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課前的準(zhǔn)備作文（通用37篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的課前的準(zhǔn)備作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課前的準(zhǔn)備作文 1
五年級(jí)我們第三次換了班主任，王老師不辭而別，而以前的何老師就走馬上任了，她又加了一條班規(guī)——做好課前準(zhǔn)備。
她讓我們語文課前一定要背古詩，要把必背80首背得滾瓜爛熟，可我們卻只有兩次完成了她的`要求，她嘗試了很多辦法——抄書、加作業(yè)、叫家長……來威脅我們，有一次，金熙晨被叫到辦公室喝“龍井茶”，居然也沒有讓我們醒悟過來，也有人被三個(gè)老師加家長一起批，回到教室居然淚流滿面，話都不肯說，我們還以為她腦震蕩了呢！
還有更猖狂的，我們班的四個(gè)男生居然在課前準(zhǔn)備時(shí)開了場(chǎng)“演唱會(huì)”，在座位上唱起了熊出沒的主題曲，木翌臣還給他們伴奏，居然沒被老師發(fā)現(xiàn)，可是課前準(zhǔn)備還是沒做成，又遭到了老師的訓(xùn)斥，我想：背古詩對(duì)我們是有好處的，積累詩詞可以提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備，為什么同學(xué)都不重視呢？其實(shí)大家也心有余而力不足呀！老師每節(jié)課都拖堂，沒有時(shí)間休息，怎么有心背古詩呢？唉，做好課前準(zhǔn)備好難！
現(xiàn)在課前準(zhǔn)備受到訓(xùn)斥已成了家常便飯，我們啥時(shí)候才能做好課前準(zhǔn)備呀！
課前的準(zhǔn)備作文 2
今天又到了星期五了，在今天我們又開心又苦惱。開心，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)書法課；苦惱，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)品德課。
為什么有品德課我們就苦惱呢？因?yàn)樯掀返抡n的劉老師太挑剔了。如果我們沒得到衛(wèi)生流動(dòng)掛牌他會(huì)讓我們?nèi)w罰站；如果我們沒得到什么比賽的冠軍，他會(huì)讓我們?nèi)w罰站；如果黑板沒有擦干凈，他會(huì)讓我們?nèi)w罰站；如果我們班的地上有垃圾，如果我們課桌椅沒擺齊，他可以隨便找一件事讓我們?nèi)w罰站。不管是誰，即使是學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)長也會(huì)認(rèn)為這樣的老師上他們班的課是一種苦惱的事！
因此，午睡下課鈴一打響，我們就忙活起來了：我和易家敏去洗抹布來擦黑板；值日生抓緊時(shí)間掃地；每個(gè)組的組長來排桌子。每個(gè)同學(xué)都在做事。
我和易家敏把抹布洗了一遍又一遍，直到抹布洗的沒有一點(diǎn)臟。尤勇桶提了一小桶水上去。
擦呀擦，我們把黑板擦得干凈干凈。全班的每一個(gè)角落都煥然一新了。
“叮鈴鈴！”上課鈴打響了。兩個(gè)神出鬼沒的`哨兵就飛快地跑出教室了，不一會(huì)兒他們就進(jìn)來了。叫道：“劉老師來了！”全班同學(xué)立刻乖巧的坐在座位上，等待劉老師的到來。
我們聽見了沉重的腳步聲，是劉老師來了。劉老師看見我們的表現(xiàn)滿意極了！
如果按上品德課前我們打掃衛(wèi)生的狀態(tài)，衛(wèi)生流動(dòng)掛牌永遠(yuǎn)都會(huì)是我們班的了。
課前的準(zhǔn)備作文 3
馬上上課了，我拿出英語書。靜靜的等待老師的到來。
“哇!”突然聽到后面一陣喧鬧，我下意識(shí)轉(zhuǎn)身看去，卻看到令人生氣的一幕，我放在后面柜子里的工具箱和學(xué)具袋不知被誰撞落了一地，我跑過去，卻沒有看到肇事者，肯定逃之夭夭了。“這是誰干的!”，我看見在旁邊看熱鬧的王啟晨，詢問道，但他沒回答，反問我：“這些是誰的東西?”我好奇地瞅了他一眼：“當(dāng)然是我的呀�！边@時(shí)，王啟晨才回答道：“是包涵駿干的�！闭f完，他露出了幸災(zāi)樂禍的表情，顯然想看一出好戲。
我怒氣沖沖地走向包涵駿，一把抓住他的領(lǐng)子，說：“起來!”包涵駿心虛的笑了笑，一開始還不肯走，可我的力氣也不小，二話不說，直接把他拽了起來。他知道反抗無用。也就站了起來，乖乖到后面把散落在地上的東西撿了起來，無可奈何的`說：“可以了吧。”我見收拾好了，便放他離開了，雷卓軒十分同情地看著包涵駿對(duì)我說了一句：“猛!”我心想，我平時(shí)不動(dòng)手，并不代表我沒有底線。
告誡調(diào)皮的同學(xué)，做了錯(cuò)事，要承擔(dān)后果和責(zé)任的。
課前的準(zhǔn)備作文 4
上課鈴響起，同學(xué)們都坐好在座位上，班長--主持人一聲令下，課前3分鐘的辯論賽開始了！
這次的主題是：動(dòng)物對(duì)人類好處大不大？
我是正方：“動(dòng)物對(duì)人類好處當(dāng)然大了，例如蜜蜂，它每天辛勤的釀蜜，幫助我們的瓜果蔬菜授粉，愛因斯坦曾斷言，如果世上沒有蜜蜂，人類就只能存活四年�！�
黃山是反方，他反問：“很多肉食動(dòng)物都會(huì)攻擊家畜，這難道對(duì)人類有好處嗎？”
我皺皺眉頭說：“動(dòng)物不到非常時(shí)期不會(huì)攻擊人類，而且這種事也很少發(fā)生的。如果不是它們饑餓，怎么會(huì)攻擊家畜呢？”
黃山氣定神閑說道：“打獵的.人里還有猛獸把小孩叼走的傳言呢，再說，動(dòng)物造成人類莊稼的損失也非常大，也算和蜜蜂帶給我們的好處打平了�！�
我立馬反問：“難道傳言就是真的嗎？傳言也有很多是假的，上次作文課我們不是玩了一個(gè)叫“回聲蟲”的游戲嗎？有一些話傳著傳著就變了，那些人口中的話也一樣�！蔽疑钗豢跉猓缓蠼又f：“其實(shí)我們?nèi)祟悓?duì)動(dòng)物的傷害更大，每天都有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物倒在槍口下。袋狼被人類認(rèn)為是殺羊魔，不就被滅絕了嗎？”全場(chǎng)鴉雀無聲。
老師總結(jié)說：“是啊，人類只知道動(dòng)物對(duì)人類的損害，而不知道人類對(duì)動(dòng)物的傷害��！”
課前的準(zhǔn)備作文 5
“同學(xué)們，我們來看一下，這首曲子是幾幾拍？它是什么調(diào)的？”音樂老師的聲音就像一首催眠曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都感到很無聊，有的在打瞌睡，有的在發(fā)呆，有的在看課外書，還有的在竊竊私語……就在這時(shí)，我旁邊的同學(xué)和我說：“王若溪，離下課只有10分鐘啦！”“離下課只有8分鐘啦！”“別吵啦！看看你自己的樣子，就等著老師留下你吧。”我警告她說。她好像也注意到了，就坐得端端正正。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，大家不約而同地“哇！”了一聲。我看見老師皺了下眉頭，嘴張了張，但是沒說話，還瞪大了眼睛，你們猜猜是怎么回事？原來小勻同學(xué)偷偷地說了一聲：“還有10秒下課！”大家一數(shù)，還真的很準(zhǔn)吶！“同學(xué)們，下課！下面我來看哪組坐得最好，就哪組先走！”我看見同學(xué)們的態(tài)度就像被施了魔法一樣，馬上坐得端端正正的'，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像都是同一個(gè)人�！班牛诲e(cuò)，大家都走吧！”這時(shí)，同學(xué)們就像關(guān)在籠子里的小鳥被放生了一樣“飛”了出來。我邊上的那位同志——小勻也一樣。
“小勻同學(xué)，請(qǐng)留下來掃地！”我都可以感到她被老師潑了一頭的涼水……
課前的準(zhǔn)備作文 6
這個(gè)學(xué)期語文課堂開展了課前演講活動(dòng)，按照學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。上臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，講演自己的或別人的故事，每個(gè)人都有展示自己的機(jī)會(huì)，一個(gè)字：好!
這樣的小小活動(dòng)，引出了一個(gè)又一個(gè)故事。
雖然班上有的同學(xué)不是特別“有口才”，講的時(shí)間相對(duì)短些，但也能給我們帶來不少歡樂，通過聽演講，你也許能知道一些平常不會(huì)注意到的事情，比如誰又寫檢討了?亦或是漢堡店的可樂摻了水?
當(dāng)然也有講得好的，比如班長尹涵，她用的題目是“對(duì)立面和深入思考”，聽起來是會(huì)令人捉摸不透，也比較出眾，但講的內(nèi)容是人際交往的基本方式和值得注意的事情，少有出入，所以我覺得可以改成“對(duì)立面與換位思考”，更加呼應(yīng)演講內(nèi)容，也更“接地氣”。
這里還有一個(gè)小插曲，之前開家長會(huì)的'時(shí)候，我們到圖書館寫作業(yè)，李夏就說：“誒!你看，自從我演講之后，后面出現(xiàn)的題目越來越多像‘怎么了’……”我也覺得很奇怪，她這個(gè)“‘怎么了’第一人”突然就成了借鑒對(duì)象?
很多同學(xué)都是第一次上臺(tái)演講，難免會(huì)有些忐忑，有些同學(xué)還拿著稿件照念。我希望演講活動(dòng)越辦越好，大家如果都能講出些實(shí)際的，有意義的內(nèi)容，演講估計(jì)會(huì)更有意思!
課前的準(zhǔn)備作文 7
教室里已經(jīng)陸續(xù)的坐滿了同學(xué)，可惟獨(dú)我坐立不安的在樓道里走來走去。
叮鈴鈴……。預(yù)備了，老爸怎么還沒來。我的音樂書忘帶了。還等著我爸來送書呢。
我焦急的站在樓梯口張望著。一遍又一遍地小聲嘟囔著；“老爸老爸……” “壞了，壞了，馮老師快來了，爸爸怎么還不來……”。
我一邊說著一邊不停地跺著腳。又有幾個(gè)上廁所的同學(xué)也都趕忙回來坐到了自己的座位上，這次只剩下我的座位是空的了。完了，完了……
如果爸爸不來，挨老師的批是肯定了。我一邊想著，心還一邊不停的跳。難道爸爸是忘記了嗎？我便越發(fā)緊張起來。班長喊我進(jìn)教室我也沒放在心上。對(duì)，如果老爸不來，老師批評(píng)我的話，他會(huì)聽不到。我的腦袋突然閃過這樣一個(gè)想法，不行，不行，馮老師一定會(huì)說我的！怎么辦，怎么辦呢？淚水仿佛快要從我眼角滑落，我想爸爸真的不會(huì)來了？正在我快要絕望的時(shí)候，那熟悉高大的身影出現(xiàn)在我的眼前。是老爸，是他，我又高興又激動(dòng)，差點(diǎn)就叫出聲……
爸爸的臉上掛著汗珠，看到我焦急的`眼神，朝著我眨了眨眼睛，把書送到我的手里……
我這才放下心來，責(zé)怪沒有了，更多的是覺得踏實(shí)的那種喜悅�！袄蠋熀茫 痹谄鹆⒌臅r(shí)候，我的聲音格外的大……
課前的準(zhǔn)備作文 8
大師好，今天我給大師演講的主題是“幸福是什么？”。
或許每個(gè)人心中都曾經(jīng)有了一個(gè)自己的答案，但在這之前，我們先來談一談什么是生活。首先，我不禁要提問：“活”和“生活”是一樣的嗎？這就好比兩座房屋�！盎睢钡姆孔永锩媸裁礀|西也沒有，空空如也。而“生活”，里面卻有著你留下的每個(gè)萍蹤、讓你牽掛的家人、要好的伙伴等等……要真實(shí)的在“生活”，并享受每一刻，才能“幸福”。
幸福是知足。比起給自己一人買一座大房子，空間太大又因此背上沉重的債務(wù)，不如買小房子來得好。幸福其實(shí)不是擁有了多少，而是要珍惜面前的每一個(gè)事物。幸福是一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中不免會(huì)有陽光照射不到的角落，因此我們須要轉(zhuǎn)移我們的.視線，看看那些美好的事物，不要讓陰暗把心中的陽光擠走。幸福照舊一張能說會(huì)道的嘴，你的話語可以帶給別人快樂，你還能品味母親親手做的飯菜、品味幸福的味道……幸福是什么？若問上一千個(gè)人，那將會(huì)有一千種答案。幸福的本身是一個(gè)謎，它等待人來發(fā)現(xiàn)答案，當(dāng)你體會(huì)到它時(shí)，殊不知它已伴你多時(shí)。
課前的準(zhǔn)備作文 9
星期五第一節(jié)課是語文課，我要進(jìn)行我的第二次課前三分鐘展示啦。
我走上了講臺(tái)，心里還是稍微有些緊張，心想：千萬別忘詞啦！因?yàn)橹坝羞^一次忘詞的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來心里還有些過意不去。于是，我長舒了一口氣，就開始講了！我先給大家提了一個(gè)問題：“大家都知道電視機(jī)有那些壞處嗎？”同學(xué)們都非常積極的回答著，這使我很開心，我也和大家分享了我的見解。大約一分鐘過去了，我講完了第一個(gè)話題，因?yàn)槲姨o張了，我的手心開始冒汗了！
接著，第二個(gè)話題開始了，我的第二個(gè)話題是：《喜歡黑暗》，因?yàn)檫@個(gè)話題我準(zhǔn)備的非常充分，大家又都沒聽過，所以，同學(xué)們聽的聚精會(huì)神。而這時(shí)候的我也慢慢的放松下來。不知不覺，我一會(huì)兒就講完了，我心里非常的高興：今天沒有忘詞，還得到萬老師鼓勵(lì)的.眼神和同學(xué)們贊許的掌聲。
通過這次課前三分鐘的展示，雖然我有些緊張，但是我也收獲了許多：我敢大膽地上臺(tái)發(fā)言啦！我比以前變得更加自信了，我收獲了許多課外的知識(shí)，我也敢于和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)了……
課前展示活動(dòng)真是非常棒的活動(dòng)，希望以后還能有這樣的展示機(jī)會(huì)！
課前的準(zhǔn)備作文 10
又輪到課前講話的時(shí)間了，第一個(gè)上臺(tái)的是張印等組合的表演。這個(gè)表演結(jié)束后，下一個(gè)節(jié)目由周澤文表演。
只見周澤文邁著沉重的步伐慢慢地走向講臺(tái)，那時(shí)只見同學(xué)們?cè)谂_(tái)下安靜地等待著周澤文的講活，只見臺(tái)上周澤文站在臺(tái)上開始了他的演講。剛說完半句話他就卡了殼，他的`眼睛迷茫地望著講臺(tái)。臺(tái)下同學(xué)們靜靜地等待著，沒有一絲聲響，異常的安靜，時(shí)間好像凝固了似的。只見張俊杰在座位上豎起大拇指鼓勵(lì)周澤文繼續(xù)說下去。
這時(shí)，賀軼騏走到講臺(tái)前蹲下向周澤文提醒。突然，不知是誰帶的頭，同學(xué)們鼓起掌來。我想，周澤文一定能把這次演講說完，我想信他！
只見賀軼騏走上臺(tái)拿著書同周澤文一起把這次震撼人心的演講說完了。頓時(shí)，臺(tái)下又響起了雷鳴般的掌聲。
下一個(gè)上臺(tái)的是我的同桌一得地。他上去后在黑板上寫了兩個(gè)字——數(shù)字，然后就開始了他的“講課”，他給我們介紹了除了阿拉伯?dāng)?shù)字外還有兩種數(shù)字，還一一列舉了各個(gè)數(shù)字怎么表示。他的表演獲得了熱烈的掌聲。
這次說話的幾位同學(xué)各有特色，張印她們內(nèi)容豐富，王得地有大師風(fēng)范，周澤文讓我們看到了同學(xué)之間深厚的友誼和寬容。我為有這樣的同學(xué)而感到自豪。
課前的準(zhǔn)備作文 11
語文課前小講？沒錯(cuò)，就在這個(gè)星期，老師開啟了語文課前小講。
語文課前小講是講自己看過的書的內(nèi)容以及自己的感受，做成ppt，不超過五分鐘，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要講一遍。
那么，語文課前小講有什么好處呢？為什么要語文課前小講？為什么要輪流呢？語文課前小講是講近期看過的書，所以有了語文課前小講，我們看書就不會(huì)囫圇吞棗，只看精彩的部分，讓我們完全投入到書中。做成ppt我們一般都會(huì)寫內(nèi)容簡(jiǎn)介以及自己的感受，這就讓我們更好地回顧文章的內(nèi)容和問自己到底學(xué)會(huì)了什么？讓自己更好的記住文章的內(nèi)容。
每個(gè)人輪流演講，這樣就不會(huì)漏掉每一個(gè)人，就可以鍛煉我們的膽量，讓自己非常自信的站在講臺(tái)上把語文課前小講講的`精彩。
語文課前小講可以斷糧我們的閱讀量。如果有些同學(xué)覺得上面的同學(xué)講的書挺好看、挺有意思的話，就會(huì)去翻閱這本書并且會(huì)帶著好奇心讀下去，這樣看書效率非常高。
語文課前小講帶給我們很多好處，我們要用心去完成。
課前的準(zhǔn)備作文 12
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，上課了！”“等等，我的跳繩解不開了！”伴隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴響，同學(xué)們都急匆匆地往教室跑。
老師還沒來，教室里真是熱鬧非凡。你看，李國宇和單一航在打“CF”,張立峻甫和徐鹿鳴在打“長途電話”（隔著組聊天），宋金玻在門口把風(fēng)當(dāng)“哨兵”，丁晨航居然坐在老師的座位上，拿腔作調(diào)地模仿著老師的聲音喊道：“大家安靜了，語文書翻到60頁�！彼目诩疾⒉辉趺礃樱堑萌嗤瑢W(xué)哄堂大笑。突然，宋金玻連滾帶爬地跑回座位上說：“來……來了�！蔽覀兿窭鲜笠娏素堃粯�，立刻在座位上坐好，教室里頓時(shí)變了一個(gè)樣�？伤^的老師并沒有來，大家都對(duì)他怒目而視，他嚇得只好再去把風(fēng)。但轉(zhuǎn)眼間他又跑了回來，“來了，來了，真的來了�！贝蠹乙詾樗衷隍_人，依然裝瘋賣傻，并嘲笑他說：“哼哼，裝的好像！”沒想到宋老師突然出現(xiàn)在我們的視野里，厲聲把那些逃在后面的人抓了起來，幸虧我早一步溜到座位上。老師叫我們起立，給我們講了許多道理，當(dāng)然我們一句也沒聽進(jìn)去。那些被抓到的'人可就慘了，等著下課到辦公室享受“高級(jí)待遇”吧！
其實(shí)我們應(yīng)該上課鈴一響，就攤開書本，認(rèn)真地等老師來上課，而不應(yīng)該在老師沒來的時(shí)候趁虛而入，玩?zhèn)�痛快。
課前的準(zhǔn)備作文 13
我們一個(gè)星期有兩節(jié)音樂課，在音樂課之前的十分鐘，我們班的同學(xué)會(huì)突然變得很瘋狂。一下課，大家都會(huì)以最快的速度跑到音樂教室里“狂歡”，當(dāng)然是在沒有老師的情況下。
音樂教室有兩架鋼琴，我們?cè)缭跓o形中劃分好了，哪架鋼琴是給哪類同學(xué)彈的。后門那架鋼琴，有點(diǎn)破舊，所以就供像我這種對(duì)五線譜一竅不通的人“敲擊”。當(dāng)優(yōu)美的韻律與亂亂的敲擊聲音混合在一起時(shí)，那種聲音真是太可怕了。不過有時(shí)效果還是不錯(cuò)的`，這又像是跳舞時(shí)的伴奏與催眠曲……
教室太大了，還有一大塊空地，我們同學(xué)便把這里當(dāng)成了舞廳，快樂地跳舞。大家跳著自編的舞蹈，玩得不亦樂乎。有同學(xué)在做下腰，臉上像寫著：看！我多厲害。你們會(huì)嗎？一些女同學(xué)還三五成群，把這里當(dāng)溜冰場(chǎng)，在地板上“溜”來“溜”去。而像我這種懶人，只是拿三把椅子拼湊起來，當(dāng)做床用，然后就舒舒服服地躺上去。雖然有點(diǎn)硬，不過還是有緩解疲勞的作用，即使自己不動(dòng)，聽著看著同學(xué)們自編、自彈、自演的音樂與舞蹈，也能達(dá)到休息的效果。
當(dāng)音樂老師走進(jìn)教室的那一刻，大家也不再猶如“群魔亂舞”那樣的瘋狂，各自找到座位，以飛快的速度安靜下來，坐下。開始上課……你可能會(huì)奇怪，為什么我們敢在音樂課時(shí)瘋狂呢？那是因?yàn)閮蓚�(gè)原因：一是音樂教室大，讓我們有足夠的空間。其二就是音樂老師很溫柔，從來不會(huì)因?yàn)槲覀儼呀淌遗獊y而批評(píng)我們。
課前的準(zhǔn)備作文 14
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”
上課鈴響了好一會(huì)兒，老師也不見來，剛才安靜的教室變得躁動(dòng)起來，尤其是班里的“講話大王”可逮住了機(jī)會(huì)，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，同學(xué)們都像出了籠的小鳥，不停地叫喚。班里真可謂亂成一鍋粥。
男生們不停地竄位，但畢竟像做賊似的，總是貓著腰，有的還蹲在地上，像個(gè)小狗似的，生怕被老師看見。有的女生也按耐不住了，三三兩兩的坐到一塊，開始了日常的“八卦”。突然，“嘿”得一聲響亮的尖叫，蓋住了教室里所有的嘈雜聲，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，等同學(xué)們回過神來，才發(fā)現(xiàn)是班里的搗蛋鬼——“王哥”和吃貨大王—“老劉”發(fā)生了沖突，這下全班的同學(xué)才松了一口氣，又開始談笑風(fēng)生起來。
終于，被稱為“江湖白女俠”的班長坐不住了，她徑直走上講臺(tái)，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身就在黑板上寫下了正在說話的同學(xué)姓名，以此警告這些同學(xué)，要注意上課紀(jì)律。但這并沒有阻止同學(xué)們喧鬧的“熱情”。甚至還有幾個(gè)調(diào)皮的男生直接跑到到講臺(tái)上，抓起黑板擦用力的將自己的.名字擦掉了。這下可把我們的“女俠”氣壞了，瞧！她正鼓著腮幫子，兩眼噴著怒火，瞪著那幾個(gè)搗亂分子呢。不過這也是她的無奈之舉，因此，班里的搗蛋大王更加無法無天了。
然而，不知什么時(shí)候，玻璃窗外面出現(xiàn)了一張冷若冰霜，目光嚴(yán)峻的臉，“是老師！”同學(xué)們一驚，慌忙回位，只一剎那間，“小鳥”都們乖乖地“回籠”了，教室里又恢復(fù)了常態(tài)……
課前的準(zhǔn)備作文 15
課前兩分鐘預(yù)備鈴響了，班干部滿臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，由于黃老師未能進(jìn)入班級(jí)，部分學(xué)生便“群魔亂舞”了起來。
“老師為何還沒有到教室呢”？我不禁心中暗道。在我的印象中我們八二班的老師不僅教學(xué)水平高超，而且時(shí)間觀念異常強(qiáng)烈，從來不會(huì)出現(xiàn)上課遲到這種現(xiàn)象。
“肯定是老師臨時(shí)有事，路上耽擱了”。我心中想到。扭頭向后望去，后面同學(xué)神態(tài)各異，各不相同。有的雙眼緊閉，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子，也有的同學(xué)怨聲載道，抱怨之聲接連不絕。
突然，班里變得靜悄悄的，抬眼望去，只見班主任不知何時(shí)已經(jīng)站在講臺(tái)上了，雙臂抱肩，似笑非笑地看著我們，剛才在后面不住地抱怨的同學(xué)們也趕緊閉緊了嘴巴，從小到大班主任都是班級(jí)中最有權(quán)威的'存在，現(xiàn)在他就站在講臺(tái)上，那些個(gè)同學(xué)焉能不懼乎？
踏著上課的鈴聲，黃老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。她的妝容看起來非常精致，不由得讓人眼前一亮。再過一會(huì)兒便是紅色詩歌誦讀比賽了，黃老師又是參賽的老師之一，作為參賽的選手又怎會(huì)不想將自己最良好的精神面貌展現(xiàn)給大家呢？接下來黃老師就開始上課了，這場(chǎng)風(fēng)波很快也就煙消云散了。
經(jīng)過此事后，我懂得了，不要在沒有了解事情的真相之前，去妄圖評(píng)價(jià)一個(gè)人，凡是站在不同角度去換位思考，所得到的結(jié)果也是不同的。
課前的準(zhǔn)備作文 16
“距離下課還有最后一分鐘！”辛勤的報(bào)時(shí)工興奮了起來。報(bào)時(shí)聲從教室各個(gè)角落傳出，但都是在老師的捕捉范圍之外。一些同學(xué)趕緊把睡著的同學(xué)喊起：“該起床了！快下課了！”訓(xùn)練有素的睡友們立刻抬起頭，看下手表，馬上就明白了怎么回事，立馬坐得端端正正。
“離下課只剩三十秒了！”報(bào)時(shí)的人數(shù)已比剛剛增長了一倍！大家為了下課焦急的等待著。但是為了不影響老師講課的心情，大家一邊看表的同時(shí)還頻頻看向黑板，故作認(rèn)真的聽老師講課！而事實(shí)上，他們都不知道老師講了什么。
老師早已習(xí)慣了這“正常”的一幕，繼續(xù)講題。
“還有十秒！”報(bào)時(shí)工的數(shù)量早已超過了三分之二。有一小部分區(qū)域已經(jīng)開始了騷亂。在他們的眼中，一秒有如一個(gè)世紀(jì)這么漫長！幾乎所有的同學(xué)身體都往前傾了許多。老師在講什么同學(xué)們根本聽不進(jìn)去。全部的目光也從黑板和手表移向了教室的.門口。
“只有五秒了！”報(bào)時(shí)工還在辛勤的報(bào)著時(shí)間。很多同學(xué)都按耐不住了，腳已經(jīng)伸出了課桌。準(zhǔn)備一下課就往教室門口奔去，還有更多的同學(xué)正在倒計(jì)時(shí)。
“五、四、三……”此刻同學(xué)們心跳加速，血液升溫。激動(dòng)的心情在同學(xué)們中傳染著。就連老師的呼喊他們都選擇聽不見，仿佛這個(gè)世界上只剩下那一扇教室大門。很多同學(xué)抓起球拍，拿起跳繩，等待著這神圣的鈴聲響起。
“三、二、一！”同學(xué)們的倒計(jì)時(shí)終于結(jié)束�！扳忊忊彙眾A雜著同學(xué)們的呼喊聲和老師的叫聲，大家沖出了教室。
課前的準(zhǔn)備作文 17
課前小插曲今天，下午第二節(jié)課上語文，叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，我們張老師來到教室，我們班的管林雅同學(xué)說：“張老師我撿到了一元錢，”管林雅同學(xué)剛說完，她的同位劉嘉楠同學(xué)說：“是我的是我丟的錢”說完管林雅就把錢給了劉嘉楠嗎，這時(shí)管林雅的后位孫寧同學(xué)說：“是我丟的一元錢”劉嘉楠同學(xué)又說：“是我丟的，坐車錢”孫寧同學(xué)說：“我放在筆袋，現(xiàn)在沒有了�！�
張老師說：“劉嘉楠同學(xué)你找一找，你坐車的錢在不在你身上？”劉嘉楠同學(xué)找了找，翻了翻自己的口袋，說：“偶在著，這才是我坐車的錢。張老師站在一邊看著。劉嘉楠不好意思的把錢速給了孫寧。然后，張老師在二組的.加分欄里管林雅加了二分，說：“是因?yàn)楣芰盅磐瑢W(xué)拾金不昧，”同學(xué)們馬上熱烈鼓掌，又給劉嘉楠同學(xué)和孫寧同學(xué)各扣了一分，同學(xué)們都不知道為什么給著兩個(gè)同學(xué)扣了一分。張老師說：“誰知道我為什么給他（她）倆各扣了一分，”
劉樂康同學(xué)舉手說：“是因?yàn)闆]有說謝謝”張老師說：“你怎么把話說了一半哪？給你們組加0.5分，張澤雄同學(xué)舉手說：“是因?yàn)閯⒓伍_人，孫寧沒有說謝謝�！睆埨蠋熣f：“說的還行給你加1分，然后，張老師在三組加分欄里加了1分。張老師說：“難道就值著1.5分嗎？”沒有同學(xué)舉手了，張老師說：“還是我給你們講講吧�！焙髞�，同學(xué)們知道了事情的經(jīng)過。
課前的準(zhǔn)備作文 18
今天輪到我課前演講了，練習(xí)中不太熟練，我有些緊張地走上講臺(tái)。
前幾天，發(fā)生了“霸座男強(qiáng)占女生座位”事件。事情的經(jīng)過是這樣的。一女子上高鐵后發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕男子已經(jīng)坐在了她的座位上。于是，她走到男子面前請(qǐng)他起來，但是男子不肯，還無賴般的給女子提出了三個(gè)選擇：一坐到男子的座位上，二站在過道里，三坐到餐車去�？跉獯蟮煤孟袼褪枪芾砣藛T！女子無奈，只好讓工作人員理論。工作人員請(qǐng)男子起來，男子卻怪聲怪氣地說：“我站不起來，你給我找個(gè)輪椅來�！钡秸玖耍凶颖还ぷ魅藛T用輪椅推下了車。出站時(shí)，他在大家的注視下站起來，大搖大擺地走了。后來，在網(wǎng)友們的搜索下才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年輕男子竟是一位博士！
為什么有著好成績(jī)的博士會(huì)干出這么沒教養(yǎng)的事請(qǐng)呢？我產(chǎn)生了思考。
現(xiàn)在，我想明白了：因?yàn)楹贸煽?jī)不等于好人品。我們不能人人都做博士，但可以通過自己的努力，成為一個(gè)人品優(yōu)良的同學(xué)。我認(rèn)為好成績(jī)是人生的.選修課，好人品才生人生的必修課。所以人品不過關(guān)，其他都免談。
我的中心詞是“人品”。人是象形字，品是會(huì)意字。人品的意思就是人的品德。如果人品不合格，那好成績(jī)就等于一場(chǎng)空。真正的好成績(jī)是在好人品的基礎(chǔ)上建立的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“愛國敬業(yè)，誠信友善”是對(duì)我們每個(gè)公民最基本的道德要求。
演講過程中，臺(tái)下靜悄悄的，我越發(fā)緊張了，說得有些磕磕絆絆。講完了，呂老師給了我九十五分，我暗下決心下次一定要準(zhǔn)備得更充分些。
課前的準(zhǔn)備作文 19
“改陋習(xí)、樹新風(fēng)、塑形象”是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與的活動(dòng)�？捎行┩瑢W(xué)把這些拋在腦后，把它當(dāng)作耳邊風(fēng)。
有一次，我班衛(wèi)生周。早讀課前，校園里剛剛打掃干凈，一位中學(xué)生捧著塑料袋里剩下的一個(gè)饅頭，急急忙忙趕往學(xué)校。走進(jìn)校門，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然后向我們白了一眼，好象在說：“我把塑料袋扔在這里，如果被校長看見了，看你們五（1）班怎么辦�！蔽铱匆娏�，深深埋怨道：怎么可以這樣對(duì)我們，太可惡了。”然后向那 只塑料袋走去，其他同學(xué)看了也覺得那位同學(xué)太不應(yīng)該了。
是啊，在這剛剛打掃過的.清潔的校園內(nèi)，扔上一只油光光的塑料袋，既不文明又不衛(wèi)生，真是太不應(yīng)該了。可是有什么辦法呢？我們只好撿起那只塑料袋。
恰好，這件事被陳校長看得一清二楚，他走過來拍拍我的肩膀，滿意地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又皺起眉頭望了望那個(gè)中學(xué)生遠(yuǎn)去的背影，嘴里好象在說著什么。
早讀課下課時(shí)，我在校長室門口看見一位中學(xué)生被校長批評(píng)，仔細(xì)一看，就是早上扔塑料袋的那個(gè)中學(xué)生。
同學(xué)們，校園是我家，創(chuàng)建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衛(wèi)生的行為不應(yīng)該在學(xué)校里發(fā)生，讓我們攜起手來，為了祖國美好的明天努力吧！
課前的準(zhǔn)備作文 20
早上5點(diǎn)40，我被鬧鈴從夢(mèng)里拽了出來。洗刷完畢，我啃下了昨天晚上買的面包，喝了一袋牛奶，就背上昨晚整理好的書包，走上了上學(xué)的路。
來到教室，放下了書包，我看了看課程表，拿出了英語書。不久，張管來了，他喊李航上來帶讀英語，然后守在門口，看誰在5點(diǎn)40以后到班上來。沒辦法，只能跟著讀了。那個(gè)李航帶我們讀，讀的有些不準(zhǔn)。唉，到班上來就像進(jìn)了籠子，有的`進(jìn)沒的出。雖然老師沒規(guī)定上課前不準(zhǔn)出去，但你看到張管矗立在門口，還有膽子出去嗎？有同學(xué)到了門口，看見瑯瑯的讀書聲，和老師，就像現(xiàn)在已經(jīng)上了課一樣，喊了聲“報(bào)告”，老師點(diǎn)了一下頭，他才進(jìn)來。我不禁暗自好笑，又沒有上課，為什么要喊報(bào)告？在我們的再三催促下，李航終于下了講臺(tái)，這時(shí)候，張管就開始檢查我們的作業(yè)。可想而之，沒有寫作業(yè)的人的下場(chǎng)會(huì)是多么的悲慘。老師把沒寫作業(yè)人的名單寫在一張紙上，并點(diǎn)名批評(píng)，那些倒霉蛋也不是故意不寫，而是忘記了的原因。真可憐他們，上課時(shí)，他們還要挨別的老師的批評(píng)呢。張管終于走了，把紙條帶給班主任。我深吸一口氣，周圍馬上鬧騰起來了，我后面的池吉在和同桌說話，我可沒有哦。這時(shí)，門外傳來了張管的聲音：“池吉，你再說話就給我到后面站著去。”教室里頓時(shí)安靜下來了。張管走了，這次可沒多少人敢說話了�？墒�，就在這時(shí)，上課鈴打想了。
唉，又是一個(gè)無聊的上午。
課前的準(zhǔn)備作文 21
“叮鈴鈴——”呀！上課了，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。大家匆匆忙忙的擠進(jìn)教室，飛快地從書包里拿出數(shù)學(xué)書，調(diào)整坐姿，準(zhǔn)備上課。
突然，一道灰色的閃電出現(xiàn)在教室門口，我們定睛一看，哎，怎么是語文老師呢？這節(jié)課不是數(shù)學(xué)課嗎？大家疑惑極了，小聲的議論起來。我用手撓了撓頭，覺得很奇怪。
“陳老師現(xiàn)在在醫(yī)院�！焙蠋熣f道�！鞍�？”我們像沒聽清楚似的，異口同聲地問了出來。我們有點(diǎn)兒擔(dān)心陳老師，鎖著眉頭，急切的等著胡老師回答�！瓣惱蠋煷蛲甑踽樉突貋��！薄昂簟！蔽覀兯闪艘豢跉猓碱^舒展開來。
“先做《能力》的'38，39面吧�！蔽覀冮_始做作業(yè)。過了一會(huì)兒，胡老師神秘兮兮地問我們：“一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們想先聽哪個(gè)？”“好消息！”“壞消息！”大家一個(gè)說好消息，一個(gè)說壞消息，班里又熱鬧了起來。最終，我們決定先聽壞消息。
“壞消息就是——昨天電腦全壞了！”“啊�！蔽覀儶q如五雷轟頂，這可是一周才有一節(jié)的電腦課��！沒了，沒了！美好的幻想破滅了，我們離電腦課只差一點(diǎn)點(diǎn)了！肖伊程說道：“一定是昨天雷給劈的！”
“那好消息呢？”我們失望極了�！昂孟⒕褪恰銈兛梢宰鰞晒�(jié)課的作業(yè)！”“�。窟@是什么好消息！”我們聽完后，絕望了，電腦電腦飛了！唉！
現(xiàn)實(shí)啊，你來的這么快干啥？讓我再幻想一下�。�
課前的準(zhǔn)備作文 22
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，全校都安靜了，惟獨(dú)只有五一班的教室里還是亂哄哄的。同學(xué)們有的三五成群地在一起議論，不時(shí)發(fā)出爆笑聲；有的`在一起玩兒紙牌，只有三個(gè)人坐在位置上不動(dòng)，他們是誰呢？原來是五一班的三大天王：阿強(qiáng)、鄭妹和小徐啊！阿強(qiáng)是全校出了名的貪吃鬼，每天書包里都塞滿了薯片、香蕉、瓜子、雞翅等零食。再看一看他人，媽呀，肥得已經(jīng)不能再肥了，難怪他那么貪吃！鄭妹則是一個(gè)非常愛美的人，一下課就拿出鏡子在那兒左照右照，不時(shí)還擺個(gè)pose，真臭美！小徐是很愛錢的，但是不會(huì)數(shù)：“一五得五，二五一十，三八婦女節(jié)，五一勞動(dòng)節(jié)，六……咦，怎么數(shù)錯(cuò)了？”
只見阿強(qiáng)從書包里拿出一個(gè)又大又長的香蕉，小心翼翼地把皮掰開，把香蕉放在鼻子前聞了聞，狠狠地咬了一口，然后眼睛半閉，一副陶醉的樣子，說道：“媽呀，真好吃！”
愛美的鄭妹自然沒有閑著，正一手拿著小鏡子，一手拿著口紅在那兒涂呢！看她多認(rèn)真啊：她小心翼翼地用口紅涂了下嘴唇，一抿，“哎呀，怎么涂出界了？”鄭妹驚訝的叫道，一邊用小拇指一點(diǎn)一點(diǎn)地抹去。
愛錢的小徐望了望四周，見沒有同學(xué)注意他，偷偷地從口袋里拿出一沓厚厚的5元的人民幣，舔了一下手指，開始數(shù)起來：“一五得五，二五一十，三八婦女節(jié)，五一勞動(dòng)節(jié)，六……咦，怎么數(shù)錯(cuò)了？”
課前的準(zhǔn)備作文 23
今天輪到我做課前演講了，為了這次演講，我準(zhǔn)備了好久，爸爸媽媽都說我講得好，上臺(tái)時(shí)一定沒問題，我自己也很有信心。
可是今天課堂上當(dāng)我往講臺(tái)上走時(shí)，我卻感覺我的嘴像被膠粘住了一樣，手也不由自主地攥得緊緊的，里面潮潮的，似乎出汗了，可能這是我第一次上臺(tái)演講太緊張了吧。
我的演講開始了。起初我講得有些結(jié)巴，好像內(nèi)容一下子全忘了，我連眼睛都不知道看哪了。忽然，我看見坐在第一排的.同學(xué)有玩筆的，好像有點(diǎn)不耐煩了，這讓我更加緊張了。我的眼神飄忽不定地左顧右盼，突然我捕捉到了小丁的眼神，他竟然在目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我心想：他一定在聽我講呢。有了小丁的專注傾聽，我漸漸地講得順暢了，動(dòng)作也不那么緊繃了，與同學(xué)的互動(dòng)問題也隨之一個(gè)個(gè)從嘴里冒了出來。我覺得我的故事把大家吸引住了，后來，我還即興添加了一些內(nèi)容，不時(shí)有同學(xué)為我鼓掌。
演講結(jié)束了，當(dāng)我走下臺(tái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都微笑著看著我，有的還給我豎起了大拇指。下課后，好多同學(xué)都跑過來圍著我，希望我再多給他們講講這樣的故事，連班主任老師都說會(huì)安排我去別的班演講一遍。那一刻，我是那么高興，原本緊張的我現(xiàn)在感覺全身都放松了。
這次演講，雖然我一開始真的很緊張，有點(diǎn)不知所措，但是是大家肯定的眼神和掌聲給了我信心，讓我的演講更出彩。我相信，我下次一定會(huì)做得更好。
課前的準(zhǔn)備作文 24
今天又到了星期五了，在今天我們又開心又苦惱。開心，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)書法課；苦惱，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)品德課。
為什么有品德課我們就苦惱呢？因?yàn)樯掀返抡n的劉老師太挑剔了。如果我們沒得到衛(wèi)生流動(dòng)掛牌他會(huì)讓我們?nèi)w罰站；如果我們沒得到什么比賽的冠軍，他會(huì)讓我們?nèi)w罰站；如果黑板沒有擦干凈，他會(huì)讓我們?nèi)w罰站；如果我們班的地上有垃圾，如果我們課桌椅沒擺齊，他可以隨便找一件事讓我們?nèi)w罰站。不管是誰，即使是學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)長也會(huì)認(rèn)為這樣的老師上他們班的課是一種苦惱的事！
因此，午睡下課鈴一打響，我們就忙活起來了：我和易家敏去洗抹布來擦黑板；值日生抓緊時(shí)間掃地；每個(gè)組的組長來排桌子。每個(gè)同學(xué)都在做事。
我和易家敏把抹布洗了一遍又一遍，直到抹布洗的沒有一點(diǎn)臟。尤勇桶提了一小桶水上去。
擦呀擦，我們把黑板擦得干凈干凈。全班的每一個(gè)角落都煥然一新了。
“叮鈴鈴！”上課鈴打響了。兩個(gè)神出鬼沒的哨兵就飛快地跑出教室了，不一會(huì)兒他們就進(jìn)來了。叫道：“劉老師來了！”全班同學(xué)立刻乖巧的坐在座位上，等待劉老師的到來。
我們聽見了沉重的腳步聲，是劉老師來了。劉老師看見我們的.表現(xiàn)滿意極了！
如果按上品德課前我們打掃衛(wèi)生的狀態(tài)，衛(wèi)生流動(dòng)掛牌永遠(yuǎn)都會(huì)是我們班的了。
課前的準(zhǔn)備作文 25
這周五，學(xué)校召開了六年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，與以往不同的是，家長會(huì)是在白天召開的。因?yàn)榧议L會(huì)的緣故，我們班的美術(shù)課改為在美術(shù)教室上，這可是我們第一次去美術(shù)教室上課，同學(xué)們一蹦三盡高。幸好由值日班長管著，我們排著隊(duì)伍，向美術(shù)教室出發(fā)，誰也猜不出等下會(huì)發(fā)生什么事。
到了美術(shù)教室門口，我們發(fā)現(xiàn)教室門沒開，老師也不在，也不知是在誰的提議下，這時(shí)俞可凡就像一只靈活的猴子，縱身一躍就直接爬窗進(jìn)去，把門打開了。接著我們?nèi)嗳硕家粨砻嫒耄淌依镉性S多剪紙作品，大家都興奮極了，一個(gè)個(gè)都玩開了，有的在教室玩游戲，有的在教室里欣賞作品，還有的玩起了剪紙作品，很多作品都被撕破了。與此同時(shí)我和姚許輝正在一起找王老師，可是怎么都找不到。后來，王老師來了，她一看這情景，氣得快瘋了，她把我們都趕出了美術(shù)教室。她很生氣地問：“是誰爬的窗？沒有經(jīng)過我的同意你們就敢進(jìn)美術(shù)教室，萬一出了事情，誰負(fù)責(zé)呢？還有那第多的同學(xué)辛辛苦苦創(chuàng)作出來的作品都被你們毀壞了，誰來賠，賠的了嗎，這可是他們的'心血呀！”我心想：以后不管怎么樣，我都一定會(huì)控制自己，或制止同學(xué)做出這種不文明的行為。
今天這件事可真把王老師給氣壞了，事后我們都非常后悔，同時(shí)也讓我們明白：未經(jīng)過別人的允許，擅自行動(dòng)，是不文明的，是會(huì)闖禍的！讓我們從現(xiàn)在起就做一個(gè)文明的小學(xué)生。
課前的準(zhǔn)備作文 26
“咪咪呀咪咪請(qǐng)你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學(xué)們紛紛回到座位上安靜下來，準(zhǔn)備上語文課。
這是我們班的習(xí)慣，不知從什么時(shí)候起，新來的王老師總會(huì)利用課前五分鐘給我們放一首歌。當(dāng)悠揚(yáng)或是動(dòng)感的音樂從我們班飄出的時(shí)候，總會(huì)吸引其他班級(jí)的同學(xué)一臉羨慕地趴在窗戶上往里瞧，久而久之就有了一批忠實(shí)的場(chǎng)外聽眾。而歌曲的類型很多，關(guān)于動(dòng)物的、親情的、勵(lì)志的等等，內(nèi)容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂等等也可以聽到。
也許是音樂獨(dú)特的魅力，慢慢的，語文課普遍成了同學(xué)們最期待的課，王老師成了同學(xué)們最想見到的人。只要下節(jié)課是王老師的課，調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)男生高喊的不再是“老師來啦！”而是“快點(diǎn)兒坐好，聽歌了，聽歌了！”
起初我們不明白王老師的用意，漸漸的.，我們發(fā)現(xiàn)王老師給我們播放的歌曲都與課文內(nèi)容有關(guān)。王老師想通過聽歌的方式讓我們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)，對(duì)一個(gè)單元的知識(shí)有一個(gè)總的方向的把握。
如今，課前五分鐘的音樂之聲讓我們班成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，我們的作文比其他班的同學(xué)更有新意……可我明白，這段音樂之聲的學(xué)習(xí)旅途，遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)！
課前的準(zhǔn)備作文 27
“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走回了教室，意猶未盡的和伙伴講著話。只聽班長大喊一聲：“讀第9課，《詞兩首》，預(yù)備，起———！”教室里便響起了一陣拖聲拖氣的讀書聲，46雙眼睛齊刷刷的盯著教室門口�？墒恰环昼娺^去了，2分，3分，教室門口依然空空如也。有幾個(gè)大膽的男同學(xué)跳出教室朝操場(chǎng)望望，再跑到樓梯口東瞧瞧西瞧瞧，最后，他們回到教室，鄭重地宣布：“王——老——師——不——在！”嘩！教室里沸騰了！同學(xué)們停下了拖聲拖氣的讀書聲，開始狂了起來：
有漫畫書的同學(xué)大膽的`從書包里翻出《知音漫客》津津有味的看了起來，完全把老師的“禁漫令”拋到了腦后；有的的同學(xué)從衣袋里拿出手機(jī)玩了起來，或偷拍著全班的“丑相”；有的則不知從哪里掏出一副撲克牌來，與其他“牌友”斗起了地主；還有的居然跑上講臺(tái)唱起了歌，什么“我在遙望，月亮之上······”那一板一眼的樣式學(xué)得還真挺像的；班干部看著我們，一副哭笑不得的樣子，扯起嗓子管起了紀(jì)律，可區(qū)區(qū)幾個(gè)班干哪管得住我們“團(tuán)結(jié)的大集體”��？！最后他們索性舉械投降，和我們一起玩了起來。
忽然，羅某某緊張的大喊一聲：“老師來了！”全班頓時(shí)慌了神，看漫畫的連忙把書塞進(jìn)書包；玩手機(jī)的嚇得趕緊把手機(jī)“送”進(jìn)了衣袋；打撲克牌的也胡亂把牌丟進(jìn)了抽屜；唱歌的更是停止了那“鬼哭狼嚎”，正兒八經(jīng)的讀起了書，看他那樣子，我忍不住“撲哧”笑了出聲。
課前的準(zhǔn)備作文 28
我們的班級(jí)學(xué)習(xí)新課文是每?jī)商煲粚W(xué)，第一天不用教學(xué)ppt先熟悉一下課文的大致，第二天再從ppt中學(xué)習(xí)更多更全更豐富的知識(shí)。而每次要學(xué)新課文時(shí)，老師都會(huì)讓我們提前做預(yù)習(xí)，班里大多的同學(xué)都已將課前做預(yù)習(xí)當(dāng)成了一種習(xí)慣，有的人還買了一本專門做預(yù)習(xí)的書。還有的人覺得，根本不用做預(yù)習(xí)，反正那些知識(shí)在第二天老師都會(huì)講，做預(yù)習(xí)什么的都是多余。我在第一次聽到這些想法時(shí)我的感想是愚蠢的想法。
如果我們不做預(yù)習(xí)，那么第二天在講課的時(shí)候，老師問的問題你都會(huì)回答不上來，對(duì)于老師講的`一些知識(shí)你會(huì)感到不理解，最重要的一點(diǎn)是，你很可能會(huì)無法將這篇課文學(xué)得更透徹，這在考試，生活中對(duì)于你來說都是不利的。而那些愛做預(yù)習(xí)的人，往往能在做預(yù)習(xí)的時(shí)候，了解到更多的知識(shí)，將課文學(xué)得更理解，透切，老師問的問題也都能一一回答上來。并且很有可能老師在繼續(xù)順藤摸瓜拉出更多和那篇課文有關(guān)的知識(shí)。而這些知識(shí)你很可能在預(yù)習(xí)的時(shí)候看到過，這樣，在老師忘記了某些內(nèi)容時(shí)還可以提醒一下，而且你很可能會(huì)了解得比老師透徹。
總之，課前做預(yù)習(xí)不會(huì)給你添加壞處，恰恰相反很可能還會(huì)給你帶來好處，所以，同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，讓課前做前做預(yù)習(xí)變成生活中的一種習(xí)慣。
課前的準(zhǔn)備作文 29
我喜歡寫作文，老師�？湮易魑膶懙煤�，同學(xué)們也對(duì)我的作文嘖嘖稱贊。但總有同學(xué)用惑不解地想：為什么自己的作文寫不好呢？
其實(shí)，想寫好作文并不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時(shí)，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述并描寫生活中所發(fā)生的事，寫這類文章的竅門是要培養(yǎng)觀察的習(xí)慣�！皩�(duì)于我們來說，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蓖瑢W(xué)們都很熟悉這句話。對(duì)于生活來講，我們要有所發(fā)現(xiàn)，要想發(fā)現(xiàn)，就必須培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。老舍先生寫的《貓》，就是因?yàn)殚L期仔細(xì)觀察，所以貓?jiān)谒墓P下才能夠栩栩如生，令人讀來津津有味。
其次，就是關(guān)于想像�！白魑�=生活+藝術(shù)”，這里的“藝術(shù)”就包含著大膽的想像。同學(xué)們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養(yǎng)同學(xué)們想象力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放膽想像。如我寫的《窮人》續(xù)編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個(gè)孩子長大成人后，桑娜把真相告知后，他們恍然大悟，但桑娜的五個(gè)孩子知道后，并沒有把兄倆當(dāng)成外人，反而更視其為兄弟。營造一個(gè)不是一家人勝似一家人的`氛圍。想像的空間大著啊，等著你去發(fā)揮。
讀完這篇文章后，你是否覺得，我所介紹的方法沒有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？扎扎實(shí)實(shí)地觀察生活，大膽地想像，我認(rèn)為是這樣的。
課前的準(zhǔn)備作文 30
我慌慌張張地跑向教室，值日要遲到了。嘩啦！班里的鐵門被我撞的呼啦呼啦發(fā)出巨大的響聲。偌大的教室只有小張坐在教室里愉快地玩耍，空氣中有一種很臭很臭的味道，不用說，這家伙又在班里脫鞋了。
一會(huì)兒，人慢慢地來了，寧靜的教室喧鬧起來。
來了最早的體委可真閑，Look！坐在那兒翹著二郎腿和我比個(gè)子，又在班里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，擦著一塵不染的黑板。他蹲在講臺(tái)旁，拿著黑板擦，把黑板擦蜻蜓點(diǎn)水似的一碰，白色的粉末紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落，輕輕地一磕，眾多的粉末連成線，線連成面，像是水撒下來一般，煞是好看呢！
班里兩個(gè)要補(bǔ)糖的孩子在比誰吃的糖多，小寧擔(dān)心傳聞，早早地在學(xué)校門口把糖吃了個(gè)精光。小琴一臉愉悅，滿心歡喜，一邊做賊心虛，小聲地把嘴湊到小寧的耳邊，說：“怕啥，我把糖裝兜里了�！币贿呑院赖嘏呐纳弦驴诖�。
另一邊被迫養(yǎng)花，不不不，是養(yǎng)草的.丹彤小姐姐，一臉不情愿地做著自己養(yǎng)草的工作。本來從書架上拿兩盆草就有點(diǎn)困難，踮起腳尖去拿才能勉強(qiáng)夠到，搖搖晃晃地拿下來，再去搬空調(diào)上的花盆時(shí)，順手把大高個(gè)兒體委拉走了，畢竟自己夠不到嘛！我想，這個(gè)活兒做下去，丹彤一定會(huì)長高的。
人已經(jīng)來了大半，班長小陳不再埋頭鉆研英語（寫英語中午作業(yè)），拿著書大步流星向講臺(tái)走去。一些同學(xué)不禁內(nèi)心發(fā)出哀叫，不能愉快地玩耍了。
沒等班長走上講臺(tái)，一些同學(xué)已經(jīng)默默地回到了座位。班長，習(xí)慣性動(dòng)作把書摔向桌面，表針正中20，到點(diǎn)兒了，“啪”一下書本摔到了講桌上。
從人聲鼎沸到滿室寂靜，歡鬧的課前告一段落。
課前的準(zhǔn)備作文 31
在我的生活中，有很多顏色各異的氣球，其中那個(gè)藍(lán)紫相間的氣球，就是我的一件出乎意料的事情。
那天下午第二節(jié)是體育課，同學(xué)們興高采烈地走出教室。這時(shí)，只聽語文老師說：“上課鈴響時(shí)，就要回到教室上語文課�！蓖瑢W(xué)們聽了這話后，十分疑惑不解。老師看出了同學(xué)們的心思，便說道：“體育老師有事，讓我?guī)退险n�！眲偛胚�是高高興興要去上體育課的那些同學(xué)們，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都變得垂頭喪氣了。
不一會(huì)兒，“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，大家只能很不情愿地回到了教室。這時(shí)，老師說：“這節(jié)課我讓你們先唱歌，然后再聊天�！贝蠹衣犃�，異口同聲地喊道：“耶，老師真好！”老師又說：“我如果讓你們沒有約束地度過這堂語文課的話，你們一定認(rèn)為這是天上掉下的'餡餅。剛才我說的那些話都是騙你們的。不過，我看你們連一節(jié)體育課都上不了，也真是太可憐了，所以我還是可憐可憐你們，在上課前給你們5分鐘的文藝活動(dòng)時(shí)間吧！”同學(xué)們高興極了，喊道：“太好了！”
這時(shí)，老師便叫出那幾名在兒童節(jié)慶祝會(huì)上表演的同學(xué)，讓他們一個(gè)一個(gè)輪流給大家演唱。同學(xué)們看到老師這么好，十分高興。時(shí)間真像流水一樣快，轉(zhuǎn)眼間，5分鐘過去了。老師又說：“昨天，看大家都喜歡唱那首歌曲——《美麗的草原我的家》，于是我就從家里的電腦上找到了這首歌，并下載到了我的手機(jī)里�，F(xiàn)在我給你們放這首歌，讓你們跟著唱�！闭f著，一陣優(yōu)美的音樂傳到了我們的耳朵里……
這節(jié)課很快就過去了，雖然體育課沒有上，但大家還是過得十分快樂，使我至今難忘。
課前的準(zhǔn)備作文 32
這門課是英語，應(yīng)該站在講臺(tái)上的課代表生病了，老師遲到了，班上的鬼精們鉆了空子。
梁先生拿出附著在文具盒上的小鏡子，左看，右看，不斷發(fā)臭美：“看看鏡子里是哪個(gè)美女是西施嗎？”同桌袁同學(xué)惡心“嘔吐”……
“魚垃圾（lease），垃圾（lease）魚！”“美人魚！”常同學(xué)、李先生開始口頭攻擊馀先生，馀先生的眼睛傾斜，變成黑線，發(fā)出憤怒的聲音：“什么？”媽媽�。∵@是小馀同志爆發(fā)自己最大的力量戰(zhàn)斗的前兆啊但是李先生不怕，沖馀先生“大叫”來吧。一瞬間，李先生的手?jǐn)嗔耍畔壬哪樕献プ×瞬簧畹难�。他們倆抱在一起，在地上滾動(dòng)，旁邊看著很多同學(xué)“李，加油！”“馀，加油！”最后，李先生把馀先生按在地上，馀先生知道不能打李先生，只好輸了。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地玩得很開心，很開心。但是，在這個(gè)時(shí)候，走廊里拿著高跟鞋的“的咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，大家都慌慌張張地藏著小人書、報(bào)紙，坐得很端正，拿著英語書“的咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，以為老師來了，可以推門，臭美的陳先生，她的鞋跟很高。
“切！”全班同學(xué)突然松了口氣，又開始愉快地玩了。王先生高唱：“我四資（只）小鳥——”當(dāng)他忘記在自己的歌聲中陶醉時(shí)，又有高跟鞋“大家都不在乎
“你們?cè)趺茨苓@樣？哼！哼！哼！”老師很生氣，憤怒地沖向辦公室。當(dāng)然，他一定向班主任投訴。
同學(xué)們都呆了。這個(gè)怎么辦才好呢？大家似乎同時(shí)意識(shí)到事情的.不好，教室的喧囂很快就停止了。大家心里好像也在自責(zé)，怎么能這樣呢？看，惹怒老師，這是上課時(shí)間啊真的不行。同學(xué)們認(rèn)真打開英語教科書，靜靜地等待老師的再來……
課前的準(zhǔn)備作文 33
清晨，我在床上一個(gè)跟頭翻下床去，大喊到“又是最后一天啦！”匆匆下了樓，走在初冬的小路上臉頰凍得通紅，依稀還有一輪明日隱約的掛在天上，剛想大口呼吸一下清新的空氣，然后猛烈的咳嗽了一陣，這該死的感冒，可這又跟我的好心情有什么關(guān)系呢？于是，我又蹦蹦跳跳奔向前去。
還沒步入教室，一陣嘈雜的讀書聲就闖出門外，迎面撲來的有值日班長維持紀(jì)律的聲音，有同學(xué)們朗朗的讀書聲……等等，我聽到了一絲生機(jī)，是在讀歷史嗎？瞬間，猶如一段回憶殺闖入腦海，歷史老師在上節(jié)課中分配了小組，并要求組長檢查，這下誰敢怠慢啊，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，希望在組長那過關(guān)。正巧，今天就有歷史課，放眼望去，一半的人都在背歷史。
轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，為下節(jié)課的歷史而全副武裝。上課鈴響了，歷史老師如約而至，老師的檢查命令一下，同學(xué)們猶如野獸沖出了牢籠，同學(xué)們一手握著筆，一手卷著課本，兩眼瞪的溜圓，沖出小組，直奔組長。像惡狼撲食般打開課本流利的背出知識(shí)點(diǎn)。
最令我驚喜的是，連我的.組員楊某某也能毫不猶豫一字不落的背下各種概念，這讓我欣喜若狂。很快，大部分同學(xué)已經(jīng)背完了，離開時(shí)還不禁上演一段離別苦情戲，恨不得再背它十來個(gè)，苦苦懇求組長再提幾個(gè)，組長也是哭笑不得，連忙擺手道：“不了，不了。你背的己經(jīng)夠好了�！弊詈�，組員們才戀戀不舍的回到了自己的座位。
一番激烈撕殺后，同學(xué)們的成果顯而易見，可見，如果我們以后都以如此“熱情”的方式對(duì)待學(xué)習(xí)的活，媽媽還會(huì)擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)嗎？
課前的準(zhǔn)備作文 34
六年級(jí)第一單元為分?jǐn)?shù)乘法，它與五年級(jí)第十冊(cè)教材最后兩單元分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)加減法有很緊密地聯(lián)系，而我又是新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學(xué)中，我很重視課前的復(fù)習(xí)鋪墊，比如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則時(shí)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法重在約分，所以在課前，我就復(fù)習(xí)了約分，分兩部分復(fù)習(xí)：
一、能被2、3、5整除的數(shù)的特征，如何運(yùn)用特征約分；
二、如何運(yùn)用較大的.質(zhì)數(shù)11、13、17、19去約分，并做了較多練習(xí)，先讓學(xué)生過約分關(guān)，在新課教學(xué)中感到學(xué)生極易掌握，約分又過了關(guān)，計(jì)算正確率就有了很大提高！
在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算時(shí)，我想學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法掌握不太好，課前就逐次復(fù)習(xí)了通分，如何找公分母（最小公倍數(shù)），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)、約數(shù)關(guān)系。②兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)以及一定是互質(zhì)數(shù)的四種常用情況，并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的就很輕松！
在教學(xué)倒數(shù)時(shí)，學(xué)生一般對(duì)互為不容易理解，在課前，我讓學(xué)生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學(xué)說，劉一鳴和我是好朋友，我適機(jī)地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學(xué)生仿照舉例。通過這個(gè)活動(dòng)，我覺得學(xué)生很好的理解了“互為”這個(gè)詞的意思！在新課程中，當(dāng)揭示乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，學(xué)生對(duì)“互為”理解很透徹。當(dāng)舉例 和 互為倒數(shù)時(shí)，學(xué)生就能立即說出 是 的倒數(shù)， 是 的倒數(shù)。
我覺得在教學(xué)中要根據(jù)班級(jí)情況不同，適時(shí)地進(jìn)行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學(xué)做好最充分的準(zhǔn)備，為新課教學(xué)留出充足的時(shí)間，使學(xué)生更扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)！
課前的準(zhǔn)備作文 35
什么？課前還有表演？對(duì)，我們班就是這樣熱鬧，不信和我一起去瞧瞧吧！“丁零零”隨著一陣歡快的音樂鈴聲響起，我們飛快地沖進(jìn)教室，等待老師的到來。
等待的時(shí)間總是很漫長的。大膽的'“小喇叭”鄭浩宇躡手躡腳地跑到教室門口左看看，右瞧瞧，活像個(gè)通風(fēng)報(bào)信的哨兵。“嘿！顧老師沒來！”話音剛落，鴉雀無聲的教室一下子炸開了鍋。瞧，“大歌星”王家輝再也坐不住了，只見他一手把鋼筆當(dāng)話筒，一手在空中胡亂比劃著，眉頭緊皺，雙眼微睜，有模有樣地唱起了流行歌曲：“北極星的眼淚像斷了線，消失人海里面……”他自我陶醉在音樂的海洋中，把教室當(dāng)成了自己的表演舞臺(tái)，這首歌也是男生們的最愛，如果是下課時(shí)間，準(zhǔn)會(huì)是一場(chǎng)大合唱。
周圍同學(xué)見他一副如癡如醉的模樣，不時(shí)獻(xiàn)上鼓勵(lì)的掌聲,仿佛在為他捧場(chǎng)呢!“投籃高手”葛縉紳也沒閑著,他用紙搓成一團(tuán),正在向三大組的李同學(xué)發(fā)射,沒想到“人算不如天算”,紙團(tuán)偏離軌道,不偏不倚地扔在了“母老虎”陸嘉馨的右臉上,這下可不得了了!”母老虎”是何許人也?任何一次小小的碰撞她都要以牙還牙,更何況是主動(dòng)挑釁, “投籃高手”還沒來得及躲,一道寒光從“母老虎”眼里射出,一看就要來一場(chǎng)殘酷的大戰(zhàn)�！澳咐匣ⅰ币粋�(gè)箭步?jīng)_上前，使出她最厲害的武功—排山倒海，“投籃高手”幾次被擊中，連連后退。眼看就要撞到墻了，他急中生智，轉(zhuǎn)守為攻，來了一招“降龍十八掌”，他們扭打在一起，誰也不讓誰……正在大家玩得高興的時(shí)候,“”小喇叭”站起來,說:“顧老師來了！”一聽到報(bào)告，大家以迅雷不及掩耳之勢(shì)，沖到座位上。等顧老師走進(jìn)教室，教室里異常安靜。同學(xué)們又投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
課前的準(zhǔn)備作文 36
“叮鈴鈴……”同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M(jìn)教室。走道盡頭的四(3)班依然在喧鬧，有的在唱歌，有的在吃東西，有的.還在化妝，個(gè)個(gè)忙的不亦樂乎。
劉禪在大口地吃東西。一手拿著雞腿，一手還拿著可樂，周圍都是吃的零食袋，劉禪把吃完雞腿，隨手一扔，不偏不倚剛好將雞骨頭扔到了門口。
蒙B在悠閑地唱歌:“我是一個(gè)假小子，我從來都很酷……”她正準(zhǔn)備參加星光大道的歌唱比賽呢。曾美美仍在化妝。
周大勇緊張地想著:“怎么辦?這么吵，老師肯定不會(huì)給我們好果子吃，我還是躲到桌子底下吧!”說著，他還真麻利地躲到了桌子底下去了。
這時(shí)郭老師走了進(jìn)來，只聽一聲:“哎呦!”原來老師踩著雞骨頭滑倒了，爬起來的時(shí)候，手里還抓著那油漬漬的雞骨頭。郭老師一臉怒火地說:“這是誰扔的?給我站起來!聽見沒有?今天我必須要查出來!”劉禪嚇得趕緊把零食收了進(jìn)去。蒙B也停止了歌唱。曾美美嚇得把眉毛畫歪了。周大勇端正坐直，目不斜視地盯著郭老師。
這時(shí)蒙B望著天花板發(fā)笑，心想:以前劉禪上課做小動(dòng)作，從來沒有被抓到過，這次可好了，郭老師一定饒不了他。劉禪大驚失色，心里想著:“千萬別查到我啊!”這時(shí)窗外的樹也不搖擺了，小鳥也不叫了，一切都靜悄悄的。
郭老師走下講臺(tái)，逐一排查看誰的表情不對(duì)勁兒，走到了曾美美旁邊瞅了她一眼。曾美美心里想:看什么看，沒見過美女嗎?
走過一圈又一圈，也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，郭老師只好走上講臺(tái)。聲音低沉地說:“上課吧。”劉禪放下心來，曾美美又開始化妝，一切又變回了原樣。
唉，這真是一節(jié)糟糕的課!
課前的準(zhǔn)備作文 37
自從“課前三分鐘”開啟后，我便期待著每一節(jié)語文課。
因?yàn)橹挥性谡Z文課時(shí)課前三分鐘才藝活動(dòng)才會(huì)舉行，昨天已經(jīng)表演過幾個(gè)人了，今天又有一位同學(xué)表演了，他是我的同桌。
老班匆匆忙忙走到教室中，上了講臺(tái)就想講課，多虧我們提醒了他，要不然這不純純一個(gè)“漏”嗎？
我的同桌蹭蹭蹭上去了，但他表演的節(jié)目什么將軍飛腿講臺(tái)上舒展不開，老班還特意讓他下了講臺(tái)，選擇到了一個(gè)開闊的地方。他先是用手靈活的`扳住了腳，一咬牙，一使勁，后腳從手腳扣成的環(huán)里跳了過去。
同學(xué)們聚精會(huì)神的看著他，他卻挺直腰板的理直氣壯的說了一句：“老師表演完了�！崩蠋熞惨荒橌@訝，兩眼一瞪：“沒了？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭�！安恍校�沒到三分鐘！”他便又跳了好幾個(gè)。
但這也不夠呀，他便上了講臺(tái)，說了句：“那我背詩吧！”同學(xué)們不約而同的看向了他，心中都鼓起了期待。令我們大失所望的是，他卻背了一首不能再低級(jí)的《靜夜思》。背罷，又重復(fù)了句：“老師夠了嗎？”“不夠！”他又繼續(xù)搜腸刮肚，繼續(xù)背。
臺(tái)下的同學(xué)們給他出了一個(gè)招，背《觀滄海》。他沒有回應(yīng)，愣了一會(huì)兒，顫顫巍巍說：“咱都冇學(xué)過這一首詩吧？”真是讓人哭笑不得。
“老師讓我背一首我自己編的詩吧！”“可以呀！”從老師的語氣和神態(tài)中可以看出老師非常非常的期盼。
就聽見他說了一句：“奧特曼呀，奧特曼！”這句話一出，媽呀，全班人爆笑不止。他不管不顧的繼續(xù)背：“我想請(qǐng)你吃頓飯，三個(gè)煎餅一個(gè)蛋，吃口香菜就口蒜�！闭f完，全班人笑得直不起腰，就算老班也笑得通紅。同桌終于下了臺(tái)，長出了一口氣。
我越發(fā)的喜歡上語文課了！
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