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揠苗助長(zhǎng)原文翻譯
揠苗助長(zhǎng)原文翻譯1
揠苗助長(zhǎng)原文：
宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：
“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（閔 通：憫）
翻譯：
譯文：
有個(gè)擔(dān)憂他的禾苗長(zhǎng)不高而把禾苗往上拔的春秋宋國(guó)人，一天下來十分疲勞地回到家，對(duì)他的家人說：“今天累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了！”他兒子小步奔去看那禾苗的情況，禾苗卻都枯萎了。天下不希望自己禾苗長(zhǎng)得快一些的人很少啊！以為禾苗長(zhǎng)大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長(zhǎng)的人，就像這個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人，不但沒有好處，反而害了它。
注釋：
閔（mǐn）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。長(zhǎng)（zhǎng）：生長(zhǎng)，成長(zhǎng)。揠（yà）：拔。茫茫然：疲憊不堪的樣子。謂：對(duì)，告訴。其人：他家里的.人。病：疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義予（余）：我，第一人稱代詞。趨：快步走。往：去，到。去。槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。之：放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義，不譯。寡：少。耘苗：給苗鋤草。非徒：非但。徒，只是。益：好處。孟子：戰(zhàn)國(guó)思想家、政治家、教育家。有“亞圣”之稱。
賞析：
古時(shí)候有個(gè)人，希望自己田里的禾苗長(zhǎng)的快點(diǎn)，天天到田邊去看�？墒牵惶�、兩天、三天，禾苗好像一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高。他在天邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語的說：“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)”。一天，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄的精疲力盡。他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了，力氣沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)了一大截”。 他的兒子不明白是怎么回事，跑到田里一看，禾苗都枯死了。
揠苗助長(zhǎng)原文翻譯2
原文
宋人有閔(1)其苗之不長(zhǎng)(2)而揠(3)之者，芒芒然(4)歸，謂(5)其人(6)曰:“今日病(7)矣!予(8)助苗長(zhǎng)矣!”其子趨(9)而往(10)視之，苗則槁(11)矣。
天下之(12)不助苗長(zhǎng)者寡(13)矣!以為無益而舍之者，不耘苗(14)者也;助之長(zhǎng)者，揠苗者也;非徒(15)無益(16)，而又害之。
注釋
1、閔(mǐn)--同“憫”，擔(dān)心，憂慮。
2、長(zhǎng)(zhǎng)--生長(zhǎng)，成長(zhǎng)。
3、揠(yà)--拔。
4、芒芒然--露出疲憊但十分滿足的樣子。
5、謂:對(duì)…說
6、其人--他家里的人。
7、病--疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義
8、予--我，第一人稱代詞.
9、趨--快步走。
10、往--去，到..去。
11、槁(gǎo)--草木干枯，枯萎。
12、之:取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義，不譯
13、寡:少
14、耘苗:給苗鋤草
15、非徒--非但。徒，只是。
16、益:好處。
譯文
有個(gè)擔(dān)憂他的禾苗長(zhǎng)不高而把禾苗往上拔的宋國(guó)人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對(duì)他的家人說:“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了!”他兒子聽說后急忙到地里去看苗(的情況)，然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗長(zhǎng)得快一些的人很少啊!以為禾苗長(zhǎng)大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長(zhǎng)的人，就像這個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人，不但沒有好處，反而害了它。
啟示
1、客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理:"欲速則不達(dá)"。
2、人們對(duì)于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的`主觀能動(dòng)性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動(dòng)機(jī)，結(jié)果也只能是適得其反。
【拓展閱讀】《揠苗助長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)
教材分析：《揠苗助長(zhǎng)》選自《孟子-公孫丑上》，講述了農(nóng)夫?yàn)閹椭堂玳L(zhǎng)高，將苗拔起，致使禾苗枯死的故事。它告訴我們欲速則不達(dá)的深刻道理。
一、知識(shí)與能力
1.借助注釋和工具書，讀懂文言文。體會(huì)文言文語言的特點(diǎn)，感受文言文朗讀的節(jié)奏美，并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
2.理解寓言意思，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的基本方法。
二、過程與方法
1.課前充分預(yù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高搜集、整理資料的能力。
2.課堂上“邊讀邊悟、以讀促悟”，巧用“五讀法”層層深入，讓學(xué)生潛移默化掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生讀懂寓言中蘊(yùn)涵的道理，懂得要按照客觀事物的發(fā)展規(guī)律辦事，要用發(fā)展的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀成誦，理解文中蘊(yùn)涵的道理。
2.讓學(xué)生借助注釋讀懂寓言，掌握初步的學(xué)習(xí)文言文的方法。
五、教學(xué)過程
（一）看動(dòng)畫，釋題
1.同學(xué)們，你們喜不喜歡看動(dòng)畫片？（喜歡）今天老師也為大家準(zhǔn)備了好看的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想）看完后請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)動(dòng)畫講了一件什么事？（播放動(dòng)畫片）
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