā)，眼睛不算大，個子比較高。她的性格就像倫敦的天氣一樣。
今天上課要講暑假的卷子，有三個同學(xué)卻沒帶，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。本來還挺高興的師老師頓時變了臉色，再回頭一看，呵!有一名沒帶的同學(xué)還想濫竽充數(shù)!只見她怒發(fā)沖冠，頗有使出她那招“到辦公室，給家長打電話”之勢。果不其然，他們可以用一節(jié)課的價錢上兩節(jié)她的課了。誰讓她兩個班的上課時間剛好是緊挨著呢!
剛收拾完那四人，她的“鷹眼”又發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)在昏昏欲睡。她一個箭步?jīng)_上前去，抓起那位同學(xué)的包、那位同學(xué)的卷子、那位同學(xué)的筆，一齊向后扔去。那個同學(xué)被嚇得魂不附體，呆呆地站在了后面。然而，這種“小場面”我們已經(jīng)司空見慣了。
又沒過多久，后方傳來一陣哭哭啼啼的聲音。細(xì)看，呦!是剛被叫去打電話的`“四兄弟”之一啊!師老師長吁一口氣，溫柔下來，又開始安撫那位同學(xué)。
本堂課老師的心情記錄表：晴——多云——大雨——暴風(fēng)驟雨——晴。
我的奧數(shù)老師的心情就是這么反復(fù)無常。
我的老師作文4
我的老師姓任，全名任艷梅。她的眼睛大大的.，明亮得像春天的小河。耳朵特別靈敏，鼻子卻小小的。
任老師講課時非常認(rèn)真。講課聲音不抑揚頓挫，也不慷慨激昂，幽默風(fēng)趣。同學(xué)們聽她講課都會沉醉在她美妙的聲音里。
任老師也愛幫助別人。有一次，我和同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞。玩著玩著，我一不小心，絆了一腳，跌倒在地。站在遠(yuǎn)處的老師看見了，立刻向我這邊跑來，把我從地上扶起來。她關(guān)心地詢問："哪里痛？用不用去看校醫(yī)？"我說："我沒事，只是絆了一腳。"于是我嘗試著從地上站起來，但是腳傳來無法抗拒的疼痛，使我重新跌倒下去。老師再次把我扶起，說一定要去看醫(yī)生。
于是，老師扶著我來到校醫(yī)室。校醫(yī)說沒什么大礙，就給我涂了鐵打油。校醫(yī)還說讓我好好休息，不要亂跑。
吃飯的時間到了，老師再次扶著我來到食堂。我剛想去拿飯，老師好像知道了我的心思，就丟下一句："在這里坐著，千萬不要亂跑。"就去給我拿飯了。
這就是我的老師。
我的老師作文5
我的老師很辛苦，每天都要早早的過來給我們上課，可是上課時總有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，在那里交頭接耳。有些人，甚至還敢下座位。特別在老師走后班里吵得不可開交，管也管不住，完全不聽老師辛苦熬夜備課講的知識點，我認(rèn)為這是在不尊重老師。
老師很忙碌，忙到有時候都顧不上家人網(wǎng)課期間，弟弟用埋怨的語氣無精打采的`說上網(wǎng)課好煩，下課后我認(rèn)真思考了這個問題，上網(wǎng)課是只有學(xué)生是最煩惱的那個人嗎？我想一定不是，老師一定也想在放假時陪陪家人，因為網(wǎng)課他們也減少了陪伴的時間，在說學(xué)生的本質(zhì)不就是認(rèn)真聽講嗎。
學(xué)生很調(diào)皮，定了班規(guī)，卻沒有人去把它當(dāng)回事，可以說是目無法紀(jì)，同學(xué)們似乎是總有說不完的話，平時關(guān)系好的關(guān)系不好的，只要上課時，離自己做的近，就能聊的滔滔不絕。
最后希望同學(xué)們不要再不認(rèn)真聽講了，你們羨慕那些成績好的同學(xué)，可是卻只是口頭說要向他學(xué)習(xí)，實際還是在那里打擾老師的課堂，同學(xué)們，認(rèn)真點吧，馬上就要告別小學(xué)時光了。不要再說一些沒有用的話，在聽老師說知識點吧。
我的老師作文6
徐老師是我的數(shù)學(xué)老師，一頭齊肩的短發(fā)，看著非常的清爽。雖然她沒有董卿的聲音，但講課時從麥里傳出的'聲音，卻像音樂在流淌。
她是老師，其實更像魔法師，因為她的眼睛會說話。我上課講話時，她會用責(zé)備的目光瞪著我，仿佛在說：“上課怎么可以聊天？”我積極地回答問題時，她會用信任的目光看著我，仿佛在說：“大膽說出來，錯了也沒關(guān)系。”我考了一百分時，她會用鼓勵的目光告訴我：“你很棒！要保持！”這雙會說話的眼睛啊，讓我又愛又怕。
她是老師，其實更像媽媽。那天雨很大，奔跑中的我摔了一跤，徐老師從教室門口走過，看見了剛從水里爬起來的我，大叫：“天��！快跟我去辦公室！”一進辦公室，她叫道：“吳老師，快幫我打個電話通知他媽媽，趕緊送套干凈衣服來！”接著三下五除二把我的濕衣服扒掉，順手把椅背上的一件外套給我裹上，找來電吹風(fēng)對著我不停地吹，直到媽媽把衣服送來。電吹風(fēng)的風(fēng)暖暖的，我的心里也暖暖的。
我很享受在她的教導(dǎo)下長大。我愿變成一杯清茶，滋潤她的喉嚨；我愿化作一束鮮花，為她送去一片清香。
我的老師作文7
我遇到的老師有很多，有妙語連珠的語文老師王老師，有思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)老師李老師，有開朗樂觀的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風(fēng)趣幽默還略帶嚴(yán)厲的作文老師——陳老師。
她長得很漂亮，中等個兒，瘦瘦的身材，棕色的長發(fā)有時披在肩上，有時扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。
作文課上，陳老師引領(lǐng)我們展開想象的翅膀，在知識的海洋里自由翱翔，帶領(lǐng)我們一起走進雨后的郁郁森林，一起領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光……有一次，正當(dāng)我們沉浸在這些美麗的景色中時，陳老師的聲音突然停止了，她盯著沒有認(rèn)真聽講的曾號曉說：“曾號曉，請站起來，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”�！班拧瓘潖澋脑铝痢路鹗且桓蟠蟮南憬丁痹栃≈е嵛岬鼗卮鸬馈Ｈ喽紴樗罅艘话押�，視頻里根本沒出現(xiàn)月亮呀�！霸儆谩孟瘛煲粋�句子”。陳老師沒打算放過他�！皬潖澋男〈孟褚桓蟠蟮南憬叮 痹枙砸妱偛爬蠋煕]批評自己，這次信心也足了點了�！霸枙裕愫脴拥��！标惱蠋煂χ栃∝Q起大拇指說。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場狂風(fēng)暴雨登陸到我們班，可沒想到，陳老師打趣說道：“果然是個小吃貨，看來你很愛吃香蕉�。∧钦n后，就獎勵你寫一篇作文《我最愛吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來，“�。俊痹茣宰彀蛷埖么蟠蟮�，定格在了那里。就這樣，一場狂風(fēng)暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。
作文本上，再細(xì)微的差錯都逃不過陳老師的火眼金睛！面對同學(xué)們的'每一個錯誤，陳老師都會認(rèn)真仔細(xì)地圈出來，用各種明顯的符號標(biāo)記清楚，并在旁邊寫上評語，要求我們及時更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來，我都會迫不及待地打開，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表揚我的好詞好句，讀一讀老師寫的涓涓細(xì)語的評語，及時跟著她那醒目的符號進行訂正。當(dāng)我的作文寫得好時，老師鼓舞我，讓我有繼續(xù)前進的力量；當(dāng)我的作文寫得不盡人意時，老師給我靈感，給我信心，讓我有進步的勇氣。漸漸地，我在作文寫作上進步越來越大。
這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲，又好像一米陽光，溫暖著我們的心，她是我心里最優(yōu)秀的老師。
我的老師作文8
平時，我們的蘇老師手中總是拿著一支“紅木魚棒”——紅筆，這可是他用來敲我們這幫“猴孩子”頭的神器。上課時，只要我們一開小差或是東張西望，蘇老師立刻動起那張修煉千年的嘴。上嘴唇緊緊跟著下嘴唇，我仿佛看見一串串“經(jīng)文”在蘇老師頭上飛舞著，又飛進我們的耳朵里。唉，又要上科學(xué)課了，估計又要被教育了。
蘇老師不緊不慢地走上講臺，手中握著一張練習(xí)紙，竟然是零分！我又仔細(xì)看了下，這位同學(xué)也太不用心了，連名字都沒寫，我猜到蘇老師又要開始“念經(jīng)”了�！斑@位同學(xué)，連名字都沒寫，看看，想一下，高考時差一分，排名就落后100名，名字都沒寫談何好成績……”“什么嗎？高考離我們還遠(yuǎn)著呢！初中都沒上，就談高考？”我心中喃喃自語。我看了下周圍的同學(xué)，各個無精打采，有的趴在桌子上，實在太無聊了。
有一回，我在開小差，手中轉(zhuǎn)著筆。老師用“火眼金睛”一掃四周，就發(fā)現(xiàn)了我。老師瞪了我一眼，我立馬坐正了。于是他繼續(xù)開始“念經(jīng)”。過了一會兒，我又心不在焉。老師看了我一眼，問：“朱昊哲同學(xué)，我剛剛說了什么？”“我，我……”我答不上來。老師嘆了口氣，繼續(xù)上課。“唉，上課不認(rèn)真聽講，以后，在初中、高中你一定會……”老師的話我一只耳朵進，一只耳朵出，但多少也聽進了一些。我心里又嘀咕道：“蘇老師，求你別講了，下課時間又要被科學(xué)課“占領(lǐng)”了。”
這回上的是實驗課，在測量水的溫度時，一位同學(xué)的手碰到了溫度計，一眼就被蘇老師發(fā)現(xiàn)了。于是老師走過去說：“喂，手不可以碰到溫度計的.，手也有溫度的，這樣就不能提高準(zhǔn)確性……”。我看那組的同學(xué)翻了個白眼，說：“知道了！老師�！崩蠋熞宦犨@話，就走了。
現(xiàn)在，蘇老師不再教我們了，換成了呂老師。呂老師的表揚我們上課積極舉手發(fā)言、不開小差、實驗步驟規(guī)范、作業(yè)正確率高，這些不就是蘇老師以前念得“經(jīng)”嗎？我們這群“猴孩子”長大了，也才知道蘇老師說的那些，會讓我們終身受益。
我的老師作文9
略高略苗條的身材，一頭烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)，且常常戴著副黑色邊框的眼鏡，著裝干練，帶著一種只可意會不可言傳的魅力我的語文老師，我要為你點贊。
剛?cè)氤踔械牡谝惶欤谛陆淌依锟旎盍瞬缓芫�，門口出現(xiàn)了一個具有吸引里的身影：×××在么？出來一下！我剛剛反應(yīng)過來，邁出教室，你扶了扶黑邊的眼鏡，竟要我做您的課代表。第一眼看到你，仿佛看到了一個閃閃發(fā)光的鉆石一般，被那不同凡響的魅力吸引了。我的語文老師，從此，我便結(jié)識了你，同時也與語文課代表的職位結(jié)緣，與你走過了一個個春夏秋冬。
正式上課，課堂上，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地，您講課、講題，或是在黑板上寫字，一個個忙碌的身影在教室里呈現(xiàn)�？臻e之時，你還會和我們說說話、聊聊天，或是開個小小的會議。一節(jié)課，您提出讓同學(xué)們自己講一節(jié)課的打算，有此意的同學(xué)可以通過郵箱將課件傳過去。我正躍躍欲試，心臟便開始如雨點般的拍打著胸膛自己能講好嗎？講的內(nèi)容夠全面嗎？一節(jié)課能正好講完嗎？種種顧慮，我擔(dān)憂了一下。但我終鼓起勇氣將想法告訴了你，在你的鼓勵下，我完成了第一次完整講一節(jié)課的愿望。老師，我為你的明智點贊。
那一次，我在期中考試中取得了一個比較理想的成績，也許，您是怕我在勝利之后的過于驕傲，想告誡我一個為人處事的真理謙虛，您借給我一本《蘇東坡傳》。那個周末，我打開了那本書，開始了解唐宋八大家之三蘇。三蘇，即蘇洵、蘇軾、蘇轍，其中蘇洵是蘇軾和蘇轍的'父親。在我與父親探討時，父親告訴我，軾在古代指車上的一個小零件，基本沒什么大用處；而轍又指車走過后車輪留下的印記，更沒什么用處了。蘇洵給兩個兒子起這樣的名字，是希望他們平平常常，謙虛處事，自己做好自己。老師，我要為你的用心良苦點贊。
也許，成長路上的油燈并不那么明亮；也許，這盞油燈只能照亮一段路和幾個路口。我的老師，您用您的魅力，您的智慧和您的良苦用心，筑成一盞油燈，照亮我的中學(xué)時代。
我的老師，我要為你點贊。
我的老師作文10
人生是很漫長的，就像一張又一張的風(fēng)景照，有精彩的畫面，要比較平淡的畫面，而在畫面中，也許你會是孤軍奮戰(zhàn)，也許以后陪伴你的家人和朋友，但是在風(fēng)景照中總有一個人，那就是老師。
老師是一門神圣的職業(yè)，它可以教書育人，學(xué)生們更是桃李滿天下。在我的印象里，我的老師一直是個有責(zé)任心的人。
我的老師是一個有責(zé)任心的人，如果說一個學(xué)生好教那同時面對四十多個又會是怎樣的呢？在我上小學(xué)四年級的時候，班里來了一個新的老師，新的老師和新的環(huán)境，同學(xué)們似乎難以接受，在班上有的開始調(diào)皮搗蛋，搞小動作，有的面對新的老師有些手足無措。有的則在竊竊私語，仿佛在說新來的老師是個怎樣的人？教室就像熱鍋上的螞蟻也停不下來。這時老師來了，她用溫柔的聲音來跟同學(xué)們交流，我在臺下看著這個身材不高，有點胖胖的'老師，心想這個老師有點不一樣，后來我發(fā)現(xiàn)他真的有點不一樣，他非常有責(zé)任心。
令我印象深刻的是那一次在世六一兒童節(jié)的時候，同學(xué)們都玩的很開心，在過節(jié)的時候大家都玩開了，好吃的一袋接著一袋，校園內(nèi)繽紛的氣球，在教室和操場擺滿了，與校園內(nèi)的綠色植物形成一道新麗的風(fēng)景線，校園內(nèi)的同學(xué)們更像一個個從牢籠里飛出的小鳥，興奮的撲騰著翅膀，在邵陽那開心的玩著。很少人會注意到校園內(nèi)的垃圾，而我的老師不一樣就在這一點他非常有責(zé)任心。
我的老師，他第一時間站出來，他也開心地跟我們說了很多過節(jié)的話，當(dāng)我們打算將這段話一笑而過時，結(jié)尾卻說了一番話，她說雖然是過節(jié)，但保持衛(wèi)生卻是我們大家都做得到的事情，希望過節(jié)也可以過的開心整潔，于是同學(xué)們聽了這番話，我們都不禁臉紅了起來，在老師的帶領(lǐng)下，我們紛紛開始打掃。于是這個六一，我們不僅過的非常開心和有意義。同時也明白了保持環(huán)境的重要。
我的老師，雖然在畢業(yè)后，我就不能跟您在同一個教室下了，但是我希望你責(zé)任心能夠一直帶領(lǐng)著同學(xué)們走下去，即使在知識的海洋里，我們不會再相遇，但是你的知識會帶領(lǐng)我一直走下去。
我的老師作文11
我的語文老師孫老師也是我的班主任，我很喜歡她。
她圓圓的臉，有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，身材很好，經(jīng)常喜歡穿裙子，我最喜歡看孫老師穿裙子的樣子了；彎彎的柳葉眉下有一雙會說話的眼睛，一笑起來，溫柔極了。
孫老師是個溫柔但也有點嚴(yán)肅的老師，她講課非常生動有趣，普通話說得非常好，講話抑揚頓挫，總能調(diào)動我們聽課的`熱情。孫老師的字也寫得非常好，每次放學(xué)后還教我們寫字呢！最讓我記憶猶新的是我剛轉(zhuǎn)學(xué)來第一次上孫老師課的時候，孫老師走到我旁邊夸我字寫得漂亮，還拿給全班同學(xué)看，那時候我感覺特別自豪。有時候我膽子小，老師提問時總是不敢舉手，總是躲著老師的眼睛不敢看她，孫老師就經(jīng)常鼓勵我上課要積極發(fā)言。每次上語文課的時候，當(dāng)我低頭和同桌說悄悄話時，孫老師就會用眼睛一直盯著我看；當(dāng)我回答問題遲鈍時，老師會用一閃一閃的眼睛鼓勵我；當(dāng)我回答問題很流利時，老師會微微對我一笑，加以獎勵。我覺得她笑起來的時候特別美。
這就是我溫柔美麗的的孫老師。今年開學(xué)到現(xiàn)在我還沒有見過孫老師，因為她請假了。我很想念她，希望她能早點回到學(xué)校給我們上語文課。
我的老師作文12
我的小學(xué)老師，給我的印象是即和藹又嚴(yán)厲。
就如，她在得知同學(xué)們要中學(xué)面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設(shè)想稿；卻又在得知同學(xué)合伙搗亂扔垃圾時又吼了我們?nèi)�，從此，班里再也沒有出現(xiàn)過類似的亂子。
與作文的套路一樣，我也遇到了：開學(xué)一個星期就生病的我在午飯時美美的吃了一碗來自老師的小餛飩，原因竟是她說寡淡的學(xué)校飯菜太油膩，吃了對胃不好，于有些小說如此雷同，卻不可思議地真實——好好同學(xué)暈倒了，瘦小的她穿著細(xì)高跟立馬抱起好好去了醫(yī)務(wù)室，嬌小的身體扛起了這個重任。此時此刻，讓我深受感動……
在課上閑余時間，她會敘敘舊，還說了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們說的.話比對兒子說的都多，一天8小時的課、8小時的睡眠，再減去補習(xí)班、吃飯或?qū)懸豁尘碜樱媸菦]時間與他談心啊。”母子之間的交流少了，老師對我們的關(guān)愛多了。
在得知初中的語文老師是寫書的作家，正抱著學(xué)生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運！”還不忘關(guān)照說，有作文記得發(fā)給她�！斑@些呀，我一定做到�！蔽掖饝�(yīng)到。
有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個班時，她用豐富的詞匯描寫了自己的喜悅，對我分析一番顧同學(xué)的特質(zhì)：“他可老實了！”這是老師在我面前，地鐵里說得最多的一句話。
她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時間啃著僵硬的饅頭，而放學(xué)前她在和別的老師嘮叨什么，仔細(xì)一聽，原來她正在為班里的好生爭取面單的機會。
看起來她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實際上她在與同事討論如何讓學(xué)生高效地完成作業(yè)�？瓷先ニ诎素允裁床粸槿酥拿孛�，實際上她在密切了解學(xué)生下課情況和上課紀(jì)律。
“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……
我的老師作文13
我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓(xùn)起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！
韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對差生特別關(guān)心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對學(xué)生那樣放松，有誰沒交作業(yè)，就必須主動去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對那個學(xué)生做一下思想工作，才肯放過他。
韓老師對我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”��！誰讓我們是一幫皮猴子呢！
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié)，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個問題的答案，可沒有人能回答我。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的.心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
我的老師作文14
有一種職業(yè)最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動人，那就是師生情。
她沒有傲人的身材，但是有豐富的知識，她沒有非常美麗的臉蛋，但是她有對待學(xué)生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭發(fā)，站在陽光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。
老師，你還記得嗎？剛轉(zhuǎn)入這個班級時，我總是因為許多的小事而感到郁郁寡歡，覺得我是從鄉(xiāng)下來的，感到自卑。那會兒最害怕的就是下課時候了，因為大家都和相熟的同學(xué)聚在一塊談天說地，嬉戲打鬧。而我這個新面孔還沒交到朋友，面對喧鬧的課間時分，在對比自己的境況，總會掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況，就發(fā)動全班同學(xué)和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室里去談心。
老師，您還記得嗎？我是一個非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手發(fā)言。即使被點名起來回答問題，我要么不是閉著嘴一言不發(fā)，要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個字來，就如擠牙膏一般。臺上的老師看到我這般表現(xiàn)，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問題。一次，您提問，臺下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對，正當(dāng)我猶豫不決時，您鼓勵的目光向我投來，給了我莫名的勇氣，我站了起來，居然眉飛色舞的回答起來‘當(dāng)我答完時，您又向我投來贊許的目光，這是我第一次享受屬于我的掌聲，那一次，我嘗到了成功的喜悅，那一次，我終于踏出了膽小的門檻。
老師，您還記得嗎？那天，一個同學(xué)劈頭蓋臉的罵我，我一時生氣，便向他大打出手，您聞訊趕來。拉開我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見您發(fā)火，您詢問了事情的來龍去脈后，便耐心的.給我們講了很多的道理，教我們?nèi)绾斡褠�，怎樣搞好同學(xué)關(guān)系，這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”
一句安慰的話：一個鼓勵的眼神：一個極簡單的道理。在冥冥之中影響著我，讓我變得如今這般的活潑開朗。
悄悄的我走了，正如我悄悄的我來了，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但帶走老師的諄諄教導(dǎo)，這就是我的好老師。
我的老師作文15
說起我的老師，我都會不禁幸福起來。他們有高有矮，有胖有瘦，有的愛笑，有的卻很嚴(yán)肅，但他們都有共同的特點，那就是愛我們，真心希望我們成才。其中，音樂老師是留給我印象最深的一位老師。
她很苗條，經(jīng)常梳著馬尾辮，當(dāng)然，有時候也會盤起來。從后面看，從后面看他只有18歲。但看她的臉，你會發(fā)現(xiàn)她嘴角、眼角有些細(xì)紋。聽盧老師說他已經(jīng)40多歲了，我大吃一驚，音樂劉老師在我心中簡直就是個美少女。
有一次，她讓我們唱《一起來唱》這首歌，為了讓我們更快的學(xué)會唱簡譜，便采取了讓“讓無辜者的血染紅黑版”的方法。就是老師隨便叫一個同學(xué)，讓他（她）說出五個其他同學(xué)的學(xué)號，如果他（她）在五秒內(nèi)說不完或者說不出來的話，將會連累自己學(xué)號以后的同學(xué)（包括自己），老師會把這些同學(xué)的.學(xué)號寫在黑板上，然后請其他同學(xué)唱簡譜，解救同學(xué)。
劉老師第一個叫起來的“外星人”——郭寶義（劉老師就這么叫她），她沒說上來學(xué)號，便連累了8、9、10、11號同學(xué)（我是10號）。老師一本正經(jīng)地問：“誰要唱簡譜來解救同學(xué)？”半天，沒人響應(yīng)。這時劉羽政突然舉手來，老師叫起他，鼓勵他說：“來吧唱吧，我相信你能行！”
“……”“好哇，過關(guān)啦！”老師大聲地說，然后狡黠地一笑，對他說：“你可以解救3同學(xué)，再舉報3名同學(xué)，我要讓他們的血染紅黑板。”
劉羽政猶豫了一下，給我一個無奈的眼神，然后說：“解救7號、8號、9號。”又說“舉報6號、31號、50號�！崩蠋熝壑橐晦D(zhuǎn)，走到6號同學(xué)面前，故作無奈地說：I am sorry，小子，我有種預(yù)感，今天你會被叫起來好多次！”看著6號碼滿不在乎的樣子，劉老師又說：“小子��！我預(yù)言相當(dāng)準(zhǔn)，你準(zhǔn)備好中大獎吧�！惫贿@節(jié)課6號被叫起來3次。
這就是我們可愛的劉老師，我愛我們的老師，我們的老師也愛我們。
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