老師的作文（優(yōu)）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文1
史志奇老師是我女兒祁霽的奧數(shù)課老師，和她接觸近九個(gè)月來(lái)，給我們留下了很深刻的印象，可以說(shuō)她是一位有能力、有方法、有極強(qiáng)責(zé)任心的老師。
上史老師的課的最大感覺(jué)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難題。有一些難題，讓我這樣自認(rèn)為解題能力較強(qiáng)的家長(zhǎng)都很難解得出來(lái)，對(duì)于史老師來(lái)說(shuō)卻是輕松加愉快地為你細(xì)心講來(lái)……
每次數(shù)學(xué)課，史老師都會(huì)針對(duì)教材加以總結(jié)，使孩子們不但懂得具體題怎么做，而且還知道來(lái)源于什么數(shù)學(xué)原理。
數(shù)學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)往往是抽象而枯燥的，而在史老師的課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時(shí)時(shí)傳來(lái)笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動(dòng)人的童話故事。她自制的.教具深深吸引著孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)，都會(huì)有史老師特有方式的表?yè)P(yáng)，讓孩子感覺(jué)到要樹(shù)立更高的目標(biāo)，孩子考不好或?qū)W不好，總用她的鼓勵(lì)和幫助。
有一次，我女兒因病沒(méi)來(lái)上課，史老師主動(dòng)和我聯(lián)系，把題目的解法發(fā)給我，還幫助我女兒補(bǔ)記筆記，使孩子一點(diǎn)都沒(méi)落下。
祁霽從不喜歡奧數(shù)到在四年級(jí)提高班里連連取得好成績(jī)，都?xì)w功于史老師的幫助，作為家長(zhǎng)真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)將不會(huì)是難事。
老師的作文2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們迎來(lái)了新學(xué)期。
隨著鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，大喊了一叫“上課！”，嚴(yán)肅的氣氛充滿教室。老師通過(guò)自我的介紹，讓我們知道了她姓“黃”。她非常喜歡說(shuō)笑話，我一直覺(jué)得怎么那么熟悉，原來(lái)她是我們以前二年級(jí)的老師，我們互相幫助熟悉起來(lái)了。第一節(jié)課隨著笑話和歡笑中結(jié)束了。
下課了，黃老師也想小孩子一樣和同學(xué)們玩耍，操場(chǎng)上我和同學(xué)在比賽誰(shuí)跳得多。不料，黃老師也參加，黃老師跳得可好了！1分鐘跳了不起207下，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)驚奇的數(shù)字，我們還給她起了名字，叫“小老師”。
第二節(jié)課開(kāi)始了，老師用嚴(yán)厲的'目光說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們也大聲地叫道：“老師好。”老師看我們滿頭大汗，便讓我們先放松一會(huì)兒，她便先去辦公室喝會(huì)茶，我們便在教室里玩。過(guò)了一分鐘，十分鐘，二十分鐘，老師還沒(méi)來(lái)。我們便想讓同學(xué)去找老師，可是沒(méi)有人敢去，最后還是我去了，我來(lái)到了辦公室門(mén)口，大聲地說(shuō)了聲：“報(bào)告！”但沒(méi)有人回應(yīng)，我又大聲地說(shuō)了聲“報(bào)告！”還是沒(méi)有人回應(yīng)，我沒(méi)耐心了，便走進(jìn)去。黃老師竟然在呼呼大睡，我不禁笑了起來(lái)。
這就是我那搞笑的數(shù)學(xué)老師。
老師的作文3
我的老師，是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師，他是作文教學(xué)名師。
開(kāi)學(xué)第一課，他就讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)發(fā)生在暑假里令自己最難忘的事。桌子上除了幾張白紙和鋼筆外，什么也不讓放。想抄范文，沒(méi)門(mén)！作文剛寫(xiě)好，老師就對(duì)全班同學(xué)的作文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，每一個(gè)人都評(píng)價(jià)到了，每個(gè)人的作文都有閃光點(diǎn)。就連三年級(jí)時(shí)從來(lái)不寫(xiě)作文的魯依琳竟然也寫(xiě)了半頁(yè)，內(nèi)容是吃“知了”，我記得老師說(shuō)她文章雖短，但言簡(jiǎn)意賅，特別是吃“知了”的心理活動(dòng)很真實(shí)。他還說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都是天生的寫(xiě)作能手。經(jīng)他一點(diǎn)評(píng)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們竟然有這么高的'寫(xiě)作天賦，從此不再怕作文。
有的同學(xué)文章寫(xiě)不長(zhǎng)，不具體。他告訴我們，這個(gè)問(wèn)題好解決。先讓我們和同桌找個(gè)理由吵上一架，然后把吵架經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，把雙方吵架時(shí)的表情、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描繪出來(lái)，特別是人物對(duì)話。沒(méi)想到，這次同學(xué)們的文章都成了“長(zhǎng)篇”小說(shuō)了，光人物對(duì)話都寫(xiě)了好幾頁(yè)。老師風(fēng)趣地說(shuō)：“人物勤開(kāi)口，字?jǐn)?shù)不用愁！”從此，不再擔(dān)心文章寫(xiě)不長(zhǎng)了。
他還鼓勵(lì)我們投稿。光上個(gè)學(xué)期，我們班就在報(bào)刊雜志以及教研網(wǎng)上發(fā)表了五十多篇作文；我們班成了投稿專業(yè)班了。
看吧！這就是我的獨(dú)一無(wú)二的老師，
老師的作文4
我的老師是一個(gè)溫柔，美麗的老師，她姓馬，我們都親切的稱呼她馬老師。
馬老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，特別長(zhǎng)，眼睛小小的'，和黑水晶一樣亮。皮膚白白的，像雪一樣。尖尖的鼻子上架著一副黑邊眼鏡，看上去特別嚴(yán)厲。走起路都帶風(fēng)，馬老師平時(shí)不愛(ài)笑，我們都很怕她。記得有一次，我和我的同桌蘇欣陽(yáng)，因?yàn)橐患∈麓蚣�，馬老師把我們倆都叫到她身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們是同學(xué)，每天朝夕相處在一起，就像親兄弟一樣，對(duì)待親人不應(yīng)該用拳頭去對(duì)待，應(yīng)該彼此關(guān)心，互相幫助�！甭�(tīng)了老師的話，我們都慚愧地低下了頭。馬老師還讓我們互相握手，表示和好如初。從此我和蘇欣陽(yáng)就像親兄弟一樣，再也沒(méi)有打架。還記得去年冬天我們參加跳繩比賽，當(dāng)時(shí)老師身體不好，還得幫我們搖繩。為了在跳繩比賽拿到好成績(jī)，我們非常努力，每天下課都在練習(xí)，但是還是不會(huì)，這時(shí)馬老師想我援助之手，她一次一次示范給我跳，教我跳大繩，我終于學(xué)會(huì)了跳大繩。
比賽那一天，老師給我們搖，搖的非常好，我們也拿出了我們最好的表現(xiàn)，一個(gè)個(gè)像小燕子一樣飛過(guò)繩。我們雖然沒(méi)有拿第一名。但我們沒(méi)有灰心。我是還鼓勵(lì)我們說(shuō)：“你們是最棒的，雖然這次我們沒(méi)有拿到第一名，但是老師知道你們努力了，你們的付出就會(huì)有回報(bào)的，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)�！甭�(tīng)完馬老師的話，我們都各個(gè)暗中較勁，下次拿第一名。
這就是我們的馬老師，一個(gè)嚴(yán)厲又可敬的人，我們愛(ài)你——馬老師！
老師的作文5
老師！這個(gè)詞多么親切��！我的老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都是公平的，絕對(duì)不會(huì)對(duì)任何一個(gè)同學(xué)偏心。有一次的事一直在我的腦海里浮現(xiàn)，那也是體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，下面請(qǐng)看看我的事吧�。�！
那是個(gè)晚上，我在老師家學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的我只穿著短袖，冷風(fēng)呼呼的吹在我的身上和臉上，感覺(jué)有些寒意。我堅(jiān)持了好久，老師見(jiàn)我的臉色發(fā)白，問(wèn)我：“你怎么了？臉色很不好哦，跟老師說(shuō)！”我哆嗦著身體，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我的衣服太少了，感....感覺(jué)很冷！”老是說(shuō)：“你出門(mén)就要多穿衣服��！現(xiàn)在的天氣忽冷忽熱的，一不小心就會(huì)感冒！”我低著頭說(shuō)：“知道了！”“這樣下去也不是辦法，先把我的衣服披上吧！要是感冒就不好了�！崩蠋熽P(guān)心的.說(shuō)。我說(shuō)：“不用了，我還能支持一會(huì)兒，等會(huì)就放學(xué)了�！薄暗葧�(huì)是等會(huì)，先披上再說(shuō)！”老師堅(jiān)定的說(shuō)。我接過(guò)衣服，穿了起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)了聲謝謝，老師只是笑了笑。
即將離開(kāi)這個(gè)母校了，我們是多么的舍不得��！可是，我們不得不離開(kāi)，不得不離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，不得不離開(kāi)我們一直都敬愛(ài)的老師！老師就像擺渡老人一樣把我們擺渡到知識(shí)的彼岸。多年過(guò)去，當(dāng)我們?cè)俅我?jiàn)到自己小學(xué)的老師，我們當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣？我想應(yīng)該會(huì)很激動(dòng)吧！讓我們緊緊抓住剩余小學(xué)時(shí)期吧！不要讓它在我們不注意時(shí)逃走了！
老師的作文6
我在遼寧省，撫順市，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，五年八班學(xué)習(xí)。我很高興，我有一個(gè)慈母般的班主任，因?yàn)槭撬侠蠋煟盐覐牟欢拢兊搅艘粋�(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。 我們班有56名同學(xué)，在我們的班主任，邢老師的帶領(lǐng)下，我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊(duì)""校三好班級(jí)""市優(yōu)秀中隊(duì)""市三好班級(jí)"……的'稱號(hào)。
這都?xì)w功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過(guò)半百了，但是眼睛一點(diǎn)也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業(yè)，備課，我總想對(duì)您說(shuō)："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會(huì)吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水涂傷口，還用紗布包扎，我突然感到了一股偉大的母愛(ài)在我的身體里面流動(dòng)，我那時(shí)感動(dòng)得快要哭了，我真想對(duì)您說(shuō)一聲"媽媽"！
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，還有一年就要畢業(yè)了，我真舍不得和我敬愛(ài)的邢老師分開(kāi)，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)，考一個(gè)好大學(xué)，來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的教育之恩啊！老師，我一定忘不了您。
老師的作文7
我可喜歡我的音樂(lè)老師了！
他個(gè)子特別高，身材壯碩，長(zhǎng)得也十分精神。他的鋼筆字好極了，而且還會(huì)吹口風(fēng)琴，是一位非常多才多藝的老師！
他很有趣。有一次，剛剛放完假回來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)的第一堂課便被老師盤(pán)問(wèn)了：“開(kāi)學(xué)了，開(kāi)心嗎？”我們無(wú)精打采的說(shuō)：“開(kāi)心�！彼f(shuō)：“什么”我們大聲說(shuō)：“開(kāi)心！”你們胡說(shuō)！你們其實(shí)很想念家里舒服的小床溫暖的被窩吧！被老師盤(pán)問(wèn)只能“假惺惺”的回答�！彼傺b面露兇光，但依然忍不住暴露了自己，沖著我們笑了起來(lái)�！肮蔽覀�?nèi)嗫吹剿谋砬槎既炭〔唤�，我們上課的氣氛緩和了很多，聽(tīng)課也專心不少。
他十分會(huì)講課。有一次，我們學(xué)搖籃曲，但始終學(xué)的不好，他便說(shuō)：“班里有弟弟妹妹的同學(xué)，請(qǐng)舉手”班中大片同學(xué)都舉起了手。他說(shuō)：“你們就幻想自己在哄弟弟妹妹睡覺(jué)，對(duì)，就是這樣，噓，抱著，對(duì)……”說(shuō)著還做出動(dòng)作，示范給我們看。班里的同學(xué)們都情不自禁的.笑了起來(lái)。他說(shuō)：“別笑”然后繼續(xù)有模有樣的指揮，我們班立刻就唱好了許多。他的這個(gè)方法還很見(jiàn)效呢！
我喜歡這個(gè)多才多藝有趣又十分會(huì)講課的音樂(lè)老師！
老師的作文8
即使我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，可是我的腦海里還是時(shí)常浮現(xiàn)幼兒園那兩個(gè)老師的影子，兩個(gè)和藹可親的老師。
還記得我來(lái)到幼兒園的第一天，我乖乖的坐在位子上，一位穿著花裙子老師微笑著走來(lái)。她拉起我的手，溫柔的問(wèn)了我的近況，然后不住點(diǎn)頭。從此我就在幼兒園愉快的生活了。每天上課的時(shí)候，只要誰(shuí)回答對(duì)了問(wèn)題，她就親切的對(duì)誰(shuí)點(diǎn)頭，笑的溫柔，一副夸獎(jiǎng)的模樣。那時(shí)候啊，我每天都盼望著她能對(duì)我多點(diǎn)幾次頭。
可是后來(lái)不久，我調(diào)到了另一個(gè)班級(jí)，迎接我的是一位中年的老師。這個(gè)班級(jí)里面有幾個(gè)小朋友是很調(diào)皮的，上課的.時(shí)候打打鬧鬧，不遵守課堂規(guī)律，吃飯的時(shí)候挑挑揀揀，總是把胡蘿卜丟在一旁，睡午覺(jué)又說(shuō)又笑的，打擾其他小朋友午休。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師總是會(huì)給他們嚴(yán)肅的搖了搖頭說(shuō)：“這樣是不行的�！睗u漸地，小朋友一看見(jiàn)老師搖頭，就會(huì)把自己的壞習(xí)慣給改掉。
在我生病住院的那會(huì)兒，我還收到了來(lái)自兩位老師的禮物，她們是這樣的愛(ài)著我，愛(ài)著她們的每一位學(xué)生。
老師的作文9
六年的小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時(shí)時(shí)刻刻都拿著一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認(rèn)真的為我們批作業(yè)。
程老師還是一位堅(jiān)持把事做好的老師，六年級(jí)開(kāi)學(xué)，程老師每周五都會(huì)給我們發(fā)下一張嶄新的家書(shū)，在家書(shū)左邊，老師會(huì)寫(xiě)上班級(jí)中的一些情況，右邊，老師會(huì)寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的周記數(shù)量、積累篇數(shù)、讀書(shū)本數(shù)、網(wǎng)上讀書(shū)財(cái)富值……家長(zhǎng)也都期盼著收到下一封家書(shū)，在家書(shū)中得到自己孩子最近的.表現(xiàn)情況。而我會(huì)在周五放學(xué)回到家后，第一時(shí)間把家書(shū)拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現(xiàn)情況。
周一，程老師會(huì)及時(shí)收上我們的樂(lè)聊，坐在辦公室，認(rèn)真的看完這五十二本樂(lè)聊，并加上評(píng)語(yǔ)和自己的感受。下午，程老師便把樂(lè)聊發(fā)下來(lái)，還要求我們一周至少寫(xiě)一篇樂(lè)聊。她不斷的堅(jiān)持，只是想更了解我們，在家長(zhǎng)寫(xiě)回的樂(lè)聊中，得知每個(gè)同學(xué)的情況。
程老師還創(chuàng)建了一個(gè)博客————童年風(fēng)景線，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會(huì)因?yàn)橛械耐瑢W(xué)沒(méi)有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅(jiān)持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。
程老師堅(jiān)持為我們舉行活動(dòng)、堅(jiān)持在寒假為我們推薦三本必讀書(shū)、描一本字帖、堅(jiān)持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅(jiān)持讓我們各方面打了好的基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們明白了，做事只要堅(jiān)持了下去，就一定能有收獲。
老師的作文10
我最尊敬的老師是教數(shù)學(xué)的趙老師。她長(zhǎng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識(shí)，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我可喜歡聽(tīng)她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導(dǎo)學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數(shù)學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)，于是就上去請(qǐng)教趙老師。她認(rèn)認(rèn)真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著再······”直到我聽(tīng)明白，弄清楚為止，很有責(zé)任心。而每當(dāng)我的作業(yè)全對(duì)時(shí)，趙老師臉上都會(huì)露出贊許的`目光，笑著對(duì)我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。
可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級(jí)時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺(tái)上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰(zhàn)怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì)兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門(mén)口狠狠地批評(píng)了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再也不敢上課說(shuō)話了。
趙老師就是這樣一位既對(duì)同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴(yán)格，甚至嚴(yán)厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì)到一種愛(ài)和責(zé)任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì)了我那么多知識(shí)，要不是她，我現(xiàn)在可能連1＋1都還不會(huì)呢。
老師的作文11
三年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文老師給我們布置了背書(shū)任務(wù)，要求學(xué)生會(huì)背后家長(zhǎng)要在書(shū)上簽上“會(huì)背”兩個(gè)字，第二天早上要一個(gè)一個(gè)檢查。第二天，老師檢查背書(shū)情況時(shí)，我急忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)翻到要背的那一頁(yè)，一看，傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，急忙從文具盒里拿出一支紅筆，裝模作樣地在書(shū)上簽上“會(huì)背”倆字，等到老師檢查我背書(shū)的時(shí)候，我結(jié)結(jié)巴巴背不出來(lái)，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從這以后，我再也不敢濫竽充數(shù)，每次任務(wù)我都認(rèn)真完成。
有一次老師提問(wèn)我：“高大的反義詞是什么？”我由于緊張結(jié)果把答案忘了。老師讓我站著聽(tīng)講，我忽然想起“高大”的'反義詞是什么了。我大聲喊起來(lái)：“老師，我知道了，高大的反義詞是低矮！”老師說(shuō)：“剛才怎么說(shuō)不出來(lái)，繼續(xù)站著�！蔽抑荒芪卣局瑴I水在眼眶里打轉(zhuǎn)。下課了，老師走到我身旁說(shuō)：“你知道嗎，你剛才不是不會(huì)回答，而是怯場(chǎng)，一緊張什么都忘了，這是不自信的表現(xiàn)。老這樣你以后怎么面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，”聽(tīng)了老師的話，我才明白老師的良苦用心。從那以后課堂上老師提問(wèn)題時(shí)我都積極舉手回答，慢慢地我的膽子變大了。
這就是我三年級(jí)時(shí)的麻辣老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得她。
老師的作文12
“叮鈴鈴”上課鈴響了，一個(gè)年輕、時(shí)尚的女教師微笑著走進(jìn)了教室�！巴�--”全班同學(xué)發(fā)出一聲驚呼。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，水靈靈的大眼睛，張嘴就來(lái)一段流利的英語(yǔ)自我介紹。她就是我們四年級(jí)的英語(yǔ)老師——楊帆。
一次,老師布置好課堂作業(yè)讓我們做，我們寫(xiě)完了作業(yè)拿去讓她改.。老師坐在課桌前，有一個(gè)同學(xué)最先沖到老師面前。老師突然說(shuō)出一個(gè)字音：“jiao”。我們當(dāng)時(shí)還以為老師讓他交作業(yè)呢。誰(shuí)知老師往地上一指，那個(gè)同學(xué)才發(fā)現(xiàn)踩到老師的腳了。
英語(yǔ)課上，楊老師領(lǐng)讀單詞，有一個(gè)“調(diào)皮鬼”一聲不吭，還用手撕自己的書(shū)，這個(gè)調(diào)皮鬼可是令很多老師都頭疼的學(xué)生。只見(jiàn)楊老師微笑著走向“調(diào)皮鬼”,老師說(shuō)話了：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，這位同學(xué)一定是把這本書(shū)給背下來(lái)了，請(qǐng)他給我們背一遍，好嗎？”“好！”同學(xué)們一起起哄，邊說(shuō)邊拍手。楊老師用手勢(shì)示意我們停下來(lái)，對(duì)調(diào)皮鬼說(shuō)：“下課到我辦公室，我給你補(bǔ)課，順便把課本重新釘一下。要學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本！”同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，楊老師的'做法也太讓我們意外了，看來(lái)我們遇到新潮老師了。
楊老師每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)微笑都印到了我的腦海里，可是這學(xué)期她因有事不教我們了，我可真想她呀！
老師的作文13
我的老師愛(ài)笑，一副紫色眼鏡架在鼻梁上，總穿的樸樸素素，烏黑光亮的頭發(fā)使人覺(jué)得有學(xué)問(wèn)的樣子。
但我特別喜歡老師的笑，那真誠(chéng)的笑，那催人向上的笑。每當(dāng)我看到老師笑的時(shí)候，心中總涌出愛(ài)的泉水，淚流不斷。
我總是記得四年級(jí)下期，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，發(fā)試卷時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“祝賀你，這次語(yǔ)文考試得了97分，向上沖�！彼呎f(shuō)邊笑，還親切地?fù)崦业哪X袋。那笑，是喜的笑，是愛(ài)的笑。那笑，分明是老師日日夜夜為我付出汗水的結(jié)晶，也是老師深情地期望。那一刻我心中又涌出愛(ài)的泉水，感到老師青春煥發(fā)，年輕了許多，她的笑更加甜蜜。
卻又忘不了一年級(jí)的第一天，當(dāng)我膽怯地走進(jìn)教室，誰(shuí)知道老師是那么溫柔，是那么和藹可親。她笑瞇瞇地喊著：“我們是一個(gè)班的集體，我會(huì)像媽媽一樣照顧你們�！崩蠋熢捯魟偮洌愀械接心笎�(ài)的溫暖。老師的笑，充滿了對(duì)我們的那一份親切與慈愛(ài)……她又笑著跟我打招手，我膽小怕人的心終于恢復(fù)了正常，“真險(xiǎn)”我不由發(fā)出感嘆。從此我便喜歡上了我這位像母親一樣愛(ài)笑的`老師，她的笑是多么讓人感到幸福，她的笑是多么偉大，它表現(xiàn)出這名優(yōu)秀老師的愛(ài)護(hù)學(xué)生的好品質(zhì)，她讓我在班中于同學(xué)伙伴們快樂(lè)的生活在一起，感到溫馨中又有一絲美好。
啊，老師，您的笑是多么的美麗，我真想永遠(yuǎn)依偎在你的懷抱之中，和你一起分享這無(wú)窮的歡樂(lè)。
老師的作文14
我們的語(yǔ)文老師是位女老師，姓鄭，我們都叫她鄭老師。她又高又瘦，大約30歲。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服。她有一雙明亮的眼睛，能一下子看到同學(xué)吃零食，玩東西，開(kāi)小差等鬼把戲。她有一張既嚴(yán)厲又關(guān)愛(ài)的嘴，一旦同學(xué)們闖禍了，我們就會(huì)到老師那里去說(shuō)出事情的真相，老師明白后，就會(huì)教育并告訴同學(xué)們以后不要犯同樣的'錯(cuò)誤。她的課上得很好，閱讀理解能力很強(qiáng)。每當(dāng)這時(shí)，她就一遍一遍地給我們講字義，句子的含義，短文的重要內(nèi)容什么的，讓同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了許許多多的知識(shí)。
記得有一次，我在家生病了，臉上滲出了許許多多的汗珠，就像一顆顆小小的珍珠一樣滴在地上。老師急急忙忙地打來(lái)電話，問(wèn)我怎么還不去上課？我媽媽著急地對(duì)老師說(shuō)：“鄭老師，我的孩子生病了。正躺在床上休息，今天得向你請(qǐng)假。”放學(xué)后沒(méi)多久，老師飛快地跑到我家里來(lái)，她探了一下我的額頭，非常燙，再給我量了一次體溫，快到40度了。她獨(dú)去醫(yī)院給我買(mǎi)了一瓶藥，叫我服下，并說(shuō)能馬上讓我好起來(lái)。她又飛快地趕了回去，等我的病治好了到校上課了，鄭老師這才放心地對(duì)我微笑了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——鄭老師。我為有這樣一位老師感到自豪！你也有這樣的老師嗎？
老師的作文15
二個(gè)月以前，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槲抑澜裉焓且粋�(gè)美好的日子。
來(lái)到班里，很快同學(xué)們?cè)缭绲亩嫉烬R了，這時(shí)我們班主任也進(jìn)了班，因?yàn)榻裉煳覀儼嘁u(píng)選三好學(xué)生，通過(guò)全班同學(xué)的'投票選舉，最后結(jié)果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個(gè)同學(xué)，真奇怪，怎么沒(méi)有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一般，還愛(ài)打架，為什么會(huì)選他？這時(shí)我的好朋友告訴我說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)‘親友團(tuán)’很多”，還有平時(shí)樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)呀！聽(tīng)完后，我傷心的哭了。就在此時(shí)，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學(xué)后留下來(lái)，到了放學(xué)時(shí)間，老師找到了我，親切地和我交流起來(lái)，老師告訴我，李彤今天是不是因?yàn)闆](méi)評(píng)上三好生傷心了？我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)是的，這時(shí)老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒(méi)評(píng)上，我們下次繼續(xù)努力，評(píng)選不是光靠成績(jī)，而是需要全面發(fā)展，我們的成績(jī)是平時(shí)在于付出，在于給予。懂了嗎？聽(tīng)了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時(shí)我開(kāi)始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學(xué)習(xí)好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，請(qǐng)您監(jiān)督我。
雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說(shuō)的話記到心里，希望自己成為一名合格的好學(xué)生。
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