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      2. 有趣的實(shí)驗(yàn)作文

        時(shí)間:2023-10-20 12:33:53 好文 我要投稿

        [優(yōu)秀]有趣的實(shí)驗(yàn)作文

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        [優(yōu)秀]有趣的實(shí)驗(yàn)作文

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

          從古時(shí)候起,美麗的月亮,就引起了人們無(wú)限的遐想?茖W(xué)家們一直在努力揭開(kāi)月亮神秘的面紗。意大利物理學(xué)家,天文學(xué)家伽利略就用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察過(guò)月球,看到了月球上凹凸不平的表面上有許多的環(huán)形山。這些環(huán)形山是怎樣形成的呢?上學(xué)期在“登月之旅”這一科學(xué)課上,的科學(xué)老師就告訴了我們同學(xué)答案。

          大約50年前,科學(xué)家們得出結(jié)論:這些環(huán)形山是由于流星和隕石撞擊而形成的。

          課堂上,我們親自動(dòng)手,做了一次模擬實(shí)驗(yàn),共同研究環(huán)形山的形成。我你實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始了,我們拿出了事先準(zhǔn)備好的盤(pán)子,細(xì)沙和大小不一的石頭。用沙盤(pán)來(lái)模擬月球的表面,石頭子來(lái)模擬隕石和流星。只見(jiàn)同學(xué)們都躍躍欲試,老師交代的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和要求,實(shí)驗(yàn)就這樣開(kāi)始了。

          我們小組的同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)。我們先把細(xì)沙鋪在盤(pán)子里,先從不同的角度丟下一些大小相同的石子,在從同一高度丟下大小不同的石子。完成了第一個(gè)任務(wù)時(shí),我們選了四個(gè)較大的石頭,分別從不同的高度把石頭丟到沙盤(pán)子里。隨著一聲聲“砰砰”的悶想,四個(gè)石頭到落到了沙盤(pán)中。石頭一半埋沒(méi)在細(xì)沙中,一半露在外面。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很順利,接下來(lái)只要小心把石頭取出來(lái)就可以了。經(jīng)過(guò)一番協(xié)商,組員們都同意把這個(gè)任務(wù)交給我。我胸有成竹的點(diǎn)點(diǎn)頭“沒(méi)問(wèn)題!交給我吧!”我小心翼翼的從石頭邊緣把它們一個(gè)一個(gè)的.取出,只是的坑在取石頭的過(guò)程中,被一些細(xì)沙破壞了輪廓。不過(guò)并沒(méi)有影響大體形狀。

          我們細(xì)細(xì)端詳了沙盤(pán),發(fā)現(xiàn)雖然石頭的大小是相同的,但是這些坑竟然有的比較深,有的比較淺。我便于觀察,在老師的指導(dǎo)下,我用手電筒把光斜著射到細(xì)沙上的石頭坑。經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究,我們終于得出了結(jié)論:在不同高度的情況下,高度越高,坑就越來(lái)越深。高度越低,坑就越淺。第二個(gè)任務(wù)與第一個(gè)任務(wù)大致相同,只是改變了實(shí)驗(yàn)的要求和條件。從同一高度丟下不同的石子,大石子形成的坑很大,兒小的石子形成的坑卻很小。同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝的瞪大了眼睛。耶!實(shí)驗(yàn)成功了!們一邊交流著實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,一邊談?wù)撝晒Φ男牡,個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我們了解了月球環(huán)形山的形成,也收獲了寶貴的合作與成功。

          實(shí)驗(yàn)可以幫助我們獲得知識(shí),自己動(dòng)手,還可以加深記憶,也是一種學(xué)習(xí)的方法,把“死”的東西“活”起來(lái)。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

          大千世界真是無(wú)奇不有,有的時(shí)候道聽(tīng)途書(shū)的不一定是真的,還是需要眼見(jiàn)為實(shí)哦!

          "兒子,快來(lái)!媽媽給你做個(gè)好玩又有趣的實(shí)驗(yàn),好不好?"

          "好,來(lái)了。"我飛快的跑到媽媽身邊,只見(jiàn)桌上擺著兩個(gè)瓶子,一些水、一些米、一些黃豆、一把椅子、一塊木板和一個(gè)電子秤。我疑惑的看著這些材料,這到底是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

          我迫不及待的開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)!按照媽媽所說(shuō)的步驟,開(kāi)始動(dòng)手做了起來(lái)。首先我在其中一個(gè)瓶子里裝上了一定量的米,用秤稱(chēng)好它的重量,然后媽媽在另一個(gè)瓶子里裝上了同等重量的水。接著我們把木板傾斜45度角,斜靠在椅子的椅背上,媽媽把兩個(gè)瓶子同時(shí)放在木板頂端同一水平線(xiàn)上,讓它們從同一高度滾落下去,看哪個(gè)先落下來(lái)。滾之前媽媽叫我猜猜看到底是哪個(gè)比較快一些?我想它們的重量是一樣的,那么滾得速度應(yīng)該也是一樣快!但媽媽卻意味深長(zhǎng)的笑了笑,并認(rèn)為是裝水的比裝米的跑得快。究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢?讓我們拭目以待。隨著媽媽喊著:"一二三,放!"我屏氣凝神的.看著,兩個(gè)瓶子同時(shí)從木板頂部出發(fā),近了!近了!裝水的瓶子已經(jīng)接近木板底端了,可裝米的瓶子還在慢悠悠的滾下來(lái)。哎,是我輸了!

          可為什么明明兩個(gè)瓶子的重量是一樣的,裝米的卻比裝水的速度慢這么多呢?帶著疑惑,我們決定用黃豆替換成米,再試一回。將瓶子里的米倒掉后,我又裝上了等量的黃豆。在木板頂部的同一水平線(xiàn)上,同時(shí)將兩個(gè)瓶子放下,結(jié)果還是裝水的那個(gè)瓶子速度較快的滾落下來(lái)。與裝水的瓶子比,裝米的和裝黃豆的速度都比較慢,那到底三個(gè)里面誰(shuí)的速度最慢呢?我又一次嘗試著將等量的黃豆和米同時(shí)從木板頂部放下,我發(fā)現(xiàn)之前黃豆雖然滾得比水慢,但是遠(yuǎn)比米滾得快多了。一樣的重量,怎么會(huì)一個(gè)滾得快,一個(gè)滾得慢呢?

          媽媽看著我滿(mǎn)臉疑惑的樣子,笑著給我解答說(shuō):"在滾動(dòng)的時(shí)候,米與米之間,米與瓶子內(nèi)壁之間會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦,所以米的速度最慢。而水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要小得多,所以水的速度最快。"這時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)物體與物體之間的摩擦也是會(huì)分大小的。

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣,徹底顛覆了我原先想當(dāng)然的認(rèn)為,看來(lái),還是要眼見(jiàn)為實(shí)啊。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

          我有許多興趣愛(ài)好,看書(shū).跳繩.跑步……其中我最喜歡小實(shí)驗(yàn)了。我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)?zāi)荛_(kāi)發(fā)我們智力。

          一天,我在家半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)好了作業(yè),閑著無(wú)聊沒(méi)事干。自言自語(yǔ)到“剩下的時(shí)間做什么呢?”我翻開(kāi)剛買(mǎi)的《300個(gè)科學(xué)問(wèn)題》看了起來(lái),第一眼便看到目錄上的一行字:“一支筷子提起瓶子”。啥?一支筷子能提起瓶子?有意思,我看了看內(nèi)容,原來(lái)這是一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓我們自己動(dòng)手解開(kāi),看著我也萌發(fā)了一個(gè)念頭:做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)看看是不是真的好了。

          我先準(zhǔn)備一支筷子和一個(gè)瓶子然后把這些擺在桌子上,正在思考怎么樣才能挑起來(lái)呢?忽然,我恍然大悟的驚叫起來(lái):“呀!“我想到了一個(gè)辦法,如果把米放在瓶子里,是不是可以呢?”我急忙跑進(jìn)廚房,拿了一大袋生米把它放進(jìn)瓶子里,為了使生米盡快進(jìn)入瓶子里,我找來(lái)一張廣告紙和一個(gè)小勺子,先把廣告紙給折起來(lái)把它放進(jìn)瓶子口,再拿起小勺子一點(diǎn)一點(diǎn)的把米灌入瓶子里。不知不覺(jué),瓶子里已倒?jié)M了米,我把筷子前面插入瓶子里,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,倒計(jì)時(shí):“1.2.3……拿起”一支筷子拿了上來(lái),而瓶子卻還在桌子上,我失望極了。不過(guò),這種心情沒(méi)有持續(xù)多久,我又開(kāi)始研究起來(lái)。怎么樣才能讓瓶子跟著起來(lái)呢?我回顧之前的測(cè)試,如果把筷子的另一邊放入瓶子里是不是可以提得起來(lái)呢?又一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦!我按照我的想法把筷子倒過(guò)來(lái)插入瓶子里,心里有一點(diǎn)小激動(dòng):“拿起”還是和第一次一樣瓶子還是在桌子上,這次我完全泄氣了。想到這畢竟是我第一次實(shí)驗(yàn),一定要成功。我又一次鼓起勇氣,心里大聲喊道:不怕失敗,就怕不能戰(zhàn)勝自己。一定會(huì)成功的!于是,我開(kāi)始思考起來(lái)?粗鴿M(mǎn)滿(mǎn)一瓶的'米,又覺(jué)得有些不對(duì)勁,這些米有點(diǎn)松松散散的。如果將米盡可能的壓實(shí)在補(bǔ)滿(mǎn)是不是可以借助這個(gè)力量,把筷子插入就可以提起來(lái)呢?我按照我的原理又開(kāi)始進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)起來(lái)。很快,瓶子有了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶.又結(jié)實(shí)的米。我把筷子插入瓶底,這一次我信心滿(mǎn)滿(mǎn),“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”我慢慢把筷子提起來(lái),這一次真的成功啦!我歡呼雀躍的蹦起來(lái)!心里想:這一次,真的是功夫不負(fù)有心人吶!

          從而,我得到了一個(gè)新知識(shí):將較粗的一段往瓶底插,這樣實(shí)驗(yàn)更容易成功。

          通過(guò)這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),既使我身心得到了放松,同時(shí)我也得出一個(gè)結(jié)論:只要我們用心的對(duì)待每一件事,那么一定會(huì)成功!我想:“世界上還會(huì)有更多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去揭秘。真是一舉兩得,不亦樂(lè)乎呀!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

          自然課上,施老師神秘地說(shuō):“你們信不信,我會(huì)變魔術(shù),能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈?”同學(xué)們直搖頭,我半信半疑。

          正說(shuō)著,只見(jiàn)施老師拿出一只燒杯,灌了點(diǎn)水,又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類(lèi)的臟物,輕輕搖晃了幾下,那水就變得又黑又臟。

          施老師風(fēng)趣地說(shuō):“你們仔細(xì)看著,老師開(kāi)始變魔術(shù)了,這魔術(shù)的名稱(chēng)叫‘水的凈化’,現(xiàn)在開(kāi)始第一步——‘沉淀步——‘沉淀’!笔├蠋煱褵(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔稀N覀儾桓矣薪z毫放松,瞪大眼睛緊盯著燒杯,觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化,悄悄地進(jìn)行著兩極分化,只見(jiàn)泥土之類(lèi)的臟物向杯底下沉,木屑之類(lèi)的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘,臟物完全走向了兩極,中間的水變清澈了。這時(shí)施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

          我嘟噥著:“真可惜,只除掉了沉在下面的臟物,浮在水面上的怎么就除不掉呢?”施老師接著我的`話(huà)茬說(shuō):“這位同學(xué)說(shuō)得對(duì),‘沉淀’不是萬(wàn)能的,它只能除掉那些像泥土之類(lèi)可以沉在水底的臟物,木屑之類(lèi)浮在水面的臟物,它就愛(ài)莫能助了。請(qǐng)看水的凈化第二步——過(guò)濾!”

          施老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)施老師一邊拿出一張圓形紙片,一邊說(shuō):“這可不是一張普通的紙,這是一張濾紙,它神奇得很呢!”聽(tīng)施老師這么一說(shuō),我們更不能懈怠了,我擦了擦眼睛像小貓盯著魚(yú)兒似的瞅著老師。只見(jiàn)施老師把濾紙窩成了漏斗形,插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗,滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無(wú)比!罢娴暮蒙衿嫜!”我們驚訝不已,這時(shí)施老師從漏斗里拿出那張濾紙,原來(lái)臟物都被濾紙截住了。

          “施老師,這水好干凈呢?讓我喝一口吧!”我情不自禁地說(shuō)。施老師直搖頭說(shuō):“不,不,這水表面看起來(lái)似乎很干凈,但還有細(xì)菌等有害物質(zhì),就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸,當(dāng)水溫達(dá)到攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會(huì)被殺死,那水我們也就可以大膽地喝了。”

          這次實(shí)驗(yàn),我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水,那么一定能凈化一桶水、一江水,也一定能凈化整個(gè)地球上的水,但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

          昨天,我剛進(jìn)教室就看到了一個(gè)打火機(jī),一支蠟燭和兩個(gè)杯子。

          百思不得其解,我想:“難道要上科學(xué)課?還是要觀察打火機(jī)的功能?還是要看打火機(jī)幾分鐘、幾秒鐘能把杯子燒沒(méi)?”

          我最終沒(méi)忍住,便問(wèn)老師:“今天我們要干什么呀?是要做實(shí)驗(yàn)嗎?”

          老師答:“對(duì),我今天要給你們一個(gè)特大的驚喜!”

          聽(tīng)老師這么一說(shuō),班里立刻“炸鍋”,大家七嘴八舌議論紛紛,很期待這個(gè)特大驚喜。

          開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,全班立刻鴉雀無(wú)聲,我們都全神貫注地看老師的一舉一動(dòng)。

          老師先把蠟燭點(diǎn)燃,把一個(gè)沒(méi)有水的杯子放在蠟燭上大約過(guò)了一分鐘,我突然看見(jiàn)杯底變黑了,隨后聞到了糊味。我又看見(jiàn)杯底破了個(gè)洞,突然火苗就躥了出來(lái),同學(xué)們大驚失色,大聲喊叫:“杯子著火了,著火了!”

          老師立刻用杯子里的水把這個(gè)著火的杯子澆滅了。

          正當(dāng)大家驚訝不已時(shí),第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。

          這個(gè)杯子里是有水的,老師把杯子放在點(diǎn)燃的蠟燭上,過(guò)了1分鐘杯子好像沒(méi)有什么變化,我摸了摸水,溫溫的。杯子里的水,像太陽(yáng),金燦燦的。突然我發(fā)現(xiàn)杯子中間有了一個(gè)大黑點(diǎn),旁邊也黑了,我們所有人都問(wèn)老師:“為什么杯子還沒(méi)有被燒破呢?”

          老師說(shuō):“你們仔細(xì)觀察會(huì)有答案的`!

          大約過(guò)了10分鐘,我們耐心地等待著,有一些同學(xué)摸了一下水!鞍!水好燙!”別的同學(xué)都觸摸了,燙得在教室里大喊大叫受不了,但我看了一下水變少了,杯子里的水只有2厘米多,原來(lái)有4厘米多的。而且開(kāi)始水是涼水,現(xiàn)在變成我們喝的熱水了。

          現(xiàn)在杯子的底下已經(jīng)全黑了,旁邊也黑了,有一個(gè)同學(xué)摸了一下杯子的底部,燙的在教室里蹦來(lái)蹦去。

          我也忍不住湊近去看這個(gè)神奇的杯子,好奇地摸了一下杯口,居然也是燙的。我看見(jiàn)杯壁上有許許多多的小水珠,仔細(xì)觀察可以看到有熱氣騰騰的煙霧在往上空飄。

          我們問(wèn)老師:“為什么第一個(gè)杯子會(huì)燒著破了一個(gè)洞?而加了水的杯子卻燒不著呢?”

          老師說(shuō):“紙燃燒要達(dá)到它的燃點(diǎn)(應(yīng)該是超過(guò)100度),但是水是導(dǎo)熱的,當(dāng)加熱時(shí),水會(huì)變熱,就會(huì)形成對(duì)流,熱水向上走,這們紙的溫度就被冷卻,始終達(dá)不到100度的燃點(diǎn),所以燒不壞,但是當(dāng)水全部都變成汽,紙杯就著了。”

          我們聽(tīng)了,恍然大悟。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

          “老師打臉了,老師打臉了,哈哈哈哈……”嗯,為什么有這么大的動(dòng)靜呢?其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn)——筷子提米。你們不信,那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi),我十分期待。終于,老師來(lái)了,宣布:“今天我們要上實(shí)驗(yàn)課——筷子提米!崩蠋煹脑(huà)音剛落,教室亂成一團(tuán)。“切,老師怎么可能做到呢?”“老師,你這牛皮吹的也太大了吧,怎么可能呢?”“老師肯定會(huì)成功的,不成功怎么還會(huì)給我們看呢?”同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手,同學(xué)們便都閉上了嘴巴,安靜地聽(tīng)著老師講話(huà)。老師神秘的說(shuō):“停停停,看我表演,肯定會(huì)成功的!

          班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲所有人都屏住呼吸,空氣好像凝固了一般,大家都瞪大眼睛看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯,往里面倒進(jìn)了大米,填“飽”了杯子的“肚子”,又拿出了一根筷子,輕輕插進(jìn)大米的'中間,就好是定海神針,插進(jìn)海里。可是大米似乎認(rèn)出了這不是自己的同類(lèi),絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間,我們以為奇跡要出現(xiàn)了,可是誰(shuí)知打臉時(shí)刻到臨了,老師把筷子拿了起來(lái),那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下,他們似乎在嘲諷老師:“切切切,就不讓你提起來(lái)。”同學(xué)們一看老師打臉了,便全都大笑了起來(lái),老師面紅耳赤,尷尬的說(shuō):“那你們知道怎么提起來(lái)嗎?”“加水!”大家異口同聲的喊道。

          老師拿來(lái)水,往杯子中倒入,又再次把筷子插了下去。我們都不笑了,希望奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米,個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的衣服似乎等待著老師叫他們提起。老師稱(chēng)大米不注意,猛地一提,可還是以失敗告終,但老師并不氣餒,而是又做了一遍,一分鐘過(guò)去了,老師輕輕提起杯子,大家用滿(mǎn)懷期望的眼神看著杯子,希望老師能夠成功!疤靺取崩蠋煱驯犹饋(lái)了!“1、2、3!彪m然老師只在空中停留了3秒鐘,總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下緊張的心情對(duì)我們說(shuō):“你們知道我為什么可以成功嗎?”我們紛紛搖頭期待老師說(shuō)出答案。“這是摩擦力的作用,米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),泡了清水后米吸足水而膨脹,從而聚集一起,因此摩擦力也在逐漸增大,這樣就能輕而易舉的提起米來(lái)。”

          看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了!這次實(shí)驗(yàn),使我懂了一個(gè)道理:失敗乃是成功之母,所以說(shuō)在生活當(dāng)中就算失敗,但還是要勇于探索才能成功。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

          那天的科學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后,老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)到后,高興得一蹦三尺高,對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)了好奇心。

          我回到家后,連作業(yè)都沒(méi)心思做了,心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)所占據(jù)了。我立刻放下書(shū)包,在家中找了兩只杯子,按照種子生長(zhǎng)的兩種情況做實(shí)驗(yàn)

          首先,我把十粒用水洗過(guò)的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中,我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱(chēng)為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里,一只放在陽(yáng)臺(tái)里。

          第二天早上一起床,我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見(jiàn)“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大,而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí),我可著急了,自言自語(yǔ)地說(shuō):“這都一天了,綠豆怎么長(zhǎng)得那么慢。 庇谑,我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。

          第三天下午,那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬(wàn)分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變,今天卻顯得膨大了一些,但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆,今天卻死沉沉地躺在杯里,沒(méi)有變化。

          我看著這兩只杯中的綠豆,心想:“難道是我昨天澆的水在“作怪”?”這令我感到疑惑不解。強(qiáng)大的好奇心催促著我一定要查出這個(gè)原因。于是,我跑去問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@些綠豆的生長(zhǎng)變化那么奇怪?”媽媽微笑著向我解釋?zhuān)骸吧岛⒆!原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下,是無(wú)法生長(zhǎng)的了,但你給它們所澆的水卻讓它們勉強(qiáng)生存了下來(lái)!俺睗瘛北锏木G豆本來(lái)可以生長(zhǎng)得很好,但因?yàn)槟惴湃脒^(guò)多的`水,使它們溺死了。”

          聽(tīng)了媽媽的話(huà),我恍然大悟,“原來(lái)真的是這樣!”然后,我又用了一個(gè)杯子,在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽(yáng)光沐浴。果然,直到第四天,杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”,見(jiàn)到了陽(yáng)光世界。

          在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)中,使我明白了,植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分,如果沒(méi)有陽(yáng)光和水分,就不會(huì)有地球上的一切植物。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

          “同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)!”丁老師的話(huà)音剛落下,教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣,同學(xué)們高興地歡呼雀躍。

          只見(jiàn)丁老師先拿來(lái)了一個(gè)燒杯,里面大約放了500毫升清澈明亮的水,然后又拿來(lái)了雞蛋、鹽、攪拌棒,開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

          丁老師左手拿起燒杯,右手小心翼翼地取起雞蛋,輕輕地?cái)R在了杯沿上。這時(shí)這雞蛋就像一名跳水運(yùn)動(dòng)員似的,站在跳板上,隨時(shí)做好了跳水的準(zhǔn)備。丁老師手一松,“撲通”一聲,這幾單縱聲一躍,“叮”如一個(gè)潛水員正在海底,探索著海中的奧妙。也像和杯子?jì)寢寔?lái)了一個(gè)親密的吻,雞蛋一動(dòng)不動(dòng),睡著了。

          我心想:如同想要讓雞蛋浮起來(lái)的話(huà),一定要使用大量的鹽吧。果然,不出我的預(yù)料,丁老師把雞蛋拿出來(lái),又拿起鹽袋,把小部分的鹽倒入水中,小鹽點(diǎn)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)杯子?jì)寢尩膽阎,就像是許多繁密的小雪點(diǎn)紛紛融入杯子中,給杯子?jì)寢屼伾狭艘粭l厚厚的毛毯。隨后,丁老師又拿起攪拌棒,把水?dāng)嚢杵饋?lái)。只見(jiàn)鹽全部都飛舞,杯子里產(chǎn)生起了龍卷風(fēng)。一兩分鐘過(guò)后,小鹽點(diǎn)全部融化了,本來(lái)渾濁的水又變得清澈而明亮,就像是有個(gè)法力無(wú)邊的魔法師把這些小鹽點(diǎn)都給變到其他地方去了。

          同學(xué)們開(kāi)始討論起再次把雞蛋放進(jìn)去是會(huì)浮起來(lái)呢,還是會(huì)下沉呢?我疑惑不解,心想:已經(jīng)放了鹽了,肯定會(huì)浮起來(lái)。

          于是,丁老師準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我的'心跳逐漸加速,也在默默祈禱:上天保佑,一定要浮起來(lái)啊!丁老師把雞蛋放入水中的那刻,我瞪大雙眼,死死地盯著雞蛋!皳渫ā彪u蛋掉入水中,剎那間,杯底好像有彈簧似的把雞蛋彈了上去,我開(kāi)心極了!可是,才過(guò)了一秒鐘,雞蛋就又掉入杯底,我就像雷打的茄子一樣,愁眉苦臉的,而猜對(duì)的同學(xué)那是一個(gè)興高采烈,歡呼雀躍!這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)雞蛋的頭頂一上一下,好像是一只井底之蛙想去看看外面的世界是多么地美麗呀!

          “看來(lái)光加這么一點(diǎn)鹽還不夠,要多加一點(diǎn)!蔽覈@氣道。丁老師似乎看出了我的心思,把雞蛋拿出,把鹽袋里所有的鹽都倒入水中,頓時(shí)就會(huì)在下一場(chǎng)大雪。杯底里積的鹽可比之前的多得多呀!這次,同學(xué)們大聲呼喚,這次雞蛋肯定能浮起來(lái)。丁老師便讓同學(xué)們嘗一下鹽水的味道。有的同學(xué)喝完就直喝水,有的同學(xué)喝完就扁嘴巴……看來(lái)真的太咸了!

          丁老師把雞蛋再次投入水中,雞蛋果然一下子就浮上去了,正在游著仰泳呢!這是和死海一樣的關(guān)系。遇到鹽,就上升了。

          這次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了,我一定要自己動(dòng)手做一次。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

          快樂(lè)的暑假到了,爸爸媽媽要上班,我只能一個(gè)人在家里。為了方便一個(gè)人吃飯,媽媽買(mǎi)了一個(gè)實(shí)用的新微波爐。

          一天下午,我的肚子又唱起了交響曲,看來(lái)應(yīng)該吃點(diǎn)點(diǎn)心了吧!我打開(kāi)冰箱,看見(jiàn)里面有幾個(gè)圓溜溜的大雞蛋。心想:哈哈,今天可以吃煮雞蛋了。一邊想著,我一邊就拿出了一個(gè)雞蛋。

          我把雞蛋小心翼翼放在了微波爐的正中央,關(guān)上了門(mén),調(diào)了3分鐘!皢琛獑琛蔽⒉t轉(zhuǎn)了起來(lái)。大概過(guò)了一兩分鐘,只聽(tīng)“砰”的一聲,像是什么東西摔在了地上,或者是什么爆炸了。聽(tīng)到了異響的我,心“唰”的一下提到了嗓子眼,趕忙跑了客廳,只見(jiàn)微波爐里到處都是濃煙。定睛一看,微波爐的內(nèi)壁上粘滿(mǎn)了蛋黃和蛋液,嚇了我一跳。

          這時(shí),媽媽回來(lái)了,看見(jiàn)微波爐的慘樣,忙問(wèn)我是怎么回事。我一五一十地把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出來(lái)。

          媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我:“帶殼的雞蛋不能直接放進(jìn)微波爐中,必須打碎加工才行。”

          媽媽的這一番話(huà)引起了我的好奇心。我決定去網(wǎng)上查個(gè)究竟。

          我查了微波爐的工作原理。微波爐是利用微波加熱的,微波一部分會(huì)直接射到食物上,一部分通過(guò)微波爐的內(nèi)壁反射到食物上產(chǎn)生熱量,使食物各個(gè)方面均勻受熱。

          了解了微波爐的原理后。我知道了當(dāng)雞蛋放進(jìn)微波爐里加熱的時(shí)候,在微波爐這個(gè)封閉的空間里,很短的'時(shí)間內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生很多熱量,這些熱量一下子來(lái)不及從雞蛋表面的小孔跑出去,蛋殼里的空氣也在膨脹,雞蛋內(nèi)部的壓力變得很大,就會(huì)引起爆炸了。所以用封閉容器加熱食物,產(chǎn)生的熱量不容易散發(fā),也會(huì)使容器內(nèi)壓力過(guò)高,容易引起事故。

          通過(guò)了上面的了解,我得出了一個(gè)結(jié)論: 凡是帶硬殼或者帶皮的密封食品,必須進(jìn)行開(kāi)封處理才能用微波爐加工。烹飪前,必須將有膜、帶殼、密封的食物用牙簽、針等穿出一些氣孔。帶殼的生雞蛋,最好不要用微波爐來(lái)加熱,因?yàn)殡u蛋不止有一層硬殼,內(nèi)部還有幾層軟膜,加熱時(shí)非常容易發(fā)生爆裂。那些用塑料袋密封的食品,如果加熱時(shí)間較長(zhǎng)時(shí),最好剪去一個(gè)小角作為出氣孔。

          我衷心的告訴大家,以后可不要把雞蛋煮成“炸蛋”哦!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

          星期五,江老師布置的作文是:“有趣的實(shí)驗(yàn)”,顧名思義,就是做一個(gè)很吸引人,但又沒(méi)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)。

          還沒(méi)進(jìn)到家門(mén),就能聽(tīng)到我那“驚天動(dòng)地”地喊叫聲:“可以做實(shí)驗(yàn)嘍!可以做實(shí)驗(yàn)嘍!”

          剛打開(kāi)大門(mén),我就迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了全家。

          爸爸先發(fā)制人:“我們來(lái)做個(gè)火的實(shí)驗(yàn)。”

          “不行,萬(wàn)一燒起來(lái)了,怎么辦?”我使勁地?fù)u頭。

          “做個(gè)水的實(shí)驗(yàn)吧!”弟弟用期盼的'目光看著我。

          在我即將同意時(shí),媽媽說(shuō)了一句:“我們來(lái)做個(gè)水與火的實(shí)驗(yàn)吧!”

          “好!”我們異口同聲地說(shuō)。

          俗話(huà)說(shuō),水火不相容,所以,我們都很期待媽媽的實(shí)驗(yàn)。

          只見(jiàn),媽媽神秘兮兮地拿出一個(gè)A4紙折成的盒子,一個(gè)打火機(jī)。瞧,我?guī)蛬寢屚埡欣镅b了一點(diǎn)冷水,媽媽拎好紙盒的上沿,我在爸爸的指導(dǎo)下點(diǎn)著了打火機(jī),緊湊著裝有水的紙盒。紅中泛黃的火苗貪婪地舔著紙盒,平時(shí)沉著冷靜的我,變得膽戰(zhàn)心驚。一秒,兩秒,三秒……紙盒底部漸漸地變成了黑色,我剛要大喊“著火啦!”卻被媽媽擋了回去:“莫急,再看看有沒(méi)有變化?”

          我小心翼翼地拿著打火機(jī),時(shí)刻準(zhǔn)備著扔掉打火機(jī),準(zhǔn)備“逃命”,“紙盒被燒破了,水流進(jìn)了打火機(jī),那不就完蛋了嗎?”我越想越害怕,時(shí)不時(shí)問(wèn)媽媽?zhuān)骸八懔税桑kU(xiǎn)了!”可媽媽卻讓我把手輕輕放到水中,呀!溫溫的感覺(jué)涌遍全身。

          水怎么變熱了呢?我又起了好奇心,害怕被“清掃”地一干二凈,無(wú)影無(wú)蹤,一分鐘,兩分鐘,三分鐘……紙仍然沒(méi)有破,也沒(méi)有著火,我再次把手放進(jìn)去,哦!水很燙了。為了安全起見(jiàn),有趣的實(shí)驗(yàn)就到此結(jié)束。

          我百思不得其解,真是“丈二和尚摸不著頭腦”!但我意猶未盡,便去拜訪了“電腦博士”!芭丁蔽一腥淮笪,“原來(lái),水的沸點(diǎn)是100度,紙的燃點(diǎn)肯定比100度高得多,如果水與紙一齊燒,由于熱的傳導(dǎo),紙張的溫度不會(huì)超過(guò)100度,因?yàn)闊崃渴怯蓽囟雀叩牡胤絺鞯綔囟鹊偷牡胤剑绻^(guò),熱量就會(huì)傳給水。而且隨著水的蒸發(fā),還會(huì)帶走一部分熱量,因此,即使水沸騰了,紙的表面溫度也不會(huì)超過(guò)100度,而一般的紙燃點(diǎn)在183度左右,所以紙盒不會(huì)著火。如果單燒紙,熱量傳不到別的地方,溫度就一直升高,直到著火。”

          科學(xué)的世界,無(wú)奇不有,讓我們?nèi)パ芯窟@些實(shí)驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

          今天,老師帶來(lái)兩本書(shū),她把兩本書(shū)一頁(yè)隔著一頁(yè)夾在一起,然后對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)玩?zhèn)拉書(shū)的實(shí)驗(yàn)!贝蠹衣(tīng)了,都不以為然地說(shuō);“拉書(shū)太簡(jiǎn)單了,怎么算得上實(shí)驗(yàn)呀!”

          實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師微笑著問(wèn)道:“誰(shuí)想先來(lái)試試呀?”大家都躍躍欲試,紛紛舉起手來(lái)。老師先請(qǐng)了我們班最調(diào)皮的江鎰杰。雖然他氣力不大,但拉書(shū)我看綽綽有余。只見(jiàn)他勝券在握地大步走上講臺(tái),迫不及待地拿起書(shū),用力往兩邊一拉。奇怪了,兩本書(shū)動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。他好像發(fā)現(xiàn)有難度了,第二次,他使出吃奶的勁,嘴里還不時(shí)發(fā)出聲音,可即使是這樣,這兩本書(shū)還是不乖乖地分開(kāi)。最后,他低著頭不好意思地跑回了座位。

          接著,老師請(qǐng)了我們班身材最健壯的沈以釗上場(chǎng),只見(jiàn)他胸有成竹地沖上講臺(tái),隨手拿起書(shū),兩手抓住書(shū)脊。又見(jiàn)他咬緊牙關(guān),瞪大雙眼盯著書(shū),好像在對(duì)書(shū)說(shuō):“我今天拉不開(kāi)你,我就不信沈啦!”那氣場(chǎng)真是無(wú)人能及?墒牵还苋绾卫,這兩本書(shū)還像被粘住了一樣,難以分開(kāi)。最后,他也灰溜溜地走回了座位。

          我們見(jiàn)有“大力士”之稱(chēng)的沈以釗也敗下陣來(lái),只好推出我們的王牌-曹泰,只見(jiàn)他好像早已作好了準(zhǔn)備似的,微笑著跑上講臺(tái)。他拿起書(shū),先冷笑兩下,然后雙眼殺氣騰騰地盯著書(shū),要是對(duì)方是人,估計(jì)早被嚇傻了。他吸取前面兩個(gè)人的教訓(xùn),準(zhǔn)備前后拉。于是他兩手一前一后,使勁地拉著,可還是無(wú)濟(jì)于事。接著,他讓老師摘下包著書(shū)的.書(shū)皮,說(shuō)書(shū)皮太滑了。隨后,他再次摒緊雙唇,雙眼有多大瞪多大,用盡全身氣力,拼命拉扯著,這時(shí)他的頭發(fā)好像都豎起來(lái)了?吹剿@么拼命,我們也忍不住為他打氣:“曹泰,加油!曹泰,加油!”可是,這本書(shū)還是像被502膠水粘住了一樣紋絲不動(dòng)。我們看到“王牌”也敗下陣來(lái),都遺憾地嘆了一口氣。

          這時(shí),老師微笑著走了過(guò)來(lái),拿起其中一本書(shū)的書(shū)脊輕輕抖了幾下,剛剛還緊緊咬在一起的書(shū),一下子就分開(kāi)了,我們都驚呆了。這是為什么呢?老師向我們揭秘,原來(lái)兩本書(shū)夾在一起的頁(yè)數(shù)越多,摩擦力就越大,越用力越拉不開(kāi)。相反,輕輕抖動(dòng)卻能把書(shū)分開(kāi)。這時(shí),我們恍然大悟。

          看來(lái)科學(xué)在我們的生活中也無(wú)處不在,只要我們細(xì)心觀察,一定能發(fā)現(xiàn)些奇特的事。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

          一談到科學(xué),大家肯定都有許多話(huà)要說(shuō)?茖W(xué)就是有這么大的魅力,有這么神秘。所以促使對(duì)它感興趣的人成了一位偉大的科學(xué)家,如牛頓、愛(ài)因斯坦等。要探究科學(xué)的奧秘,免不了成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)。這不禁讓我回憶起上個(gè)暑假,我做的一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

          那天,我在家閑著無(wú)聊,就翻起了上學(xué)期的書(shū)。再翻到《科學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練》時(shí),不禁被“小小科學(xué)家”里的一行文字所吸引了:雞蛋在醋里的變化。我心想:這可是個(gè)新鮮事兒,一定要試一試。于是,便著手開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

          實(shí)驗(yàn)前,我突然想起了一件事:雞蛋在醋里,是沉著的還是漂著的?我們知道,像木板、塑料、泡沫等,密度比水小的物體會(huì)在液體中漂起來(lái);相反,像金屬、石頭、玻璃等,密度比水大的物體會(huì)在液體中沉下去。這樣說(shuō)的話(huà),雞蛋應(yīng)該在醋里沉下去嘍?

          果然,我想得沒(méi)錯(cuò)——當(dāng)我把雞蛋放在醋里時(shí),它沉下去了,被浸沒(méi)在水里。接下來(lái),就要細(xì)心觀察了。

          這時(shí),我發(fā)現(xiàn),雞蛋的表面被一層密密麻麻的小氣泡包裹著,如同它的保護(hù)膜一般。這一個(gè)個(gè)像小珍珠似的氣泡,一個(gè)接一個(gè)的浮上來(lái),就象被彈簧彈上來(lái)一樣。漸漸的,小氣泡越來(lái)越多。不一會(huì)兒,水面上就聚集了許多“珍珠寶寶”。大約兩分鐘過(guò)去了,我忽然發(fā)現(xiàn),雞蛋的`頂端浮上來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。半個(gè)小時(shí)后,我再來(lái)看,發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)露出一部分了!

          這到底是怎么一回事呢?是不是跟小氣泡有關(guān)系?那為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢?雞蛋變輕了嗎?這一系列的問(wèn)題隨之從我腦海中浮現(xiàn)。通過(guò)尋問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)殚嗁Y料,我終于弄清了原因。

          原來(lái),雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,與燒石灰用的石灰石的成分差不多,能和酸類(lèi)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)——二氧化碳。雞蛋放在醋里,蛋殼就和醋酸發(fā)生反應(yīng),生成一個(gè)個(gè)的二氧化碳小氣泡。這些小氣泡附著在蛋殼表面,就把雞蛋慢慢地托了起來(lái)。

          之后,我用手輕輕地一按雞蛋,剛一松手,它就立刻浮了起來(lái)。啊,真神奇呀!

          從這次實(shí)驗(yàn)中,我明白:其實(shí),在日常生活中,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。如果能會(huì)諸行動(dòng),還能獲得更多的知識(shí),豈不是一舉兩得!

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

          今天我無(wú)意間在媽媽的手機(jī)上看到了一個(gè)有趣的視頻彩虹雨?稍趺磿(huì)出現(xiàn)彩虹雨的呢?我心中充滿(mǎn)了疑問(wèn),決定親自實(shí)驗(yàn)一下,見(jiàn)證這個(gè)神奇的現(xiàn)象。

          在媽媽的幫助下,我準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種色素,一個(gè)量杯,一個(gè)透明瓶子,還有一支筷子,食用油和一些清水。材料準(zhǔn)備完成后,試驗(yàn)就要正式開(kāi)始了,我的心卻嘭嘭跳個(gè)不停,頭上也冒出了一些細(xì)汗,我能成功嗎?

          我先往量杯里倒入20毫升的食用油,由于緊張,險(xiǎn)些把油弄潑了。媽媽在一邊關(guān)切地對(duì)我說(shuō):別緊張,大不了咋們?cè)僦匦聛?lái)一次。在媽媽的鼓勵(lì)下,我放松了許多。接著小心翼翼地把紅、黃、藍(lán)三種色素各滴了大約五滴在食用油里。只見(jiàn)食用油上懸浮起大大小小的彩珠,一個(gè)個(gè)圓溜溜的,像色彩繽紛的彩虹糖果。然后我用筷子在杯子里攪拌了一下,小彩珠瞬間四分五裂,像變魔術(shù)一樣變身成更多更小的彩珠,懸浮在食用油上。然后我又往透明瓶子里倒入約150毫升清水。最后將混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中,剎那間,黃色的油變成透明的'珠子,和摻雜著的小彩珠一起迅速下沉,緊接著又像彩色肥皂泡泡快速浮到水面上。靜置十秒鐘左右,懸浮在水面上的小彩珠開(kāi)始慢慢下沉,先帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,像可愛(ài)的小蝌蚪晃晃悠悠地向下游。接著,小蝌蚪的頭開(kāi)始慢慢變大變圓,像爸爸抽煙時(shí)吐出的煙圈,似云似霧。最后緩緩地向四面擴(kuò)散,像小姑娘美麗的紗裙,漸漸地,紅的、黃的、藍(lán)的小彩珠紛紛下沉,像下了一場(chǎng)彩虹雨,如夢(mèng)如幻,美麗極了。

          試驗(yàn)成功了,可為什么會(huì)出現(xiàn)如此美麗的彩虹雨呢?我迫不及待地詢(xún)問(wèn)身邊的媽媽?zhuān)瑡寢屆业男∧X袋笑著告訴我:混有色素的油倒入清水后,由于食用油的密度小于水的密度,食用油包裹著色素一起浮上水面,靜止一段時(shí)間后,由于色素密度最大,色素開(kāi)始沉入水中,且與水相互溶解,于是就形成了夢(mèng)幻的彩虹雨。

          聽(tīng)完了媽媽的解釋?zhuān)一腥淮笪颍瓉?lái)這里面還有這么多的科學(xué)道理。其實(shí)只要我們細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,就能發(fā)現(xiàn)生活中有很多有趣的現(xiàn)象,并且都可以通過(guò)科學(xué)試驗(yàn)找到答案。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

          塑料尺可以吸起紙嗎?你一定會(huì)果斷地否定這個(gè)猜想,但是,大千世界,無(wú)奇不有,在今天的作文課上,我們就見(jiàn)證了這一奇跡。

          沈老師快步走進(jìn)課堂,像變魔術(shù)一般亮出了一段餐巾紙,滿(mǎn)面春風(fēng)地舉起來(lái),三下五除二,那餐巾紙就像被沈老師施了分身術(shù),迅速分散成了一片片米粒大小的小紙片。沈老師把握著紙片的手?jǐn)傞_(kāi),如壓住孫悟空的五指山,手心向下,小紙片們就像潔白的雪花紛紛落下,“雪景”似曇花一現(xiàn),很快消失了。

          同學(xué)們滿(mǎn)腹狐疑,老師的葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥?如此神秘,大家的心中畫(huà)出了個(gè)問(wèn)號(hào),好奇心仿佛潘多拉魔盒一樣吸引著我們。

          接著,沈老師又借了一把塑料透明尺,她拿起尺子,略微側(cè)了側(cè)腦袋,用尺子在長(zhǎng)發(fā)上迅速摩擦,同學(xué)們個(gè)個(gè)屏神凝視,教室里靜得出奇,除了“沙沙”的摩擦聲。

          約二十秒鐘后,沈老師停止摩擦,她笑盈盈地把尺子移向紙片的上方,我們的視線(xiàn)也隨之轉(zhuǎn)移。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了!小紙片們看見(jiàn)了尺子,就好像餓了三天三夜的人群,全然不顧,爭(zhēng)先恐后地?fù)湎虺咦樱⒗卫蔚亍耙А弊,如蝙蝠一般倒掛著,又仿佛是一群嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo),齊刷刷地?fù)湎蚰赣H,迫不及待地要享用食物;像奄奄一息的'溺水者,突然發(fā)現(xiàn)了救命稻草,不顧一切,欣喜若狂地竄上去;像一只只純潔雪白的破繭飛蛾,揮動(dòng)著薄薄的隱形翅膀,急不可待地沖向藍(lán)天;像一只只正在被召喚的神獸,接二連三地?fù)湎虺咦印?/p>

          還有少部分紙屑沒(méi)和大部隊(duì)上去,留在桌面上,有的在桌面上不停地蹦跶,,像沒(méi)追上熱氣球的旅客,懊惱地跳著。還有的一動(dòng)不動(dòng),如同胸?zé)o大志的懶漢,正在酣睡,對(duì)發(fā)生的事情不聞不問(wèn);又像是個(gè)兩袖清風(fēng)的官員,不受尺子的賄賂。

          同學(xué)們見(jiàn)了,不約而同地發(fā)出來(lái)充滿(mǎn)好奇的叫聲。大家有的情不自禁地張大了嘴巴,足可以塞進(jìn)一只雞蛋,眼睛也瞪得銅鈴大,眼珠快蹦出眼眶了;有的自言自語(yǔ)地喃喃道:真是太神奇了!還有的同學(xué)性子急,早就迫不及待地開(kāi)始效仿老師做起了實(shí)驗(yàn)。

          那么,這是怎么一回事呢?老師為大家揭開(kāi)了謎底。原來(lái),當(dāng)尺子與頭發(fā)摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生靜電。生活中也有類(lèi)似的情景:天氣干燥時(shí),手去觸碰金屬物,會(huì)有微電流導(dǎo)播至全身;冬天脫毛衣時(shí),會(huì)發(fā)出“噼里啪啦”的響聲;夏天穿化纖衣服時(shí),會(huì)吸在身上……

          這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們懂得了一個(gè)真諦:探索,才是開(kāi)啟科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。

        有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

          今天下午,王老師神神秘秘地走進(jìn)教室,拿出一根筷子、一個(gè)量杯、一把勺子、一個(gè)雞蛋和一包用紙包著的東西。同學(xué)們感到很驚奇,在下面議論紛紛,都嘰哩咕嚕地猜著王老師今天到底要做什么呢?這個(gè)時(shí)候,王老師說(shuō)話(huà)了,“同學(xué)們,今天,我們大家來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——讓我手上的雞蛋浮在水面上,大家相信不相信?”王老師邊說(shuō)邊揮舞著手中的雞蛋。同學(xué)們一下子都被老師的話(huà)說(shuō)愣著了,心里想,“怎么可能,雞蛋怎么可能浮在水面上啊?”

          王老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

          首先,王老師往杯子里倒了兩杯水,又舉起了雞蛋,對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,你們看仔細(xì)了,我要把雞蛋放進(jìn)杯子里了,你們猜雞蛋會(huì)不會(huì)浮在水面上?”

          這時(shí),同學(xué)們七嘴八舌,有的說(shuō)會(huì)浮起來(lái),也有的說(shuō)不會(huì)浮起來(lái),教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。

          老師慢慢地把雞蛋放進(jìn)了杯子里,雞蛋沒(méi)有浮起來(lái),又過(guò)了一分鐘,雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。老師很詭秘地看著大家,我們太失望了,雞蛋居然沒(méi)有浮起來(lái),老師剛才還說(shuō)雞蛋要浮起來(lái)的.嘛,失!

          就在這時(shí),老師說(shuō)話(huà)了,“同學(xué)們,你們別傷心了,見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了,我這里有秘密武器,它一會(huì)兒就會(huì)讓雞蛋從水中浮起來(lái)!崩蠋熯呎f(shuō),邊舞著手中的一包東西。

          同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,生怕漏看了老師的一個(gè)動(dòng)作。只見(jiàn)老師打開(kāi)紙包,里面包的是一大包白色的粉沫,像鹽,像雪,又像是味精,一下子也猜不出來(lái)哪是什么。老師開(kāi)始往杯子里放她所說(shuō)的“秘密武器”了,一邊放,一邊用筷子輕輕地?cái)噭?dòng)著杯里的水。雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái),老師繼續(xù)加著白色的粉沫,還是繼續(xù)用筷子攪動(dòng)著杯子里的水。半分鐘過(guò)去了,一分鐘過(guò)去了,同學(xué)們仔細(xì)地觀察著,時(shí)間也在慢慢地過(guò)去。突然有個(gè)同學(xué)大聲叫了起來(lái),“大家看,雞蛋浮起來(lái)了!”同學(xué)們仔細(xì)一看,果然見(jiàn)哪雞蛋輕輕抖動(dòng)著,慢悠慢悠往上浮,這時(shí),老師再放了點(diǎn)白色的粉沫,再攪了幾下,然后停了下來(lái),水慢慢地靜了下來(lái),那個(gè)雞蛋果然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái),有的跺著腳,有的吹著口哨。

          王老師說(shuō),“同學(xué)們靜一靜,你們知道我放的白色的東西是什么嗎?”“不知道!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。王老師說(shuō),“是鹽,就是這種物質(zhì),讓雞蛋能夠浮在水面上的。水中加入了鹽,水的浮力會(huì)變大,當(dāng)浮力大到一定的時(shí)候,雞蛋就會(huì)浮在水面上了!

          這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!

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