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【經(jīng)典】石頭、剪子、布作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的石頭、剪子、布作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
石頭、剪子、布作文1
從前，有三個好朋友，分別是石頭、剪子、布，他們每天都一起做作業(yè)，一起玩耍，三個人每天都粘在一起，有什么困難都一起克服。
有一天，石頭開始驕傲了，他召集剪子、布，對他們說：你們以后要認我為大哥，因為我是你們當中最優(yōu)秀的。布馬上就糾正說：不見得！石頭生氣地說：是不是想和我打架呀！石頭像子彈一樣沖過去，準備狠狠地打布一拳，而布則伸出他的5根繩子準備應(yīng)戰(zhàn)。石頭剛剛沖到布的面前，就被布死死的鎖住了，石頭只好甘拜下風(fēng)。
布因為打敗了石頭，也驕傲起來，想做他們的'王。這時，剪子站了出來，和布又開始了一場惡戰(zhàn)。剪子像離弦的箭沖了上去，而布又用剛才的方法，準備鎖起剪子來，可還沒等布包起剪子，布已經(jīng)被切成一塊一塊的。
剪子自己為自己天下無敵，也想稱王了，而不服氣的石頭正要把剪子打趴在地，這時，老師來了，說：你們不要打了，你們各有各的長處，石頭可以敲剪子；布可以包石頭；剪子可以剪布，你們還是和好吧！
終于，三個人又成為了好朋友。
石頭、剪子、布作文2
今天上午我和姚老師玩石頭、剪子、布。我想：玩這個可是我的.強項，一定贏姚老師！游戲開始了，姚老師問我出什么，我心想：我出什么能告訴你嗎？要是告訴你了，我不就輸了嗎？
我心里這么想著，可嘴上還是告訴了姚老師：“我出石頭。”告訴老師后，我在心里暗暗想：姚老師肯定出剪子，我準能贏！結(jié)果姚老師出布，一下子把我的石頭包了個嚴嚴實實。我心里不服輸，就問姚老師出什么。姚老師說出剪子，我想砸了她的剪子，但又一想，她萬一用布包我的石頭怎么辦？我沉思了片刻，出了剪子，姚老師也出了剪子。這次還不錯，打了個平手。接下來玩兒了很多把，要么是姚老師贏，要么是平手。最后我終于贏了一把，心中甜蜜蜜的。
通過這次游戲我懂得了，不光做事要動腦筋，就是玩兒也要動腦筋，這樣才能玩兒得高興，玩兒得開心！
石頭、剪子、布作文3
今天上午我和姚老師玩石頭、剪子、布。我想：玩這個可是我的強項，一定贏姚老師！
游戲開始了，姚老師問我出什么，我心想：我出什么能告訴你嗎？要是告訴你了，我不就輸了嗎？我心里這么想著，可嘴上還是告訴了姚老師：“我出石頭。”告訴老師后，我在心里暗暗想：姚老師肯定出剪子，我準能贏！結(jié)果姚老師出布，一下子把我的石頭包了個嚴嚴實實。我心里不服輸，就問姚老師出什么。姚老師說出剪子，我想砸了她的剪子，但又一想，她萬一用布包我的石頭怎么辦？我沉思了片刻，出了剪子，姚老師也出了剪子。這次還不錯，打了個平手。接下來玩兒了很多把，要么是姚老師贏，要么是平手。最后我終于贏了一把，心中甜蜜蜜的。
通過這次游戲我懂得了，不光做事要動腦筋，就是玩兒也要動腦筋，這樣才能玩兒得高興，玩兒得開心！
苗笛小同學(xué)的這篇作文最大的`特點是寫出了自己在玩兒游戲中的所思所想所感。建議小朋友們在寫作時像他這樣把自己的想法感受寫進去，這樣的文章才有活力。
石頭、剪子、布作文4
我和楓躺在散發(fā)著淡淡的芳香的草地上，楓露出一絲淡淡的微笑對我說：＂依水，我們玩剪子．石頭．布，好不好？＂我點了點頭，嘴角露出一絲甜甜的微笑．“那我們?nèi)绻龅靡粯樱阕鑫业膅irl friend好嗎？”楓嘴角上揚。我嘟著嘴，調(diào)皮地點了點頭。
我們一起笑著喊：“剪子．石頭．布！！”楓出的是布，我出的也是布。楓一把把我擁入懷抱，那一刻我覺得我是這個世界上最幸福的人。
夜晚，我和楓坐在海邊的沙灘上。溫柔的海風(fēng)彌漫著一種獨特的`味道。我把頭靜靜靠在楓的肩上，楓緊緊拉著我的手。我們一起數(shù)著天上的星星。我用柔和的聲調(diào)對楓說：“楓，你知道嗎？我有一個心愿。就是要和我最喜歡的人周游世界。我想去澳大利亞和無尾熊抱抱。我想去阿爾卑斯山上吃著我愛吃的阿爾卑斯棒棒糖。我想去夏維夷享受日光浴。我想……”
楓緊緊抱住我說：“依水，我要永遠陪著你。無論現(xiàn)在還是將來，我都要永遠陪著你。永遠……。”我笑著點點頭。我伸出手，淘氣地對楓說：“那我們拉勾勾。”楓也伸出手，“拉勾上吊，１００不許騙。”我們的笑聲飄蕩在暖暖的海風(fēng)中。
楓給我講了一個很美麗的神話，我漸漸在楓的懷抱中睡去……
石頭、剪子、布作文5
今天上午我和姚老師玩石頭、剪子、布。我想：玩這個可是我的強項，一定贏姚老師! 游戲開始了，姚老師問我出什么，我心想：我出什么能告訴你嗎？要是告訴你了，我不就輸了嗎？我心里這么想著，可嘴上還是告訴了姚老師：“我出石頭。”
告訴老師后，我在心里暗暗想：姚老師肯定出剪子，我準能贏!結(jié)果姚老師出布，一下子把我的石頭包了個嚴嚴實實。我心里不服輸，就問姚老師出什么。姚老師說出剪子，我想砸了她的剪子，但又一想，她萬一用布包我的'石頭怎么辦？
我沉思了片刻，出了剪子，姚老師也出了剪子。這次還不錯，打了個平手。接下來玩兒了很多把，要么是姚老師贏，要么是平手。最后我終于贏了一把，心中甜蜜蜜的。 通過這次游戲我懂得了，不光做事要動腦筋，就是玩兒也要動腦筋，這樣才能玩兒得高興，玩兒得開心!?
石頭、剪子、布作文6
早晨，媽媽買回來三樣早點：一只熱狗.、一個面包、一個饅頭。新鮮的熱狗香味撲鼻，一家三口都想吃。為了公平競爭，爸爸建議大家一起玩“石頭、剪子、布”的.游戲，誰贏第一就第一個挑早點，第二名的就第二個挑。
我和媽媽經(jīng)過考慮，便同意了。于是一場爭奪早餐的“戰(zhàn)斗”打響了。游戲的結(jié)果是爸爸第一個贏了，他興奮地站了起來。我滿以為他會挑那只香噴噴的熱狗，但他卻拿起那個饅頭吃了起來。我瞠且結(jié)舌，嘿，真怪！
我和媽媽繼續(xù)進行第二輪“戰(zhàn)斗”，結(jié)果是媽媽贏。
“唉，熱狗終于被她搶去了！”我暗自思忖。沒想到媽媽悄悄地拿了那個面包默默地吃了起來。我滿腦問號：這是怎么回事？我拿起香噴噴的熱狗咬了一大口，我邊嚼邊想：爸爸、媽媽這是怎么了？同學(xué)們，你們知道嗎？
后來，我才想明白了：全是為了我，因為他們愛我，所以總是把最好的留給我。
石頭、剪子、布作文7
今天早晨，媽媽買回來三樣零食：一根火腿腸、一個炸雞腿、一個面包。新鮮的炸雞腿香味撲鼻，一家三口都想吃。為了公平競爭，爸爸建議大家一起來做“石頭、剪子、布”的'游戲，誰第一個贏了就第一個挑，第二個贏了就第二個挑。我和媽媽經(jīng)過考慮，便同意了。于是，一場爭奪零食的“戰(zhàn)斗”打響了。
結(jié)果爸爸是第一個贏了，他興奮地站了起來。我滿以為他會挑那個香噴噴的雞腿，但他拿起那個最難吃的面包啃了起來。我瞠目結(jié)舌，嘿，真怪！
我和媽媽進行第二次游戲，結(jié)果媽媽贏了。“唉，雞腿終于被她撿去了！”我暗自想著。沒想到，媽媽悄悄地拿了那根火腿腸默默地吃了起來。我忍不住吐吐舌頭，怎么回事！
我拿起雞腿咬了一口，我一邊吃一邊想：剛才爸爸媽媽的舉動到底是為了什么呢？
石頭、剪子、布作文8
生活中有許多很好玩的游戲，其中，我最喜歡的是“石頭剪子布”，隨著時間的推移，我們豐富了它的玩法，那就是“石頭剪子布疊漢堡”。你沒玩過吧！下面且聽我介紹。
“石頭剪子布疊漢堡”游戲規(guī)則是這樣的：一是人數(shù)，最少需要三個人，他們分別是：“石頭”、“剪子”、“布”；二是出拳規(guī)定，出拳頭表示“石頭”，出形似剪刀的食指與中指表示“剪刀”，出張開五指的手掌表示“布”；三是輸贏規(guī)則：“石頭”砸“剪子”，“剪子”剪“布”，“布”包“石頭”。玩的時候，大家齊聲喊“一二三”，誰輸了誰就把自己的一只手放在桌子上，然后用自己的另一只手來繼續(xù)比，如果又輸了就要把自己的'另一只手也疊在上面。如果你還幸存了一只手的話還可以繼續(xù)玩，就這樣一只一只手被疊在上面，恰如漢堡包，贏家就是最后還剩一只手或者雙手的人；四是懲罰規(guī)則：贏家要懲罰輸家，用剩余的最后一只手拍打所有疊起來的手，邊打邊念口訣：“一輕、二重、三不打、四連擊。”玩這樣的游戲我覺得很有趣。因為最后的贏家有可能會自己打自己，而最先輸?shù)淖畹紫碌娜瞬⒉挥X得疼。
這是我喜歡的游戲，越玩越有趣。
石頭、剪子、布作文9
從前，有三個好朋友，分別是石頭、剪子、布，他們每天都一起做作業(yè)，一起玩耍，三個人每天都粘在一起，有什么困難都一起克服。
有一天，石頭開始驕傲了，他召集剪子、布，對他們說“：你們以后要認我為大哥，因為我是你們當中最優(yōu)秀的。”布馬上就糾正說“：不見得！”石頭生氣地說“：是不是想和我打架呀！”石頭像子彈一樣沖過去，準備狠狠地打布一拳，而布則伸出它的5根繩子準備應(yīng)戰(zhàn)。石頭剛剛沖到布的面前，就被布死死的鎖住了，石頭只好甘拜下風(fēng)。
布因為打敗了石頭，也驕傲起來，想做它們的王。這時，剪子站了出來，和布又開始了一場惡戰(zhàn)。剪子像離弦的箭沖了上去，而布又用剛才的'方法，準備鎖起剪子來，可還沒等布包起剪子，不已經(jīng)被切成一塊一塊的。
剪子自己為自己天下無敵，也想稱王了，而不服氣的石頭正要把剪子打趴在地，這時，老師來了，說：“你們不要打了，你們各有各的長處，石頭可以敲剪子；布可以包石頭；剪子可以剪布，你們還是和好吧！
終于，三個人又成為了好朋友。
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