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      2. 一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

        時(shí)間:2023-11-24 08:09:45 好文 我要投稿

        【優(yōu)】一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【優(yōu)】一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14篇

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇1

          前些日子,我家樓下搬來了一位比我大兩歲的小男孩——小康哥哥,小康哥哥平時(shí)戴著副好像玻璃瓶底似的、厚厚鏡片的小眼鏡,而且總愛擺出一副無所不知、很有學(xué)問的樣子。他媽媽向鄰居介紹小康哥哥時(shí)也總是說他愛搞科學(xué)實(shí)驗(yàn),最喜歡研究動(dòng)物了。

          在一個(gè)星期天的上午,我在家中津津有味地讀著《自然博物館叢書》。突然,一篇題目為《毛毛蟲的呼吸器官》的文章深深吸引住了我。文章中說:毛毛蟲的`呼吸器官其實(shí)是它身上的那一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。怎么可能呢?難道毛毛蟲真的沒有鼻子么?!我越想越覺得這個(gè)問題很有趣。我苦思冥想怎么想也想不通,真的沒有鼻子也能呼吸?!突然我靈機(jī)一動(dòng),小康哥哥不是號(hào)稱“動(dòng)物專家”嗎?我何不去向他咨詢咨詢,看他知不知道。于是我三步并作兩步地奔下樓,見到小康哥哥后迫不及待地問:“小康哥哥,向你請(qǐng)教一個(gè)問題。你看這本書上寫著:毛毛蟲是沒有鼻子的,你說這是真的么?”小康哥哥被我這突如其來的問題問得就像“丈二和尚摸不到頭腦”。他接過書去,仔細(xì)地看過后,不好意思地抬起頭,為難地?fù)蠐项^皮回答我“這……,不瞞你說,我也不懂。不過……”小康哥哥這時(shí)突然眼睛一亮,話鋒一轉(zhuǎn),又對(duì)我說“我們捉只毛毛蟲做一下實(shí)驗(yàn)不就清楚了嗎!”“啊?!”我頓時(shí)感覺頭皮發(fā)麻,差點(diǎn)暈了過去。拿真毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)?!就是見到死的毛毛蟲我也害怕得不得了,更別說是活的了!說時(shí)遲,那時(shí)快,小康哥哥還沒容我反應(yīng)過來,就已經(jīng)抓起一個(gè)塑料袋“嗖”的一下飛奔出門了。我硬著頭皮也不知等了多長時(shí)間,小康哥哥居然興高采烈、一蹦三跳地帶著毛毛蟲“凱旋而歸”!緊接著小康哥哥開始了他的實(shí)驗(yàn)。只見他煞有介事地戴上了塑料手套,把毛毛蟲身上的黑點(diǎn)用膠帶全部粘上。不一會(huì)兒,毛毛蟲垂死掙扎了幾下就一動(dòng)不動(dòng)了!“嗯,書上說的是真的!毙】蹈绺缫贿呣D(zhuǎn)過身來,一邊一本正經(jīng)地對(duì)在一旁嚇得直往后縮的我報(bào)告著他的結(jié)論。我怯生生地回答道:“是真的就好,我要回家了!毙】蹈绺缯{(diào)侃地對(duì)我說:“嗨!沒搞錯(cuò)吧!這么小膽子,還想研究昆蟲?”接著,小康哥哥又抬起胳膊,用袖口抹了一下額頭上的汗水補(bǔ)充道:“其實(shí)我也頭皮直發(fā)麻!卑!原來如此呀!大家彼此彼此嘛!

          盡管這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓人有點(diǎn)“小”害怕,但是我仍然覺得很有趣,也很有收獲!你瞧,毛毛蟲沒有鼻子也能呼吸,這難道不是一項(xiàng)自然“奇觀”嗎?

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇2

          今天,老師布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè),讓我們用實(shí)驗(yàn)來分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家,拿起雞蛋就開始實(shí)驗(yàn)了。

          我抓起兩個(gè)雞蛋,看到白白的蛋殼,我似乎能感覺蛋液在里面流動(dòng)。我一把沖進(jìn)廚房,用電水壺?zé)艘粔厮缓髮㈦u蛋扔進(jìn)水壺,誰知雞蛋剛落進(jìn)水壺,就爆炸了。哇,雞蛋變炸彈了!蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來,不一會(huì)兒就布滿了水壺,形成一團(tuán)惡心的液體,水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭,打開窗戶,這才煙消云散。

          失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗(yàn)失敗了,我有點(diǎn)失落,但是,我并不氣餒。我洗干凈了水壺,又重新拿起了兩個(gè)雞蛋,繼續(xù)開始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)。

          為了不再像上次那樣失敗,我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法,有道是“讀書破萬卷,判‘蛋’如有神”,我仔細(xì)瀏覽后,最后選中了“旋轉(zhuǎn)區(qū)分”的方法。

          我又小心翼翼地?zé)艘粔亻_水,緩慢地將雞蛋放在水里,生怕它再次破了,也表達(dá)著我上次害了它兄弟的歉意。這個(gè)雞蛋似乎接受了我的道歉,慢慢地沉入壺底。約摸過了十幾分鐘后,我發(fā)現(xiàn)水上已開始冒小泡泡了,就猶如帶上了一些小圓帽。我心想:“都開始冒水泡了,雞蛋應(yīng)該熟了吧!”我用勺子撈出雞蛋,又拿了一個(gè)生雞蛋,把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒有什么區(qū)別,如果不是熟雞蛋,身上有著水漬,我還真分不出哪個(gè)是生的,哪個(gè)是熟的。

          我摸了一下熟雞蛋,呀,燙!科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心,我只好先去看一會(huì)兒書,等過了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上,見證奇跡的時(shí)刻就要到了!

          我雙手分別捏著雞蛋的兩頭,手指交錯(cuò)用力,兩個(gè)雞蛋同時(shí)開始旋轉(zhuǎn)。我兩眼發(fā)直,搓了搓手,又以迅雷不及掩耳之勢(shì)按住了雞蛋,然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個(gè)非常聽話的`孩子,一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個(gè)熊孩子,還在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著。哈哈,我找出區(qū)別了,一按就停的就是熟雞蛋!這是網(wǎng)上說的經(jīng)驗(yàn)?墒,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?我的好奇心又來了,于是我又上網(wǎng)查了一下。原來,熟雞蛋被轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),蛋白蛋黃已是固體,能和蛋殼同轉(zhuǎn)同停。而生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),蛋白和蛋黃處于流動(dòng)狀態(tài),所以當(dāng)手指按下以后,雞蛋內(nèi)的蛋清蛋白還在流動(dòng),就會(huì)帶動(dòng)雞蛋繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

          在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我解開了大自然的一個(gè)奧秘,收獲了“失敗乃成功之母”這個(gè)道理,這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗(yàn)!

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇3

          打臉了,老師打臉了,哈哈哈哈嗯,為什么有這么大的動(dòng)靜呢?其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn)筷子提米。你們不信,那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi),我十分期待。終于,老師來了,宣布:我們要上實(shí)驗(yàn)課筷子提米。老師的話音剛落,教室亂成一團(tuán)。切,老師怎么可能做到呢?老師,你這牛皮吹的也太大了吧,怎么可能呢?老師肯定會(huì)的,不成功怎么還會(huì)給我們看呢?紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手,同學(xué)們便都閉上了嘴巴,安靜地聽著老師講話。老師神秘的說:停停停,看我表演,肯定會(huì)成功的。

          班上頓時(shí)鴉雀無聲所有人都屏住呼吸,空氣好像凝固了一般,大都瞪大看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯,往里面倒進(jìn)了大米,填飽了杯子的肚子,又拿出了一根筷子,輕輕插進(jìn)大米的中間,就好是定海神針,插進(jìn)海里?墒谴竺姿坪跽J(rèn)出了這不是自己的同類,絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間,我們以為奇跡要出現(xiàn)了,可是誰知打臉時(shí)刻到臨了,老師把筷子拿了起來,那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下,他們似乎在嘲諷老師:切切切,就不讓你提起來。同學(xué)們一看老師打臉了,便全都大笑了起來,老師面紅耳赤,的說:那你們知道怎么提起來嗎?加水!大家異口同聲的喊道。

          老師拿來水,往杯子中倒入,又再次把筷子插了下去。我們都不笑了,奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米,個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的`衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意,猛地一提,可還是以失敗告終,但老師并不氣餒,而是又做了一遍,一分鐘過去了,老師輕輕提起杯子,大家用滿懷期望的眼神看著杯子,希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來了!1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘,總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下的對(duì)我們說:你們知道我為什么可以成功嗎?我們紛紛搖頭期待老師說出答案。這是摩擦力的作用,米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),泡了清水后米吸足水而膨脹,從而聚集一起,因此摩擦力也在逐漸增大,這樣就能輕而易舉的提起米來。

          看似的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了!這次實(shí)驗(yàn),使我懂了一個(gè)道理:失敗乃是成功之母,所以說在生活當(dāng)中就算失敗,但還是要勇于探索才能成功。

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇4

          那天的科學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后,老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)。我聽到后,高興得一蹦三尺高,對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心。

          我回到家后,連作業(yè)都沒心思做了,心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)所占據(jù)了。我立刻放下書包,在家中找了兩只杯子,按照種子生長的兩種情況做實(shí)驗(yàn)

          首先,我把十粒用水洗過的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中,我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里,一只放在陽臺(tái)里。

          第二天早上一起床,我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大,而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí),我可著急了,自言自語地說:“這都一天了,綠豆怎么長得那么慢!”于是,我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。

          第三天下午,那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變,今天卻顯得膨大了一些,但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆,今天卻死沉沉地躺在杯里,沒有變化。

          我看著這兩只杯中的綠豆,心想:“難道是我昨天澆的水在“作怪”?”這令我感到疑惑不解。強(qiáng)大的好奇心催促著我一定要查出這個(gè)原因。于是,我跑去問了問媽媽:“怎么這些綠豆的生長變化那么奇怪。俊眿寢屛⑿χ蛭医忉專骸吧岛⒆!原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下,是無法生長的了,但你給它們所澆的水卻讓它們勉強(qiáng)生存了下來。“潮濕”杯里的.綠豆本來可以生長得很好,但因?yàn)槟惴湃脒^多的水,使它們溺死了!

          聽了媽媽的話,我恍然大悟,“原來真的是這樣!”然后,我又用了一個(gè)杯子,在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽光沐浴。果然,直到第四天,杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”,見到了陽光世界。

          在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)中,使我明白了,植物生長需要陽光和水分,如果沒有陽光和水分,就不會(huì)有地球上的一切植物。

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇5

          今天,老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室,并說要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落,教室里就炸開了鍋:“。俊薄袄蠋,這行嗎”“不可能吧?!”

          我看了看老師拿的幾張紙,沒什么特別的呀,不就是我們常用的白紙嗎?老師看我們個(gè)個(gè)疑惑的樣子,接著說:“這幾張紙不能借助任何外力,不能平放;你可以通過變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了,立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來:“能行嗎?”“真有這么神奇嗎?”“紙有那么大的力氣?”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子,接著說:“不信嗎?那我們今天就自己動(dòng)手試試看!闭f著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見紙很薄,更是大聲的叫嚷:老師,你發(fā)的紙這么薄,怎么可能托起5本書呢?”老師沒有生氣,反而笑瞇瞇地說:“那就看你們?cè)鯓觿?dòng)腦筋嘍!”

          慢慢地,教室里安靜了下來,同學(xué)們都動(dòng)起了腦筋。我左邊的男孩,一手撐著腦袋,一手捏著這白紙一副沉思的樣子,大概是還沒想出什么好辦法。我后面的幾個(gè)男孩湊到了一起,你一句,我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的'作用。這時(shí),我想:數(shù)學(xué)課上,老師曾經(jīng)說三角形是最牢固的,那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是,我和另兩個(gè)女同學(xué)一起,把各自手中的紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,這樣折了三層,做成一個(gè)三角形,把折好的三角形放在桌上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個(gè)小樹墩呢。紙折好了,我們幾個(gè)信心十足的舉起手告訴老師,我們完成好了。不一會(huì)兒,老師拿著厚厚的五本書來檢驗(yàn)。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上,那個(gè)三角形居然沒“癱瘓”,我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高,連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來:“1、2、3……14、15、16!”當(dāng)放到16本時(shí),紙做的三角形才開始塌陷!耙 本尤环帕16本書!我們?nèi)齻(gè)十分激動(dòng)!對(duì)這個(gè)成績特別滿意。再看其他同學(xué)做的,有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的,當(dāng)然每個(gè)人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來。

          為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢?我仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大,放的書本也就越多。其實(shí),我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力,還讓我明白了做什么事都要?jiǎng)幽X筋才能不斷地進(jìn)步的道理!

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇6

          今天我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),可是沒有“成功”——沒有想象中的那么成功。

          我做的實(shí)驗(yàn)是“燒不斷的棉線”。這是我經(jīng)過仔細(xì)查看,才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料很簡單,一根棉線,一杯清水,一盒火柴和鹽;鸩裎覀兗依餂]有,就先用打火機(jī)代替吧。

          首先,用勺子往盛滿清水的小罐子里放鹽,一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽,只放了三勺鹽,一勺還不夠半勺。我覺得夠了,就瘋狂地用筷子攪拌起來?墒恰瓡r(shí)間過去了五分鐘,我正滿頭大汗地?cái)嚢柚;時(shí)間過去了十分鐘,我還是在大汗淋漓地?cái)嚢柚弧瓡r(shí)間過去了一個(gè)小時(shí),里面的鹽顆粒還是沒有完全溶解!我快要累趴下了!再仔細(xì)看看,現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了,就當(dāng)是忽略不計(jì)了!我馬上把白色的棉線放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘,我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線夾了出來,盡量不把線上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味,很難聞,而且水還不是透明的。我把線夾出來,放到陽臺(tái)上面晾曬,也盡量避免碰掉線上的濃鹽水。過了大約六分鐘,我摸了摸陽臺(tái)上的棉線,已經(jīng)干了,我就用筷子夾起棉線,用打火機(jī)從底部開始烤。可是情況并不像博客中所說,火會(huì)順著繩子慢慢地往上燒,而是點(diǎn)著了,只會(huì)燒一小段,就必須再用打火機(jī)點(diǎn)。而且燒出來的也不是黑黑的細(xì)線,而是黑黑的粗坨坨,用手一捻,都是一些黑黑的小顆粒。于是,第一次實(shí)驗(yàn)算是失敗了。

          第二次,我找了一根更長的棉線,浸泡的時(shí)間更長了一些,晾曬的時(shí)間也變長了,可是,這一次少的比上一次還要快,而燒糊的.鹽粒也幾乎沒有了。

          就在我要放棄的時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示:是不是鹽加少了?我覺得挺有理,就加了整整兩勺鹽,又找了一根比剛才的還要長的繩子,看看這一次的效果。晾干以后,我用手抹了抹,果然比上一次的好,這一次的比較硬?墒牵么蚧饳C(jī)點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲!

          雖然我的實(shí)驗(yàn)沒有成功,不過我也明白了為什么會(huì)有“燒不斷的棉線”這種狀況。因?yàn)辂}是不能燃燒的,之所以會(huì)有黑色的“線”留下來,因?yàn)槟鞘菬沟柠}粒,棉線早已燒干凈了。

          唉,這一次的實(shí)驗(yàn)沒有成功。不過,失敗是成功的媽媽,我一定會(huì)讓失敗把成功交給我的!

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇7

          “叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲,我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,也是我們第一次集體試驗(yàn)。

          剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,全班驚呼“哇——”不瞞你說,的確讓人很新奇,總共有8張桌子,每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池,桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯,是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人,每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長,很榮幸,我是其中之一。坐好后,發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人,于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月,我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后,老師便開始講課了。

          “把橡皮泥的體積與......好了,現(xiàn)在呢,我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥,對(duì)吧?現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水!蔽覕Q開龍頭,往里接了200毫升的水,等待老師的指令,“然后聽我說,第一組把橡皮泥捏成餅狀,第2組把橡皮泥捏成圓柱狀,快,動(dòng)手!”我和陳雅涵對(duì)視了一下,然后一起捏了起來。我捏了捏,覺得捏的不好,就讓陳雅涵幫忙捏,最后,終于在我們的共同努力下,完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。

          我小心翼翼地把它放入水中,看它的.沉浮情況,不一會(huì),它慢慢沉入了杯底,而水位卻增長到了210毫升,老師說,那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果,有些人和我們的一致,但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升,我想:可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬伞@蠋熜Σ[瞇地問我們:“是不是都沉下去了?好!我們改變一下它,讓它變成空心的,那它是沉還是浮呢?”我們想了想,應(yīng)該是浮吧!于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓,然后壓成餅狀,接著把它壓成正方盤子形,慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里,但是,結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了!我看著別人的燒杯,有些竟然浮了起來!這是怎么回事?我問老師,老師說:“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴},知道嗎?”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后無奈地看了看陳雅涵,她也不例外,和我一個(gè)表情。

          “叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來,下課了,我只好垂頭喪氣地往回走,但是我也挺開心,因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn),從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心,相信,多一份細(xì)心,就多一份成功!

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇8

          深秋時(shí)節(jié)的清晨,走在路上,經(jīng)常能看到植物上覆蓋著一層白乎乎的冰晶。這是什么?爸爸說,這就是霜。

          我對(duì)這白白的小東西充滿了興趣,上網(wǎng)一查,!有關(guān)于霜形成的小實(shí)驗(yàn)!我嚷嚷著要做,爸爸媽媽沒辦法,只好幫我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料:黑色易拉罐、溫度計(jì)、濕布、冰塊和一小袋食用鹽。

          開始實(shí)驗(yàn)了。我按照視頻里的做法,先舀了幾勺食鹽和放了幾塊冰塊在易拉罐里。這能行嗎?我一邊放一邊懷疑,這樣就可以模擬零度以下?來不及多想,我就迫不及待地的把溫度計(jì)插進(jìn)了罐子里。只見溫度計(jì)的紅色部分正在慢慢下降,0度!-1度!-2度!竟然真的降到了零度以下?我驚訝地問站在不遠(yuǎn)處的爸爸:“為什么易拉罐里的'溫度能夠降到零度以下?”“因?yàn)槭雏}在溶化過程中要吸收熱量,所以罐內(nèi)溫度會(huì)變得更低!彼χ鴮(duì)我說。原來如此,我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,我把易拉罐放在濕布上。“呼,接下來要見證奇跡的發(fā)生了!”我興奮的自言自語。

          我瞪大眼睛,伸長脖子,緊緊地盯著易拉罐外側(cè),生怕錯(cuò)過一點(diǎn)兒微小的變化。過了好久,我看見一個(gè)個(gè)白色的像水晶一樣晶瑩剔透的東西正在慢慢形成。之后,這種東西很快覆蓋了整個(gè)罐子,為黑色的易拉罐穿上了一件毛絨絨的大“白襖”,在陽光下閃著光,在光線灰暗的房間里顯得那樣光彩照人。這應(yīng)該就是霜了吧!我心想。我用手輕輕地摸了一下,冰冰涼的,讓人感到一種無比的新奇與愜意?墒沁@種新奇和愜意很短暫,摸到了一點(diǎn)點(diǎn)又立刻在我的指尖融化了。我又一次用自己的指甲小心翼翼地挖了一點(diǎn)霜,但霜立馬融化了,我的指甲上只留下了一小堆水。

          “我做成霜了!我做成霜了!”頓時(shí),欣喜充滿了我的整個(gè)心。爸爸媽媽被我的叫聲吸引了過來。當(dāng)他們看到了萬分美麗的霜后,不僅嘖嘖贊嘆了起來。看著這美麗的霜花,我心中又不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問,墊在底下的濕毛巾有什么用?上網(wǎng)查過后,我恍然大悟,濕毛巾上的水遇到了零度以下的溫度,就變成了霜。

          這真是一次有趣而難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇9

          今天,我們的班主任湯老師給我們布置了一道作文題:找到一位親友或者陌生人,說一句奉承他的話,在觀察他的面部表情,記成一篇作文。老師剛說完,教室就像炸開了鍋,“哎呦,你今天變漂亮了”、“哇!你好帥哦!”同學(xué)們紛紛開玩笑。我因?yàn)槟懽有,不敢與陌生人交談,又怕別人嘲笑自己“有毛病”于是,我決定找爸爸媽媽做實(shí)驗(yàn)。

          晚上,爸爸媽媽要晚一點(diǎn)回來,正好給了我機(jī)會(huì)做準(zhǔn)備。我先打電話到同學(xué)家,詢問他們是怎么實(shí)驗(yàn)的。他們大多數(shù)找老師和陌生人做實(shí)驗(yàn),可多數(shù)人的收獲并不太理想。我也對(duì)我的實(shí)驗(yàn)不抱太大希望,畢竟我爸媽都是很機(jī)靈的人,肯定會(huì)看穿我的.“計(jì)謀”。

          終于把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包,對(duì)媽媽的臉看了看,讓媽媽產(chǎn)生我覺得她臉很特殊的感覺。突然,我“噗哧”一笑,說:“媽咪,你今天涂了什么化妝品,怎么這么漂亮?”我原以為媽媽會(huì)對(duì)我奉承她而感到高興,沒想到媽媽的臉一下子黑下來,緊皺著眉頭,嚴(yán)厲的對(duì)我說:“你有沒有搞錯(cuò),是不是又考砸了?”不會(huì)吧!我的演技那么爛嗎?我覺得我這些小伎倆應(yīng)該能騙得了媽媽,她今天怎么變那么聰明。

          我不愿認(rèn)輸,有點(diǎn)心虛地說道,因?yàn)槲也恢澜酉聛韹寢尩幕卮饡?huì)是什么樣的:“真……真的。”我的話音有點(diǎn)顫抖,“你見天真得很漂亮!”媽媽更緊張了,我心跳加速,她的眉頭一刻也沒松掉,我已經(jīng)意識(shí)到我失策了,我能感覺到媽媽會(huì)覺得我一定考得非常差。“你有沒有毛病?

          有事直說,不要拐彎抹角的!笨龋覐氐资,看來媽媽不是那么容易上當(dāng)。媽媽走進(jìn)廚房做飯,我在客廳,繼續(xù)想怎樣讓媽媽上鉤。

          這時(shí)爸爸回來了,我馬上撲上去,想也沒想就說:“你今天好帥哦!”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會(huì)我,徑直走進(jìn)臥室,只丟給我一句話:“你今天是不是有病啊?”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對(duì)話,大聲說:“你到底有什么事,是不是讓太陽把腦袋燒壞了!蔽抑缷寢屧谥S刺我,我已經(jīng)明白,今天我全軍覆沒,只得把事實(shí)一五一十地說出來?!失敗,失!

          現(xiàn)在的人與人之間十分冷漠,連贊賞的語言也無法打動(dòng)人心。不要把身邊的人對(duì)自己的贊賞看得莫名其妙或有什么的惡意,也許他們是好心的。

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇10

          上周日,我們迎來了秋天的最后一個(gè)節(jié)氣——霜降?粗蠋煶尸F(xiàn)給我們的一張張美麗的表面覆蓋著霜的圖片,我贊嘆不已?梢贿B幾天在小區(qū)里都未發(fā)現(xiàn)霜的影子,我實(shí)在忍不住了,決定自己制霜。

          我按照網(wǎng)上的要求,準(zhǔn)備好了制霜的材料:一只易拉罐、一塊濕布、一些食鹽,一支溫度計(jì)和幾塊冰塊。

          開始制霜了!我拿起剪刀把易拉罐的頂面剪開,冰塊寶寶們爭先恐后地?cái)D了進(jìn)去,然后我便把溫度計(jì)插了進(jìn)去。"如果不放鹽對(duì)霜的形成有沒有影響呢!我先不放試試看!"我一邊想著,一邊雙眼緊盯著溫度計(jì)上的液壓。誰知一分鐘過去了,罐內(nèi)的溫度始終不能到零度以下!斑@是為什么呢”我心里充滿了疑惑。“難道鹽就對(duì)制霜有著這么大的影響嗎?”爸爸聽了我的疑惑后向我解釋說:“那是因?yàn)辂}在深化時(shí)會(huì)吸收大量的熱,所以導(dǎo)致罐內(nèi)溫度下降!

          “哦!原來是這樣!”我恍然大悟,往罐子里舀了兩大勺鹽,然后拿起來輕輕地晃動(dòng)。罐子里的冰塊寶寶發(fā)出“哐哐哐”的聲音,好像在為不想融化而發(fā)出抗議。我放下罐子,朝里面看去,原來顆粒感很強(qiáng)的`鹽和很快就溶化了,像極了冬天的積雪。

          我再次把溫度計(jì)插入罐中,只見紅色的液壓柱不停地往下降,我緊張極了!0,降到0度!”我在心里默默地祈禱。終于,紅色的液壓停在了“-2”度上,我興奮極了,雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯死著罐壁,大氣也不敢出一口,生怕自己呼出的熱氣會(huì)影響霜的形成。

          過了一會(huì)兒,罐壁上先是出現(xiàn)了一層白色的、象輕紗一樣的霜。漸漸地,它們連成了一片。霜,越來越厚、越來越濃,甚至覆蓋掉了易拉罐原來的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜,在燈光下閃著五彩的光,美麗極了,像鉆石一般熠熠生輝。

          我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹,罐子上便留下了一個(gè)手指印。霜,涼絲絲的,舒服極了,質(zhì)感有點(diǎn)兒像雪,而我手指尖上的霜,轉(zhuǎn)眼間便融化成了水。

          這次制霜真有趣!不僅收獲了快樂,還懂得了科學(xué)知識(shí),真是一舉兩得。

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇11

          我相信每個(gè)人都認(rèn)識(shí)雞蛋吧!但你們知道雞蛋在鹽水中浮起來的原理嗎?好奇心就驅(qū)使我去嘗試做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。你們想知道嗎?那就容我細(xì)細(xì)道來吧!

          就在前幾天,我在家里悶得發(fā)慌,冰箱里的雞蛋使我不由自主地開始了奇思妙想。我準(zhǔn)備了雞蛋、勺子、還有塑料杯,當(dāng)然,鹽是必不可少的材料,熱水也不賴,因?yàn)樗芸焖偃芑}嘛!萬事俱備,只欠東風(fēng)。我先把熱水差不多倒?jié)M,然后雞蛋被我放入水中,像個(gè)跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳入了水,向我說了拜拜后就開始睡覺了。我開始像個(gè)魔法師:舀了一勺鹽撒進(jìn)杯里,我繞著雞蛋的外圈攪了幾下,雞蛋動(dòng)了一下又‘呼呼’地做美夢(mèng)去了。我好奇的說:‘是不是鹽放少了?’于是,我再放了一勺鹽,雞蛋依舊在‘床上’絲毫未動(dòng)。怎樣才能讓“睡美人”蘇醒呢?我奇怪地想。便連續(xù)放了幾勺鹽,這時(shí),雞蛋半夢(mèng)半醒地動(dòng)了一下,升到了水中央,像是想逃出鹽水的手掌心,但又不敢,生怕受一點(diǎn)傷害,我慢慢的舒展眉毛,用勺子按住雞蛋,想要借助水的.動(dòng)力讓它浮起來。不料。我手一放,雞蛋就一個(gè)勁的跟我唱反調(diào):上下?lián)u擺,左右晃動(dòng),肆無忌憚地跳起了舞。趁我不注意時(shí),想沖出“保護(hù)罩”,但由于塑料杯的內(nèi)力過于深厚,雞蛋泄氣地“飄”回水中。我不驕不躁的繼續(xù)加鹽,可雞蛋還是不給我面子,氣呼呼地停在那里,仿佛有千斤重的石頭壓在上面似的。不行,再來一次,1、2、3、4,一共放了4勺,雞蛋在賭氣,怎么辦?我干脆把半瓶鹽倒入水中,怎么還是不行?這時(shí),我失望了,想放棄實(shí)驗(yàn),但想到爸爸曾經(jīng)告訴我:做任何事都要堅(jiān)持不懈,不氣餒,才能取得成功。對(duì)!堅(jiān)持不懈,不氣餒!我再次鼓起勇氣再次為雞蛋加鹽,突然,奇跡出現(xiàn)了,你瞧:雞蛋像在變魔術(shù)一樣,“沖”出了“防御線”,我驚喜地叫了一聲,試驗(yàn)成功!看著自己的成果,我興奮得像喝了蜜一樣似的,非常甜。同時(shí)也對(duì)它產(chǎn)生了疑問:“為什么前幾次都不能浮起來?究竟要放多少鹽?”我百思不得其解,就反復(fù)做了幾次,終于明白了這個(gè)原理:剛開始,放的鹽濃度非常輕,不能讓雞蛋浮起來;當(dāng)鹽和雞蛋的濃度一樣時(shí)雞蛋浮在水中央;假如鹽的濃度比雞蛋要重時(shí),雞蛋就會(huì)露出腦袋。

          從這次實(shí)驗(yàn)中,我明白了只有擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,才能有所思考、有所創(chuàng)造把生活的問號(hào)變成句號(hào)。同時(shí),在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,在失敗面前永不放棄,才能真正獲取成功。

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇12

          一次科學(xué)課上,科學(xué)老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課后,我便跑向正在收東西的科學(xué)老師問道:“老師, 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學(xué)老師說:“可以啊,首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化,然后再在鉛筆上綁上棉線,卡在瓶口中,再把蠟倒入,等蠟?zāi)毯笤侔蚜硪环N顏色的蠟倒入,一個(gè)彩色蠟燭就做好了。”

          聽完老師介紹,我感覺制作應(yīng)該不難。開心極了。一放學(xué),我就像一顆子彈離開槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫好作業(yè),拿上零花錢下樓跑向小店買了五根白蠟燭回來。

          正式開始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來,哪知用盡全力,手都震麻了,蠟燭身上只出現(xiàn)一道小小痕跡。我心中不得一驚:這蠟燭這么硬這小刀不知道要削到什么時(shí)候!要是有個(gè)專門削皮的就好了。我的目光掃到掛在墻上的削皮器。腦中靈光一閃,心中想:對(duì)啊,削皮器就是專門削皮的啊,平常我看媽媽還用來削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破侖發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜,火速取下“新大陸”。果不出所望,小刀切不開的蠟燭此時(shí)輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內(nèi),打開火,在白蠟全融化時(shí),我放入了事先切好的綠色蠟筆,用小細(xì)棒輕輕攪拌均勻,并把不能融解的'雜質(zhì)撈出,此時(shí)蠟油已變成綠色了。為了不被燒干,趕緊關(guān)火。接著我按老師教的方法,棉線的一頭繞在鉛筆上,另一頭垂到玻璃瓶內(nèi),可是發(fā)現(xiàn)棉線太輕了,彎曲著不能垂直。如果這樣倒入蠟油,線不一定在中間,怎么辦?固定棉線?在玻璃瓶內(nèi)難度很大,看來只有增加棉線的重量讓它自然垂直才是最好。我想來想去不知怎么才好?突然看到媽媽陽臺(tái)上曬著滴著水的棉質(zhì)襯衣。聽說這樣是為了讓衣服更筆直些!坝妹蘧沾著蠟油”我腦海一下子有了這個(gè)想法。按住心里那種歡呼雀躍感,我把棉線泡在蠟油里拿出一看,線果真直了。我把繞著線的鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最后一步開始了,我端著鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進(jìn)瓶子里。接著按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油,等每種顏色的蠟油凝固后再倒入另一種顏色,這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現(xiàn)出顏色分層,彩色蠟燭終于成功了,我一蹦三尺高!看著漂亮的彩色蠟燭我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。

          從這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中,我悟到一個(gè)道理:做任何事情都要細(xì)心、耐心且敢于動(dòng)手嘗試,這樣成功的概率就會(huì)高很多!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我受義匪淺啊!

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇13

          天氣越來越冷,早晨樹葉上總有些霜,我對(duì)這些霜充滿了好奇,便在周末進(jìn)行了有趣的制霜實(shí)驗(yàn)。

          通過網(wǎng)絡(luò),我查到了怎樣制霜,準(zhǔn)備開始動(dòng)手制霜。我首先在廚房間找到了一盒冰塊、一罐鹽和一個(gè)易拉罐,然后我在衛(wèi)生間找到一塊濕毛巾和一個(gè)溫度計(jì),我把它們?nèi)抗怨缘胤旁诓鑾咨,?zhǔn)備開工。

          我先把易拉罐放在濕毛巾上,然后往易拉罐里倒冰塊,只見一個(gè)個(gè)冰塊像淘氣的小娃娃一樣,爭先恐后地?cái)D進(jìn)易拉罐,裝滿大半罐后,我用勺子舀了些鹽放入易拉罐里。然后,我拿起攪拌棒開始費(fèi)勁地?cái)嚢柚鶋K,只聽到“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲音,仿佛是冰塊寶寶不想融化而發(fā)出抗議的聲。因?yàn)樽雷由嫌兴,攪?dòng)時(shí)易拉罐隨著我的攪拌棒不停地打轉(zhuǎn),我用手去扶罐子,“哇,好冰!”剛碰到罐壁我就大叫了起來:“哼,我就不信勝不了你!”我堅(jiān)持著繼續(xù)攪動(dòng)冰塊。過了一會(huì)兒,我總算把淘氣的冰塊和鹽攪拌均勻。我放進(jìn)溫度計(jì),伸長脖子仔細(xì)觀察,等待霜的來臨。

          很快,溫度計(jì)的銀柱開始下降,原來顆粒感很強(qiáng)的鹽開始融化,像銀色的積雪覆蓋在冰塊上,過了一會(huì)兒,易拉罐表面出現(xiàn)了一些小冰晶,銀色的,透明的,帶著一些小絨毛,在陽光的照耀下,顯得十分美麗。漸漸地,它們連成一片,越來越多,越來越厚,甚至覆蓋掉原來的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像是給易拉罐表面蒙上了一層瑩白色的紗,看著它們,我大氣都不敢出一口,生怕毀了這美麗的霜。

          我小心翼翼地用手碰了一下易拉罐上的霜,涼涼的`,軟軟的,很舒服。再看看溫度計(jì),已顯示零度以下。我看著這美麗的霜,心中充滿了疑問:“為什么這些東西能制成霜?”媽媽告訴我:“鹽在融化時(shí),會(huì)吸收大量的熱,所以導(dǎo)致易拉罐里的溫度下降,到了冰點(diǎn)以下,空氣中的水分碰到了零度以下的罐壁,就會(huì)變成冰晶,所以就有了雙霜!

          我恍然大悟,當(dāng)我拿起易拉罐準(zhǔn)備收工時(shí),竟發(fā)現(xiàn)罐子已經(jīng)連在毛巾上,我用力將它們分開,濕毛巾上競(jìng)留下了一個(gè)冰圈,硬硬的,有趣極了。原來霜的形成蘊(yùn)含著科學(xué)道理,這次的制霜實(shí)驗(yàn)讓我大開眼界。

          一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇14

          今天,我們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于火山的內(nèi)容。課后,老師布置道“今天大家都回家查查,想想,火山是怎么爆發(fā)的?”我一頭霧水,就是搞不明白究竟是怎樣爆發(fā)的。我便有了好多不合實(shí)際的猜想:難不成是外星人住在地底下,還是火神感冒了噴出來鼻涕,也有可能是……我左思右想,決定用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來探究其中的奧秘!

          可這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呢?我又看書,有上網(wǎng),終于找到了?蓪(duì)科學(xué)一竅不通的我看著這些專業(yè)術(shù)語搞得暈頭轉(zhuǎn)向!鞍ィ瑳]辦法。就照著方法一步一步來吧!蔽覝(zhǔn)備了一只玻璃杯,一瓶白醋和一點(diǎn)兒洗衣液,哦對(duì)了,還有一瓶蘇打粉。

          首先我興致勃勃的往杯子里的倒入一些小蘇打,再小心翼翼的倒入一些洗滌劑,做到這一步,我感到十分奇怪:“干嘛要放這些東西?”于是我懷著疑問往杯子里倒進(jìn)醋,突然奇跡出現(xiàn)了,剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑,它們安安分分的閉目養(yǎng)神,怎么才過了幾秒鐘的'時(shí)間就變成了活蹦亂跳的泡沫呢?白白的泡沫真是好動(dòng),而且本來只是一點(diǎn)點(diǎn),剎那間不斷地瘋漲,就像從山口涌出的熔漿。才過了十幾秒,就從玻璃杯口蜂擁而上,溢出瓶口流到桌子上了。這時(shí),我又興奮又驚訝,目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫,生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過了18分鐘,泡沫又漸漸地消失。嗬,真神奇!

          可這到底是怎么一回事呢?我急忙抓過書查了起來,可書上一個(gè)字也沒提,唉!沒辦法,只好自己琢磨琢磨了。我突然想的:小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)起白沫并爆發(fā),就像汽水一樣搖一搖也因壓力過大產(chǎn)生一些泡沫,“碰”的頂開瓶蓋爆炸,就說明了熔漿因地殼運(yùn)動(dòng),地下壓力過大而從山縫里噴出來。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘,我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍,發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜叽倥菽a(chǎn)生爆發(fā)。

          哇塞,原來兇猛可怕的火山噴發(fā)是這么一回事,并非外星人入侵或火神流鼻涕,看來問題都要用科學(xué)來證明,不能沒有依據(jù)的瞎猜。而且這次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!

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