關(guān)于數(shù)學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文1
20xx年1月11日,是我們的期末考試,我一進(jìn)教室,就看到許多同學(xué)在背概念,看數(shù)學(xué)書,還有的在看練習(xí)冊(cè)。因?yàn)槭紫瓤嫉?是數(shù)學(xué),所以大家都在緊張的復(fù)習(xí)。我看到同學(xué)們都這么認(rèn)真,自己也要努力。我連忙把書包放下,拿出數(shù)學(xué)書和考過的試卷,也開始復(fù)習(xí)了。
沒過多久,考試的預(yù)備鈴打響了,監(jiān)考老師走了進(jìn)來,我也把數(shù)學(xué)考試要用的工具準(zhǔn)備好了,老師把試卷發(fā)了下來,我連忙把名字和班別寫上去,沒寫這些,無論考得多高,也不是你的。接著我開始寫試卷,我寫到判斷題的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一道題我剛剛復(fù)習(xí)時(shí)見過,心想:功夫不負(fù)有心人,還好我剛剛復(fù)習(xí)時(shí)看過。時(shí)間過得很快,我只剩下幾道應(yīng)用題。終于,我把試卷給做完了。我又仔細(xì)的檢查試卷,我一下子就發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤,趕緊把錯(cuò)誤答案改了過來。
我又把試卷檢查了幾遍,沒有錯(cuò)誤。這時(shí),鈴聲打響,老師把試卷收了上去。考完了數(shù)學(xué),還有英語和語文的考試,我要繼續(xù)加油。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文2
這學(xué)期,我選修的校本課程是生活中的數(shù)學(xué)。任課老師是薛老師。薛老師是一位年輕的男老師。他上課風(fēng)趣幽默,時(shí)常引得我們哈哈大笑,他還時(shí)常與我們開玩笑,使課堂氣氛變得活躍起來。薛老師的課是在書本的基礎(chǔ)上給我們拓展視野、活躍思維能力的,因此,學(xué)了之后,一般情況下數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有所提升。薛老師時(shí)常會(huì)給我們找來許多有趣的難題,往往難倒了一大片同學(xué)。而往往同學(xué)們正抓耳撓腮時(shí)薛老師就會(huì)樂呵呵地給我們解答難題,使我們茅塞頓開。薛老師的.課這點(diǎn)很好
不過呢,薛老師的課還是有點(diǎn)美中不足而且這點(diǎn)也是我們很多有能力的同學(xué)的心聲。就是我們往往“吃不飽”。我們中的許多人都是為了想多見識(shí)一點(diǎn)新題和難題才選修這門課的,但是課中的難題有些少,這令人挺失望的。當(dāng)然,我們希望多加一點(diǎn)難題進(jìn)來。不過,這一切都是在大多數(shù)人能跟得上的前提下進(jìn)行的。如果本班大多數(shù)同學(xué)聽不懂的話,那我們也只能放棄了,當(dāng)然,如果有兩全的方法,那更好不過了。
最后,我想給老師提個(gè)小小的建議。拜托老師上課時(shí)說話盡量不要有口音,因?yàn)檫@樣我們后排的人容易聽錯(cuò),造成沒必要的誤導(dǎo)。當(dāng)然這點(diǎn)也是能行最好,不行就算了的,希望老師別太介意。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文3
我是一個(gè)活潑開朗的男孩。我喜歡深?yuàn)W的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)我有一種吸引力,只要我一看到數(shù)學(xué)題就會(huì)全神貫注地投入其中做起來,不發(fā)出一點(diǎn)聲響,仿佛來到了這個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)王國(guó)。 有同學(xué)說數(shù)學(xué)很深?yuàn)W,我想是因?yàn)閿?shù)學(xué)中有奧數(shù)的緣故吧。的確,如果你對(duì)奧數(shù)一竅不通,你就會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向,覺得數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩;當(dāng)然,如果你對(duì)奧數(shù)感興趣,那么在計(jì)算的`過程中你就會(huì)有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的奧數(shù)題,對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親切感。
我還記得在讀一、二年級(jí)時(shí)參加奧數(shù)比賽。比賽時(shí),面對(duì)著那些沒有做過的奧數(shù)題,盡管我滿頭大汗,但我還是和往常一樣專心致志地做著,憑著我的努力,每次都獲得了第三名的成績(jī),心里像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個(gè)第一名。
在我的生活中已離不開奧數(shù),它就像我的伙伴,每天我都會(huì)與它親密接觸好一會(huì)兒。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)做過各種類型的奧數(shù)題,思路越來越寬廣,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃了。
長(zhǎng)大后我要當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家。這就是我——一個(gè)深愛數(shù)學(xué)的男孩。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文4
一張紙如果對(duì)折幾十次、上百次,會(huì)有多厚呢?幾十米?幾百米?對(duì)折多少下可以有一座山那么高呢?
我們知道,一張紙的厚度一般不會(huì)超過0.08毫米。假設(shè)紙的厚度為0.05毫米,對(duì)折1次是0.1毫米,對(duì)折2次是0.2毫米……依此類推,對(duì)折10次就是5.12厘米……
我忽然想到以前讀過的一個(gè)故事。一個(gè)人在圍棋盤的第一個(gè)格子里放2粒米,第二個(gè)格子里放4粒米,第三個(gè)格子里放8粒米……每一個(gè)格子里的`米是上一個(gè)格子里的米的2倍……依此類推,米最后能夠堆成一座小山。
折紙的計(jì)算方式不也和這米的計(jì)算方式一樣嗎?我又開始算起來。折1次0.1毫米,折2次0.2毫米,折3次0.4毫米,折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米!比珠穆朗瑪峰還要高4500多米,真是一個(gè)讓人吃驚的數(shù)字!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文5
周末的時(shí)候,媽媽帶我去外面買東西。
我們先去了超市買了一些家里需要的東西,我們一共要買鹽、醋、黃酒和拖鞋當(dāng)在買拖鞋時(shí),有兩種拖鞋,第一種拖鞋的價(jià)格是15元,第二種拖鞋的價(jià)格是24元,但在價(jià)格旁邊又寫上了“打五折”。我在心里想著:24—5=19元,但19比15大,所以第一種拖鞋更便宜些。可是媽媽這時(shí)去拿了第二種拖鞋,我連忙對(duì)媽媽說:“媽媽,24—5=19元,第二種拖鞋的價(jià)格是24元,再減去五元,也還剩19元,但19還是比15大呀,為什么要拿第二種拖鞋呢?”“因?yàn)檫@里的"五折"等于24元中的一半,”媽媽仔細(xì)認(rèn)真地跟我說,“所以就是拿總價(jià)除以一半,就列式為24÷2=12元,現(xiàn)在就是15比12大了,所以第二種拖鞋更便宜些!爆F(xiàn)在終于明白了。
正當(dāng)我們要去結(jié)賬時(shí),突然想起來還要買牙膏,便趕緊急急忙忙地跑到了生活用品區(qū),并找到了牙膏的位置。媽媽看中了一款牙膏,看完后便叫我把這款牙膏的.普通價(jià)和會(huì)員價(jià)之間的價(jià)格算出來。我想了半天,也沒想出來,結(jié)果媽媽說到:“二年級(jí)的減法居然忘了,回家還要復(fù)習(xí)!”我不好意思的笑了。
生活處處都有數(shù)學(xué)!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文6
今天,我一早就做完了作業(yè),媽媽見了,便走過來,對(duì)我說:和你玩?zhèn)游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)數(shù)!皨寢專螒蛞(guī)則是什么?你快說呀!”我心急地說!坝螒蛞(guī)則很簡(jiǎn)單,就是:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來是單數(shù)就是我贏,假如加起來是雙數(shù)就是你贏!眿寢屝χf。
我見游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來!盀槭裁纯偸菃螖(shù)呢?”我不解地問媽媽。媽媽說:“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想呀想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過的`公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),所以,無論指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué),它,就是無處不在的!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文7
我們的學(xué)校有一個(gè)很有趣的班級(jí),五年二班——也就是我們班。
什么趨勢(shì)呢?就在我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課上的趣事——那節(jié)課老師在講圖形面積,我們班的'頭號(hào)“大明星”——鐘睿強(qiáng),在老師講課的時(shí)候經(jīng)常開小差。有一次,老師在黑板上畫了一個(gè)圖,“大明星”在底下說:“好像便便啊!”瞧,我們數(shù)學(xué)老師那炯炯有神的大眼睛,仿佛在說:鐘睿強(qiáng)你又在開小差了!按竺餍恰碧觳慌碌夭慌,可就怕我們數(shù)學(xué)老師的眼神。
還有一次他的“走狗”---劉名駿他買來了一把仿真,可“大明星”貪玩不知道里面有子彈,沖著他的“走狗”打了一槍,”啪“一槍大眾她的眼角上了,而我們班另一個(gè)”官兵“給他們告老師了。
哈哈,這就是我們有好玩又有趣的班級(jí)——五年二班。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文8
今天進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試,我沒有考好,只考了八十九分。
回想起數(shù)學(xué)課上,我拿到試卷,發(fā)現(xiàn)題目很簡(jiǎn)單,就開心地做了起來。做完后感覺確實(shí)每道題目都會(huì)做,就沒有檢查。
下午,老師按照考試成績(jī)的高低發(fā)試卷,我以為我肯定是滿分,但是一直沒有報(bào)到我的名字。當(dāng)100分全部報(bào)完也沒有我時(shí),我心想,可能我哪里粗心錯(cuò)了。可是,當(dāng)九十分都報(bào)完還沒有我時(shí),我開始緊張了。
老師終于報(bào)到我的名字了,89分。我簡(jiǎn)直不敢相信我的.耳朵。仔細(xì)看錯(cuò)題處,一道應(yīng)用題扣了九分。再細(xì)看,原來是我計(jì)算錯(cuò)了。再加上口算錯(cuò)了一題,考到90分才奇怪呢!
回家后,媽媽知道我考砸了,很生氣,看了我的試卷后,卻沒有批評(píng)我,只是和我分析了我錯(cuò)誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過,因?yàn)閶寢尀榱颂岣呶业挠?jì)算能力已經(jīng)花了很多心思了。
這次考試讓我對(duì)我的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí),今后,在數(shù)學(xué)上我會(huì)加強(qiáng)練習(xí),特別是計(jì)算,我會(huì)努力的。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文9
今天是數(shù)學(xué)考試,我看著數(shù)學(xué)卷子上還有好幾道大題在那空著,我感覺很著急,我怕這次考的太低,回到家爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我。
這時(shí)我看到老師轉(zhuǎn)到后面去了,我就看我的同桌卷子可惜他做的卷子與我不一面,我就悄悄地喊了他一聲,結(jié)果他沒聽見,這時(shí)老師有轉(zhuǎn)回來了,我心急了,因?yàn)樵儆邪雮(gè)小時(shí)就要交卷子了,這時(shí)我感覺我快急死了,還好我突然發(fā)現(xiàn)同桌把卷子翻了過來,我一看,他都寫完了,這時(shí)我開心極了,我故意把筆掉在地上,然后趁機(jī)喊了他一聲,他轉(zhuǎn)頭看看我,我示意了一下卷子,他也明白了,但是他不讓我看,這讓我很生氣,終于到了交卷子的.時(shí)間了,我還是有好多東西沒有寫上,我很生我同桌的氣,同桌看到我生氣的樣子,對(duì)我說:一切需要靠自己。
我回家想了很多,只怪我平時(shí)沒有好好學(xué),我為什么要生同桌的氣呢。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文10
數(shù)學(xué)總是那么奇妙,那么神奇,它就像我的好朋友,讓我在學(xué)習(xí)中得到了許多快樂。
今天晚上媽媽和我比賽做口算,做完以后,一算時(shí)間,我用了11分鐘,媽媽卻只用了9分鐘,我好奇地問媽媽:“你是怎么算這么快的?”媽媽說:“我是用乘、除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的`!眿寢尳涛疫@種方法以后,我這才恍然大悟,原來一些計(jì)算題就像戲曲的變臉一樣,它總是以平常的面孔出現(xiàn),里面卻暗藏玄機(jī)。說拿450÷25這題來說吧!應(yīng)該先用450×4=1800,再用25×4=100,最后用1800÷100=18。在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的陪數(shù),商不變。利用這一個(gè)性質(zhì),可以使許多這類計(jì)算題簡(jiǎn)便起來,我試著又做對(duì)了幾道題,心里真是說不出的高興。
只要你理解數(shù)學(xué)的規(guī)律,掌握它的脾氣,做起題來一定得心應(yīng)手。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文11
XX年12月20日 星期一 天氣:晴張老師是我得數(shù)學(xué)老師。她長(zhǎng)長(zhǎng)得頭發(fā),大大得眼睛,好像會(huì)說話。她和藹可親,臉上總是掛著慈祥得微笑。張老師為了我們得學(xué)習(xí),想出了各種辦法,總能使我們高高興興、快快樂樂地去學(xué)習(xí)。壹次,老師在黑板上出了幾道題,讓我們做。如果誰全做對(duì)了,就可以得到壹個(gè)和老師拍手得獎(jiǎng)勵(lì)。我全做對(duì)了,心里很激動(dòng),想到老師和我拍手會(huì)有什么感覺和景象!岸A懔恪狈艑W(xué)了!做對(duì)得同學(xué)爭(zhēng)著往張老師那兒跑,我也不例外。輪到我了,我慢慢地把手伸過去,壹只溫暖得大手在我得手上輕輕地拍了壹下,我覺得壹股熱氣充滿全身。從此,我更愛學(xué)習(xí)了。還有壹次,我馬虎了,做錯(cuò)了壹道題,名字被記到了黑板上。張老師對(duì)我說:“馬虎了吧?蒿晨,努力吧!老師盼望你期末考好呢!”我聽了,含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。我雖然沒跟她多說過話,但我心里深深地愛著她。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文12
“叮鈴鈴”,隨著一陣清脆的鈴聲,我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室,以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上,因?yàn)檫@節(jié)課要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試,教室里彌漫著一種緊張的氣氛。
試卷發(fā)下來了,我們顧不上寫自己的名字,先迫不及待地看了看題,教室里有了小小的騷動(dòng)。“糟了,這道題我沒復(fù)習(xí)上!薄拔业膵屟,這也太難了吧!薄肮,太簡(jiǎn)單了,小菜一碟。”……
“開始答題。”老師一聲令下,教室里頓時(shí)安靜了下來,連平時(shí)有名的說話大王何龍也閉上了嘴,瞧,他正認(rèn)真地伏案疾書呢!教室里響起了一片寫字的.沙沙聲,就像戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒號(hào)。就這樣,一場(chǎng)激烈的紙上戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。進(jìn)攻一,第一大題,填空。哈哈,太簡(jiǎn)單了,我三下五除二把這道題攻下了。二題,三題,很順利嘛,看來這次我一定會(huì)得高分了。第四題,糟糕,卡殼了,一分鐘,兩分鐘過去了,我的腦門滲出了汗珠,握著筆的手不停地抖著,我絞盡腦汁苦苦思索,仔細(xì)地回憶老師的講解。唉,誰讓我上課沒好好聽呢?真是報(bào)應(yīng)啊!唉,還是做下一題吧。
試卷交上去了,看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈,可我怎么也高興不起來。不過,“忘羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚!毕麓慰荚,我一定能交一份滿意的答卷。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文13
數(shù)學(xué)是很有意思的,我很喜歡數(shù)學(xué),也喜歡上數(shù)學(xué)課,今天,上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師說:同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎?同學(xué)們都說玩過。老師說:怎么玩的,誰能給同學(xué)們講講?
過了一會(huì)兒,老師從講臺(tái)下拿出一個(gè)天平稱放在講臺(tái)上,叫我們看老師是怎么做的。老師在天平稱的左邊盤子里放了兩個(gè)桔子,右邊的盤子放了一個(gè)蘋果。老師說:這兩個(gè)桔子和一個(gè)蘋果一樣重。這時(shí),老師把左邊盤子里的桔子拿走一個(gè),只見右邊的`盤子落下來了,左邊的盤子翹起來了。老師問我們:這像什么?蹺蹺板。
老師又問:這是為什么呢?同學(xué)們說:蘋果重,桔子輕。老師說:是幾個(gè)桔子和幾個(gè)蘋果比?只見老師又把蘋果拿下來,再把一小包餅干放在天平稱的盤子里,結(jié)果,放桔子的一邊落下來了,放餅干的一邊往上翹。老師又問:這又是為什么呢?桔子重,餅干輕。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯矗蠋熂恿艘话灨,還是翹起來,老師又加了一包,天平稱兩邊的盤子平了。老師又問:為什么兩邊的盤子一樣高呢?同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。老師說:一個(gè)蘋果和一個(gè)桔子比,蘋果重,桔子輕;一個(gè)桔子和一包餅干比,桔子重餅干輕。同學(xué)們知道該怎么比輕重了嗎?
關(guān)于數(shù)學(xué)作文14
我是一個(gè)小數(shù)學(xué)家
我是一個(gè)小數(shù)學(xué)家。短短的,烏黑的頭發(fā);一張通紅的臉;一雙黑寶石似的眼睛;一張平靜的嘴,這就是平靜,帥氣的我。
有一次數(shù)學(xué)老師給我們出了八道數(shù)學(xué)題。前面五題對(duì)我易如反掌,到了的六道題的'時(shí)候,卻把我難住了。我仔細(xì)的想了想,不對(duì),還不對(duì)……答案到底是什么呢?我仔細(xì)地摸索著……
“想出來了!”一個(gè)聲音在我心里喊著。我馬上把豎式和答案寫了上去。
可是,好景不長(zhǎng),第五道題又把我難住了,我又絞盡腦汁地想啊,想啊……
離下課只剩兩分鐘了,可是我依然還是沒有答案。時(shí)間在步步逼近,我的心也在怦怦地跳動(dòng)。剩下一分鐘了,我終于想到了答案,并馬上作答。
最后一道題又難倒了我。我不怕,按照剛才的方法和步驟計(jì)算出了答案。
這就是我,一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的男生,我希望你們也像我一樣愛思考,愛動(dòng)腦!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文15
你知道嗎?數(shù)學(xué)的作用有多大嗎?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)學(xué)問題,比如說:到商場(chǎng)購物要用到加減法、家里裝修房子要用到面積、班里分發(fā)學(xué)習(xí)物品要用到分?jǐn)?shù)等等。類似這樣的問題存在在我們生活的每個(gè)方面,這些知識(shí)就是生活實(shí)踐中,被人們慢慢地認(rèn)識(shí),逐漸歸納成數(shù)學(xué)知識(shí),解決了更多的實(shí)際問題。
數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的。數(shù)學(xué)有時(shí)候非常簡(jiǎn)單,是因?yàn)橹灰搅藬?shù)學(xué)之門的這把鑰匙,就可以打開數(shù)學(xué)大門啦!這就是數(shù)學(xué)的技巧。如果我們掌握了數(shù)學(xué)規(guī)律,就可以解決生活中的'很多難題,把復(fù)雜的問題變的簡(jiǎn)單起來。利用很多數(shù)學(xué)公式,可以計(jì)算出不能直接計(jì)算出的東西,利用數(shù)學(xué)知識(shí),還可以合理安排地時(shí)間,節(jié)約時(shí)間呢。
看來,學(xué)數(shù)學(xué)真得學(xué)以致用,才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說,現(xiàn)在書本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大,這說明他們的知識(shí)遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中,才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視,還覺得數(shù)學(xué)很深?yuàn)W。其實(shí)數(shù)學(xué)與生活密不可分,要是我們到生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),學(xué)深了,學(xué)透了,自然會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)是多么有趣呀!
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